COLEGIO ESPAÑOL PADRE ARRUPE

NOMBRE DEL PROYECTO: PREVENCIÓN DEL ACOSO FECHA:ENERO – NOVIEMBRE

ESCOLAR EN EL COLEGIO ESPAÑOL PADRE 2018.
ARRUPE DURANTE EL AÑO LECTIVO 2018.
RESPONSABLE DEL PROYECTO EQUIPO DE GESTION
OBJETIVO GENERAL:
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de erradicar y prevenir el acoso
escolar para una sana convivencia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Formar a los docentes en temáticas de acoso escolar.
• Incentivar la participación de los estudiantes para que socialicen alternativas de
comportamiento ante situaciones que pueden generar acoso escolar.
• Promocionar constantemente la práctica de los valores institucionales en el quehacer diario
de los estudiantes.
• Crear un sentido de pertenencia institucional, conociendo y vivenciando los principios
institucionales.
• Minimizar el número de casos de acoso escolar en la Institución.
• Socializar la estructura creada para la atención de casos de acoso escolar.
• Sensibilizar a los padres de familia sobre el tema de bullyng.
DESCRIPCIÓN
El presente proyecto, está diseñado para programar, realizar y evaluar actividades para la
prevención y atención de casos de acoso escolar.
Este proyecto comprende actividades de socialización, concienciación y tratamientos de casos,
para ello se hace énfasis en que existen responsabilidades compartidas entre todos los
miembros de la comunidad educativa.
Se han introducido nuevos componentes y compilado procedimientos que ya estaban
establecidos en nuestro Manual de Convivencia para el tratamiento de los mismos.

ACCIONES/EJECUCIONES:
1. Planificación de las actividades a realizar.
2. Mantener actualizada la organización de las zonas de cuido no dejando, en la medida
de lo posible, espacios en los que se puedan generar incidentes.
3. Socializar información sobre acoso con la comunidad educativa.
4. Colocar el tema de respeto y valores institucionales como ejes transversales,
desarrollando al inicio de todas las clases una pequeña reflexión.
5. Exposición y seguimiento de casos en reuniones de docentes y Comisiones
Académicas.
6. Socializar la planificación y realización de las actividades.
7. Realización de actividades contra el acoso escolar desde el Gobierno estudiantil.
8. Presentación de reflexiones, actividades y puntos artísticos por estudiantes y maestros
durante las formaciones. Intercambio de actividades entre los diferentes niveles
educativos.
9. Intervención del Departamento de Orientación Escolar para la elaboración de
actividades contra el acoso escolar durante las tutorías.
10.Comunicación efectiva a los responsables familiares al detectar casos que pueden
provocar acoso hacia otros estudiantes.
11.Seguimiento semana a semana de las actividades en contra del Acoso Escolar,
 realizadas por los estudiantes y docentes.
12.Evaluación final del proyecto y su impacto en los estudiantes.

RECURSOS:
• Humanos
o Estudiantes
o Padres de familia
o Docentes
o Departamento de Orientación
o Equipo de Gestión
• Materiales
o Manual de Convivencia
o Ideario del Colegio
o Grabadoras
o Micrófonos
o Megáfonos
o Papelería
o Material audiovisual
o Espacios para socializar las actividades
• Financieros
o Los costos son variables, dependiendo de la actividad a realizar y serán asumidos
por la institución al proveer el material necesario.
INDICADORES:
• Cantidad de estudiantes que participan en la en la promoción de valores y reflexiones contra
el Acoso Escolar.
• Cantidad de docentes que participan en la promoción de valores y reflexiones contra el acoso
escolar.
• Número de casos que se pudieron convertir en acoso escolar detectados a tiempo durante el
año escolar.
• Intervenciones del Departamento de Orientación Escolar para prevenir el Acoso Escolar
durante el año escolar.
• Número de casos de Acoso Escolar atendidos durante el año.
• Número de estudiantes sancionados por acoso escolar durante el año lectivo.
FUENTE DE FINANCIAMIENTO:
• Recursos de la Institución.
EVALUACIÓN:
• Disponibilidad y calidad de recursos utilizados durante la ejecución del proyecto.
• Organización y participación por parte de los estudiantes y docentes para preparar y realizar
sus actividades contra el acoso escolar.
• Organización desde las Jefaturas para asignar actividades.
• Se medirán periódicamente los resultados del proyecto a través de revisión de casos y actas
del Departamento de Orientación, tutores y Jefaturas de Estudio para la detección temprana
de situaciones que puedan generar el acoso escolar.
 COLEGIO ESPAÑOL PADRE ARRUPE
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA DETECCIÓN TEMPRANA DE CASOS QUE SE
PUEDEN CONVERTIR EN ACOSO ESCOLAR

1. Detección por el docente / estudiante / personal no docente / Equipo de Gestión

2. Intervención inmediata del docente.
3. Comunicación a Tutor – Coordinación y Jefatura.
4. Seguimiento del caso detectado.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA ATENCIÓN DE CASOS DE ACOSO ESCOLAR

1. Comunicación de la situación al tutor o docente de confianza.

2. Comunicación, por parte del docente, a Tutor, Coordinación y Jefatura.
3. Recopilación de la información del caso, por parte de los docentes.
4. Citatorio a responsables familiares de los involucrados.
5. Seguimiento desde Tutoría y Jefatura de Estudios.
6. Seguimiento desde el Departamento de Orientación Escolar.
7. Imposición de sanción si amerita.

Formato para la comunicación de hechos o indicios susceptibles de ser considerado

acoso escolar.

COLEGIO ESPAÑOL PADRE ARRUPE

Fecha y hora de recepción: __________________________________

Nivel: Parvularia ___ Básica ___ Media____

Datos de la posible víctima

Nombre:
Grado/Sección:
Año de ingreso:
Descripción detalla de hechos
Lugar:
Fecha:
Hora:
Descripción (describir con detalle y precisión):

Evidencias:
Datos de las personas implicadas en los hechos:
Nombre:
Grado/Sección:

Espectadores:
Nombre:
Grado/Sección:

Nombre del comunicante:

Relación del comunicante con la posible víctima:
Familia___ Docente__ Personal no docente__ Otros __

Documento para estudiantes:

COLEGIO ESPAÑOL PADRE ARRUPE

Fecha y hora_______________________________

Estimados Jefes de estudio, soy ____________________________(opcional) estudiante del

_______ (opcional) grado del Colegio y he observado que el/la estudiante
_______________________ de _________grado puede estar siendo acosado por:
- ___________________________________
- ___________________________________
- ___________________________________

Los hechos que he observado son:

Nota: estos datos son confidenciales.

 Colegio Español Padre Arrupe
Documento de recogida de datos
Datos de la posible víctima Grado y sección Edad
Nombre:
Datos de los posibles autores directos
Nombre:
Nombre:
Datos de los posibles espectadores
Nombre:
Nombre:

Tipo de maltrato (marque Lugar y fecha Reiteración / Frecuencia Testigos / evidencia.

“X”) (Indicar si es esporádico o
repetido)
Agresiones físicas
- Golpes, patadas

- Empujones, zancadillas

- Tirones de pelo, pellizcos

- Mordidas

- Esconde pertenencias
personales.

- Rompen pertenencias
personales.

- Otros (especifique)

___________________

Agresiones verbales
- Insultos

- Sobrenombres

- Desprecios
 - Difamaciones

- Otros (especifique)

___________________

Agresiones emocionales
- Amenazas

- Chantajes

- Intimidaciones

- Humillaciones

- Exclusión social

- Burlas por rasgos físicos,

de personalidad, de
identidad y expresión de
género, LGT Bifobia.

- Marginación.

- Otros (especifique)

___________________

Cyberbullying
- Insultos reiterados por
mensajes de texto / redes
sociales.

- Vejaciones y
humillaciones por
mensaje de texto / redes
sociales.

- Amenazas o coacciones
por mensajes de texto /
 redes sociales.

- Difusión de imágenes /
videos sin consentimiento
y con intensión ofensiva.

- Difusión de bulos o
rumores insidiosos.

- Otros (especifique)

___________________

Acoso sexual
- Verbal

- Físico

- Emocional

- Cyberbullying

Violencia de género
- Verbal

- Físico

- Emocional

- Cyberbullying

LGTBIfobia
- Verbal

- Físico

- Emocional
 - Cyberbullying

Descripción detallada
Reacciones de la presunta
- Aumento de ausentismo Descripción y observaciones
- Retraimiento llamativo

- Tristeza

- Descenso drástico en calificaciones

- Desinterés y apatía súbita

- Temor a hablar del tema

- Otros ______________________________________

Fecha de reporte: __________________________________

Firma de quién entrega:______________________________
Firma de quién recibe: _______________________________
 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

PARVULARIA

Fecha Encargada Actividades

22 de enero Esmeralda Mendoza. Lera Verdadera. Valor: Sinceridad.
26 de enero Marcela Ruiz. Valor: Sinceridad. Lera Verdadera.
29 de enero Iris Ramírez. Paz a todos.
2 de febrero Beatriz de Bautista. Di NO al Bulling
5 de febrero Rosa Meléndez Valor: verdad. Josete Obedécete.
9 de febrero Catalina Ramírez. Lo que no ves es...
12 de febrero Ivette Figueroa Valor: libertad. Pipodo come de todo.
16 de febrero Dilcia Medrano Violencia: quién, cómo y dónde
19 de febrero Silvia Ramírez Valor: igualdad. Cucho trabaja mucho.
23 de febrero Karla Escobar. Casa-Niño-Calle
26 de febrero Ileana Flores. Valor: justicia. Pelope Perdonatope.
2 de marzo Gladis Pacheco. ¿Por qué ocurre?
5 de marzo Glendi Rivera. Valor: convivencia. Gritón chillón
9 de marzo Ivett Hernández ¡ Alto !
12 de marzo Lidia Estrada. Valor: respeto. Jana Ciudad lejana.
16 de marzo Lidia Estrada. ¡Descúbrelo tú mismo! Acoso o intimidación
19 de marzo Ivett Hernández Valor: estima. Ruben Convivebién
6 de abril Ileana Flores. Creando un mapa
9 de abril Karla Escobar. Valor: responsabilidad. Tonete Fortachete
16 de abril Dilcia Medrano Valor: Honestidad. Finada muyeducada.
20 de abril Esmeralda Mendoza. ¡Marca la diferencia!
23 de abril Catalina Ramírez. Valor: Constancia Omar Gustadar.
Durante el Margarita Cárcamo Charlas por nivel y visita a los salones de clases.
trimestre
Temas: Cuidado del cuerpo. El respeto. La
sinceridad.
 PRIMER Y SEGUNDO CICLO
FECHA GRADO TEMA

31/01 1° “A” El bosque de la amistad.

07/02 1° “B” Todos somos iguales.

14/02 1° “C” El ada del puente.

21/02 2° “A” Drama de los amigos.

28/02 2° “B” Baile de los amigos.

07/03 2° “ C” Poema todos somos iguales.

14/03 3° “A” Canción todos somos iguales.

04/04 3° “B” Comunicamos con armonía.

11/04 3° “C” Acróstico del acoso escolar.

18/04 4° “A” Todos somos amigos.

25/04 4° “B” Canción un millón de amigos.

02/05 4° “C” Todos podemos.

09/05 5° “A” Sociodrama.

16/05 5° “B” Canción compraré.

23/05 5° “C” Canción contra el bullying.

30/05 6° “A” Piedra, papel, tijera.

06/06 6° “B” El puente de la amistad.

20/06 6° “C” Bailemos en contra del bullying.

 TERCER CICLO Y BACHILLERATO

FECHA GRADO FECHA GRADO

martes, 16 de enero de 2018 3B jueves, 18 de enero de 2018 3A
martes, 23 de enero de 2018 2D jueves, 25 de enero de 2018 2C
martes, 30 de enero de 2018 2B jueves, 01 de febrero de 2018 2A
martes, 06 de febrero de 2018 1F jueves, 08 de febrero de 2018 1E
martes, 13 de febrero de 2018 1D jueves, 15 de febrero de 2018 1C
martes, 20 de febrero de 2018 1B jueves, 22 de febrero de 2018 1A
martes, 27 de febrero de 2018 9C jueves, 01 de marzo de 2018 9B
martes, 06 de marzo de 2018 9A jueves, 08 de marzo de 2018 8D
martes, 20 de marzo de 2018 8C jueves, 22 de marzo de 2018 8B
martes, 03 de abril de 2018 8A jueves, 05 de abril de 2018 7C
martes, 10 de abril de 2018 7B jueves, 12 de abril de 2018 7A
martes, 17 de abril de 2018 3B jueves, 19 de abril de 2018 3A
martes, 24 de abril de 2018 2D jueves, 26 de abril de 2018 2C
jueves, 03 de mayo de 2018 2A
martes, 08 de mayo de 2018 2B
martes, 15 de mayo de 2018 1F jueves, 17 de mayo de 2018 1E
martes, 22 de mayo de 2018 1D jueves, 24 de mayo de 2018 1C
martes, 29 de mayo de 2018 1B
martes, 05 de junio de 2018 9C jueves, 07 de junio de 2018 9B
martes, 12 de junio de 2018 9A

La organización de las formaciones será la siguiente:

1. Los días lunes, miércoles y viernes, un estudiante pasará a hablar sobre los valores
institucionales, esta actividad estará a cargo de los profesores de Valores (Pedro Turcios y
Manuel Sánchez).
2. El himno de la Fundación Padre Arrupe, será dirigido por un profesor cada día según
planificación.
3. Los días martes y jueves deberán participar todo el grado en la dinámica que harán durante la
formación o antes de finalizar un receso. Esta dinámica puede ser, un pequeño drama,
música, poemas creados por ellos, frases de concienciación, presentación de comic, entre
otros.