Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Ciclo de Tarea 1 Unidad 1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Herramienta Telemáticas
Código del curso 100201
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
2
créditos
2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Intermedia,
Momento de unidad 1:
la Inicial ☐ Ciclo de ☒ Final ☐
evaluación: tarea1
Unidad 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Lunes 19 de
Martes 20 de marzo de 2018
febrero de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante utiliza una herramienta web 2.0 para resolver tareas de

manera individual, con temáticas de la unidad 1 y así lograr adquirir
formación y destrezas en el manejo de las TIC, en su formación
académica.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1:
Introducción a Internet.
Orígenes y Beneficios de Internet.
Requisitos para una conexión a Internet.
Riesgos y Protección en Internet.
Conceptos Técnicos Utilizados en Internet.
Medios de transmisión
Dispositivos de Networking
Redes LAN, MAN y PAN, WAN y VPN
Ancho de Banda
Evolución de la Web
Formatos de dirección electrónica
El Navegador y Buscadores
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje

basado en tareas.
Ciclo de tarea 1 unidad 1- Aspectos generales:

El estudiante participa desde el inicio en el desarrollo de la actividad
propuesta y lo hace en el foro del entorno de aprendizaje colaborativo,
teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:
1. La actividad está compuesta de 2(dos partes)
Parte 1 por 75 puntos Uso de la herramienta Symbaloo:

El estudiante de manera individual creará en la herramienta en línea
Symbaloo, un PLE (Entorno personal de aprendizaje) o Webmix.
Symbaloo es una nueva forma visual de organizar tus actividades

online. Recopila todas tus webs favoritas y las añades como un bloque
en tu página de Symbaloo. Así, creas un entorno que puede funcionar
como tu página de inicio.
Parte 2 por 75 puntos: Uso de la herramienta Canva
-Utilizando la herramienta en línea Canva, ingresa al sitio web:
https://www.canva.com/ realizando una infografía de un tema
específico de acuerdo a la tarea elegida para su solución.
Canva es una herramienta para diseñar y crear contenido web de todo

tipo, permite crear carteles, posters, infografías, documentos, tarjetas
de visita, covers de Facebook, gráficos, entre otros de forma muy
sencilla.
Una vez terminada la parte 1 y parte 2, de manera individual cada

estudiante creará un documento que será enviado a Entorno de
seguimiento y evaluación en los plazos establecidos. Ver
requisitos del documento en el apartado: Productos a entregar
por el estudiante)
Aspectos específicos de la tarea:
Parte 1 por 75 puntos:

Uso de la herramienta Symbaloo
-Utilizando la herramienta en línea Symbaloo, ingrese al sitio web:
http://www.symbaloo.com/home/mix/13ePGWKEdD
Realice los siguientes procesos:

A. Cree su PLE (Entorno personal de aprendizaje), realizando un
Webmix, el cual debe tener los siguientes requisitos:
1-El webmix deberá tener un nombre específico:

HTNombreyapellidoestudiante. Ejemplo HTLilianaEspinosa es el webmix
de Herramientas telemáticas de Liliana Espinosa.
2.Dentro del webmix deberá insertar un bloque que contenga:

Acceso a la página web de la UNAD: www.unad.edu.co

Acceso a una red social: www.twitter.com ò www.facebook.com
Acceso a una cuenta de correo: Ejemplo de Gmail, Yahoo o
Hotmail. Puede utilizar la cuenta institucional.
Acceso a la cuenta de Skype www.skype.com

Acceso a la herramienta de Googledrive.
B. Una vez insertados todos los bloques, deberá compartir su webmix,

obteniendo la url publica.
C. La url pública obtenida será informada en el foro Ciclo de tarea1

unidad1, para que su tutor le realimente. El webmix deberá
visualizarse sin ningún tipo de cuentas, contraseñas o similares. De
lo contrario el tutor no podrá realimentarlo y se registrará como
tarea sin solución.
Parte 2 por 75 puntos:

Uso de la herramienta Canva
A. Elija una (1) de las 5 tareas planteados para solucionar de manera

individual:
TAREA 1
Diseñe una infografía que contenga texto e imágenes ilustrativas,
desarrollando el tema:
Internet:
¿Qué es Internet?
¿Cómo funciona internet? Aspectos físicos, lógicos y aplicaciones
¿Cuáles son los Riesgos del uso de internet?
¿Cómo minimizarlos?
TAREA 2
Redes informáticas:
Características y usos de las Redes LAN
Características y usos de las Redes MAN
Características y usos de las Redes WAN
Características y usos de las Redes VPN
TAREA 3
Medios de transmisión Alámbricos:
Características y usos del cable coaxial
Características y usos de la fibra óptica
Características y usos del cable UTP
Características y usos del cable STP
TAREA 4
Medios de transmisión Inalámbricos:
Características y usos de Wifi
Características y usos de Satélite
Características y usos de Microondas
Características y usos de Bluetooth
TAREA 5
Topología de redes informáticas:
Características y uso de la topología Estrella
Características y uso de la topología Anillo
Características y uso de la topología Árbol
Características y uso de la topología Bus
B. Una vez elegida el número de la tarea, el estudiante informa en el

foro Ciclo de tarea 1 unidad 1, con el fin que otro compañero no elija
la misma. En caso que dos o más compañeros elijan el mismo
número de tarea, solo se tendrá en cuenta con fines evaluativos,
aquel estudiante que primero informó en el foro el número de la
tarea.
C. Utilizando la herramienta en línea Canva, ingrese al sitio web:

https://www.canva.com/
Realice los siguientes procesos:

-Cree una infografía en dicha herramienta, la cual debe contener los
siguientes requisitos:
1. De acuerdo al número de tarea seleccionada, desarrolle el

tema según los requisitos.
2. La infografía debe contener imágenes y textos explicativos.
3. Debe resolver por medio de la infografía los 4 ítems
establecidos en la temática de acuerdo a la tarea elegida.
4. El diseño es de absoluta autoría del estudiante.
5. Una vez finalizada, deberá ser compartida para generar la url
pública.
-La url publica será informada en el foro Ciclo de tarea1 unidad1, para
que su tutor le realimente. La infografía deberá visualizarse sin ningún
tipo de cuentas, contraseñas o similares. De lo contrario el tutor no
podrá realimentarlo y se registrará como tarea sin solución.
-Una vez obtenida la url pública de la infografía, deberá insertar la

infografía como sitio web, dentro de un nuevo bloque del webmix
realizado en la parte1, para visualizarla desde allí.
D. Diseño del documento individual
Una vez finalizada la tarea en su parte 1 y parte 2, el estudiante diseña

un documento de manera individual que será publicado en el Entorno
de seguimiento y evaluación como producto del ciclo de tarea 1 unidad
1 en los plazos establecidos en la agenda del curso. (Ver requisitos
del documento en el apartado: Productos a entregar por el
estudiante)
Entornos Entorno de conocimiento:
para su
Recursos educativos requeridos
desarrollo
Los contenidos bibliográficos que se relacionan a
continuación, son indispensables para el buen desarrollo
del curso académico, por lo tanto, es de especial
importancia su revisión.
Temática de Estudio: Internet
-Aplicaciones de Internet:
Se recomienda revisar todo el libro, ya que maneja
conceptos básicos, sin embargo, se requiere mínimo
revisar el primer capítulo: Introducción a la Aplicaciones
de la Red Internet.
Giménez, G. J. M., López, M. M. T., & Moreno, M. M.
(2012). Aplicaciones de Internet. Alcalá de Henares, ES:
Servicio de Publicaciones. Universidad de Alcalá.
Consultado en: http://www.ebrary.com
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/rea
der.action?docID=10637968&ppg=13
-Internet y correo electrónico:
Este libro maneja conceptos básicos de Internet, se
recomienda leerlo completamente, sin embargo, debe
leer el Módulo 1 y Módulo 2.
Cruz, H. A. (2010). Internet y correo electrónico.
Madrid, ES: Editorial CEP, S.L.. Consultado en:
http://www.ebrary.com
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/det
ail.action?docID=10821065
-Servicios de Red Internet:
Se recomienda leer especialmente los capítulos 4, 6 y 8
Molina, R. F. J., & Polo, O. E. (2014). Servicios de red e
Internet. Madrid, ES: RA-MA Editorial. Consultado en:
OVI Temática Internet:
Espinosa Ramirez, L. ( 25,11,2016). OVI 1 Temática
Internet. [Archivo de video]. Recuperado
de:http://hdl.handle.net/10596/9315
Temática de Estudio: Networking
-Redes Locales:
Aunque el libro maneja conceptos básicos, se
recomienda leer especialmente los capítulos 1,2 y 3
Molina, R. F. J. (2014). Redes locales. Madrid, ES: RA-
MA Editorial. Consultado en: http://www.ebrary.com
-Servicios en Red:
En este libro se recomienda leer especialmente el
capítulo 1, 3 y 6
Molina, R. F. J. (2014). Redes locales. Madrid, ES: RA-
MA Editorial. Consultado en: http://www.ebrary.com
-Sistemas Informáticos y Redes Locales:
Se recomienda especialmente leer los capítulos 7 y 8
Moreno, P. J. C., & Santos, G. M. (2014). Sistemas
informáticos y redes locales. Madrid, ES: RA-MA
Editorial. Consultado en: http://www.ebrary.com
OVI Temática Networking:
Espinosa Ramirez, L. ( 25,11,2016). OVI 2 Temática
Networking. [Archivo de video]. Recuperado
de:http://hdl.handle.net/10596/9316
Tematicas de estudio:World Wide Web y
Navegadores
-Mejorar las búsquedas de información:
Este es un manual básico y corto que se recomienda leer
completamente, especialmente hasta la página 66.
Argudo, S., & Pons, A. (2013). Mejorar las búsquedas de
información. Barcelona, ES: Editorial UOC. Consultado
en: http://www.ebrary.com
-Planeta Web 2.0 Inteligencia colectiva o medios fast
food. Es un libro interesante sobre los conceptos de la
web 2.0
Especialmente se recomienda leer los capítulos 1,2 y 3
Cobo, R. C., & Pardo, K. H. (2010). Planeta Web 2.0.
Inteligencia colectiva o medios fast food. Madrid, ES:
Grup de Recerca d'Interaccions Digitals. Consultado en:
OVI Temática World Wide Web y Navegadores:
Espinosa Ramirez, L. ( 26,11,2016). Temática World
Wide Web y navegadores. [Archivo de video].
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9288
Recursos educativos adicionales:
Las referencias relacionadas a continuación, son
complementarias o adicionales, relacionadas con las
temáticas del curso académico, para utilizarlas cuando
así se requiera o si desea profundizar más en ellas.
-Emprender en Internet:
Nieto, T. J. (2014). Emprender en internet. Madrid, ES:
Ministerio de Educación de España. Consultado en:
-inglés para Internet:
Publicaciones, V. (2008). Inglés para Internet. Málaga,
ES: Editorial Publicaciones Vértice. Consultado en:
Santacruz,J,M(14,6,2016).ConceptosInternet[Archivo de
Video].Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?
v=PnfswdpcScM&feature=youtu.be
-Tensión en la Red: LIbertad y Control en la era digital:
Magnani, E. (2014). Tensión en la red: libertad y control
en la era digital. Buenos Aires, AR: Autoria Sherpa.
-Fundamentos de Redes: 4 Edición:
Hallberg, B. (2007). Fundamentos de redes (4a. ed.).
México, D.F., MX: McGraw-Hill Interamericana.
-Procesos y herramientas para la seguridad de redes.
Procesos y herramientas para la seguridad de redes.
(2014). Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de
Educación a Distancia. Consultado en:
Manotas,E(10,12,2015).ConceptosRedesInformáticas[Ar
chivo de Video].Recuperado de:
http://prezi.com/oyrxpgfw53ic/?
utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
Entorno de aprendizaje colaborativo:
El estudiante interactúa en el foro para resolver las
inquietudes particulares de la tarea y publica los
avances para ser realimentados por el tutor. Esta
realimentación se realiza hasta máximo 1 (un) día antes
de finalizada la actividad.
Entorno de aprendizaje práctico:
El estudiante consulta el material dispuesto en este
entorno como ayuda para el desarrollo de la tarea
propuesta.
Entorno de seguimiento y evaluación:
El estudiante de manera individual publica el producto
final de la tarea.
Individuales:
El estudiante entrega en el Entorno de seguimiento y
evaluación el documento solicitado, en los plazos
establecidos.
Especificaciones de entrega del ciclo de tarea1
unidad1:
Formato:
Página: Carta
Interlineado: Sencillo
Texto: Verdana 12 puntos
Formato: Pdf
La Estructura:
 Nombre:
Ciclodetarea1Unidad1_NombreEstudiante.
Ejemplo: Ciclodetarea1Unidad1_LilianaEspinosa,
eso significa que corresponde al documento de la
Productos a
estudiante Liliana Espinosa
entregar
 Objetivo de la actividad
por el
 URL pública del web mix diseñado en
estudiante
www.symbaloo.com
 URL pública de la infografía diseñada en
www.canva.com
 Una conclusión del trabajo
 Bibliografía normas APA.
 No debe incluir ningún tipo de pantallazos en el
documento.
Ponderación de la actividad individual:
(Hasta 150/500 puntos)
Fecha de programación de la actividad individual:
(Ver agenda de curso)
Colaborativos:
No aplica
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD?
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
Políticas de
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
plagio
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
Para conocer la forma como se referencian los
documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Recuperado de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php
?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
.,
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación

Acti
vid
ad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
indi colaborativa
vid
ual
Intermedia,
unidad 1
Momento de la Inic
☐ Ciclo de ☒ Final ☐
evaluación ial
tarea
1Unidad1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
El estudiante
eligió e informó
Elección e No informó en
en el foro
informació el foro el
correspondiente No existe
n de la número de la
el número de la 5
tarea a tarea a
solucionar tarea elegida
solucionar
para cumplir
(Hasta 5 (Hasta 0 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Utilizó la No Utilizó la
herramienta herramienta
solicitada en la solicitada en la
Parte 1 No existe
tarea elegida tarea elegida
Herramien 10
para realizar el para realizar el
ta exigida
webmix webmix
Le asignó al No Le asignó al
Parte 1 webmix el webmix el
No existe
Nombre nombre nombre
10
del establecido establecido
webmix (Hasta 10 (Hasta 0 (Hasta 0
El estudiante El estudiante
incluyó en su incluyó en su
Parte 1
webmix un webmix el
Webmix
bloque de la No existe acceso a la
inclusión
página principal página principal 10
bloque
de la Unad y de la Unad o no
página
accede a ella accede a ésta
UNAD
El estudiante El estudiante No
Parte 1 incluyó en su incluyó en su
Webmix webmix un webmix un
No existe
inclusión bloque de una bloque de una
10
bloque red social y red social o no
Redes accede a ella accede a ella
sociales (Hasta 10 (Hasta 0 (Hasta 0
Parte 1 webmix un webmix un
Webmix bloque de una bloque de una
inclusión No existe
cuenta de cuenta de
bloque 10
correo correo
Cuenta de
correo electrónico y electrónico
electrónico accede a ella accede a ella
Parte 1
webmix un webmix un
Webmix No existe
bloque de bloque de
inclusión 10
Skype y accede Skype y accede
bloque
a el a él.
Skype
Parte 1 El estudiante No existe El estudiante No 10
Webmix incluyó en su incluyó en su
inclusión webmix un webmix un
bloque bloque de bloque de
Google Google drive y Google drive y
Drive accede a el accede a el
utilizó la No Utilizó la
Parte 2 herramienta herramienta
Infografía solicitada en la No existe solicitada en la
Herramient tarea elegida tarea elegida 10
a exigida para realizar la para realizar la
infografía infografía
El primer ítem El primer ítem
Parte 2 El estudiante no
de la temática de la temática
Infografía desarrolló el
desarrollada desarrollada no
Resolución primer ítem de
cumple con lo cumple con lo
primer la temática 10
solicitado solicitado
ítem de la elegida.
completamente completamente
tarea
elegida (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
El segundo El segundo
Parte 2 ítem de la ítem de la El estudiante no
Infografía temática temática desarrolló el
Resolución desarrollada desarrollada No segundo ítem
segundo cumple con lo cumple con lo de la temática 10
ítem de la solicitado solicitado elegida.
tarea completamente completamente
El tercer ítem El tercer ítem
Parte 2 El estudiante no
de la temática de la temática
Infografía desarrolló el
desarrollada desarrollada No
Resolución tercer ítem de
cumple con lo cumple con lo
tercer la temática 10
solicitado solicitado
ítem de la elegida.
completamente completamente
tarea
El cuarto ítem
Parte 2 El cuarto ítem El estudiante no
de la temática
Infografía de la temática desarrolló el
desarrollada
Resolución desarrollada No cuarto ítem de
cumple con lo
cuarto cumple con lo la temática 10
solicitado
ítem de la solicitado elegida.
completamente
tarea
Parte 2 El estudiante
Infografía insertó la El estudiante no
Inserción infografía en el insertó la
No existe
en el webmix y se infografía en el
10
webmix visualiza desde webmix
realizado allí.
en la (Hasta 10 (Hasta 0 (Hasta 0
parte 1 puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante No
publicó el publicó el
documento en documento en
el entorno de el entorno de
seguimiento y seguimiento y
El estudiante no
evaluación con evaluación con
publicó el
todos los todos los
Documento documento
requerimientos requerimientos 15
individual solicitado
de forma y de forma y
contenido contenido
establecidos en establecidos en
la guía de la guía de
actividades actividades
Calificación final 150

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1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

El estudiante utiliza una herramienta web 2.0 para resolver tareas de

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje

Ciclo de tarea 1 unidad 1- Aspectos generales:

1. La actividad está compuesta de 2(dos partes)

Parte 1 por 75 puntos Uso de la herramienta Symbaloo:

Symbaloo es una nueva forma visual de organizar tus actividades

Canva es una herramienta para diseñar y crear contenido web de todo

Una vez terminada la parte 1 y parte 2, de manera individual cada

Aspectos específicos de la tarea:

Parte 1 por 75 puntos:

Realice los siguientes procesos:

1-El webmix deberá tener un nombre específico:

2.Dentro del webmix deberá insertar un bloque que contenga:

3.Dentro del webmix deberá insertar un bloque que contenga:

6.Dentro del webmix deberá insertar un bloque que contenga:

B. Una vez insertados todos los bloques, deberá compartir su webmix,

C. La url pública obtenida será informada en el foro Ciclo de tarea1

Parte 2 por 75 puntos:

A. Elija una (1) de las 5 tareas planteados para solucionar de manera

B. Una vez elegida el número de la tarea, el estudiante informa en el

C. Utilizando la herramienta en línea Canva, ingrese al sitio web:

Realice los siguientes procesos:

1. De acuerdo al número de tarea seleccionada, desarrolle el

-Una vez obtenida la url pública de la infografía, deberá insertar la

D. Diseño del documento individual

Una vez finalizada la tarea en su parte 1 y parte 2, el estudiante diseña

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

Formato rúbrica de evaluación

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