LO QUE DICEN LAS PAREDES (REFLEXION)- METÁFORA

La autora Augustowsky dice que las paredes tienen memoria de los procesos de
enseñanza y aprendizaje, constituyen una síntesis y evaluación permanente:

• reflejan los trabajos realizados por los alumnos y

• son un estímulo para el aprendizaje individual,

• se convierten en un medio de comunicación hacia fuera del grupo, (con las

familias),

• refuerzan en los alumnos sus sentidos de pertenencia al grupo

• el reconocimiento del aula como un espacio para aprender.

• funcionan como la presencia de una tradición, un modo de hacer histórico.

Estas paredes se vinculan con la formación ciudadana y, en cierta medida,
patriótica de los alumnos.

• se muestra la trayectoria de los alumnos (el aula es el ambiente vivido por

los alumnos cada día). Estos espacios dependen del lugar que le de la
institución

• docentes y alumnos deben compartir la responsabilidad respecto del ambiente

del aula, (cuidado, respeto,etc).

Las paredes son parte de la vida escolar: ayudan a cumplir funciones

pedagógicas, normativas y comunicativas: difunden mensajes, normas,
producciones artísticas,etc. Y lo mas importantante crean un entorno agradable y
enriquecedor para la enseñanza

Debemos defender el derecho a instalar un espacio donde aprender sea:

proponer un espacio físico donde los jóvenes puedan hacer realidad su deseo de
saber.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

En el aprendizaje significativo se establece una relación entre el contenido a

aprender (conocimiento que voy adquiriendo) y lo que ya se sabe (conocimientos
previos). El sentido del aprendizaje influye para: que el alumno esté dispuesto a
realizar el esfuerzo necesario para aprender de manera significativa.
La escuela es responsable de la transmisión de contenidos y de propiciar experiencias
para que el alumno los incorpore a su estructura de conocimiento.

Sabemos que no todos los alumnos tienen la misma predisposición hacia todos los
conocimientos, no siempre se produce el aprendizaje significativo,en algunas
ocasiones no se establece relación con sus ideas previas y se limita a utilizar la
repetición memorística.

El docente debe actuar de manera estratégica para que los contenidos escolares
no sean aburridos y así poder despertar el interés del alumno y estimularlo.

El sentido en el aprendizaje significativo:

Principal condición: que el alumno este motivado o tenga interés por el tema de
estudio, esto se produce cuando el alumno utiliza su actividad intelectual.

Factores en el proceso de enseñanza:

*Autoimagen del alumno ( esto se basa en las expectativas que tiene el docente hacia
el ( conductas, comportamientos, etc).

*Evitar las posibilidades del fracaso

*imagen que se tiene del docente y confianza que da este hacia el alumno.

Clima de grupo ( trabajo seguro: buena relaciones entre compañeros , respetar normas
, respeto a las opiniones de los demás , lo cual ayuda a favorecer la integración.)

Formas de concebir el aprendizaje (como comprende e intenta relacionar la información

que le llaga y los conocimientos previos a fin de poder establecer un significado
personal.)

El interés por el contenido (favorecer este a través de trabajos en equipo, proyectos,

que los alumnos puedan plantear consignas, es decir todo lo que favorezca implicarse
en el trabajo: responsabilidad, respeto a los ritmos e interés de cada uno,
participación,etc.

Toda situación de aprendizaje se que afrontar con motivación, confianza, agrado, y

buenas expectativas.