Unidad 2:

Paso 2 - Profundización modelos disciplinares en psicología

Por:

Neila Salinas

Oscar Arturo Otavo

Gustavo Muñoz Mendez

Diana Marcela Cifuentes

Jainy Jazmin Guzman

Grupo 403021_133

Presentado a:

Andrea del Pilar Arenas

Modelos de Intervención en Psicología

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades - ECSAH

Programa Psicología

Marzo de 2018
 Introducción

Falta
1. Matriz:

Modelo conductual (enfoque

Pregunta Modelo sistémico Modelo psicoanalítico Modelo humanista cognitivo conductual)

¿Cuáles son los Reducir más el

supuestos teóricos contenido solo dejar lo
básicos del modelo? significativo porque nos
pasamos de páginas.
¿Cuáles son las El psicoanalista emplea una serie de El terapeuta busca Reestructuración Cognitiva:
técnicas de técnicas para ayudar al paciente a ayudar al paciente a
intervención del Esta mal citado y no sacar a flote conflictos que ha encontrar o Esta técnica consiste en que el
modelo? expone referencia reprimido. establecer el sentido paciente aprenda a cambiar
bibliográfica de su vida, este algunos pensamientos
Resistencia: Surgen bloqueos que sentido es el que negativos que producen
prácticamente se levantan implacables permite la realización inconvenientes emocionales,
frente a los pensamientos que de la persona. se detectan y se cambian los
supuestamente se elevan implacables pensamientos automáticos,
frente a los pensamientos que De-reflexión ideas involuntarias que
supuestamente fluyen con libertad. entrenamiento para aparecen en diversas
dar una adecuada situaciones
Análisis del Sueño: Técnica analística
clásica donde el terapeuta guía al atención al síntoma Técnica de la Extinción: Su
paciente para que recuerde sus sueños Intención paradójica objetivo principal es lograr
a fin de luego analizarlos. evitar intensificar el que una conducta no deseada
síntoma disminuya o desaparezca. Se
Interpretación y Negación: En esta omite la recompensa ante la
etapa se ayuda a la persona hacer Biblioterapia: en la
que se sugieren conducta que se está
frente al conflicto hasta entonces trabajando
reprimido y con gran carga emocional, lecturas relevantes
en el momento preciso el analista relacionadas con la Técnica de Exposición en
comienza a señalar al paciente sus problemática del la Imaginación: Esta técnica
defensas y su significado subyacentes paciente consiste en exponer al paciente
de sus sueños. Noodinamica: es la por medio de la imaginación
interacción espiritual ante estímulos o situaciones
Transferencia: La forma en como los dentro de un campo que le generan ansiedad Se le
 pacientes se comportan de una manera
demasiado emocional y poco realista
hacia su terapia
Contratransferencia: Son los
sentimientos del analista hacia el
paciente.
Distanciamiento: El analista no
debe intervenir activamente para
ayudar al paciente a enfrentar sus
problemas cotidianos. Evitar sugerir
directamente como manejar
una situación.
Elaboración: El profesional clínico
ayuda al paciente a lograr una
resolución más saludable de los
asuntos que ocurrieron en el ambiente
de su infancia temprana.
¿Cómo se aplica el Según Bronfenbrenner Los aportes no son coherentes con la
modelo a la acción (1987) La familia es pregunta según la acción psicosocial.
psicosocial? considerada un sistema
que define y configura
el desarrollo de la
persona desde su
concepción, el modelo
sistémico permite
observar como cada
grupo familiar se
integra dentro de una
red social más amplia
,en la acción
psicosocial se
de tensión entre lo pide al paciente que imagine la
que se debe cumplir situación que le genera
y otro lo que el ansiedad y de forma gradual,
hombre debe cumplir desde lo que menos hasta lo
que más le genera ansiedad
Técnica de economía de
fichas: Esta técnica es
utilizada para promover la
emisión de determinadas
conductas que no se realizan
espontáneamente o para
disminuir conductas
problemáticas
Se utiliza el refuerzo positivo:
fichas que se gana por
respuestas deseadas
Se utiliza el castigo negativo:
fichas que perderá por
conductas no deseadas
Los aportes no son Los aportes no son coherentes
coherentes con la con la pregunta según la
pregunta según la acción psicosocial.
acción psicosocial.
 consideran todos los
sistemas que se
encuentran relacionados
con la familia,
subsistemas,
macrosistema,
exosistema , el tipo de
relación establecida
incide en como la
familia hace frente a las
problemáticas de cada
uno de sus miembros y
de ella misma en su
conjunto, al trabajar
con las potencialidades
y capacidades de las
familias se atiende al
individuo analizando la
interdependencia que
existe entre la persona y
los distintos sistemas
que configuran su
medio social
Terapia Aporta dos conceptos básicos sobre El humanismo ha Ayudo a la formalización
familiar- el desarrollo psíquico del ser humano: ampliado el concepto de la psicología como una
Sistémica el de inconsciente y el de la de normalidad y ciencia, desarrollo una
¿Cuáles son los Constructiva: el sexualidad. llevado la Psicología metodología mucho más
principales aportes modelo aporta al Con las aportaciones de Freud se a la vida cotidiana rigurosa con el control y la
del modelo a la proceso de pudo dar más claridad al objeto de por medio de definición experimental, abrió
psicología? desarrollo estudio de la Psicología pues él entrenamientos paso para el estudio del
familiar, a su describió la estructura y el prácticos de aprendizaje y la memoria en
evaluación y a la funcionamiento de la mente humana. habilidades de los modelos animales y
intervención •Se abordó el comportamiento interacción y humanos, genero modelos
familiar, en la que humano desde una perspectiva más comunicación en el matemáticos para la
las influencias de profunda que el estímulo-respuesta. ámbito descripción de la conducta. Un
 las relaciones •Cambió por completo el uso de la del desarrollo gran número de terapias
sociales son Psicología, ya no se veía como un individual, en la cognitivo-conductuales que se
importantes para instrumento para decidir quién es apto familia, religión y en han visto reflejadas en una
el continuo o no para recibir educación como con la educación importante aplicación de las
desarrollo o la prueba Stanford-Binet ni para (Thomas Gordon); ha mismas a distintos problemas
cambio de un diagnosticar problemas psiquiátricos, aportado a la comportamentales. Determino
sujeto inserto en ahora investiga, diagnostica y da psicología grandes conceptos según la teoría
un(os) tratamiento a los conflictos del teorías como la de conductista como: estimulo,
(sub)sistema que funcionamiento humano. Abraham Maslow: respuesta, condicionamiento,
lo referencia en “Pirámide de refuerzo y castigo términos
sus posibilidades. Maslow” en la que utilizados mucho por los
establece una psicólogos e importante para
jerarquía con la terapias según este modelo.
distintos niveles de
las necesidades
humana y la de Carl
Rogers que tiene una
visión novedosa de
hacer terapia que
facilita una relación
más directa con el
“cliente”.
¿Cuáles son las La principal crítica Karl Popper critica el psicoanálisis en El humanismo se Ignora la existencia del
críticas que pueden surge de la terapia su trabajo sobre la filosofía de la opone a las teorías inconsciente, los sentimientos
plantearse en torno que definen al
familiar, al ver los ciencia por basar su teoría y estados de la mente. No le
al modelo? hombre como
sentimientos de culpa en hipótesis no falsables y por producto de su asigna un papel a la
que se generan en la replantear la evidencia cuando no entorno. personalidad, al “Yo” ni al “si
familia cuando se le confirma las hipótesis, recurriendo a mismo”. No da lugar a la
asigna al sistema la lo infalsable. Se otorga relevancia libertad, a la voluntad, ni a la
responsabilidad de la al individuo, la intencionalidad.
patología de alguno de Hans Eysenck recopiló y criticó todos libertad personal, la
sus miembros: el los estudios existentes sobre la creatividad No intenta explicar los
efectividad del psicoanálisis. Llegó a individual, y a la procesos cognoscitivos, la
paciente sintomático. la conclusión de que el tratamiento
psicoanalítico no supone ninguna
La propia definición de mejora sobre la tasa de remisión
sistema: Se ha tendido a espontánea (sin tratamiento) de
ver a la familia como las neurosis.
una unidad de
funcionamiento El epistemólogo Mario Bunge, en su
totalmente autónoma, modelo de demarcación de la ciencia,
aunque, en realidad, la sostiene que el psicoanálisis es un
familia está insertada en ejemplo de pseudociencia porque
sistemas más amplios carece de consistencia externa.
como comunidad, Mientras las diferentes disciplinas
ciudad, etc. científicas interactúan apoyándose las
unas en las otras, tanto en sus aspectos
La actuación sobre los teóricos como empíricos, el grave
patrones de problema del psicoanálisis, consistiría
comunicación no es en que se trata de una disciplina
suficiente en muchos aislada del resto del conocimiento,
casos. Perspectivas que no interactúa con disciplinas
como la sistémica son obviamente pertinentes, tales como
complementarias y la psicología experimental,
compatibles. la neurociencia cognitiva y
las ciencias biológicas.
El principal cuestionamiento que se le
ha hecho a las aproximaciones
psicológicas de esta corriente es su
falta de rigor teórico. Esto es
motivado principalmente por la crítica
a los modelos académicos de
adquisición del conocimiento, los
espontaneidad. intuición, la información, ni el
proceso creativo. Ve al sujeto
Se da importancia a como un receptor pasivo.
la experiencia
consiente. Trabaja con animales,
asimilando su comportamiento
El énfasis está en la al humano. Sus aplicaciones
naturaleza humana. son envilecedoras (premios,
castigos), y hasta brutales,
(descargas eléctricas, vómitos,
etc.).
Es mecanista: concibe lo
psicológico como un conjunto
de respuestas ante estímulos.
Descuida la dotación innata y
el papel del sistema nervioso,
lo que es un modo
reduccionista de mirar al ser
humano que no repara en su
complejidad.
Es operacional: Identifica los
fenómenos con las esencias.
Es una ideología importada, al
servicio del poder, que
mantiene la psicología como
ciencia natural no preocupada
por los fenómenos
psicólogos humanistas privilegiaron la
experiencia directa y el aprendizaje
vivencial en sus centros de formación.
2. Aspectos diferenciadores más relevantes entre los diferentes modelos disciplinares en

Psicología.

Debido a que la psicología humanista solo aporta.

Un grupo de psicólogos y pensadores progresistas de la época en el año de 1960 y declaran

su voluntad en desarrollar un enfoque nuevo que trasciende los determinismos y la

fragmentación de los modelos vigentes del Psicoanálisis y del Conductismo; el anhelo era

entonces desarrollar un nueva Psicología que se ocupe de la Subjetividad y la Experiencia

Interna, de la Persona como un todo, sin fragmentaciones como la conducta o el inconsciente,

o la percepción o del lenguaje, sino que contemplar a la Persona como objeto luminoso de

estudio, y asimismo, desarrollar una nueva disciplina que investigue los fenómenos más

positivos y sanos del ser humano como el amor, la creatividad, la comunicación, la libertad,

la capacidad de decidir, el cambio terapéutico, y sobre todo, la autenticidad y el arte de ser

uno mismo, porque de allí debía provenir el sentido de respeto y responsabilidad; desde ese

núcleo del Ser, puede surgir un camino del existir que sea sano o sabio, equilibrado y pleno,

la autenticidad como un proceso de auto-aceptación y aceptación de todo lo que existe.

En segundo lugar, la Psicología Humanística no es una corriente que deseche a la ciencia

como método de conocimiento, sino que toma el conocimiento también de otras fuentes

distintas a las tradicionales. La así llamada Tercera Fuerza, como la llamó Abraham Maslow,

su fundador, ha abierto sus puertas de par en par para conocer al Hombre, desde la Teología y

la Religión porque la sabiduría acumulada en esas dimensiones trata con el ser humano y su

dimensión espiritual. Esta tercera fuerza busca en la Filosofía las conceptualizaciones

necesarias para dar forma lingüística a fenómenos nuevos en la dimensión humana como la

autopropulsión de Gendlin, la auto-actualización de Maslow, la individuación de Jung y

términos usados por los actuales humanistas que interpretaron directa o indirectamente la
denominada caída luminosa de Nietzsche, o la caída auténtica que acontece en el desarrollo

existencial del individuo en el recorrido de la existencia individual. Asi que este está

descartado.

Uno más de los modelos como es el Psicosocial es otro tema que aunque se ha vuelto de

moda como dice uno de los escritores tampoco sería el mejor, para ayudar a Camila debido

que aquí en este caso se observa que. Desde los contextos individuales, familiares y

educativos debemos abordar orientar a Camila y aconsejarle según uno de los modelos de

intervención psicológicos, y ese creo sin duda alguna es el: Sistémico.

Ahora, al observar el modelo psicosocial; este modelo solo es para aportar intervenciones de

reubicación social, vivienda, alimentación etc, en otra palabras podemos decir que es ayudar

de manera inmediata a quienes han sufrido problemas sociales del estado, en nuestro caso en

Colombia podemos decir la guerra por grupos armados al margen de la ley, pero que hoy que

se ha firmado un proceso de paz y la entrega de armas para dar fin a la guerra interna que ha

sufrido nuestro país por más de cinco décadas. El estado se ha centrado más en ayudar alos

victimarios a quienes son los autores y directos. Mientras que las víctimas del conflicto no

se reparan aun en un alto porcentaje, por eso se cree que las víctimas de este conflicto deben

ser reparadas no solo económicamente sino abordadas e intervenidas para que sean

asesoradas y puedan aprender nuevos términos que les ayudarían psicológicamente a olvidar

y a perdonar a sus victimarios, debido a que los tiempos cambian y hoy en la actualidad se

está realizando todo esfuerzo y aunando todos los recursos antropológicos, sociológicos y

psicológicos para aportar el conocimiento y la experiencia de países desarrollados que han

culminado con sus problemas internos y que hoy aportan sus experiencias a la ciencia

humana para no dejarnos rezagados por decirlo de alguna manera sino que también podamos

comprender que la resolución de conflictos, la inclusión social, el derecho a la vida, la

igualdad de género y muchas palabras más y sus significados son una nueva etapa para
construir paz y generar conocimiento, porque el conocimiento liberta más la guerra genera

cada día más guerra y es mejor culminar ya una guerra que solo deja malos recuerdos y odios,

que no son generadores sino de problemas psicosomáticos y cambiar la cultura de nuestro

país es un deber de todos.

3. Análisis del caso a partir de los ítems establecidos para su abordaje.

a) A partir del caso, argumentar como podría hacerse un abordaje psicosocial.

 El objetivo de una intervención psicosocial estará marcado por la definición de un

contexto interventivo multidimensional operando sobre un grupo o comunidad más o menos

específico, pero también de caracterización compleja (Blanco & Valera, 2007, p. 53), en el

caso de Camila la intervención psicosocial se debe realizar en el contexto familiar y

educativo ya que es en estos en donde se desarrolla el problema, por su parte, la familia

desde una perspectiva psicosocial, es vista como un sistema al que pertenece el individuo y la

misma debe favorecer un estilo de vida saludable; es un contexto complejo e integrador y

unidad psicosocial sujeta a la influencia de factores socioculturales protectores y de riesgo,

recibe influencias externas e internas, lo que permite establecer relaciones con individuos o

grupos, relaciones no establecidas por Camila según el caso de estudio “…y también ha

tenido varios encuentros verbales con sus compañeras que según Camila la excluyen” . El

adecuado funcionamiento de la familia es el resultado de una colaboración mutua, en la cual

el individuo aprende a tomar decisiones y a lograr una comunicación abierta, la comunicación

es por ente, uno de los factores de intervención más importante en el área familiar según el

caso. En la familia se produce la transmisión de valores, emociones, afectos, pensamientos,

creencias, actitudes, usos, costumbres, tradiciones, por su parte Camila sufre profunda crisis

emocionales. El espejo de la familia refleja la identidad del pueblo, la identidad grupal y la

identidad individual y esta identidad llevará al individuo a elegir diferentes caminos a lo largo

de su vida, en la elección de estos caminos, el individuo se convierte en agente social y, como

modelo cultural identificativo, es un ser activo en el cambio social.

b) Elegir un modelo para su abordaje y justificar por qué este modelo es propicio en relación

al caso (la justificación debe estar respaldada en su comprensión sobre las lecturas

disponibles para esta unidad).

El modelo acorde para abordar el caso de Camila es el sistémico puesto que la

problemática que presenta la menor es consecuente de vivencias familiares. El modelo
sistémico se distingue de los demás modelos de intervención psicológica porque su unidad de
análisis es el sistema y no el individuo, sus bases conceptuales son el sistema familiar como
un todo, en las que el individuo solo es uno de sus componentes por lo cual es importante
trabajar con toda la familia. La población de estudio en el modelo sistémico, no queda sólo
reducida al estudio de pacientes y familias con problemas graves, sino que explica el
comportamiento y la evolución de familias normativas y normalizadas, sirviendo de base a
programas de formación y prevención (Millán et al., citado por Espinal & Gimeno, 2004, p.
1). La problemática expuesta en el caso de Camila hace referencia a diferentes vivencias y
situaciones desarrolladas en el contexto familiar que impulsa el comportamiento tanto
emocional como físico en la adolescente en los diferentes contextos en el que se desenvuelve
la misma. El modelo sistémico, es sin duda el marco conceptual más extendido en la terapia
familiar; La terapia familiar sistémica es un cuerpo de teorías y técnicas que estudian al
individuo en su contexto social; intenta modificar la organización de la familia, pues se parte
de la idea de que cuando se transforma la estructura de la familia, se modifican
consecuentemente las posiciones de sus miembros en ese grupo y como resultado se
modifican las experiencias de cada individuo parte del sistema, pues se considera que el
hombre no es un ser aislado, sino que es un miembro activo y reactivo de los grupos sociales.
(Zuluaga, 2008), el modelo aporta al proceso de desarrollo familiar, a su evaluación y a la
intervención familiar, en la que las influencias de las relaciones sociales son importantes para
el continuo desarrollo o cambio de un sujeto inserto en un(os) (sub)sistema que lo referencia
en sus posibilidades. Por ente, es el modelo más adecuado para abordar el caso de Camila.

c) Plantee cuales serían los niveles de intervención y describa los aspectos de mayor
relevancia a abordarse en cada nivel.

Niveles de intervención:

 Individual: aspectos de mayor relevancia

 Familiar: aspectos de mayor relevancia

 Escolar: aspectos de mayor relevancia
 Conclusiones

Lo psicosocial es determinado como "la disciplina que investiga las relaciones entre

individuo y sociedad" en donde contribuyen representantes de todas las ciencias de la

conducta y de otras ramas científicas.

 Referencias bibliográficas

Blanco, A & Valera, S. (2007). Los fundamentos de la intervención psicosocial. Capítulo 1.

Ed Prentice Hall Madrid, España. Recuperado de http://www.psicosocial.net/grupo-

accion-comunitaria/centro-de-documentacion-gac/trabajo-psicosocial-y-

comunitario/modelos-de-trabajo/619-los-fundamentos-de-la-intervencion-

psicosocial/file

Espinal, I & Gimeno, A. González, F. (2004) “El Enfoque Sistémico En Los Estudios Sobre

La Familia”. Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD y Centro Cultural

Poveda. Revista Internacional de sistemas. Facultad de Psicología. Valencia, España.

Recuperado de https://www.uv.es/jugar2/Enfoque%20Sistemico.pdf

Zuluaga, B. (2008). Una mirada de la familia desde el enfoque sistémico [web log post].

Recuperado de https://beatrizzuluaga.wordpress.com/2007/02/09/las-relaciones-de-

pareja-y-su-influencia-en-los-hijos/

Falta