LITERATURA aunque también ha habido pocos casos de
I. CAPACIDAD
* Repasa sobre algunos aspectos de la
literatura en general.
II. TEMA
1. Aspectos genéricos de la literatura.
2. La literatura y La obra literaria.
3. Formas de composición literaria.
III. CONTENIDOS
LA COMPOSICIÓN LITERARIA
La literatura es el arte que utiliza como
instrumento la palabra.
Por extensión, se refiere también al conjunto de
producciones creadas de una nación, de una
época o de un género (la literatura griega, la
literatura del siglo XIX, etc.) y al conjunto de
obras que versan sobre un arte o una ciencia
(literatura médica, literatura jurídica, etc.).
La Literatura es el conocimiento y ciencias de
las letras.
La etimología viene de la palabra latina LITTERA,
que significa LETRAS. En el siglo XVI en España
se le designaba a los manuscritos legales, y a las
artes y letras.
En el Diccionario de la Real Academia Española,
(1992) literatura se le asigna al arte que emplea
como instrumento la palabra, que comprende las
obras que caben elementos estéticos. Una
segunda denominación habla sobre una teoría
sobre las composiciones literarias.
En el Diccionario de uso español de María
Moliner se designa Literatura al «arte que
emplea como medio de expresión la palabra
hablada o escrita ». Una segunda designación
habla sobre el conjunto de obras literarias.
¿PERSONALMENTE CÓMO DEFINES A LA
LITERATURA?
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¿QUÉ ES OBRA LITERARIA?
Por obra literaria se conoce una creación
artística donde existe un narrador que (en
primera o en tercera persona, generalmente,
narrador en segunda persona) emite mensajes
con la intención de comunicar y producir goce
estético, por lo general narrando una historia y a
través de un argumento. La obra sigue ciertas
normas lingüísticas y utiliza recursos literarios
(sensaciones, sentimientos, etc.), en ambos
casos en función de la época en que fue
elaborada por su autor.
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• Oral: Es aquella obra, por lo general
anónima, que se trasmite de padres a
hijos, reelaborándose en cada
generación. La forman los cuentos
populares, leyendas y canciones.
• Escrita: Está creada por autores en
general conocidos, y su texto se trasmite
con pocos cambios (salvo las
modificaciones provocadas por la
censura de la época en que se publicó,
las nuevas ediciones en las que el propio
autor realiza voluntariamente algunas
modificaciones, o los cambios realizados
incluso por otros autores, sobre todo
cuando la obra quedó inconclusa desde
su primera publicación).
• Táctil: Cuando la obra está dirigida a
lectores ciegos, publicada a través del
Braille.
Clasificación
Tema principal.
Según los temas que trate o por su forma, se
conoce la existencia de distintos géneros
literarios:
• Lírica. Son composiciones en verso cuya
finalidad es expresar los sentimientos del
autor, ya sea patrióticos o religiosos
(himno), de dolor (elegía), humorísticos
(sátira), populares (canción tradicional),
políticos o de cualquier otro tipo.
• Épica. Recoge, también en verso, las
hazañas de los dioses y los héroes. Obras
épicas son las epopeyas, que relatan los
hechos decisivos de la historia de un país
(por ejemplo, La Ilíada, La Odisea o La
Araucana, y los cantares de gesta (como el
cantar de Rolando o el Cantar de Mio Cid,
que ensalzan las hazañas de un héroe.
 • Dramática. Explica historias,
representándolas ante el público. Este tipo
de género, a su vez, puede clasificarse en:
tragedia, con personajes víctimas de
pasiones extremas y cuyo máximo
exponente se dio en el teatro griego con
Esquilo, Sófocles y Eurípides; comedia, que
refleja la vida cotidiana, y drama, que es
una mezcla de tragedia y drama, en tanto
se desarrolla con notas cómicas y
dramáticas, cultivado por autores como
Lope de Vega.
• Narrativa. Da hechos, reales o no, en
prosa. Hay varios tipos: novela, un relato
extenso que comenzó a popularizarse en la
Edad Media con los libros de caballerías, y
se sistematiza con Miguel de Cervantes, y
cuento, cuando se trata de un relato corto,
género cultivado por autores como Jorge
Luis Borges y Mario Benedetti, entre otros
muchos ejemplos.
Intenta expresar sentimientos, buscando la
paz y la armonía interior.
2. Finalidad lúdica
La literatura entendida como un juego. No
ha de servir nada más que para el disfrute
de lectores u oyentes. Se defiende el arte
por el arte, negando que la
literatura tenga que ser útil o tener un fin
práctico. Ej.
Canciones infantiles
Lírica popular.
3. Finalidad didáctico - moral
Esta finalidad se opone a que la literatura
sirva sólo para entretener, sino que ha de
ser útil. Esta idea viene desde muy antiguo.
Así en la Edad Media encontraremos obras
que sirven para educar a príncipes.
Ej.: " El príncipe " de Maquiavela.

• Didáctica. Obra literaria cuyo fin es

únicamente informar al lector; suele usar
una forma de redacción meramente
expositiva. A veces usa el relato, como en
las fábulas de Esopo, de Iriarte o de
Beatrix Potter.
4. Finalidad político - social
Encontraremos también la literatura pensado
como instrumento de defensa de valores
sociales o como instrumento de lucha para
transformar la sociedad.

• Ensayo. Expresa contenidos didácticos,

pero también ideas y opiniones. El autor
las expone de un modo personal.

La obra literaria expresa dos planos que nos

ayudan a expresar la belleza

A. Plano de contenido
Es el pensamiento o interioridad que el autor
de una obra literaria expresa con belleza.
¿Qué quiere decir?
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B. Plano de expresión
Es el uso expresivo que el autor hace del
lenguaje para dar a conocer el fondo de su
obra.
¿Qué quiere decir?
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Finalidad de la obra literaria:

La obra literaria puede tener cuatro funciones o
finalidades distintas:

1. Finalidad expresiva
 • Verso.
FORMAS DE COMPOSICIÓN: LA PROSA Y EL Es cada línea de un poema. El poema
VERSO anterior tiene………… versos.

I. CAPACIDAD • Estrofa.
* Identifica las formas y momentos de la Es el conjunto de versos relacionados por la
composición Literaria. medida y la rima. En el ejemplo hay ………
estrofas de………… versos cada una.
II. TEMA
El verso y la prosa: elementos • Poema.
Es toda composición poética que esté
III. CONTENIDOS formada por versos.

La prosa y el verso. Elementos del verso

• La prosa. 1. Métrica del verso.
Es la forma más natural de escribir. Se puede a. La medida.
contar un hecho de varias maneras Medir un verso es contar las sílabas que
diferentes. Cuando se escribe en prosa se tiene.
ocupa toda la línea.
Lle- gó- con- tres- he- ri- das
Era el mes de mayo. Hacía calor y los trigos 1 2 3 4 5 6 7
comenzaban a crecer.
El campo estaba lleno de flores y los • Normas
pájaros cantaban. Los enamorados
paseaban.  Sinalefa. Consiste en formar una sílaba con
la última vocal de una palabra y la primera
• El verso. vocal de la siguiente. Se marca con
Es una forma especial de expresarse. Es más
difícil que la prosa, ya que los textos en verso Al- ol- mo- vie- Johen- di- do- Por- el- ra- yo
presentan unas características especiales que
crean un ritmo y musicalidad específicos en 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
esta forma de contar cosas.

yen su mi- tad- po- dri- do.

Que por mayo era por mayo
cuando hace la calor,
cuando los trigos encañan 1 2 3 4 5 6 7
y están los campos en flor,
cuando canta la calandria
 Si la última palabra de un verso es aguda,
y responde el ruiseñor,
se cuenta una sílaba más.
cuando los enamorados
van a servir al amor.
Co- mo- se a- do- ra a- Dios- an- te- su al- tar.

Las líneas no ocupan todo el renglón. Algunas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10+1=11

palabras acaban en las mismas letras.
Verso, estrofa y poema.  Si la última palabra del verso es esdrújula,
se le resta una sílaba.
Poema de Miguel Hernández
Llegó con tres heridas:
la del amor, Con- ca- pi- ta- nes- ru- bios- co-mo ar- cán- ge- les.
la de la muerte, Estrofa
la de la vida.
Con tres heridas viene:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12-1=11
la de la vida,
la del amor, Estrofa
la de la muerte. 2. La rima. Es la semejanza de sonidos que se
da a partir de la vocal tónica de la última
Con tres heridas yo: palabra de cada verso.
la de la vida,
la de la muerte, Estrofa Las trompas guerreras resuenan;
la del amor.
de voces los aires llenan.
 Aquellas antiguas espadas, Para analizar la rima de un poema hay que
aquellos ilustres aceros, poner detrás de cada verso un número y una
que encarnan las glorias pasadas. letra.

• El número.
Clases
Indica la medida del verso, es decir, el
• Rima consonante. número de sílabas que tiene.
Si se repiten vocales y consonantes en el
mismo orden se dice que la rima es
consonante o perfecta. • La letra.
Indica la rima. Todos los versos que riman
Érase un hombre a una nariz pegado; entre sí, llevarán la misma letra. Se utilizan
érase una nariz superlativa, letras mayúsculas para los versos de arte
mayor y minúscula para los de arte menor.
érase una nariz sayón y escriba,
érase un peje espada bien barbado. Cuando un verso no rima con otro se dice que es
un verso libre y la letra se sustituye por un
• Rima asonante.
Si la repetición sólo afecta a las vocales, se Nº SM
llama rima asonante.
Ah! Señor Gobernador,
En la mitad del barranco
las navajas de Albacete, miradlo bien por entero,
bellas de sangre contraria, queda allá el recogedor,
relucen como los peces.
Aquí vino el carnicero.
Una dura luz de naipe
recorta en el agrio verde,
caballos enfurecidos
y perfiles de jinetes. Érase un hombre a una nariz pegado;
érase una nariz superlativa,
érase una nariz sayón y escriba,
Tipos de versos.
érase un peje espada bien barbado.
• De arte menor.
Son los que tienen ocho sílabas o menos.

El Ritmo. Es la musicalidad del Verso, es decir,

 Bisílabos 2 sílabas
la cadencia que observamos en los versos; surge
 Trisílabos 3 sílabas de la distribución razonada de los acentos al
 Tetrasílabos 4 sílabas interior de aquellos.
 Pentasílabos 5 sílabas Ejemplo:
 Hexasílabos 6 sílabas
En el pasadizo nebuloso
 Heptasílabos 7 sílabas
cual mágico sueño de Estambul,
 Octosílabos 8 sílabas
su perfil presenta destelloso
• De arte mayor. la niña de la lámpara azul.
Son los que tienen nueve sílabas o más.
Ágil y risueña se insinúa
 Eneasílabos 9 sílabas
y su llama seductora brilla,
 Decasílabos 10 sílabas
tiembla en su cabello la garúa
 Endecasílabos 11 sílabas
 Dodecasílabos 12 sílabas de la playa de la maravilla…
 Tridecasílabos 13 sílabas (La niña de la lámpara azul, J.M. Eguren)

 Alejandrinos 14 sílabas

Análisis de la rima.
• Número y letra.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 07. ¿Cuántas estrofas tiene el poema?

01. Crea una poesía y luego aplica los a. Dos

elementos del verso.
b. Tres
02. Repasa la ley de los acentos finales y
aplica en una poesía corta. c. Cuatro

03. Lee el siguiente poema y responde: d. Cinco

Soy el cantor de América, autóctono y salvaje;
08. La forma interna del poema es:
Mi lira tiene un alma, mi canto un ideal.
Mi verso no se mece colgado de un ramaje
con un vaivén pausado de hamaca tropical. a. Verso

Cuando me siento inca, le rindo vasallaje b. Prosa

al Sol, que me da el cetro de su poder real;
cuando me siento hispano y evoco el Coloniaje c. Prosa poética
parecen mis estrofas trompetas de cristal.

d. Poema
Mi fantasía viene de un abolengo moro;
los Andes son de plata, pero el León de oro;
y las dos castas fundo con épico fragor. 09. ¿Qué finalidad tiene el poema?

La sangre es española e incaico es el latido; a. Lúdica

¡y de no ser poeta, quizás yo hubiese sido
un blanco Aventurero o un indio Emperador! b. Expresiva

(Blasón, José Santos Chocano)

c. Político - social
04. ¿Cuál es el tema del poema?
d. Didáctico - moral

a. El mestizaje peruano
10. ¿Cuántas sinalefas hay?
b. La conquista del Perú
a. 18
c. La hidalguía de los españoles
b. 20

d. La nobleza de los incas

c. 23
05. ¿Cómo es la rima?
d. 24

a. Perfecta o consonante
11. ¿Qué tipo de composición poética es?
b. Imperfecta o asonante
a. Octava real

c. Libre
b. Silva
d. regular
c. Lira
06. ¿Cómo es su métrica?
d. soneto

a. Alejandrino
12. ¿A qué se refiere con el verso:
los Andes son de plata, pero el León
b. Eneasílabo de oro?

c. Endecasílabo a. A la Cordillera de los Andes

d. Dodecasílabo b. A la fortaleza de un león

c. A la raza incaica y española

d. A la riqueza de los incas

 MISCELÁNEA 08. La prosopografía, etopeya y el retrato
son modalidades de la:
01. La Literatura es: a. narración
a. El conocimiento y ciencias de las letras. b. descripción
b. El conjunto de producciones creadas de c. exposición
una nación, de una época o de un d. solo b y c
género. e. todas
c. El arte que utiliza como instrumento la
palabra. 09. La exposición es…………………….cuando
d. El arte que emplea como medio de viertes sentimientos propios de nuestra
expresión la palabra hablada o escrita. sensibilidad.
e. Todas a. objetiva
b. sensitiva
02. El proceso comunicativo literario el c. subjetiva
escritor es él: d. productiva
a. receptor e. Todas
b. emisor
c. el mensaje 10. La epopeya es la narración en
d. el contexto forma……
e. sólo recepcionista. a. simple
b. versificada
c. de canción
03. La obra literaria inventa su: d. objetiva
a. estilo e. subjetiva
b. realidad
c. historia 11. La descripción permiten contar
d. narración detalladamente cómo son los:
e. objetivo a. personajes d. los
objetos
04. La obra literaria se conoce como: b. el ambiente e. solo a y b
a. Literatura pura. c. T.A.
b. Creación artística de los protagonistas.
c. Historia literaria. 12. Cuando el narrador cuenta los hechos
d. Anécdota de los literatos. que les suceden a otras personas se
e. Una creación artística donde existe un expresa en:
narrador. a. primera persona
b. segunda persona
05. ………….es un género literario en prosa, c. tercera persona
generalmente breve, que expone un d. no tiene
tema. e. solo a y c
a. El discurso
b. El ensayo 13. Es la novela que narra los hechos
c. La crítica humanos incidiendo en el
d. La conferencia comportamiento psíquico de los
e. Ninguna personajes.
a. picaresca
06. ……… Es la composición literaria en b. caballeresca
que, a través de una fantasía alegórica, c. psicológica
se presenta una enseñanza útil o d. costumbrista
moral. e. realista
a. La fábula
b. La historia 14. La obra dramática en su totalidad sólo
c. La leyenda se realiza en:
d. El cuento a. el escenario
e. El ensayo b. lugares decorados
c. escenas
07. Son cualidades básicas de la d. solo a y b
descripción: e. todas
a. la objetividad
b. la veracidad de las palabras
c. la subjetividad
d. solo a y b
e. ningunas
 LAS FIGURAS LITERARIAS inherente al ser. cristalinas;
Se antepone La roja sangre
de su rostro.
I. CAPACIDAD
Supresión de Mi lira tiene un
* Identifica las Figuras Literarias en pequeños
Elipsis palabras cuyos alma; mi canto
versos.
significados se un ideal.
sobreentiende.
II. TEMA
Las figuras literarias: clasificación
Repetición de Lo ha dicho el
III. CONTENIDOS una o más pinar y el
Anáfora palabras al inicio viento,
FIGURAS LITERARIAS de dos o más
Lo ha dicho la
versos o de
Figuras de Construcción: luna de oro,
frases análogas
Lo dijo el
o cláusulas.
Alteración del En el campo humo y el
orden lógico, viviré. Desde eco...
natural, normal la aurora.
Hipérbaton que deben Combaten dos Repetición de una Eres mi vida.
observar los reyes rojos. o más palabras al ¡Ámame!
elementos de la Con lanza de Epifora o final de los Piensa en mí.
oración. oro. conversión versos, incisos o ¡Ámame!
cláusulas.
Consiste en Volaba por el Empieza y ¡Tuya es la
agregar palabras aire . termina una tierra, y la
Pleonasmo innecesarias a la Yo mismo tuve Epanadiplosis expresión con la victoria es
expresión para que ir en misma palabra o tuya!
darle más persona. frase.
fuerza, energía y Consiste en Ten cuidado
énfasis. repetir al con el
Consiste en Es temprano principio de una crimen, el
Enalage o alterar los serán las ocho. Conduplicación cláusula la última crimen de tu
traslación tiempos verbales palabra de la beldad.
o una clase cláusula anterior.
Hombre Es la misma Pide el pobre
formal en
orquesta. conduplicación al rico, el rico
función de otra.
Concatenación continuada en al poderoso,
Figuras de significación: serie o el poderoso
encadenada. al rey.
Comparación El fuego de tus Repetir las Por la fuerza
implícita en la labios. palabras de la de la razón o
Metáfora cual se asimila el expresión por la razón
Perlas del
significado de Retruécano anterior pero en de la fuerza.
rocío.
una palabra a construcción
otra. invertida que
altera su sentido.
Figuras de palabra o de dicción: Repetición de uno En enero
o más sonidos sereno
Para dar énfasis Bella. Y ríe y Aliteración (letras) en Flores el
Polisíndeton a la expresión. llora y sucesivas romero.
aborrece y palabras.
ama y Uso de palabras Con una leve
aguarda. parónimas o aspiración le
Supresión de Mostrarse sonidos sobrevino la
conjunciones alegre, triste, Paranomasia semejantes, pero leve
Asíndeton para dar más humilde. con significado expiración.
viveza y agilidad diferente.
a la expresión.

Adjetivo o frase Verde prado

adjetiva que de fresca
caracteriza a un sombra.
Epíteto sustantivo por Corrientes
una cualidad aguas puras,
 Empleo de una ¡Ay qué ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
misma palabra trabajo me
pero en cuesta Escribe en las líneas punteadas el nombre de la
diferentes formas quererte figura literaria que le corresponde a cada verso.
o accidentes como te
Polipote gramaticales quiere! CULTIVO UNA ROSA BLANCA
Donde la Cultivo una rosa blanca
muerte En Junio como en Enero,
muere. Para el amigo sincero,
Que me da su mano franca.
Sinonimia Sucesión de ¡Cómo cansa,
palabras fatiga, Y para el cruel que me arranca
sinónimas dentro abruma! El corazón con que vivo,
de la expresión. Cardo ni ortiga cultivo
Similicadencia Empleo de Lo harán cultivo una rosa blanca.
palabras volar con
diferentes pero dinamita. En
en los mismos masa lo VERSOS SENCILLOS
accidentes cargarán, lo Yo soy un hombre sincero
gramaticales. arrastrarán. De donde crece la palma.
A golpes ... Y antes de morirme quiero
Echar mis versos del alma.
Figuras de pensamiento:
Yo vengo de todas partes,
Y hacia todas partes voy:
Comparación Tus labios son
Arte soy entre las artes,
explícita en la como el fuego.
En los montes, monte soy.
Símil cual se emplea
Tus manos
nexos
cual terso LA NIÑA DE GUATEMALA
comparativos
marfil. Quiero, a la sombra de un ala,
(como,
Contar este cuento en flor:
semejante, tal,
La niña de Guatemala,
cuál, parece...)
La que se murió de amor.
Antítesis Contraposición Dulce amargura
de ideas o Eran de lirios los ramos,
conceptos. Y las orlas de reseda
Y de jazmín: la enterramos
Presenta dos Te quiero porqu En una caja de seda.
ideas juntas y no te quiero.
Paradoja conciliadas que ...Ella dio al desmemoriado
son Una almohadilla de olor:
aparentemente El volvió, volvió casado:
contradictorias. Ella se murió de amor.
Perífrasis Circunloquio o Ir al otro mundo
rodeo de MARCHA NUPCIAL
palabras.
A la cabeza de mis propios actos,
Hipérbole Exageración de Lo oirán hasta corona en mano, batallón de dioses,
cualidades o los sordos. el signo negativo al cuello, atroces
hechos. el fósforo y la prisa, estupefactos
Expresión de Hay golpes en
el alma y el valor, con dos impactos
Exclamación intensa emoción. la vida tan
al pie de la mirada; dando voces;
fuertes ... yo
los límites, dinámicos, feroces;
no sé.
tragándome los lloros inexactos,
Atribución de Me dijo con un
Prosopopeya cualidades suspiro la flor
humanas a los y el agua que me encenderé, se encenderá mi hormiga,
seres miro. se encenderán mi llave, la querella
inanimados. en que perdí la causa de mi huella.
Animismo Atribución de El olvido nace, Luego, haciendo del átomo una espiga,
vida a seres los recuerdos encenderé mis hoces al pie de ella
inanimados. mueren. y la espiga será por fin espiga.
 ESQUEMAS LITERARIOS PARA ANALIZAR
OBRAS LITERARIAS
MODELO 1: EN POESÍA
VANGUARDISMO: CÉSAR VALLEJO
“MASA”
Al fin de la batalla,
Y muerto el combatiente, vino hacia él hombre
Y le dijo: “No mueras, te amo tanto”
Pero el cadáver ¡Ay! Siguió muriendo.
Se le acercaron dos y repitiéronle:
“ No nos dejes ¡Valor! ¡Vuelve a la vida!”
Pero el cadáver ¡Ay! Siguió muriendo.
Acudieron a él veinte, cien, mil, quinientos mil,
Clamando: “Tanto y no poder nada contra la
muerte”
Pero el cadáver ¡Ay! Siguió muriendo.
Le rodearon millones de individuos,
Con un ruego común “¡Quédate hermano!”
Pero el cadáver ¡Ay! Siguió muriendo.
Entonces, todos los hombres de la tierra
Le rodearon; les vio el cadáver triste,
emocionado;
Incorporóse lentamente,
Abrazó al primer hombre; echose a andar.
I. PARTE INTERNA DE LA OBRA LITERARIA:
1. Tema principal del poema:
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2. Mensaje:
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Apartado A:
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Apartado B:
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Apartado C:
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....................................................................
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....................................................................
Apartado D:
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....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
Apartado E:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
...................................................................
II. PARTE EXTERNA DE LA OBRA
LITERARIA:
1. Datos Biográficos del Autor:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
.................................................................... Nació en Lima, el 07 de Febrero de 1833. De
.................................................................... familia humilde. Tiene sus ancestros en el
.................................................................... Andahuaylas.
.................................................................... Su vida es una cadena de actividades. Estuvo
.................................................................... a punto de sucumbir en el Combate del Dos de
.................................................................... Mayo de 1866. Tomó parte en la Batalla de
.................................................................... Miraflores en la Guerra con Chile.
.................................................................... Por Director y reconstructor de la Biblioteca
.................................................................. Nacional le llamaron “El Bibliotecario
Mendigo”.
2. Producción Literaria: Representó al Perú en ocasión de celebrarse
- En lírica: en España el Cuarto Centenario del
- Los Heraldos Negros Descubrimiento de América. Aprovechó la
- Trilce oportunidad para llevar y presentar a los
- Poemas Humanos eruditos de la Real Academia Española miles
- España aparta de mí este cáliz de palabras de origen americano,
especialmente peruano (pirca, quincha,
- Narración: cancha, mote, champa, tomate, camote, etc.),
- Tungsteno que fueron rechazadas y que posteriormente
- Fabla salvaje aceptadas e incluidas en el diccionario. La
- Paco Yunque. pluma con que escribió sus tradiciones la
- Escalas Melografiadas obsequió al “Poeta de la Juventud” don José
Gálvez Barrenechea.
- Teatro : Murió en Miraflores el 06 de Noviembre
- Entre dos orillas corre el río de 1919.
- Piedra cansada
- Los hermanos Colacho 2. Producción Literaria:
- Lockout - En Verso:
- Mampar Poesías: Armonías, Pasionarias, Juvenilia,
Verbos y Gerundios, Nieblas.
- Ensayo:
- El arte y la revolución. - Trabajos Históricos:
- Contra el Soneto Profesional. Anales de la Inquisición en Lima
- Rusia 1931. Monteagudo y Sánchez Carrión
- Rusia ante el segundo plan quinquenal. La Segunda Inquisición
La Bohemia de mi Tío
2. Características:
- Tradiciones Peruanas (1872):
3. Corriente Literaria Tradiciones del Perú Incaico
Tradiciones del Perú de los Virreyes
Tradiciones del Perú Independiente
MODELO 2: EN NARRACIÓN Tradiciones del Perú Constitucional
Tradiciones Sueltas
RICARDO PALMA: “LA ACIRANA DEL INCA”
3. Características:
Argumento: - Es romántico por excelencia, influenciado por
En su afán expansionista Pachacútec llegó hasta Víctor Hugo, Zorrilla y Espronceda.
los valles de ICA donde se enamoro de la hija
- Su producción literaria es el ingenio, la chispa,
del Cacique, pero está le manifestó que ya
la malicia y la ironía.
estaba comprometida con un joven del lugar.
El Inca en prueba de su cariño se dispuso a - Es poeta lingüista, historiador, crítico, político.
cumplir lo que la dama le pidió y con sus 40,000
soldados y en 10 días construyó un canal que - Maneja el idioma con mucha autenticidad y
hasta ahora alimenta la agricultura de aquellos recoge con devoción palabras que el pueblo
parajes. crea.
Tal según es la tradición es el origen de la
achirana, voz que significa: “Lo que corre 4. Corriente literaria
limpiamente hacia lo que es hermoso”
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
I. PARTE EXTERNA DE LA OBRA LITERARIA: ………………………………………………………………………………

1. Datos Biográficos del Autor:

II. PARTE INTERNA DE LA OBRA
LITERARIA:

1. Esquematiza el argumento de la obra.
2. Tema principal de la obra:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
3. Mensaje:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
a. Conclusiones extraídas de la obra:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
...................................................................
b. Apreciación crítica y personal.
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................

4. Estratos literarios:
a. E. lexical:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
b. E. literario:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
c. E. Psicológico:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
d. E. Geográfico:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
e. E. Social
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
f. E. Humano
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
g. E. Lingüístico
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
h. E. Religioso
…………………………………………………………….…………….…
………………………………………………………………………………
5. Balance:
 MISCELÁNEA b) La epopeya y el drama
01. En el verso: “Hay golpes en la vida tan c) Oda y la canción
fuertes…yo no sé”, la figura literaria que d) El ensayo
presenta es: e) El madrigal y la tragedia
a) Exclamación b) Símil
c) Aliteración d) Solo a y b 10. En el poema de cuatro versos: “Yo soy un
e) T. A. hombre sincero / de donde crece la palma /
Y antes de morirme quiero / Echar mis
02. La expresión. “Ese muchacho está en la versos del alma”, La sinalefa se encuentra
luna” muestra la figura literaria: en él:
a) Metáfora a) 1er verso
b) Animismo b) 2do. Verso
c) Hipérbole c) 3er. Verso
d) Sinonimia d) 4to. Verso
e) T. A. e) 1er. Y 2do. Verso

03. La expresión. “Tus labios son como el fuego” 11. Es la figura que usa adjetivos que expresan
es una figura literaria: cualidades inherentes de las personas y
a) Metáfora cosas:
b) Animismo a) Elipsis
c) Hipérbole b) Epíteto
d) Sinonimia c) símil
e) Símil d) anáfora
e) N. A.
04. El recurso poético de repetir sonidos se
llama: 14. El primer esquema literario está integrado
a) Metáfora por:
b) Sonidos de palabras a) esquemas sin reglas
c) Aliteración b) apartados
d) Sonido de identificación c) poesías libres
e) Ninguna de las anteriores d) narraciones independientes
e) estratos
05. Usa un lenguaje que no está regido al ritmo,
la rima y a la métrica: 15. El segundo esquema literario está
a) El verso integrado por:
b) La prosa a) esquemas sin reglas
c) La métrica b) apartados
d) El madrigal c) poesías libres
e) ningunas d) narraciones independientes
e) estratos
06. Los elementos del verso clásico son:
a) Ritmo
b) Rima
c) Métrica
d) solo a y b
e) T. A.

07. La ley de los acentos finales en la métrica

son de carácter:
a) Universal y obligatorio
b) Individual y libre.
c) Subjetivo
d) Universal y libre
e) N. A.

08. La musicalidad del verso es:

a) El Ritmo
b) La Rima
c) La Métrica
d) La rima libre
e) La rima consonante

09. Son las principales especies líricas.

a) Las memorias y verso libre.

RUBÉN DARÍO
I. CAPACIDAD
* Leer y analizar “YO SOY AQUEL QUE AYER NO
MÁS DECÍA” de Rubén Darío.
II. TEMA
• Análisis y comentario de “YO SOY AQUEL
QUE AYER NO MÁS DECÍA” de Rubén Darío.
III. CONTENIDOS
RUBÉN DARÍO: “YO SOY AQUEL QUE AYER
NO MÁS DECÍA”
Yo soy aquel que ayer no más decía
El verso azul y la canción profana,
En cuya noche un ruiseñor había
Que era alondra de luz por la
mañana.
El dueño fui de mi jardín de sueño,
Lleno de rosas y de cisnes vagos;
El dueño de las tórtolas, el dueño
De góndolas y liras en los lagos;
Y muy siglo diez y ocho y muy
antiguo
Y muy moderno; audaz,
cosmopolita;
Con Hugo fuerte y con Verlaine
ambiguo,
Y una sed de ambiciones infinita.
Yo supe de dolor desde mi infancia;
Mi juventud… ¿fue juventud la mía?
Sus rosas aún me dejan su
fragancia…,
Una fragancia de melancolía….
Potro sin freno se lanzó mi instinto,
Mi juventud montó potro sin freno;
Iba embriagada y con un puñal al
cinto;
Si no cayó, fue porque Dios es
bueno
En mi jardín se vio una estatua
bella,
Se juzgó mármol y era carne viva;
Un alma joven habitada en ella,
Sentimental, sensible, sensitiva.
Y tímida ante el mundo, de manera
Que, encerrada en silencio, no salía
Si no cuando en la dulce primavera
Era la hora de la melodía….
Hora de acaso y de discreto beso;
Hora crepuscular y de retiro;
Hora de madrigal y de embeleso,
De “te adoro”, de ¡Ay! Y de suspiro
I. PARTE INTERNA DE LA OBRA
LITERARIA:
Realiza estas actividades en tu cuaderno de
trabajo.
1. Tema principal del poema:
…………………………………………………………………………
………………………………………………………..………….
2. Mensaje:
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Apartado A:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
..............................................
Apartado B:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................
.............................................. ....................................................................
....................................................................
Apartado C:
..................................................
....................................................................
.................................................................... II. PARTE EXTERNA DE LA OBRA
.................................................................... LITERARIA:
....................................................................
1. Datos Biográficos del Autor:
....................................................................
.................................................................... - Nació en Metapa (Nicaragua) el 18 de
.................................................................... enero de 1867.
.................................................................... - Tuvo una niñez enfermiza, con terrores
.................................................................... nocturnos.
................................................ - Viaja desde su niñez fuera de su país, y su
primer libro fueron sus primeras notas:
Apartado D:
Epístolas y poemas
.................................................................... - Viaja a Chile, en donde recibe ayuda
.................................................................... económica del hijo del presidente, allí
.................................................................... publicó “Azul” y “abrojos” Viaja a Europa
.................................................................... con ocasión del IV Centenario del
.................................................................... Descubrimiento de América.
.................................................................... - El presidente de Colombia quien le nombra
.................................................................... Cónsul en Buenos Aires.
.................................................... - Renuncia a la vida diplomática y se dedica
a la embriaguez. .
Apartado E:
- Cuando se enferma de cirrosis es
....................................................................
trasladado a Nueva York por su esposa.
....................................................................
- La muerte le sorprende el 06 de febrero de
....................................................................
1916.
....................................................................
....................................................................
.................................................................... 2. Producción Literaria:
....................................................................
- Azul (1888)
.................................................... Apartado
- Prosas Profana (1896)
F:
- Las Ánforas de Epicuro (1905)
....................................................................
- Cantos de vida y esperanza (1905)
....................................................................
- Oda a mitre (1906)
....................................................................
- El canto errante (1907)
....................................................................
- Canto a la Argentina y otros poemas (1914)
....................................................................
- Poemas de Otoño y otros poemas (1910)
....................................................................
-
....................................................................
3. Características:
....................................................................
.................................................. Apartado - Considerado padre del Modernismo.
G: Negación del pasado.
.................................................................... - Busca la musicalidad.
.................................................................... - Es colorista y sensual.
.................................................................... - Es reflexivo, interrogante.
....................................................................
.................................................................... 4. Corriente literaria
....................................................................
.................................................................... ………………………………………………………………………………
.................................................................... ………………………………………………………………………………
.................................................................... ………………………………………………………………………………
.............................................. …………………………………………………………………..

....................................................................
....................................................................
..........................................................
Apartado H:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................

MIGUEL ANGEL ASTURIAS ROSALES
I. CAPACIDAD
* Leer y analizar “El señor presidente” de
Miguel Ángel Asturias.
II. TEMA
Análisis y comentario de “El señor
presidente” de Miguel Ángel Asturias.
III. CONTENIDOS
NARRATIVA DEL S. XX : MIGUEL ANGEL
ASTURIAS ROSALES
“EL SEÑOR PRESIDENTE”
Argumento:
Un mendigo enajenado casualmente mata al
coronel Parrales Sonriente, amigo y partidario
del régimen presidencial. Se desata entonces
una ola de terror como represalia. Cientos de
testigos – que no saben nada o que lo saben por
haberlo oído – juran haber visto al general
Canales y al licenciado Abel Carvajal, enemigos
del señor Presidente, asesinar al coronel. Miguel
Cara de Angel, el favorito del régimen, recibe el
encargo de fraguar la huída del general Canales
pero se enamora de su hija Camila. A pesar de
los riesgos, se casa con ella para salvarla de la
muerte: El favorito cae así en desgracia ante el
Señor Presidente. Es arrestado y termina
hundiéndose para siempre en las hediondas
mazmorras de la prisión. Precipita su muerte la
noticia que su esposa se había convertido en
amante del Señor Presidente, suplicio refinado y
falso, pues Camila se apaga lentamente en su
domicilio sin saber nada de Miguel Cara de
Ángel.
I. PARTE EXTERNA DE LA OBRA
LITERARIA:
1. Datos Biográficos del Autor:
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
....
2. Producción Literaria:
EN VERSO:
- Sien de Alondra (1954)
- Ejercicios poéticos en forma de soneto
- Clarivigilia primaveral
NARRATIVAS:
- Leyendas de Guatemala
- Rayito de estrella
- El Señor Presidente (1913)
- Viento fuerte, conforma trilogía con:
El Papa Verde
Los ojos de los enterrados
- Hombres de maíz (1954)
DRAMÁTICA:
- La audiencia de los confines Soluna
3. Características:
- Es el novelista que ha penetrado más a
fondo en lo latente e irracional de la cultura
indígena (Maya) de Guatemala.
- Escribe como habla, según Gabriela Mistral
“con la facilidad del aliento y del andar de la
sangre por el cuerpo”.
- Da un valor especial a las palabras, ya que
ellas, según la mitología maya, “son el
sustento que los hombres dan a su Dios”.
- En sus obras el protagonista es el pueblo.
- Subraya su compromiso con los oprimidos
guatemaltecos cuando dice: “he sido el
vocero de mi pueblo”; “para mí la novela es
el único medio que tengo de dar a conocer al
mundo las necesidades y aspiraciones de mi
pueblo”, “mi literatura es de combate”.
4. Corriente literaria
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..
II. PARTE INTERNA DE LA OBRA
LITERARIA:
1. Esquematiza el argumento de la obra.
2. Tema principal de la obra:
....................................................................
....................................................................
....................................................
3. Mensaje:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
........................................................
4. Estratos literarios:
a. E. lexical:
....................................................................
..............................................................
..………….........................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
.........................................................
b. E. literario:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
......................................................
c. E. Psicológico:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
......................................................
d. E. Geográfico:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
.........................................................
e. E. Social
....................................................................
....................................................................
....................................................................
............................................................
f. E. Humano
....................................................................
....................................................................
....................................................................
............................................................
g. E. Lingüístico
....................................................................
....................................................................
....................................................................
............................................................
h. E. Religioso
…………………………………………………………….………………
……………………….………………………………………………..
5. Balance:
o Conclusiones extraídas de la obra:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
.................................................
b. Apreciación crítica y personal.
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
.................................................
6.Crea un argumento análogo al argumento
leído en clase con tus propias palabras.
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
..................................
 MISCELÁNEA d) El Zorro de arriba y el zorro
e) Todas las anteriores
1. Leyendas de Guatemala lo escribió:
a) Javier Heraud
11. No es obra de Rubén Darío:
b) Ciro Alegría
a) “Azul”
c) César Vallejo
b) “Cantos de vida y esperanza”
d) Rubén Darío
c) “Poemas de otoño”
e) Miguel Angel Asturias
d) “Prosas profanas”
e) “El mundo es ancho y ajeno
2. No es obra de Rubén Darío:
a) Agua
12. Recibió el Premio Nobel en 1967:
b) Yawar Fiesta
a) Rubén Darío
c) Canciones y cuentos del pueblo quechua.
b) Abraham Valdelomar
d) Diamantes y Pedernales
b) Ricardo Palma
e) Ninguna de la anteriores
d) Miguel Ángel Asturias
e) Todos.
3. No es obra de Miguel Ángel Asturias:
a) Yawar Fiesta 13. “El Señor Presidente”, novela que refleja:
b) Canciones y cuentos del pueblo quechua. a) Aspectos político-sociales de la realidad
c) Diamantes y Pedernales centroamericana.
d) Agua b) La vida real de los políticos en la
e) Ninguna de la anteriores sociedad.
c) La situación de gobiernos políticos de
4. Su primer libro de Rubén Darío fue: un determinado lugar.
a) Epístolas b) poemas c) canciones d) Aspectos económicos de la realidad de
d) sólo a y b e) sólo a y c Centroamérica.
e) Todas.
5. Poesía, etimológicamente significa:
a) poíesis 14. Es obra de Rubén Darío:
b) creación a) “Cien sonetos de amor”
c) versificación b) “Versos libres”
d) esteticidad c) “Trilce”
e) arte de hacer versos d) “Redoble por rancas”
e) “Azul”
6. En poesía, el conteo de sílabas rítmicas se
llama: 15. Es el poeta que en sus obras el protagonista
a) metro b) rima c) ritmo d) sonido es el pueblo.
e) todas a) Pablo Neruda
b) José María Arguedas
7. Es considerado Padre del Modernismo: c) Rubén Darío
a) Pablo Neruda d) Miguel Ángel Asturias
b) José María Arguedas e) Ningunas
c) Rubén Darío
d) Miguel Ángel Asturias
e) Ningunas

8. Miguel Ángel Asturias también escribió:

a) “Leyendas de Guatemala”
b) “El perro Judas”
c) “Poema 20”
d) “La ciudad muerta”
e) “La ciudad y los perros”

9. Los temas utilizados por Rubén Darío es:

a) contra el realismo
b) mitología pagana
c) Amor por las formas puras
d) ritmos encantados
e) todas

10. Es obra José María Arguedas

a) Diamantes y Pedernales
b) El Sexto
c) Todas las Sangres
 GABRIELA MISTRAL ..............................................................
..............................................................
..............................................................
I. CAPACIDAD ..............................................................
* Leer y analizar “Desolación” de Gabriela ..............................................................
Mistral. ..............................................................
..............................................................
II. TEMA ..........................................
Análisis y comentario de “Desolación” de
Apartado B:
Gabriela Mistral
..............................................................
III. CONTENIDOS ..............................................................
..............................................................
GABRIELA MISTRAL “DESOLACIÓN” ..............................................................
..............................................................
..............................................................
Si tú me miras, yo me vuelvo hermosa
..............................................................
como la hierba a que bajó el rocío,
..............................................................
y desconocerán mi faz gloriosa
..............................................................
las altas cañas cuando baje al río.
..............................................................
..............................................................
Tengo vergüenza de mi boca triste,
..............................................................
de mi voz rota y mis rodillas rudas.
...................................
Ahora que me miraste y que viniste,
me encontré pobre y me palpé desnuda. Apartado C:
..............................................................
Ninguna piedra en el camino hallaste
..............................................................
más desnuda de luz en la alborada
..............................................................
que esta mujer a la que levantaste,
..............................................................
porque oíste su canto, la mirada.
..............................................................
..............................................................
Yo callaré para que no conozcan
..............................................................
mi dicha los que pasan por el llano,
..............................................................
en el fulgor que da a mi frente tosca
..............................................................
y en la tremolación que hay en mi mano...
..............................................................
......................................
Es noche y baja a la hierba el rocío;
mírame largo y habla con ternura, Apartado D:
¡que ya mañana al descender al río
la que besaste llevará hermosura! ..............................................................
..............................................................
I. PARTE INTERNA DE LA OBRA ..............................................................
LITERARIA: ..............................................................
..............................................................
Realiza estas actividades en tu cuaderno de ..............................................................
trabajo. ..............................................................
..............................................................
1.Tema principal del poema:
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
......................................
........................................................
Apartado E:
2. Mensaje:
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
......................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
3. Análisis de Apartados. ..............................................................
..............................................................
Apartado A: ......................................
..............................................................
..............................................................
II. PARTE EXTERNA DE LA OBRA
LITERARIA:
1. Datos Biográficos del autor:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
................................
2. Producción Literaria:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
......................................................
3. Características:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
.................................................
4. Corriente literaria
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..
 posición más tradicional, enfrentado a la
potente oposición nacionalista.
I. CAPACIDAD
* Leer y analizar “Meditaciones” de Octavio 2. Producción Literaria:
Paz. ..............................................................
..............................................................
II. TEMA ..............................................................
Análisis y comentario de “Meditaciones” de ..............................................................
Octavio Paz. ..............................................................
..............................................................
III. CONTENIDOS ..............................................................
..............................................................
OCTAVIO PAZ “MEDITACIONES ..............................................................
..............................................................
I. PARTE INTERNA DE LA OBRA ......................................
LITERARIA:
Realiza estas actividades en tu cuaderno de 3. Características:
trabajo. La obra de Octavio Paz está caracterizada
1. Argumento por la lucidez, el antidogmatismo, la estética
2.Tema principal del poema: impresionista y una gran riqueza verbal. Su
3.Mensaje pensamiento entronca con la tradición
4.Valores superrealista de Bretón, los postulados
5. Balance filosóficos de Nietzsche, la crítica mito-poética
de Frye y el socialismo utópico de Fourier.
I. PARTE EXTERNA DE LA OBRA En su opinión, "el deber del escritor es,
LITERARIA: sobre todas las cosas, el de escribir bien". La
obra literaria de Octavio Paz tiene tres
1. Datos Biográficos del autor: vertientes básicas: la poesía, el ensayo
Octavio Paz Lozano nació en la capital humanístico y la crítica.
mexicana el 31 de marzo de 1914. Su padre,
abogado y periodista, participó en la 4. Corriente literaria
revolución mexicana y fue representante de ………………………………………………………………………
Emiliano Zapata, el líder de los campesinos. ………………………………………………………………………
Su abuelo fue autor de novelas indigenistas ………………………………………………………………………
y poseía una rica biblioteca especializada en ………………………………………………………………………
historia antigua de México que ha sido muy ………………………………………………..
utilizada por su nieto.

En 1937 viajó a Yucatán, donde fundó una

escuela secundaria para los hijos de los
campesinos. Poco después se trasladó a
España para asistir, en plena Guerra Civil, a
un congreso de escritores antifascistas, en el
que se encontró con César Vallejo, Vicente
Huidobro y Pablo Neruda.

En 1938 llegó a París, donde conoció a Alejo

Carpentier y entró de lleno en los dos
grandes movimientos culturales de la época:
el surrealismo y el existencialismo, aunque
al surrealismo ya había estado vinculado en
México.

De 1945 a 1951 desempeñó el cargo de

tercer secretario de la embajada mexicana,
y más tarde fue embajador en Japón y en la
India, hasta 1968, en que abandonó la
actividad diplomática en protesta por las
muertes de estudiantes en Tlatelolco.

Políticamente, el "maestro de la paz", como

se le conoce en México, parecía haberse
apartado del izquierdismo que le caracterizó
en su juventud y actualmente mantenía una

I. CAPACIDAD
* Leer y analizar “Cien años de Soledad” de
Gabriel García Márquez.
II. TEMA
Análisis y comentario de “Cien años de
Soledad” de Gabriel García Márquez.
III. CONTENIDOS
GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ: “CIEN AÑOS
DE SOLEDAD”
Gabriel García Márquez. Nace el 6 de marzo de
1928 en un pequeño pueblo de la costa atlántica
de Colombia llamado Aracataca Gabriel García
Márquez. Es criado por sus abuelos; asiste al
Colegio San José de Barranquilla. Después de
terminar su secundaria comienza a escribir una
novela que en un principio titula "La casa" (Por
esta época lee a Kafka y a Joyce).
Luego viaja a Cartagena donde ingresa a la
facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la
Universidad Nacional de Bogotá. Publica en El
Espectador su primer cuento, "La tercera
resignación". Deja la carrera del derecho y se
inicia en el periodismo. Trabaja en el diario el
Universal. Publica "Eva está dentro de su gato",
"Tubal-Caín forja una estrella", "La otra costilla
de la muerte" en El Espectador.
OBRAS:
Cien Años de Soledad
Novela que le concedió a Gabriel García Márquez
el premio nobel en 1982. Cien Años de Soledad
es un ejemplo de los pueblos latinoamericanas,
además de otros temas de profundidad,
mezclados con ficción, hipérboles y aquel
realismo mágico característico del autor. El
argumento pareciera sencillo: las diferentes
vicisitudes de la familia Buendía en un pueblo
inventado llamado MACONDO.
De una Muerte Anunciada
Esta novela trata de la inesperada muerte de
Santiago Nassar. A pesar de que la novela
empieza con el "final", o sea, revelándonos la
muerte del protagonista, surgen otras
inquetudes que dejan al lector preguntándose y
hasta "metiéndose" en la novela.
Amor en los Tiempos del Cólera
Escrita en 1986. Cuenta la historia de Florentino
Ariza y Fermina Daza, una trama sentimental
sobre cómo Florentino Ariza, amante repudiado,
por su primera novia sufre las consecuencias del
amor en los tiempos del cólera. Una lista larga
de personajes aparecen las vidas de éstos
manteniendo al lector en constante expectación
El Coronel no tiene Quien le escriba
Según García Márquez "El Coronel" salió de la
visión de un hombre esperando el correo en un
pequeño pueblo y que después fue la misma
espera y desesperación que tuvo que pasar en
París. Pequeña obra maestra, la novela cuenta la
historia de un coronel retirado que espera
ansiosamente una carta que contiene su
pensión, mientras ve cómo se pierde en la
miseria. Es entretenida y crea en el lector en
algunos casos enojo por el ingenuo coronel y por
la
Relato de un Náufrago
Publicada en 1970, "El relato de un
náufrago", es la recopilación de reportajes
aparecidos en El Espectador en 1955, la cual
puede leerse como una apacionante novela.
Cuenta la historia verídica de Luis Alejandro
Velasco, quien quedó varado en el mar 10 días
hasta ser salvado por los habitantes de una
aldea cercana al mar. La publicación de este
reportaje crea revuelo en Colombia al
comprobarse que el Destructor llevaba
contrabando de Estados Unidos a Colombia
II. PARTE INTERNA DE LA OBRA
LITERARIA:
1. Esquematiza el argumento de la obra.
2. Tema principal de la obra:
....................................................................
....................................................................
.............................................................
3. Mensaje:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
............................................................
4. Estratos literarios:
a. E. lexical:
....................................................................
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b. E. literario:
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c. E. Psicológico:
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d. E. Geográfico:
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e. E. Social
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f. E. Humano
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g. E. Lingüístico
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6. Balance:
b.Conclusiones extraídas de la obra:
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b. Apreciación crítica y personal.
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 MISCELÁNEA e) 10 Poemas de amor

09. Es obra de Rubén Darío:

01. Gabriela Mistral nació en chile a) “Cien sonetos de amor”
específicamente en: b) “Versos libres”
a) Canteras b) Vicuña c) “Trilce”
c) Cerillos d) “Redoble por rancas”
d) Santiago e) N.A e) “Azul”

02. Su poesía de Gabriela Mistral puede 10. En 1967, unos de los poetas recibió el
calificarse como: Premio Nobel:
a) Romanticista b) Modernista a) Miguel Ángel Asturias
c) Realista d) Vanguardista b) Rubén Darío
e) Todas c) Abraham Valdelomar
d) Ricardo Palma
03. El nombre de Gabriela Mistral de e) Pablo Neruda
nacimiento fue:
a) Lucila de María del Perpetuo Socorro 11. En la frase: “Qué importa que mi amor no
Godoy Alcayata pudiera guardarla”. Cuántas sílabas métricas
b) Lucila del María Perpetuo Socorro hay:
c) Lucila María Perpetuo Socorro Godoy a) 8 b) 10 c)12 d)13
Alcayata e) 14
d) María Lucila del Perpetuo Socorro
Godoy Alcayata 12. Gabriel García Márquez, es:
e) N. A. a) Peruano
b) Ecuatoriano
04. La obra de Octavio Paz está caracterizada c) Mexicano
por: d) Colombiano
a) Su lucidez e) Cubano
b) El antidogmatismo,
c) La estética impresionista y una gran 13. La famosa obra de Gabriel García Márquez,
riqueza verbal. es:
d) solo a y c a) “La Mala Hora”
e) Todas b)“La Hojarasca”
c)“Ojos de Perro Azul”
05. La obra literaria de Octavio Paz tiene tres d)“Cien Años de Soledad”
vertientes básicas: e) “El Otoño de Patriarca”
a) la poesía
b) el ensayo humanístico 14 Recibió el Premio Nobel de Literatura en
c) La crítica. 1982:
d) solo a y c a) Ricardo Palma
e) Todas b) Mario Vargas Llosa
c) Gabriel García Márquez
06. En los primeros libros de pablo Neruda d) Julio Ramón Ribeyro
predomina: e) Ninguno
a) el alma y el dolor
b) La fuerza del hombre que ama a la vida 15. El cuento es una narración:
c) El dolor profundo del hombre a) corta B) breve c) simple
d) El amor erótico d) divertida e) Ningunas
e) Todas las anteriores

07. En la ley de los acentos finales las palabras

agudas se cuentan:
a) una sílaba menos
b) una sílaba más
c) por igualdad las sílabas
d) se separan todas las sílabas
e) Todas

08. Es una producción literaria de Pablo Neruda.

a) “Cien sonetos de amor”
b) “Cantos de vida y esperanza”
c) “Canción de otoño en Primavera”
d) “Versos libres”
JOSÉ LUIS BORGUES: “El jardín de senderos
que se bifurcan” DE FICCIONES
I. CAPACIDAD
* Analiza la obra literaria: “El jardín de
senderos que se bifurcan” DE FICCIONES
mediante un esquema literario.
II. TEMA
Análisis literario: “El jardín de senderos que
se bifurcan” DE FICCIONES mediante un
esquema literario.
III. CONTENIDOS
Era la del capitán Richard Madden. Madden, en
el departamento de Viktor Runeberg, quería
decir el fin de nuestros afanes y —pero eso
parecía muy secundario, o debería
parecérmelo— también de nuestras vidas.
Quería decir que Runeberg había sido arrestado
o asesinado. Antes que declinara el sol de ese
día, yo correría la misma suerte. Madden era
implacable. Mejor dicho, estaba obligado a ser
implacable. Irlandés a las órdenes de Inglaterra,
hombre acusado de tibieza y tal vez de traición
¿cómo no iba a brazar y agradecer este
milagroso favor: el descubrimiento, la captura,
quizá la muerte de dos agentes del Imperio
Alemán? Subí a mi cuarto; absurdamente cerré
la puerta con llave y me tiré de espaldas en la
estrecha cama de hierro. En la ventana estaban
los tejados de siempre y el sol nublado de las
seis. Me pareció increíble que es día sin
premoniciones ni símbolos fuera el de mi muerte
implacable. A pesar de mi padre muerto, a pesar
de haber sido un niño en un simétrico jardín de
Hai Feng ¿yo, ahora, iba a morir? Después
reflexioné que todas las cosas le suceden a uno
precisamente, precisamente ahora. Siglos de
siglos y sólo en el presente ocurren los hechos;
innumerables hombres en el aire, en la tierra y
el mar, y todo lo que realmente me pasa me
pasa a mí... El casi intolerable recuerdo del
rostro acaballado de Madden abolió esas
divagaciones. En mitad de mi odio y de mi terror
(ahora no me importa hablar de terror: ahora
que he burlado a Richard Madden, ahora que mi
garganta anhela la cuerda) pensé que ese
guerrero tumultuoso y sin duda feliz no
sospechaba que yo poseía el Secreto. El nombre
del preciso lugar del nuevo parque de artillería
británico sobre el Ancre. Un pájaro rayó el cielo
gris y ciegamente lo traduje en un aeroplano y a
ese aeroplano en mucho (en el cielo francés)
aniquilando el parque de artillería con bombas
verticales. Si mi boca, antes que la dehiciera un
balazo, pudiera gritar ese nombre de modo que
los oyeran en Alemania... Mi voz humana era
muy pobre. ¿Cómo hacerla llegar al oído del
Jefe? Al oído de aquel hombre enfermo y odioso,
que no sabía de Runeberg y de mí sino que
estábamos en Staffordshire y que en vano
esperaba noticias nuestras en su árida oficina de
Berlín, examinando infinitamente periódicos...
Dije en voz alta: Debo huir. Me incorporé sin
ruido, en una inútil perfección de silencio, como
si Madden ya estuviera acechándome. Algo -tal
vez la mera ostentación de probar que mis
recursos eran nulos—me hizo revisar mis
bolsillos. Encontré lo que sabía que iba a
encontrar. El reloj norteamericano, la cadena de
níquel y la moneda cuadrangular, el llavero con
las comprometedoras llaves inútiles del
departamento de Runeberg, la libreta, un carta
que resolví destruir inmediatamente (y que no
destruí), el falso pasaporte, una corona, dos
chelines y unos peniques, el lápiz rojo-azul, el
pañuelo, el revólver con una bala.
Absurdamente lo empuñé y sopesé para darme
valor. Vagamente pensé que un pistoletazo
puede oírse muy lejos. En diez minutos mi plan
estaba maduro. La guía telefónica me dio el
nombre de la única persona capaz de transmitir
la noticia: viviía n un suburbio de Fenton, a
menos de media hora de tren.
Soy un hombre cobarde. Ahora lo digo, ahora
que he llevado a término un plan que nadie no
calificará de arriesgado. Yo sé que fue terrible su
ejecución. No lo hice por Alemania, no. Nada me
importa un país bárbaro, que me ha obligado a
la abyección de ser un espía. Además, yo sé de
un hombre de Inglaterra —un hombre
modesto— que para mí no es menos que
Goethe. Arriba de una hora no hablé con él, pero
durante una hora fue Goethe... Lo hice, porque
yo sentía que el Jefe tenía en poco a los de mi
raza -a los innumerables antepasados que
confluyen en mí. Yo quería probarle que un
amarillo podía salvar a sus ejércitos. Además, yo
debía huir del capitán. Sus manos y su voz
podían golpear en cualquier momento a mi
puerta. Me vestí sin ruido, me dije adiós en el
espejo, bajé, escudriñé la calle tranquila y salí.
La estación no distaba mucho de casa, pero
juzgué preferible tomar un coche. Argüí que así
corría menos peligro de ser reconocido; el hecho
es que en la calle desierta me sentía visible y
vulnerable, infinitamente. Recuerdo que le dije
al cochero que se detuviera un poco antes de la
entrada central. Bajé con lentitud voluntaria y
casi penosa; iba a la aldea de Ashgove, pero
saqué un pasaje para una estación más lejana.
El tren salía dentro de muy pocos minutos, a las
ocho y cincuenta. Me apresuré: el próximo
saldría a las nueve y media. No había casi nadie
en el andén. Recorrí los coches: recuerdo a unos
labradores, una enlutada, un joven que leía con
fervor los Anales de Tácito, un soldado herido y
feliz. Los coches arrancaron al fin. Un hombre
que reconocí corrió en vano hasta el límite del
andén. Era el capitán Richard Madden.
Aniquilado, trémulo, me encogí en la otra punta
del sillón, lejos del temido cristal. De esa
aniquilación pasé a una felicidad casi abyecta.
Me dije que estaba empeñado mi duelo y que yo
había ganado el primer asalto, al burlar, siquiera
por cuarenta minutos, siquiera por un favor del
azar, el ataque de mi adversario. Argüi que no
era mínima, ya que sin esa diferencia preciosa
que el horario de trenes me deparaba, yo estaría
en la cárcel, o muerto. Argüí (no menos
sofísticamente) que mi felicidad cobarde
probaba que yo era hombre capaz de llevar a
buen término la aventura. De esa debilidad
saqué fuerzas que no me abandonaron. Preveo
que el hombre se resignaría cada día a empresas
más atroces; pronto no habrá sino guerreros y
bandoleros; les doy este consejo: El ejecutor de
una empresa atroz debe imaginar que ya la ha
cumplido, debe imponerse un porvenir que sea
irrevocable como el pasado. Así procedí yo,
mientras mis ojos de hombre ya muerto
registraban la fluencia de aquel día que era tal
vez el último, y la difusión de la noche. El tren
corría con dulzura, entre fresnos. Se detuvo,
casi en medio del campo. Nadie gritó el nombre
de la estación. ¿Ashgrove? les pregunté a unos
chicos en el andén. Ashgrove, contestaron.
Bajé. Una lámpara ilustraba el andén, pero
las caras de los niños quedaban en la zona de la
sombra. Uno me interrogó: ¿Usted va a casa del
doctor Stephen Albert?. Sin aguardar
contestación, otro dijo: La case queda lejos de
aquí, pero usted no se perderá si toma ese
camino a la izquierda y en cada encrucijada del
camino dobla a la izquierda. Les arrojé una
moneda (la última), bajé unos escalones de
piedra y entré en el solitario camino. Éste,
lentamente, bajaba. Era de tierra elemental,
arriba se confundían las ramas, la luna baja y
circular parecía acompañarme. Por un instante,
pensé que Richard Madden había penetrado de
algún modo mi desesperado propósito. Muy
pronto comprendí que eeso era imposible. El
consejo de siempre doblar a la izquierda me
recordó que tal era el procedimiento común para
descubrir el patio central de ciertos laberintos.
Algo entiendo de laberintos: no en vano soy
bisnieto de aquel Ts'ui Pên, que fue gobernador
de Yunnan y que renunció al poder temporal
para escribir una novela que fuera todavía más
populosa que el Hung Lu Meng y para edificar un
laberinto en el que se perdieran todos los
hombres. Trece años dedicó a esas
heterogéneas fatigas, pero la mano de un
forastero lo asesinó y su novela era insensata y
nadie encontró el laberinto. Bajo árboles
ingleses medité en ese laberinto perdido: lo
imaginé inviolado y perfecto en la cumbre
secreta de una montaña, lo imaginé borrado por
arrozales o debajo del agua, lo imaginé infinito,
no ya de quioscos ochavados y de sendas que
vuelven, sino de ríos y provincias y reinos...
Pensé en un laberinto de laberintos, en un
sinuoso laberinto creciente que abarcara el
pasado y el porvenir y que implicara de algún
modo los astros. Absorto en esas ilusorias
imágenes, olvidé mi destino de perseguido. Me
sentí, por un tiempo indeterminado, percibido
abstracto del mundo. El vago y vivo campo, la
luna, los restos de la tarde, obraron en mí;
asimismo el declive que eliminaba cualquier
posibilidad de cansancio. La tarde era íntima,
infinita. El camino bajaba y se bifurcaba, entre
las ya confusas praderas. Una música aguda y
como silábica se aproximaba y se alejaba en el
vaivén del viento, empañada de hojas y de
distancia. Pensé que un hombre puede ser
enemigo de otros hombres, de otros momentos
de otros hombres, pero no de un país: no de
luciérnagas, palabras, jardines, cursos de agua,
ponientes. Llegué, así, a un alto por fin
herrumbrado. Entre las rejas descifré una
alameda y una especie de pabellón. Comprendí,
de pronto, dos cosas, la primera trivial, la
segunda casi increíble: la música venía del
pabellón, la música era china. Por eso, yo la
había aceptado con plenitud, sin prestarle
atención. No recuerdo si había una campana o
un timbre o si llamé golpeando las manos. El
chisporroteo de la música prosiguió. Pero del
fondo de la íntima casa un farol se acercaba: un
farol que rayaban y a ratos anulaban los
troncos, un farol de papel, que tenía la forma de
los tambores y el color de la luna. Lo traía un
hombre alto. No vi su rostro, porque me cegaba
la luz. Abrió el portón y dijo lentamente en mi
idioma: —Veo que el piadoso Hsi P'êng se
empeña en corregir mi soledad. ¿Usted sin duda
querrá ver el jardín?
Reconocí el nombre de uno de
nuestros cónsules y repetí desconcertado:
—¿El jardín?
—El jardín de los senderos que se bifurcan-
Algo se agitó en mi recuerdo y pronuncié
con incomprensible seguridad:
—El jardín e mi antepasado Ts'ui Pên.
—¿Su antepasado? ¿Su ilustre antepasado?
Adelante.
El húmedo sendero zigzagueaba como los
de mi infancia. Llegamos a una biblioteca de
libros orientales y occidentales. Reconocí,
encuadernados en seda amarilla, algunos tomos
manuscritos de la Enciclopedia Perdida que
dirigió el Tercer Emperador e la Dinastía
Luminosa y que no se dio nunca a la imprenta.
El disco del gramófono giraba junto a un fénix
de bronce. Recuerdo también un jarrón de la
familia rosa y otro, anterior de muchos siglos, de
ese color azul que nuestros antepasados
copiaron de los alfareros de Persia... Stephen
Albert me observaba, sonriente. Era (ya lo dije)
muy alto, de rasgos afilados, de ojos grises y
barba gris. Algo de sacerdote había en él y
también de marino; después me refirió que
había sido misionero en Tientsin “antes de
aspirar a sinólogo”. Nos sentamos; yo en un
largo y bajo diván; él de espaldas a la ventana y
a un alto reloj circular. Computé que antes de
una hora no llegaría mi perseguidor, Richard
Madden. Mi determinación irrevocable podía
esperar.
—Asombroso destino el de Ts'ui Pên —dijo
Stephen Albert—. Gobernador de us provincia
natal, doctor en astronomía, en astrología y en
la interpretación infatigable de los libros
canónicos, ajedrecista, famoso poeta y calígrafo:
todo lo abandonó para componer un libro y un
laberinto. Renunció a los placeres de la opresión,
de la justicia, del numeroso lecho, de los
banquetes y aun de la erudición y se enclaustró
durante trece años en el Pabellón de la Límpida
Soledad. A su muerte, los herederos no
encontraron sino manuscritos caóticos. La
familia, como acaso no ignora, quiso
adjudicarlos al fuego; pero su albacea —un
monje taoísta o budista— insistió en la
publicación. —Los de la sangre de Ts'ui Pên -
repliqué— seguimos execrando a ese moje. Esa
publicación fue insensata. El libro es un acervo
indeciso de borradores contradictorio. Lo he
examinado alguna vez: en el tercer capítulo
muere el héroe, en el cuarto está vivo. En
cuanto a la otra empresa de Ts'ui Pên, a su
Laberinto...
—Aquí está el Laberinto -dijo indicándome un
alto escritorio laqueado. — ¡Un laberinto de
marfil! -exclamé-. Un laberinto mínimo...
—Un laberinto de símbolos -corrigió-. Un
invisible laberinto de tiempo. A mí, bárbaro
inglés, me ha sido deparado revelar ese misterio
diáfano. Al cabo de más de cien años, los
pormenores son irrecuperables, pero no es difícil
conjeturar lo que sucedió. Ts'ui Pên diría una
vez: Me retiro a escribir un libro. Y otra: Me
retiro a construir un laberinto. Todos imaginaron
dos obras; nadie pensó que libro y laberinto
eran un solo objeto. El Pabellón de la Límpida
Soledad se erguía en el centro de un jardín tal
vez intrincado; el hecho puede haber sugerido a
los hombres un laberinto físico. Ts'ui Pên murió;
nadie, en las dilatadas tierras que fueron suyas,
dio con el laberinto. Dos circunstancias me
dieron la recta solución del problema. Una: la
curiosa leyenda de que Ts'ui Pên se había
propuesto un laberinto que fuera estrictamente
infinito. Otra: un fragmento de una carta que
descubrí. Albert se levantó. Me dio, por
unos instantes, la espalda; abrió un cajón del
áureo y renegrido escritorio. Volvió con un papel
antes carmesí; ahora rosado y tenue y
cuadriculado. Era justo el renombre caligráfico
de Ts'ui Pên. Leí con incomprensión y fervor
estas palabras que con minucioso pincel redactó
un hombre de mi sangre: Dejo a los varios
porvenires (no a todos) mi jardín de senderos
que se bifurcan. Devolví en silencio la hoja.
Albert prosiguió: —Antes de exhumar esta
carta, yo me había preguntado de qué manera
un libro puede ser infinito. No conjeturé otro
procedimiento que el de un volumen cíclico,
circular. Un volumen cuya última página fuera
idéntica a la primera, con posibilidad de
continuar indefinidamente. Recordé también esa
noche que está en el centro de Las 1001
Noches, cuando la reina Shahrazad (por una
mágica distracción del copista) se pone a referir
textualmente la historia de Las 1001 Noches,
con riesgo de llegar otra vez a la noche en que
la refiere, y así hasta lo infinito. Imaginé
también una obra platónica, hereditaria,
transmitida de padre a hijo, en la que cada
nuevo individuo agregara un capítulo o corrigiera
con piadoso cuidado la página de sus mayores.
Esas conjeturas me distrajeron; pero ninguna
me parecía corresponder, siquiera de un modo
remoto, a los contradictorios capítulos de Tsúi
Pên. En esa perplejidad, me remitieron de
Oxford el manuscrito que usted ha examinado.
Me detuve, como es natural, en la frase: Dejo a
los varios porvenires (no a todos) mi jardín de
senderos que se bifurcan. Casi en el acto
comprendí; el jardín de los senderos que se
bifurcan era la novela caótica; la frase varios
porvenires (no a todos) me sugirió la imagen de
la bifurcación en el tiempo, no en el espacio. La
relectura general de la obra confirmó esa teoría.
En todas las ficciones, cada vez que un hombre
se enfrenta con diversas alternativas, opta por
una y elimina las otras; en la del casi
inextricable Ts'ui Pên, opta —simultáneamente—
por todas. Crea, así, diversos porvenires,
diversos tiempos, que también, proliferan y se
bifurcan. De ahí las contradicciones de la novela.
Fang, digamos, tiene un secreto; un desconocido
llama a su puerta; Fang resuelve matarlo.
Naturalmente, hay varios desenlaces posibles:
Fang puede matar al intruso, el intruso puede
matar a Fang, ambos pueden salvarse, ambos
pueden morir, etcétera. En la obra de Ts'ui Pên,
todos los desenlaces ocurren; cada uno es el
punto de partida de otras bifurcaciones.Alguna
vez, los senderos de ese laberinto convergen;
por ejemplo, usted llega a esta casa, pero en
uno de los pasados posibles usted es mi
enemigo, en otro mi amigo. Si se resigna usted
a mi pronunciación incurable, leeremos unas
páginas. Su rostro, en el vívido círculo de la
lámpara, era sin duda el de un anciano, pero con
algo inquebrantable y aun inmortal. Leyó con
lenta precisión dos redacciones de un mismo
capítulo épico. En la primera un ejército marcha
hacia una batalla a través de una montaña
desierta; el horror de las piedras y de la sombra
le hace menospreciar la vida y logra con
facilidad la victoria; en la segunda, el mismo
ejército atraviesa un palacio en el que hay una
fiesta; la resplandeciente batalla le parece una
continuación de la fiesta y logran la victoria. Yo
oía con decente veneración esas viejas ficciones,
acaso menos admirables que el hecho de que las
hubiera ideado mi sangre y de que un hombre
de un imperio remoto me las restituyera, en el
curso de un desesperada aventura, en una isla
occidental. Recuerdo las palabras finales,
repetidas en cada redacción como un
mandamiento secreto: Así combatieron los
héroes, tranquilo eñ admirable corazón, violenta
la espada, resignados a matar y morir. Desde
ese instante, sentí a mi alrededor y en mi oscuro
cuerpo una invisible, intangible pululación. No la
pululación de los divergentes, paralelos y
finalmente coalescentes ejércitos, sino una
agitación más inaccesible, más íntima y que
ellos de algún modo prefiguraban. Stephen
Albert prosiguió: — No creo que su ilustre
antepasado jugara ociosamente a las
variaciones. No juzgo verosímil que sacrificara
trece años a la infinita ejecución de un
experimento retórico. En su país, la novela es un
género subalterno; en aquel tiempo era un
género despreciable. Ts'ui Pên fue un novelista
genial, preo también fue un hombre de letras
que sin duda no se consideró un mero novelista.
El testimonio de sus contemporáneos proclama
—y harto lo confirma su vida— sus aficiones
metafísicas, místicas. La controversia filosófica
usurpa buena parte de su novela. Sé que de
todos los problemas, ninguno lo inquietó y lo
trabajó como el abismal problema del tiempo.
Ahora bien, ése es el único problema que no
figura en las páginas del Jatdín. Ni siquiera usa
la palabra que quiere decir tiempo. ¿Cómo se
explica usted esa voluntaria omisión?
Propuse varias soluciones; todas,
insuficientes. Las discutimos; al fin, Stephen
Albert me dijo:
—En una adivinanza cuyo tema es el
ajedrez ¿cuál es la única palabra prohibida?
Refelxioné un momento y repuse:
—La palabra ajedrez.
—Precisamente -dijo Albert-, El jardín de
los senderos que se bifurcan es una enorme
adivinanza, o parábola, cuyo tema es el espacio;
esa causa recóndita le prohíbe la mención de su
nombre. Omitir siempre una palabra, recurrir a
metáforas ineptas y a perífrasis evidentes, es
quizá el modo más enfático de indicarla. Es el
modo tortuoso que prefirió, en cadda uno de los
meandros de su infatigable novela, el oblicuo
Ts'ui Pên. He confrontado centenares de
manuscritos, he corregido los errores que la
negligencia de los copistas ha introducido, he
conjeturado el plan de ese caos, he restablecido,
he creído restablecer, el orden primordial, he
traducido la obra entera: me consta que no
emplea una sola vez la palabra tiempo. La
explicación es obvia:El jardín de los senderos
que se bifurcan es una imágen incompleta, pero
no falsa, del universo tal como lo concebía Ts'ui
Pên. A diferencia de Newton y de Schopenhauer,
su antepasado no creía en un tiempo uniforme,
absoluto. Creía en infinitas series de tiempos, en
una red creciente y vertiginosa de tiempos
divergentes, convergentes y paralelos. Esa
trama de tiempos que se aproximan, se
bifurcan, se cortan o que secularmente se
ignoran, abarca todas la posibilidades. No
existimos en la mayoría de esos tiempos; en
algunos existe usted y no yo; en otros, yo, no
usted; en otros, los dos. En éste, que un
favorable azar me depara, usted ha llegado a mi
casa; en otro, usted, al atravezar el jardín, me
ha encontrado muerto; en otro, yo digo estas
mismas palabras, pero soy un error, un
fantasma.
—En todos —articulé no sin un temblor—
yo agradezco y venero su recreación del jardín
de Ts'ui Pên.
—No en todos -murmuró con una sonrisa-.
El tiempo se bifurca perpetuamente hacia
innumerables futuros. En uno de ellos soy su
enemigo.
Volví a sentir esa pululación de que hablé.
Me pareció que el húmedo jardín que rodeaba la
casa estaba saturado hasta lo infinito de
invisbles personas. Esas personas eran Albert y
yo, secretos, atareados y multiformes en otras
dimensiones de tiempo. Alcé los ojos y la tenue
pesadilla se disipó. En el amarillo y negro jardín
había un solo hombre; pero ese hombre era
fuerte como una estatua, pero ese hombre
avanzaba por el sendero y era el capitán Richard
Madden.
—El porvenir ya existe —respondí—, pero
yo soy su amigo. ¿Puedo examinar de nuevo la
carta?
Albert se levantó. Alto, abrió el cajón del
alto escritorio; me dio por un momento la
espalda. Yo había preparado el revólver. Disparé
con sumo cuidado: Albert se desplomó sin una
queja, inmediatamente. Yo juro que su muerte
fue instantánea: una fulminación.
Lo demás es irreal, insignificante. Madden
irrumpió, me arrestó. He sido condenado a la
horca. Abominablemente he vencido: he
comunicado a Berlín el secreto nombre de la
ciudad que deben atacar. Ayer la bombardearon;
lo leí en los mismos periódicos que propusierona
Inglaterra el enigma de que el sabio sinólogo
Stephen Albert muriera asesinado por un
desconocido, Yu Tsun. El Jefe ha descifrado ese
enigma. Sabe que mi problema era indicar (a
través del estrépito de la guerra) la ciudad que
se llama Albert y que no hallé otro medio que
matar a una persona con ese nombre. No sabe
(nadie puede saber) mi innumerable contrición y
cansancio.
Desértico
I. PARTE EXTERNA DE LA OBRA
LITERARIA:
1. Datos Biográficos del Autor:
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2. Producción Literaria:
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3. Características
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II. PARTE INTERNA DE LA OBRA
LITERARIA:
Realiza el análisis en tu cuaderno de trabajo.
JULIO CORTAZAR: “BESTIARIO”
I. CAPACIDAD
* Analiza la obra literaria: “Bestiario”
mediante un esquema literario.
II. TEMA
Análisis literario: “Bestiario” mediante un
esquema literario.
III. CONTENIDOS
"Bestiario" cuenta con algunos de los siguientes
cuentos:
- "Ómnibus": Un relato que algunos clasificaron
como "anti peronista", debido a sus contenidos
metafóricos y simbólicos, encubiertos en un
cuento "común y corriente": Un hombre que
viaja en colectivo rumbo al cementerio sin un
ramo de flores en su mano (a diferencia de
todos los pasajeros). Una defensa abierta a la
libertad y autonomía personal, a su vez que una
crítica al repudio de todos los comportamientos
"socialmente aceptados" o aceptados por una
sociedad que no se plantea el por qué.
- "Carta a una señorita en París": Es una
breve narración fantástica acerca de un hombre
que, en determinado punto de su vida, comienza
a vomitar conejos esporádicamente.
Con el tiempo, el ritmo de este peculiar proceso
se acelera, por lo que el personaje principal no
soporta más su propia existencia.
Una muestra de lo susceptible a cambios que
puede llegar a ser el hombre, acostumbrado a
una vida rutinaria, monótona y repetitiva.
- "Casa Tomada: Es la historia de dos
hermanos (una mujer y un hombre) que viven
erráticamente. Encuentran una casa abandonada
en el centro porteño y deciden habitarla. Eso sí:
Son dos seres completamente inseguros e
incapaces de asumir un compromiso en esta
vida, por lo que al primer sonido en la casa se
irán corriendo sin mirar atrás.
También reniegan de una relación edípica entre
ellos, que los dos presienten pero ninguno
afirma. Toda su vida estos seres tuvieron
propuestas de "asentamiento" y las rehusaron
todas y cada una.
Este fue uno de los primeros trabajos literarios
de Cortázar, pero cuenta con el mismo sentido
simbólico y crítico que cualquier obra que haya
escrito.
"Bestiario" es un buen reflejo de la personalidad
humana, dentro de una sociedad defectuosa.
I. PARTE EXTERNA DE LA OBRA
LITERARIA:
1. Datos Biográficos del Autor
Nació en Bruselas en 1914.
Es uno de los escritores argentinos más
importantes de todos los tiempos.
Estudió Letras y Magisterio, y trabajó como
docente en Argentina.
Se mudó a París,
Sus cuentos son casi imperfectibles.
Rayuela, una de sus novelas, marcó un hito
en la narrativa contemporánea.
Cortázar murió en París en 1984.
2. Producción Literaria:
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3. Características
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 .................................................................
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.................................................................
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PARTE INTERNA DE LA OBRA LITERARIA:
1. Esquematiza el argumento de la obra.
2. Tema principal de la obra:
....................................................................
....................................................................
.............................................................
3. Mensaje:
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............................................................
4. Estratos literarios:
a. E. lexical:
....................................................................
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b. E. literario:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
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....................................................................
......................................................
c. E. Psicológico:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
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....................................................................
.......................................................
d. E. Geográfico:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
............................................................
e. E. Social
....................................................................
....................................................................
....................................................................
............................................................
f. E. Humano
....................................................................
....................................................................
..............................................................
g. E. Lingüístico
....................................................................
....................................................................
....................................................................
............................................................ 6.
Balance:
a. Conclusiones extraídas de la obra:
.................................................................
.................................................................
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.................................................................
...................................................
b. Apreciación crítica y personal.
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 ERNESTO SÁBATO: “EL TUNEL”
I. CAPACIDAD
* Analiza la obra literaria: “El TUNEL”
mediante un esquema literario.
II. TEMA
Análisis literario: “El TUNEL” mediante un
esquema literario.
III. CONTENIDOS
Argumento:
El pintor Juan Pablo Castel, nos hace partícipes
con un tono existencialista del crimen que
cometió. Castel conoce a María Iribarne por
quien se obsesiona y mantiene una extraña
relación. María está casada con Allende, un
hombre ciego mayor que ella y según sospechas
de Juan Pablo, María también mantiene
relaciones con Hunter, primo de Allende, que
vive en una estancia fuera de Buenos Aires que
María visita frecuentemente. Atormentado por
sus dudas y por el misterio que envuelve a
María, Castel la mata. Confiesa a Allende sus
sospechas de infidelidad que según él lo
justifican de haberle dado muerte a su esposa.
Allende se suicida y Juan Pablo Castel se entrega
a las autoridades.
I. PARTE EXTERNA DE LA OBRA
LITERARIA:
1. Datos Biográficos del Autor
Ernesto Sábato nació en Rojas, provincia de
Buenos Aires, en 1911 hizo su doctorado en
física y cursos de filosofía en la Universidad
de la Plata. En 1945 abandona la ciencia
para dedicarse únicamente a la literatura.
2. Producción Literaria:
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3. Características
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
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PARTE INTERNA DE LA OBRA LITERARIA:
1. Esquematiza el argumento de la obra.
2. Tema principal de la obra:
....................................................................
....................................................................
..............................................................
3. Mensaje:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
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.........................................................
4. Estratos literarios:
a. E. lexical:
....................................................................
....................................................................
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............................................................
b. E. literario:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
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c. E. Psicológico:
....................................................................
....................................................................
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....................................................................
....................................................................
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d. E. Geográfico:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
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e. E. Social
....................................................................
....................................................................
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f. E. Humano
....................................................................
....................................................................
.............................................................
g. E. Lingüístico
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6. Balance:

a. Conclusiones extraídas de la obra:

.................................................................
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b. Apreciación crítica y personal.
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 JUAN CARLOS ONETTI: “EL ASTILLERO”
I. CAPACIDAD
* Analiza la obra literaria: “El astillero”
mediante un esquema literario.
II. TEMA
Análisis literario: “El astillero” de Juan
Carlos Onetti mediante un esquema literario.
III. CONTENIDOS
Argumento:
Onetti nos relata en “El astillero”, la decadencia
y muerte de Junta Larsen, apodado “Junta
cadáveres”. La historia comienza cinco años
después de que este individuo fuera expulsado
de Santa María por el gobernador. Él es un
hombre en sus cuarenta, de elegancia forzada y
un pasado turbio que se irá dibujando en el
transcurso de la novela. Larsen llega con
ambición, a radicar a Puerto Astillero, ubicado a
una hora de Santa María, y pide trabajo como
gerente general en el astillero del lugar,
propiedad de Jeremías Petrus. Al mismo tiempo,
el taimado Larsen corteja a la hija de su patrón,
una mujer hermosa, en la treintena, con retraso
mental.
Interés hay detrás de la actitud de Larsen, pues
espera heredar, al casarse con la única hija de
Petrus, la fortuna del dueño del astillero; sin
embargo, los hechos desmienten las
pretensiones del hombre, pues encuentra la
empresa naval arruinada, apenas habitada por
dos empleados más, aparte del dueño mismo:
Gálvez, el director administrativo, y Kunz, el
director técnico. Gálvez, un hombre de edad
indefinida, cínico y desparpajado, tiene en su
poder una prueba que puede hundir a Jeremías
Petrus: una acción de la compañía, falsificada,
que en su momento mandó hacer el anciano
dueño para capitalizar a la empresa.
Larsen comienza a intimar, y a ganarse la
condescendencia (nunca la confianza), de sus
dos compañeros, y de la esposa de Gálvez, una
mujer encinta con la que el director
administrativo vive en una covacha miserable.
Este revela a Junta cadáveres, paulatinamente,
algunos de sus secretos, como las ventas de
activos (máquinas viejas, deshechos metálicos)
que él y Kunz realizan para sobrevivir —ninguno
ha cobrado sueldo, aunque la nómina lo registra,
desde mucho tiempo atrás— y la existencia del
certificado falso, que Gálvez guarda
celosamente, esperando el momento de usarla
para destruir a Petrus.
En un viaje de negocios, el anciano y Larsen se
encuentran en Santa María, y el segundo le
revela la existencia de la prueba inculpatoria.
Petrus, un viejo senil, que vive de fantasías y
promesas de futuras glorias para el negocio, le
da a su prospecto a yerno la consigna de
conseguir el certificado. Larsen, antiguo
explotador de mujeres y dueño de un encanto
persuasivo y patético, intenta conquistar a la
mujer de Gálvez para conseguir el certificado.
Cuando lo logra, la esposa del segundo le revela
que esa misma tarde el director administrativo
salió con rumbo a Santa María con la intención
de hacer la denuncia. Petrus es encarcelado, y
Larsen lo visita en la cárcel, donde escucha por
última vez los desvaríos y esperanzas del viejo,
quien le pinta un futuro próspero para el astillero
y para ellos. Junta cadáveres regresa solo para
seducir a la gobernata de Angélica Inés, y
regresa a Santa Rosa. El final plantea la muerte
de Larsen en Rosario, una semana después de
su huída, víctima de la pulmonía, consecuencia
de estar expuesto al frío del invierno Argentino.
I. PARTE EXTERNA DE LA OBRA
LITERARIA:
1. Datos Biográficos del Autor
Juan Carlos Onetti (Montevideo, 1 de julio,
1909 - Madrid, 30 de mayo, 1994), periodista y
escritor uruguayo. Hijo de Carlos Onetti y
Honoria Borges, tuvo dos hermanos, uno mayor
que él, Raúl, y una hermana menor, Raquel. En
1930 se casó con su prima, María Amalia Onetti.
En marzo del mismo año viajó junto a María
Amalia a Buenos Aires, su nueva residencia. El
16 de junio de 1931 nació su primer hijo: Jorge
Onetti Onetti Borges. En 1933 se separa de su
mujer. Un año más tarde vuelve a contraer
matrimonio, ahora con María Julia Onetti, su
otra prima. En el año 1945 contrae enlace con
una compañera de trabajo en la agencia Reuter,
Elizabeth María Pekelharing. El 26 de julio de
1949 nació su hija Isabel María (Litti).
Obras
El pozo, 1939.
Tierra de nadie, 1941.
Para esta noche, 1943.
La vida breve, 1950.
Los adioses 1954.
Para una tumba sin nombre, 1959.
La cara de la desgracia, 1960.
El astillero, 1961.
El infierno tan temido y otros cuentos, 1962.
Juntacadáveres, 1964.
La muerte y la niña, 1973.
Tiempo de abrazar, 1974.
Dejemos hablar al viento, 1979.
Presencia y otros cuentos, 1986.
Cuando entonces, 1987.
Cuando ya no importe, 1993.
3. Características
- Muestra un tono sombrío y pesimista en sus
creaciones
- Su estilo es denso y tiene gran habilidad en
crear ambientes
- Lo destacable. La narrativa
Onetti es artífice de una prosa densa y
desesperanzadora, que se acciona por medio
de algunos trucos de redacción, tales como el
uso de frases largas y complejas, o la
 descripción de figuras poéticas que requieren ....................................................................
elaboración lógica por parte del lector. ..........................................................
- Uso de frases complejas, perfectamente
f. E. Humano
manejadas y delimitadas por medio de la
puntuación. ....................................................................
- Pleonasmos utilizados dentro de los diálogos ....................................................................
internos de los personajes ..............................................................
g. E. Lingüístico
PARTE INTERNA DE LA OBRA LITERARIA:
....................................................................
1. Esquematiza el argumento de la obra. ....................................................................
....................................................................
2. Tema principal de la obra:
....................................................................
.................................................................... .........................................................
....................................................................
6. Balance:
............................................................
3. Mensaje:
b.Conclusiones extraídas de la obra:
....................................................................
.................................................................
....................................................................
.................................................................
....................................................................
.................................................................
....................................................................
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.................................................................
4. Estratos literarios: ....................................................
a. E. lexical: b. Apreciación crítica y personal.
.................................................................... .................................................................
.................................................................... .................................................................
.................................................................... .................................................................
.................................................................... .................................................................
......................................................... ......................................................
b. E. literario:
....................................................................
....................................................................
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c. E. Psicológico:
....................................................................
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....................................................................
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d. E. Geográfico:
....................................................................
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.........................................................

e. E. Social
....................................................................
....................................................................
....................................................................
 MISCELÁNEA 09. “Rayuela”, una de sus novelas, marcó un
hito en la narrativa contemporánea, estamos
01. Juan Carlos Onetti muere en 1994 hablando de:
específicamente en: a) Julio Cortázar
a) Montevideo b) Madrid b) Juan Carlos Onetti
c) España d) Santiago c) Ernesto Sábato
e) Ninguna de las anteriores d) Borges
e) N. A.
02. La obra "Bestiario" cuenta con algunos
delos siguientes cuentos: 10. Ernesto Sábato nació en Rojas, provincia
a) la perfecta casada – La casa tomada de:
b) el ómnibus – carta a una señorita en a) Buenos Aires b) Colombia
parís – la casa tomada c) Madrid d) Lima
c) carta a una señorita en parís – el e) Argentina
ómnibus gigante – la casa tomada
d) Las obligaciones – la casada tomada – la
señorita
e) Todas

03. Estudió Letras y Magisterio, y trabajó

como docente en Argentina:
a) Julio Cortázar
b) Juan Carlos Onetti
c) Ernesto Sábato
d) Borges
e) N. A.

04. La obra “Carta a una señorita en París": Es

una breve narración:
a) emotiva
b) realista
c) cómica
d) moderna
e) fantasiosa

05. El pintor Juan Pablo Castel es el primer

protagonista en la obra
a) el Bestiario b) el ómnibus
c) La casa tomada d) solo a y c
e) Túnel

06. “El astillero” es apodado bajo el nombre:

a) Junta del dolor
b) Junta de cadáveres
c) El cadáver de la junta
d) El cadáver perdido
e) Ninguna de las anteriores

07. Richard Madden. Madden y Runeberg son

protagonistas en la obra:
a) Ceremonias
b) el jardín de los senderos que se
bifurcan
c) el grupo de los senderos
d) la rayuela
e) Todas

08. Es una producción literaria de Juan

Carlos Onetti
a) El pozo
b) Tierra de nadie
c) Para esta noche
d) La vida breve
e) Todas
 JAVIER HERAUD: “EL RÍO” rencor,
golpeo contra las
I. CAPACIDAD piedras más y más,
* Analiza la obra literaria: “El rio” mediante las hago una
un esquema literario. a una pedazos
interminables.
II. TEMA Los animales
Análisis literario: “El río” de Javier Heraud huyen,
mediante un esquema literario. huyen huyendo
cuando me desbordo
III. CONTENIDOS por los campos,
cuando siembro de
1 Yo soy un río, piedras pequeñas las
voy bajando por laderas,
las piedras anchas, cuando
voy bajando por inundo
las rocas duras, las casas y los pastos,
por el sendero cuando
dibujado por el inundo
viento. las puertas y sus
Hay árboles a mi corazones,
alrededor sombreados los cuerpos y
por la lluvia. sus
Yo soy un río, corazones.
bajo cada vez más
furiosamente, 4 Y es aquí cuando
más violentamente más me precipito.
bajo Cuando puedo llegar
cada vez que un a
puente me refleja los corazones,
en sus arcos. cuando puedo
cogerlos por la
2 Yo soy un río sangre,
un río cuando puedo
un río mirarlos desde
cristalino en la adentro.
mañana. Y mi furia se
A veces soy torna apacible,
tierno y y me vuelvo
bondadoso. Me árbol,
deslizo suavemente y me estanco
por los valles fértiles, como un árbol
doy de beber miles de veces y me silencio
al ganado, a la gente dócil. como una piedra,
Los niños se me acercan de y callo como una
día, rosa sin espinas.
y de noche trémulos amantes
apoyan sus ojos en los míos, 5 Yo soy un río.
y hunden sus brazos Yo soy el río
en la oscura claridad eterno de la dicha. Ya siento
de mis aguas fantasmales. las brisas cercanas,
ya siento el viento
3 Yo soy el río. en mis mejillas,
Pero a veces soy y mi viaje a través
bravo de montes, ríos,
y lagos y praderas
fuerte, se torna inacabable.
pero a veces
no respeto ni a
la vida ni a la
muerte. 6 Yo soy el río que viaja en las riberas,
Bajo por las árbol o piedra seca
atropelladas cascadas, yo soy el río que viaja en las orillas,
bajo con furia y con puerta o corazón abierto
yo soy el río que viaja por los pastos,
 flor o rosa cortada mi sol,
yo soy el río que viaja por las calles, mis nubes,
tierra o cielo mojado ni veré nada,
yo soy el río que viaja por los montes, nada,
roca o sal quemada únicamente el
yo soy el río que viaja por las casas, cielo azul
mesa o silla colgada inmenso
yo soy el río que viaja dentro de los hombres, y
árbol fruta todo se disolverá en
rosa piedra una llanura de agua,
mesa corazón en donde un canto o un poema más
corazón y puerta sólo serán ríos pequeños que bajan,
retornados. ríos caudalosos que bajan a juntarse
en mis nuevas aguas luminosas,
7 Yo soy el río que canta en mis nuevas
al mediodía y a los aguas
hombres, apagadas.
que canta ante sus
tumbas,
el que vuelve su rostro I. PARTE INTERNA DE LA OBRA
ante los cauces sagrados. LITERARIA:
Realiza estas actividades en tu cuaderno de
8 Yo soy el río anochecido.
trabajo.
Ya bajo por las hondas
quebradas,
por los ignotos pueblos
olvidados, 5. Tema principal del poema:
por las ciudades ..............................................................
atestadas de público ..............................................................
en las vitrinas. .......................................................
Yo soy el río, 2. Mensaje:
ya voy por las praderas,
hay árboles a mi alrededor ..............................................................
cubiertos de palomas, ..............................................................
los árboles cantan con ......................................................
el río,
los árboles cantan
con mi corazón de pájaro, 3. Análisis de Apartados.
los ríos cantan con mis
brazos.
Apartado A:
9 llegará la hora
en que tendré que
desembocar en los Apartado B:
océanos,
que mezclar mis
aguas limpias con sus Apartado C:
aguas turbias,
que tendré que
silenciar mi canto Apartado D:
luminoso,
que tendré que acallar
mis gritos furiosos al Apartado E:
alba de todos los días,
que clarear mis ojos
con el mar. Apartado F:
El día llegará,
y en los mares inmensos
no veré más mis campos
Apartado G:
fértiles,
no veré mis árboles
verdes,
mi viento cercano, Apartado H:
mi cielo claro,
mi lago oscuro,
Apartado I:
II. PARTE EXTERNA DE LA OBRA
LITERARIA:
1. Datos Biográficos del autor:
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2. Producción Literaria:
Publicó en vida El río (1960) y El viaje (1961).
Póstumamente aparecerían el volumen Poesías
completas y homenaje (1964, contiene El río,
El viaje y Estación reunida) y Ensayo a dos
voces (1967, en coautoría con César Calvo).
Su obra poética ha conocido sucesivas
ediciones en las que se han ido incorporando
nuevos poemas, así como su correspondencia
(1973, 1976 y 1989).
3. Características:
....................................................................
....................................................................
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....................................................................
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....................................................................
....................................................................
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MANUEL SCORZA: “REDOBLE POR RANCAS”
I. CAPACIDAD
* Analiza la obra literaria: “Redoble por
rancas” mediante un esquema literario.
II. TEMA
Análisis literario: “Redoble por rancas” de
Juan Carlos Onetti mediante un esquema
literario.
III. CONTENIDOS
Un día del mes de junio de 1983, la esposa de
un juez fue secuestrada de su hacienda por
combatientes de Sendero Luminoso, y luego
ejecutada en una plaza pública de Yanahuanca,
departamento de Cerro de Pasco, en los Andes
centrales del Perú. Decir que esa mujer era la
esposa del juez Francisco Montenegro, y que en
el lugar en que la ultimaron transcurre Redoble
por Rancas, la novela que en la década del 70 le
dio fama internacional a Manuel Scorza, acaso
sería invocar una simple coincidencia. Decir, no
obstante, que esa mujer es un personaje que
aparece fugazmente en la novela, y que su
esposo el juez Francisco Montenegro es uno de
sus protagonistas; o que ese asesinato, como el
autor sugiere en el epílogo a la edición de 1983
de su novela, en parte se debió a lo que allí
denuncia acerca de ese hombre abusivo y de su
"temida, todopoderosa, legendaria esposa",
prueba que los hechos no constituyen solo una
de las tantas noticias policiales que los diarios
publicaron ese año en que Sendero Luminoso se
cobró el mayor número de víctimas de toda su
historia, sino una intrusión de la realidad en la
ficción, un efecto colateral de la literatura, una
coda sangrienta que se le añadió al texto. (...).
El relato testimonia la lucha campesina librada
de 1950 a 1962, a más de cuatro mil metros de
altitud, en contra de la poderosa compañía
minera Cerro de Pasco Corporation, dueña de la
mitad del departamento, en reclamo por las
tierras despojadas injustamente. Esta empresa
de capital estadounidense se adueñó de una
gran cantidad de terrenos para crear una
división ganadera, produciendo hambruna en los
comuneros de la región. Aparte de pagar
salarios miserables, las minas de cobre dañaban
mortalmente la naturaleza.
Pese a oponerse a que lo etiquetaran de
indigenista, pues le parecía un término racista,
en una entrevista de 1982, Scorza afirmó:
«Nadie puede estudiar la novela indigenista sin
mis libros». Los críticos desecharon su
declaración y lo tomaron como un nuevo
representante de esta corriente por su denuncia
social, su lucha a favor del poblador andino y su
desarrollo en la sierra peruana.
II. PARTE INTERNA DE LA OBRA
LITERARIA:
1. Esquematiza el argumento de la obra.
2. Tema principal de la obra:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
............................................................
3. Mensaje:
....................................................................
....................................................................
....................................................................
............................................................
4. Estratos literarios:
a. E. lexical: .................................................................
.....................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
II. PARTE EXTERNA DE LA OBRA
............................................................
LITERARIA:
b. E. literario:
1. Datos Biográficos del autor:
....................................................................
Manuel Scorza (1928-1983) poeta y novelista
....................................................................
natural de Huancavelica. Hizo sus estudios
....................................................................
universitarios en la Universidad Nacional
....................................................................
Mayor de San Marcos en Lima. Se inició como
....................................................................
poeta del grupo "Poetas del pueblo", del que
........................................................
también forman parte Luis Carnero Checa,
c. E. Psicológico: Gustavo Valcárcel, Mario Florián, Guillermo
Carnero Hocke, Ricardo Tello. Viajó a México
....................................................................
como exiliado en 1949 y obtuvo ahí tres
....................................................................
premios de poesía en un mismo concurso
....................................................................
convocado por la Universidad Nacional de
....................................................................
México. Viajó a Bolivia en 1954 y regresó al
....................................................................
Perú en 1957. En Lima se dedicó a actividades
....................................................................
editoriales. En ese rubro fue promotor de
...................................................... d. E.
"Populibros", ediciones que llegaban a las
Geográfico:
mayorías a precios populares. Se trasladó a
.................................................................... París en 1966 y tuvo posteriormente activa
.................................................................... participación política al lado de Genaro
............................................................. Ledesma, en el FOCEP. Murió en 1983 en un
accidente aéreo, cuando volvía al Perú para
e. E. Social continuar su trabajo político.
....................................................................
.................................................................... 2. Producción literaria:
.................................................................... Su obra poética comprende los títulos Las
.............................………………………………... imprecaciones (1955), Los adioses (1959),
Desengaños del mago (1961), Réquiem para
f. E. Humano un gentil hombre (1962) y El vals de los
.................................................................... reptiles (1970). En 1990 la editorial Peisa
.................................................................... reunió la totalidad de su poesía en Obra
.................................................................... poética.
....................................................................
........................................................
g. E. Lingüístico
....................................................................
....................................................................
.................................................................... 3. Características:
.................................................................... ....................................................................
.......................................................... ....................................................................
6. Balance: ....................................................................
....................................................................
.........................................................
b.Conclusiones extraídas de la obra:
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
..................................................
b. Apreciación crítica y personal.
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
 ENRIQUE SOLARI: “COLLACOCHA”
I. CAPACIDAD
* Analiza la obra literaria: “Collacocha”
mediante un esquema literario.
II. TEMA
Análisis literario: “Collacocha” de Enrique Solari
mediante un esquema literario.
III. CONTENIDOS
Argumento:
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2. Tema principal de la obra:
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3. Mensaje:
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4. Balance:
a. Conclusiones extraídas de la obra:
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b. Apreciación crítica y personal.
II. PARTE EXTERNA DE LA OBRA
LITERARIA:
1. Datos Biográficos del autor:
Enrique Solari, nació en Lima el año de 1915,
desde muy pequeño fue un apasionado de la
lectura. Conocer diversos lugares del Perú lo
llevó a intimar con la realidad del hombre en
los andes, experiencia que le permitiría
plasmar es sus escritos la tenacidad del ser
humano frente a la naturaleza y también una
lucha constante con la sociedad, lo que a su
vez le permitió definir muy bien la psicología
de sus personajes. En 1934 viajó a España y
Alemania donde estudió medicina graduándose
de psicólogo. Desde sus inicios estuvo ligado a
su casa de estudio, logrando ocupar el cargo
de vice presidente. En Lima, además de
escritor se dedicó a la docencia universitaria
en San Marcos.
El año de 1956 publica “Collacocha”, obra
representada en 1958 por la Asociación de
Artistas Aficionados que bajo la dirección de
Ricardo Roca Rey y con la interpretación
protagónica de Luis Alvarez, fue uno de los
más grandes éxitos del teatro peruano de hace
unas décadas. El realismo directo de los
diálogos, así como el idealismo peruanista de
sus personajes hicieron que se impusiera en el
Primer Festival de Teatro Panamericano en
México, colocando a su autor en un lugar
privilegiado en la dramaturgia
latinoamericana.
Dejó de existir el 29 de Mayo de 1995.
2. Producción literaria
Su obra literaria se compone de las siguientes
obras: “Mazorca” (1966), “Juanito de Huelva”
(1995), “El tigre”, “El circo del zorro
encantado”, "Ayax Telamonio", etc. y otras no
estrenadas como "El incendio del zoológico de
Berlín". Escribió también poesía, siendo sus
trabajos más notables en este campo
"Responso a Ranrahirca" y "La cosecha de las
horas perdidas”. Diversos artículos de su
especialidad están publicados en revistas de
humanidades “Las Moradas”, “Mar del Sur” y
“Revista de Neuropsiquiatría”
3. Características:
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 MISCELÁNEA 08. “Collacocha”, obra representada en 1958
por:
01. El poeta Javier Heraud presenta en sus a) La Asociación de Artistas Aficionados
obras, temas importantes a: b) Biblioteca Nacional
a) La muerte c) La Asociación de artistas peruanas
b) La soledad d) Los autores más representativos de esa
c) La sensibilidad corriente
d) presentimiento de lo fatal e) Ninguna de las anteriores.
e) Todas
09. Poeta y novelista natural de Huancavelica..
02. Ganó el primer premio bajo el nombre “El Se inició como poeta del grupo "Poetas del
poeta joven del Perú” pueblo"
a) Javier Heraud a) Julio Cortázar
b) Manuel Scorza b) Enrique Solari
c) Enrique Solari c) Manuel Scorza Torres
d) Ricardo Palma d) Javier Heraud
e) Jorge Eduardo Eielson e) Eielson

03. En sus obras presenta un lenguaje sencillo y 10. Los hechos sucedidos en la obra: “Redobles
metafórico: por rancas” se dieron en:
a) Javier Heraud a) Pueblo de la sierra
b) Jorge Eduardo Eielson b) Cerro de Pasco
c) Ciro Alegría c) Cuzco
d) Ricardo Palma d) Puno
e) Manuel Scorza e) El Amazonas

04. En 1945, obtuvo el Premio Nacional de

Poesía
a) Jorge Eduardo Eielson
b) Manuel Scorza
c) Enrique Solari
d) Borges
e) Onetti

05. Richard Madden. Madden y Runeberg son

protagonistas en la obra:
a) Ceremonias
b) El jardín de los senderos que se
bifurcan
c) El grupo de los senderos
d) La rayuela
e) Todas

06. Rayuela, una de sus novelas, marcó un

hito en la narrativa contemporánea,
estamos hablando de:
a) Julio Cortázar
b) Juan Carlos Onetti
c) Ernesto Sábato
d) Borges
e) Eielson

07. Jorge Eduardo Eielson entre sus libros

destacó:
a) Canción y muerte de los nibelungos
b) Canción y muerte de Rolando
c) el Vals de los reptiles
d) El mar del Sur
e) Todas las anteriores
LEANDRO FERNÁNDEZ DE MORATÍN: “EL SÍ
DE LAS NIÑAS”
I. CAPACIDAD
* Lee y analiza la obra literaria: “El sí de las
niñas”.
II. TEMA
Análisis literario: “El sí de las niñas” mediante
un esquema literario.
I. PARTE EXTERNA DE LA OBRA
LITERARIA:
AUTOR:
Madrid, 1760-París, 1828). Hijo del también
literato Nicolás Fernández de Moratín, tuvo
una formación autodidacta, aunque en
contacto con los autores que, junto su
padre, formaban la élite intelectual y
literaria del Madrid de Carlos III. Trabajó
como empleado en un obrador de joyería,
actividad que compaginó con sus primeras
obras literarias. En 1787, gracias a su
amistad con Jovellanos, viajó por Francia
como secretario de Francisco Cabarrús -
político y economista de ideas avanzadas-.
Tras regresar a España, sus constantes
peticiones de ayuda económica consiguieron
del ministro Florida blanca un modesto
beneficio y se ordenó de primera tonsura.
Más tarde, y gracias a la protección del
«favorito» Manuel Godoy, obtuvo otras
rentas eclesiásticas. Todo ello sin una
vinculación real con la Iglesia, y como
resultado de su insistente actividad como
«suplicante». La protección de Godoy, que le
permitió abandonar su antiguo oficio, se
completó con la licencia para representar El
viejo y la niña (1790) -un año antes había
publicado su sátira en prosa La derrota de
los pedantes- y una pensión para viajar por
Europa entre 1792 y 1796.
Frutos de estos viajes son sus sugestivos
cuadernos de viaje, donde sus impresiones y
comentario ponen de manifiesto unas
grandes dotes de observación.
prolongada estancia en las cortes europeas
le facilitó, asimismo, el contacto con la vida
teatral de Inglaterra, Francia e Italia, lo cual
será fundamental par acabar de perfilar su
formación como dramaturgo, ya puesta de
manifiesto en la citada obra y en La comedia
nueva (1792), feroz sátira del teatro
mayoritario de su época y manifiesto del
grupo de los reformistas. En 1796 es
nombrado Secretario de la Interpretación de
Lenguas, lo que le permite iniciar una etapa
de prosperidad, simultánea con
momentos de mayor creatividad teatral, que
culminarán en 1806 con el estreno de El sí
de las niñas. En 1799 había sido nombrado
director de la Junta de Dirección y Reforma
de los Teatros, constituida de acuerdo con
las repetidas solicitudes del propio Moratín y
de otros autores neoclásicos.
Su gran éxito vendría en 1806 con El sí de
las niñas, comedia que culmina su corta
producción dramática original.
Anteriormente había traducido a
Shakespeare -Hamlet (1798)- y adaptado a
la escena española La escuela de los
maridos y El médico a palos, de Moliere.
La invasión napoleónica marca el inicio de
una nueva etapa biográfica. Colaboró con las
tropas invasores y en 1812 huyó de Madrid,
donde ocupaba el cargo de bibliotecario
mayor de la Biblioteca Real. Se trasladó a
Valencia y de allí a Barcelona hasta finalizar
la guerra. A pesar de que no se le
condenara, sus temores le impulsaron a
abandonar España en 1817. Residió después
en Montpellier, París y Bolonia, junto a
grupos de españoles exiliados. La
restauración de la Constitución en 1820 le
permitió regresar a Barcelona, pero una
epidemia le obligó a marcharse a Bayona, y
desde entonces ya no volvió a España. Los
últimos años los pasó en Burdeos y París. A
pesar de sus problemas de salud, completó
el manuscrito de Orígenes del teatro español
-publicado póstumamente (1883).
2. Producción Literaria:
Obras:
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3. Características:
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Su
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sus II. PARTE INTERNA DE LA OBRA
LITERARIA
Argumento
 Todo empezó en una posada de Alcalá de
Henares aproximadamente a las siete de la
tarde.
Doña Paquita es una joven educada en un
convento de monjas, tiene dieciséis años y
está prometida con Don Diego, un hombre
adinerado y cincuentón. El casamiento ha
sido apalabrado entre Don Diego y Doña
Irene, en dicho trato Paquita no ha tenido
ocasión de opinar sobre su futuro. Pues
Paquita está enamorada de Don Carlos,
joven militar y sobrino de Don Diego. Carlos
para poder impedir la boda, se cita con su
amada en una posada, sin saber que su tío
era el futuro marido.
Por las sospechas que tenía, Don Diego,
sobre el amor surgido entre Paquita y Carlos
ordena a su sobrino que regrese al
regimiento, éste le obedece y renunciando al
amor de su amada se marcha.
Carlos para informar a Paquita de su
marcha, la envía una carta, y está llega a
manos de Don Diego. Que comprendiendo el
amor entre los jóvenes renuncia a su
matrimonio con Paquita y hace lo posible
para que los dos enamorados estén juntos
II. PARTE INTERNA DE LA OBRA
LITERARIA:
1. Esquematiza el argumento de la
obra
2. Tema principal de la obra
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3. Mensaje
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4. Estratos literarios
a. E. lexical
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b. E. literario
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c. E. Psicológico
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d. E. Geográfico
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e. E. Social
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f. E. Humano
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g. E. Lingüístico
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6. Balance
a. Conclusiones extraídas de la obra
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b. Apreciación crítica y personal
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♣ Elabora, en tu cuaderno, un esquema
de llaves acerca del autor estudiado en
clase.
♣ Pega o dibuja a Leandro F. Moratín.

1. Lee atentamente y responde.
“El sí de las niñas”
(Argumento)
La joven doña Francisca (Paquita), que ha
sido educada en un convento de monjas de
Guadalajara, es destinada por su madre,
doña Irene, para esposa del acaudalado
anciano don Diego, a pesar de las diferencias
de edades, de cuyas riquezas ambiciona
disponer tras su muerte la ambiciosa madre.
Paquita, sin embargo, está enamorada del
apuesto militar don Félix de Toledo. La obra
discurre entre las 7 de la tarde y las 5 de la
mañana del día siguiente. La acción
transcurre en una posada de Alcalá de
Henares, a donde acude el galán para
impedir el matrimonio por interés. Allí se
descubre que don Félix es, en realidad, don
Carlos, sobrino de don Diego, con cuya ayuda
contaba para desposar a Paquita. Cuando
logra enterarse del propósito de este, don
Carlos renuncia a su amor, pero el bondadoso
anciano comprende que los jóvenes se aman
y es él quien generosamente se sacrifica,
bendiciendo la unión de doña Francisca y don
Carlos, contra los deseos de la autoritaria
doña Irene (quien al final acepta el
matrimonio), criticando la costumbre de los
padres de arreglar los matrimonios de sus
hijos por interés, sin tener en cuenta sus
sentimientos.
2. ¿Por qué doña Irene escoge a don Diego
como futuro esposo?
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3. ¿A qué se debe la falta de entusiasmo de
doña Francisca por casarse con don
Diego?
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5. ¿Qué opinas de la actitud de don Diego
de renunciar a doña Francisca?
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DON DIEGO: Él y su hija de usted estaban
locos de amor, mientras que usted y las tías
fundaban castillos en el aire y me llenaban la
cabeza de ilusiones, que han desaparecido
como un sueño... Esto resulta del abuso de
autoridad, de la opresión que la juventud
padece; estas son las seguridades que dan
los padres y los tutores, y esto lo que se
debe fiar en el sí de las niñas... Por una
casualidad he sabido a tiempo el error en
que estaba... ¡Ay de aquellos que lo saben
tarde!
DOÑA IRENE: En fin, Dios los haga buenos,
y que por muchos años gocen... Venga
usted acá, señor; venga usted que quiero
abrazarle (Abrazando a don Carlos, doña
Francisca se arrodilla y besa la mano de su
madre) Hija, Francisquita, ¡Vaya! Buena
elección has tenido... Cierto que es un mozo
muy galán... Morenillo, pero tiene un mirar
de ojos muy hechicero.
6. ¿A qué se refiere don Diego cuando
manifiesta que él pudo separarlos y
gozar de la posesión de doña
Francisca?
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7. ¿Por qué don Diego decide renunciar a
doña Francisca?
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8. ¿Qué crítica le hace don Diego a
doña Irene?
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9. ¿Qué nos quiere manifestar don Diego
cuando dice. “Esto resulta del abuso de
autoridad, de la opresión que la
juventud padece”?
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10. ¿Por qué al final doña Irene acepta
de buen agrado como yerno a don
Carlos?
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11. Crees que una persona que se casa con

otra solo porque tiene dinero, ¿puede
ser feliz? ¿Por qué?
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 1. Datos Biográficos del Autor:
RUBÈN DARÍO: “CANTOS DE VIDA
- Nació en Metapa (Nicaragua) el 18 de
Y ESPERANZA”
enero de 1867.
- Tuvo una niñez enfermiza, con terrores
I. CAPACIDAD
nocturnos.
* Lee y analiza el poema: “Cantos de vida y
- Viaja desde su niñez fuera de su país, y
esperanza”.
su primer libro fueron sus primeras
notas: Epístolas y poemas
II. TEMA
- Viaja a Chile, en donde recibe ayuda
Análisis literario: “Cantos de vida y
económica del hijo del presidente, allí
esperanza” mediante un esquema literario.
publicó “Azul” y “abrojos” Viaja a Europa
con ocasión del IV Centenario del
Descubrimiento de América.
CANTOS DE VIDA Y ESPERANZA
- El presidente de Colombia quien le
nombra Cónsul en Buenos Aires.
Los tres reyes magos
- Renuncia a la vida diplomática y se
dedica a la embriaguez. .
Yo soy Gaspar. Aquí traigo el incienso.
- Cuando se enferma de cirrosis es
Vengo a decir: La vida es pura y bella.
trasladado a Nueva York por su esposa.
Existe Dios. El amor es inmenso.
- La muerte le sorprende el 06 de febrero
¡Todo lo sé por la divina Estrella!
de 1916.
-Yo soy Melchor. Mi mirra aroma todo.
Existe Dios. Él es la luz del día. 2. Producción Literaria:
La blanca flor tiene sus pies en lodo
¡Y en el placer hay la melancolía! - Azul (1888)
- Prosas Profana (1896)
-Soy Baltasar. Traigo el oro. Aseguro - Las Ánforas de Epicuro (1905)
que existe Dios. Él es el grande y fuerte. - Cantos de vida y esperanza (1905)
Todo lo sé por el lucero puro - Oda a mitre (1906)
que brilla en la diadema de la Muerte. - El canto errante (1907)
- Canto a la Argentina y otros poemas
-Gaspar, Melchor y Baltasar, callaos. (1914)
Triunfa el amor y a su fiesta os convida. - Poemas de Otoño y otros poemas
¡Cristo resurge, hace la luz del caos (1910).
Y tiene la corona de la Vida!
3. Características:
- Considerado padre del Modernismo.
I. PARTE INTERNA DE LA OBRA - Negación del pasado.
LITERARIA: - Busca la musicalidad.
- Es colorista y sensual.
- Es reflexivo, interrogante.
1. Tema principal del poema
 Elabora, en tu cuaderno, un mapa
.............................................................
conceptual acerca del autor estudiado en
.............................................................
clase.
.............................................................
....................................................  Pega o dibuja a Rubén Darío.
2. Mensaje
Canto de esperanza
.............................................................
.............................................................
Un gran vuelo de cuervos mancha el azul
.............................................................
celeste.
....................................................
Un soplo milenario trae amagos de M ...
3. Análisis de Apartados peste.
Se asesinan los hombres en el extremo Este.
Realiza esta actividad en tu cuaderno de
¿Ha nacido el apocalíptico Anticristo?
trabajo.
Se han sabido presagios y prodigios se LL- han
visto
. y parece inminente el retorno de Cristo.
La tierra está preñada de dolor tan UKKIL
profundo
II. PARTE EXTERNA DE LA OBRA que el soñador, imperial meditabundo,
LITERARIA:
 sufre con las angustias del corazón del KK
mundo.

Verdugos de ideales afligieron la tierra,

en un pozo de sombra la humanidad se
encierra
con los rudos molosos del odio y de la guerra.
¡Oh, Señor Jesucristo! por qué tardas, qué
esperas
para tender tu mano de luz sobre las fieras
y hacer brillar al sol tus divinas banderas!

Surge de pronto y vierte la esencia de la vida

sobre tanta alma loca, triste o empedernida,
que amante de tinieblas tu dulce aurora olvida.
Ven, Señor, para hacer la gloria de Ti HM
mismo.

Ven con temblor de estrellas y horror de B

cataclismo,
ven a traer amor y paz sobre el abismo.
Y tu caballo blanco, que miró el
visionario, pase.
Y suene el divino clarín extraordinario.
Mi corazón será brasa de tu incensario.

I. PARTE INTERNA DE LA OBRA

LITERARIA:
1. Tema principal del poema
.............................................................
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2. Mensaje
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3. Análisis de Apartados
Apartado a
Apartado b
Apartado c
Apartado d
Apartado e

Realiza esta actividad en tu cuaderno de

trabajo.
 MISCELÁNEA Nº 1 c) Rubén Darío
d) Julio R. Ribeyro
01. En la obra: “El sí de las niñas” el tema es: e) Ningunos
a) La mujer puede casarse con quien
desea. 10. Su primer libro de Rubén Darío fue:
b) Una respuesta de una mujer a un a) Epístolas b) poemas
hombre. c) canciones d) sólo a y b
c) la división de las clases sociales. e) sólo a y c
d) La mujer no debe casarse con un pobre.
e) la mujer no puede elegir libremente a su
compañero.

02. Es obra literaria de Fernández de Moratín:

a) El viejo y la viña
b) La derrota de los pedantes
c) La escuela de los maridos
d) El médico a palos
e) Todas las anteriores

03. Fernández de Moratín fue:

a) novelista
b) dramaturgo
c) poeta
d) ensayista
e) todas

04. Sus ideas dramáticas de: ............, están

expuesta en los orígenes del teatro español.
a) M. Cervantes Saavedra
b) L. Fernández de Moratín
c) Lope de Vega
d) Francisco de Quevedo.
e) Calderón de la Barca

05. Fernández de Moratín fue:

a) Novelista b) dramaturgo
c) poeta d) ensayista
e) todas

06. Es obra de Rubén Darío:

a) “Cien sonetos de amor”
b) “Versos libres”
c) “Trilce”
d) “Redoble por Rancas”
e) “Azul”

07. Rubén Darío es considerado:

a) padre del modernismo
b) el poeta sensual y colorista
c) como el arte novelístico
d) sólo a y b
e) solo a y c

08. Los temas utilizados por Rubén Darío es:

a) Contra el realismo
b) mitología pagana
c) Amor por las formas puras
d) ritmos encantados
e) todas

09. Es el autor que expresa un sentimiento de

amor de una joven que se aleja de él:
a) Bryce Echenique
b) Abraham Valdelomar

PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA: “LA VIDA
ES SUEÑO”
I. CAPACIDAD
* Lee y analiza la obra literaria “La vida es
sueño”:
II. TEMA
Análisis literario: “La vida es sueño”
mediante un esquema literario.
III. CONTENIDOS
“La vida es sueño”
Argumento
Basilio, el rey de Polonia, aficionado a la
astrología, consulta a los astros sobre el destino
de su hijo Segismundo, que ha de nacer. Los
astros predicen que el príncipe someterá a su
padre con las armas y oprimirá a su pueblo.
Para evitar el cumplimiento de este mal
presagio, Basilio decide encerrar a su hijo en
una torre solitaria, situada en un lugar salvaje y
escondido, Segismundo crece prisionero e
ignorante de su condición de heredero de un
trono. Pero, un día el rey duda y se pregunta si
los astros habrán tenido razón. Entonces ordena
trasladar a palacio a Segismundo. El príncipe se
comporta como los astros habían predicho:
ofende, atropella, mata; y como consecuencia
de ello es devuelto narcotizado a la torre, donde
reflexiona sobre la irrealidad de la vida y su
condición de simple sueño. El pueblo se levanta
en armas y lo libera. Cuando Segismundo vuelve
a la corte para ocupar su trono se comporta
como un gobernador prudente y justiciero. De
esta manera queda convencido el destino y se
proclama el triunfo de la libertad que permite al
hombre elegir entre el bien y el mal.
I. PARTE EXTERNA DE LA OBRA
LITERARIA
1. Datos biográficos del autor
Calderón nace en Madrid, el 17 de enero del año
1600. La primera etapa de su vida (hasta 1620),
coincide con la última parte del reinado de Felipe
III y de la privanza del Duque de Lerma. La
muerte prematura de su madre en 1610 y el
sentido autoritario de su padre, que dispone
férreamente el destino y oficio de sus hijos, y
muere en 1615, hacen que Calderón crezca
profundamente influido por la complicidad
familiar de sus hermanos Diego y José, pero,
sobre todo, por su fundamental estancia en el
Colegio Imperial de los Jesuitas (1608-1613) y,
posteriormente, en las Universidades de Alcalá y
de Salamanca, en la que permanece hasta 1615.
Aunque en 1649 se reabren los teatros,
Calderón ha sufrido una crisis tanto espiritual
como profesional. La resolución de convertirse
en secretario del Duque de Alba durante unos
años y la de ordenarse sacerdote en 1651 no
pueden separarse tanto de su abatimiento
personal como de su necesidad de seguir
contando con ingresos económicos en su carrera
de dramaturgo. En 1650 Felipe IV se casa con
Mariana de Austria y en 1652 se logra la paz con
Cataluña. Pero el hundimiento español se
confirmará con la Paz de los Pirineos de 1659 y
con el auge de Inglaterra que, bajo Cromwell, va
a minar progresivamente el horizonte de
expansión comercial y naval de España.
Calderón, que desde 1653 ocupa la Capellanía
de la Catedral de los Reyes Nuevos de Toledo,
se sabe en otra etapa creativa, más
concentrada, abstracta y oficialista. Sigue fiel a
dos espacios escenográficos y políticos: la
celebración regia en el Palacio del Buen Retiro y
la fiesta teológica del Corpus en los autos
sacramentales, adentrándose así en la última y
dilatada etapa de su producción dramática, para
la que va a contar con medios excepcionales que
hoy podrían calificarse de verdadera vanguardia
teatral.
En mayo de 1681, cuando está acabando de
componer los autos destinados al Corpus de ese
año, Calderón muere. Es enterrado con todos los
honores, y su cadáver, revestido de sus
ornamentos sacerdotales y del hábito de la
Orden de Santiago, es llevado, de acuerdo con
las propias palabras de su testamento,
"descubierto, por si mereciese satisfacer en
parte las públicas vanidades de mi mal gastada
vida".
2. Producción literaria
Obras
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3. Características
- Se inspira en las ideas de Lope y les da un
estilo propio .El barroco alcanza la plenitud
en la obra de Calderón.
- En su obra se unen el culteranismo y el
conceptismo.
- El carácter introvertido de Calderón se refleja
en sus obras, en las que predominan la
reflexión y la serenidad.
- Se conservan 120 comedias suyas de 80
autos sacramentales y unos 20.entremeses.
II.PARTE INTERNA DE LA OBRA LITERARIA
1. Tema principal de la obra
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2. Mensaje
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3. Estratos literarios
a. E. lexical
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b. E. literario
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c. E. Psicológico
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d. E. Geográfico
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e. E. Social
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f. E. Humano
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g. E. Lingüístico
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6. Balance:
c. Conclusiones extraídas de la obra
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b. Apreciación crítica y personal
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♣ Elabora, en tu cuaderno, un esquema de
llaves acerca del autor estudiado en
clase.
♣ Pega o dibuja a Calderón de la Barca.
 HENRIK IBSEN: “CASA DE MUÑECAS”
I. CAPACIDAD
* Lee y analiza la obra literaria: “Casa de
muñecas”.
II. TEMA
Análisis literario:”Casa de muñecas mediante
un esquema literario.
III. CONTENIDOS
“CASA DE MUÑECAS”
Argumento
Al leer Casa de muñecas nos damos cuenta que
“se defienden acérrimamente valores tales como
la libertad, la verdad y la honestidad entre
otros” (1). Los que corresponden cabalmente al
mensaje dejado por Cristo para guiar a los
hombres por el sendero del bien
“Lo esencial es la rebelión del espíritu humano”.
Pero, en este contexto, ¿contra quién puede ser
esta rebelión?, Ciertamente no contra Dios y por
ende no contra Cristo y sus enseñanzas. Lo que
en definitiva me hace pensar que la rebelión
debe ser contra una institución la cual se ha
dedicado a transmutar las palabras de Jehová
para que esta adquiera un carácter conservador,
mojigato, y castigador
Todas las iglesias de las distintas religiones del
mundo imparten a sus adeptos mensajes de
bien. Sin embargo existen varias y
especialmente las iglesias de la cristiandad que
se encargan de incorpora paralelamente la
santurronería y la reprimenda (como Dios puede
castigar si él es toda bondad).
Es así como la gente devota o medianamente
creyente se escandaliza en el acto final al ver
que Nora, en un acto de valentía deja la casa,
puesto que tiene prioridades consigo misma (el
llegar a ser una persona) para quizás depuse
poder cumplir otros roles como ser madre y
esposa.
Es aquí donde se puede hacer alusión al texto
para ver que Helmer comportándose como
“cristiano” (para la iglesia) reprime a su esposa
por no guiarse por lo que le han enseñado de
Dios.
Helmer: -¡Qué ¿No comprendes cuál es tu
puesto en el hogar? ¿No tienes un guía infalible
en estas cuestiones?. ¿No tienes la religión?
Nora: - ¡Ay, Torvaldo¡ No sé a punto fijo qué es
la religión.
Helmer: - ¿Qué no sabes qué es?
Nora: - Sólo sé lo que dijo el pastor Hansen al
prepararme para la confirmación.
La religión es esto, aquello y lo de más allá.
Cuando esté sola y libre, examinaré esa cuestión
como una de tantas, y veré si el pastor decía la
verdad o, por lo menos si lo que me dijo, era
verdad respecto a mi
Son estas líneas las que nos muestran que la
obra no es anticristiana, y que solo pone en
duda si lo que enseña la iglesia (representado
por el cura Helmer), es realmente a lo que
apunta la religión cristina según las palabreas de
Cristo.
I. PARTE INTERNA DE LA OBRA
LITERARIA
1. Esquematiza el argumento de la obra
2. Tema principal de la obra
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3. Mensaje
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4. Estratos literarios
a. E. lexical
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b. E. literario
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c. E. Psicológico
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d. E. Geográfico
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e. E. Social
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f. E. Humano
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g. E. Lingüístico
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5. Crea un argumento análogo al
argumento leído en clase con tus propias
palabras, de acuerdo a la realidad
peruana.
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6. Balance
a. Conclusiones extraídas de la obra
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b. Apreciación crítica y personal
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I. PARTE EXTERNA DE LA OBRA
LITERARIA
1. Datos biográficos del autor (1828 - 1906)
Henrik Ibsen nació el 20 de marzo de 1828 en
Skien. Era el mayor de cuatro hermanos, cuatro
chicos y su hermana Hedvig, que tenía tres
años menos que él. Se parecía a su padre,
tenían la misma nariz, pero Henrik tenía el pelo
oscuro de su madre. Desde pequeño mostraba
interés por todo aquello que tenía algo que ver
con el teatro: ropa, dibujos, muñecas y trucos
de manos. La mayoría de niños de su edad
pensaba que era arrogante. En realidad era
guapo, siempre bien vestido, bien educado y
sabía bailar, así que tenía más éxito con las
chicas.
Después de marcharse de su patria, tenía
dificultades en volver al lugar de nacimiento,
hasta casi nunca escribía a sus padres. Cuando
su padre murió en 1877, le explicó a su tío
Christian Paus que no escribía porque no podría
ayudarlos de ninguna manera práctica.
El dramaturgo noruego del siglo XIX, Henrik
Ibsen, llevó al teatro realista adaptaciones de la
problemática social de su tiempo, creando obras
en las que resultaban más importantes los
personajes que la trama y por las cuales se le
considera el fundador del teatro moderno. Su
mirada comprometida sobre temas como los
derechos de las mujeres y la locura hereditaria
en obras como Casa de muñecas (1879) y Los
espectros (1881), causaron sorpresa entre sus
contemporáneos, pero recibieron el beneplácito
de la crítica y aún se representan actualmente.
Publicó su última obra dramática "Cuando
despertemos los muertos" en 1899, llamándola
epílogo dramático. Quedó como el epílogo de su
producción, la enfermedad le impidió escribir
más. A lo largo de medio siglo había dedicado su
vida y empeño en el arte dramático, y había
conquistado una posición internacional como el
dramaturgo más grande e influyente de su
época. El mismo sabía que era él quien había
llevado el nombre de Noruega más lejos en el
mundo.
2. Producción literaria
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3. Características de sus obras
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 ♣ Elabora, en tu cuaderno, un esquema
de llaves acerca del autor estudiado en
clase.
♣ Pega o dibuja a Henry Ibsen.
MARIO VAGRAS LLOSA: “LA FIESTA DEL
CHIVO”
I. CAPACIDAD
* Lee y analiza la obra literaria: “La fiesta del
chivo”.
II. TEMA
Análisis literario:”La fiesta del chivo mediante
un esquema literario.
III. CONTENIDOS
“LA FIESTA DEL CHIVO”
Argumento
Santo Domingo (República Dominicana), 1992.
Urania Cabral regresa a su ciudad natal. Apenas
reconoce al viejo calvo y desdentado que yace
en su lecho, mudo e inmóvil, casi inerte. Es su
padre, Agustín Cabral, alias "Cerebrito",
Presidente del Senado y mano derecha del
dictador Trujillo durante muchos, muchos años.
Hasta que cayó en desgracia. Pero de aquello ha
pasado mucho tiempo. Todo ello lo recuerda
Urania 30 años después. Se lo cuenta a su tía y
a sus primas, que no entienden por qué ha
estado tanto tiempo sin venir a verlos, a ellas y
a su propio padre. Finalmente, ella confesará el
terrible secreto que la llevó a alejarse para
siempre de su hogar y su familia, un secreto que
destrozó su vida para siempre.
"La fiesta del chivo" es también la historia de
unos hombres que dieron su vida para acabar
con una de las tiranías más sangrientas de la
historia reciente de América Latina. Su epopeya
y la de Urania se entrelazan en un intenso
caleidoscopio de amor, odio, muerte y violencia.
Una película, basada en la apasionante novela
de Mario Vargas Llosa, en la que un terrible
drama personal se combina con la trama de una
conspiración política, una gesta histórica y un
trágico final que marcó una nueva era en la
historia de la República Dominicana.
I. PARTE INTERNA DE LA OBRA LITERARIA
1. Esquematiza el argumento de la
obra.
2. Tema principal de la obra
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3. Mensaje
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4. Estratos literarios
a. E. lexical
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b. E. literario
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c. E. Psicológico
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d. E. Geográfico
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e. E. Social
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I. PARTE EXTERNA DE LA OBRA
f. E. Humano LITERARIA
.............................................................. 1. Datos biográficos del autor
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- Nació en Arequipa el 28 de Marzo de 1936.
..............................................................
- De clase media, su niñez la pasó en
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Cochabamba (Bolivia), con sus abuelos.
..............................................................
- A la edad de diez años llegó a Piura. Su
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permanencia en Piura, escribió su primera
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producción : “La Huida del Inca”
..............................................................
- Cuando sus padres se reconciliaron llegó a
..............................................................
Lima y lo pusieron a estudiar en el Colegio
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Militar Leoncio Prado.
.......................................
- Fue periodista dinámico.
g. E. Lingüístico - Doctor en filosofía y letras graduado en San
Marcos y Madrid.
..............................................................
- A los 19 años se casó con su Tía Julia Urquidi.
..............................................................
- Viajó por toda Europa y residió en París.
..............................................................
- Recibió varios premios por sus diferentes
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producciones literarias.
..............................................................
- En 1965 volvió a contraer matrimonio con la
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Dama Patricia de Llosa.
..............................................................
- Ha sido Presidente del Pen Club.
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- En 1983 fue Presidente de la Comisión
..............................................................
Investigadora para esclarecer la matanza de 8
..............................................................
periodistas en Uchuraccay.
.......................................
Postuló a la Presidencia de nuestro país y
5. Crea un argumento análogo al ocupó el segundo lugar.
argumento leído en clase con tus
2. Producción Literaria
propias palabras, de acuerdo a la
realidad peruana. (Cuaderno) - Los Jefes (1958)
- La Ciudad y los Perros (1963)
6. Balance
- La casa verde acoso (1966)
d. Conclusiones extraídas de la obra - Los Cachorros (1967)
.............................................................. - Conversación de la Catedral (1969)
.............................................................. - Pantaleón y las visitadoras (1973)
.............................................................. - La Tía Julia y el escribidor (1977)
.............................................................. - La guerra del fin del mundo. (1981)
.............................................................. - Contra el viento y marea. (1983)
.............................................................. - Historias de Mayta (1984)
.............................................................. - Travesuras de niña mala (2006)
.............................................................. 3. Características
..............................................................
- Es considerado como uno de los
..............................................................
novelistas en el campo de los temas
..............................................................
urbanos.
..............................................................
- El mundo novelístico que envuelve a los
..............................................................
personajes es la violencia.
............................
- Sus personajes son seres frustrados,
b. Apreciación crítica y personal desde el punto de vista sexual,
psicológico y social.
.............................................................. - Considera tres puntos de vista en su
.............................................................. forma de escribir sus obras:
.............................................................. horizontaneidad, simultaneidad e
.............................................................. intermitencia.
.............................................................. - Su estilo es propio.
.............................................................. - Elabora, en tu cuaderno, un
.............................................................. esquema de llaves acerca del autor
.............................................................. estudiado en clase.
..............................................................
.............................................................. - Pega o dibuja a Vargas Llosa.
..............................................................
..............................................................
 MISCELÁNEA

01. No es obra de Mario Vargas Llosa:

a. La ciudad y los perros
b. Los Jefes 08. Se inspira en las ideas de Lope de Vega y les da
c. La casa verde acoso un estilo propio.
d. Los Cachorros a. Henry Ibsen
e. Yawar fiesta b. Calderón de la Barca
c. Vargas Losa
02. Autor de la obra "Cuando despertemos los d. César Vallejo
muertos". e. José María Eguren
a. Henry Ibsen
b. Calderón de 09. Característica ajena al teatro de Calderón de
la Barca la Barca:
c. Vargas Losa a. Estilo suntuoso y depurado.
d. César Vallejo b. Contenido filosófico.
e. José María c. Utilización del monólogo.
Eguren d. Moralizador y didáctico.
e. Popular y nacional.
03. Con la aparición de la novela La ciudad y los
perros Vargas Llosa obtuvo el premio: 10. Henrik Ibsen nació en:
a. Rómulo Gallegos a. Europa
b. Nacional de novela b. Italia
c. Príncipe de Asturias c. Rusia
d. Biblioteca Breve d. Noruega
e. Cervantes y Menéndez Pelayo e. Ucrania

04. . . . durante su permanencia en Piura,

escribió su primera producción: “La Huida
del Inca”.
a. Henry Ibsen
b. Calderón de
la Barca
c. Vargas Losa
d. César Vallejo
e. José María
Eguren

05. No es obra de Henry Ibsen

a. Casa de muñecas
b. Brandt
c. Kierkegaard
d. Espectros
e. Los cachorros

06. Usa un estilo claro, preciso y sencillo:

a. Julio Ramón Ribeyro
b. Vargas Llosa
c. Henri Ibsen
d. Calderón de la Barca
e. César Vallejo

07. Es una característica de las obras de Pedro

Calderón de la Barca.
a. Predomina la reflexión y la serenidad
b. En todas sus obras es personaje
autor.
c. Se muestra profundamente lírico.
d. Palpita en la mayoría de sus obras una
corriente de integración social entre indios,
blancos y mestizos.
e. Todas las anteriores.