Tema de reflecție 1

”Studiu de caz – o situație conflictuală la nivelul clasei de elevi.

Cerințe: descrierea situației conflictuale, identificarea cauzelor care au dus la conflict, modalități de rezolvare a situațiilor
conflictuale, metode de prevenție.”
Stabilirea unei activitati in Saptamana Altfel
În anul școlar 2017-2018 , în vederea stabiliriii programului din Săptămâna Altfel am facut o dezbatere la nivelul clasei
a X-a B, pentru a stabili ce fel de activități își doresc elevii. Au fost propuse mai multe activitati, in diverse zile ,
existând divergențe în alegerea activității Paintball la Vlădești sau vizionarea unui film la Mall.
Cauze
- Elevii provin din medii sociale și materiale diverse, unii au posibilitati materiale diferite de altii;
- Lipsa unor abilități de comunicare, de prezentare a opiniei personale
- Incapacitatea de a asculta și analiza și o altă părere/ propunere
- Dorinta , in special a baietilor de a pune in practica jocurile virtuale, cu impact strategic.
Rezolvare
Pentru fiecare alternativă, propunătorii și adepții au avut de scris pe coli de flip-chart
- descrierea activității
- durata
- costuri
- mijloace de transport
- avantaje
- dezavantaje
Fiecare echipă a prezentat propunerea și am votat. Am stabilit înainte de vot, că vom alege propunerea cu cele mai multe
voturi, iar în caz de egalitate decid eu, ca profesor diriginte.
În urma votului, cele mai multe opțiuni au fost pentru Paintball, stabilind astfel activitatea

Metode de prevenție
- Exerciții și activități la orele de dirigenție de dezvoltare a expresivității vorbirii
- O oră de dirigenție cu psihologul școlar despre ascultarea activă ca modalitate de optimizare a comunicării
Tema de reflecție 2

”Ești director la o școală din localitatea ta. Îți dorești foarte mult să dezvolți anumite competențe cadrelor didactice din
școala unde funcționezi ca director.
Identificați trei obstacole pe care le puteți întâlni în dezvoltarea competențelor pe care ți le-ai propus. Listează trei
modalități de diminuare / contracarare a acestora.”

În orice școală profesorii nu ar trebui să fie doar colegi de cancelarie, ci să formeze o echipă. Orice director ar trebui:
 să faciliteze o mai bună cunoaștere între membrii echipei
 să identifice punctele tari și punctele slabe ale echipei
 să îmbunătățească comunicarea și modul de interacțiune între membrii echipei
 să îmbunătățească nivelul de încredere și suport acordat între membrii echipei
 să îmbunătățească abilitățile de rezolvare a problemelor în echipă

Obstacole în consolidarea echipei de profesori dintr-o școală

- rutina
- stilul de predare consolidat
- cultura organizațională

Modalități de diminuare / contracarare

- cooperarea și dezvoltarea unui climat bazat pe încredere.
- stabilirea unor sarcini stabile, bine structurate și acceptate de întregul grup
- utlizarea de către cadrul didactic sau de către liderii echipelor educaționale a unor elemente aparținând
strategiilor de modernizare a activității