Diplomado en Habilitación Docente.

Modulo: Psicología y el Desarrollo Humano.

Profesor: Joel Volquez Pérez
Alumno: Luis Antonio Perozo Rodríguez.

Tarea Práctica 1: Conocimientos de la Psicología y El Desarrollo Humano

La Siguiente tarea es para responder conceptos y definiciones del Desarrollo Humano. (Valor 25 Pts)

Pregunta No.1 Qué es la Psicología del Desarrollo Humano.

` La psicología del desarrollo es una rama de la psicología que estudia los cambios
conductuales y psicológicos de las personas, durante el periodo que se extiende desde su
concepción hasta su muerte. Se centra en ciertos aspectos, de los conductuales, afectivos y
cognitivos, en temas cómo y porqué se producen estos cambios a medida que la gente
envejece.

PreguntaNo.2 Mencione las diferentes etapas del ciclo de vida.

La Prenatal (feto). Lactancia e Infancia (nacimiento hasta los tres años). Niñez
Temprana (desde los tres años hasta los seis). Niñez Media (desde los seis años hasta los
once). Adolescencia (desde los once años hasta alrededor de los veinte años). Adultez
Temprana (desde los veinte años hasta los cuarenta años). Adultez Media (abarca desde los
cuarenta años hasta los sesenta y cinco años). Adultez Tardía, desde los sesenta y cinco en
adelante.

Pregunta No.3 Defina las Teorías que sustentan la Psicología del desarrollo Humano.

Factores biológicos, psicológicos, socioculturales y del desarrollo vital determinan

el desarrollo humano; las aproximaciones teóricas intentan explicar cómo se da este y la
importancia que tiene en la vida de los individuos.

Teoría Psicosocial: se centra en el estudio del desarrollo de la personalidad. Y a su

vez tiene don grandes exponentes que son: Freud con la teoría del desarrollo psicosexual. Y
Erikson con la teoría del desarrollo psicosocial.
Para Freud el desarrollo está determinado en gran medida por la forma en que las
personas resuelvan los conflictos que enfrentan a diferentes edades.
En cambio Erikson el desarrollo de la personalidad está determinado por la
interacción de un plan interno y las demandas sociales externas.
 Teoría Cognoscitiva: estudio de las etapas del desarrollo del pensamiento.
Comprende las teorías de Piaget (desarrollo cognoscitivo), Vygotsky (perspectiva socio-
cultural) y Kohlberg (desarrollo moral).
Piaget, con su teoría, va poner el acento en la creación de conductas y de
conocimientos no presentes en el sujeto en un momento determinado, en captar el sentido
de la experiencia con objetos y en la solución de problemas.
Piaget sostiene que el niño es un elemento activo en el proceso, pues interactúa con
el ambiente: examina, explora, compara, escoge, observa, clasifica sus experiencias, los
objetos y los acontecimientos.

Vygotsky ubico tres zonas en lo que a aprendizaje se refiere.

Aprendizaje consolidado que implica todo lo que ya se aprendió.
Desarrollo próximo en la que se refiere al apoyo de alguien para que ejerza el papel
de mediador para ayudar a que el estudiante comprenda y desarrolle las nuevas habilidades
de la tarea de aprendizaje que se le propone. Mientras más tiempo pase el estudiante en la
zona de desarrollo próximo más profundo y afectivo será su aprendizaje, la idea es que
tenga desafíos constantes.
Sin embargo, cuando el material por aprender está demasiado lejos de la zona de
aprendizaje consolidado, y el estudiante no logra aprender ni con ayuda del otro, estamos
en zona de frustración.

Teoría conductista: estudio de los mecanismos del proceso de aprendizaje (Watson-

Skinner teoría conductual), Bandura (teoría del aprendizaje social) y Bowlby (teoría del
apego).
Skinner realizo sus investigaciones principalmente con animales pero los
investigadores del desarrollo humano pronto demostraron que los principios del
condicionamiento operante podrían aplicarse de manera fácil a las personas. Aplicado en
forma correcta tanto en reforzamiento como el castigo son influencias poderosas.

La Teoría de Arnold Gesell, describe en forma sistemática el crecimiento y desarrollo

humano desde el nacimiento hasta la adolescencia.
Gesell sostenía que cada niño que nace es único, con un código genético individual
heredado pero con la capacidad de aprender. Estas diferencias individuales se deben
entonces a factores hereditarios y ambientales, ya que también influyen en su desarrollo el
hogar en que vive, su educación y su cultura.
Para aprender hay que madurar, para madurar hay que crecer.

Pregunta No.4 Qué es un Periodo Crítico en el Desarrollo Humano. Ponga ejemplo.

Es un momento específico en el que un suceso, o su ausencia, tienen un efecto
concreto en el desarrollo.
Un ejemplo es: El estrés psicológico y también la forma de cómo enfrentarlo, afecta
el embarazo y la salud del recién nacido. Así también los efectos del alcoholismo, el
tabaquismo y las drogas pueden provocar danos irreversibles, en el bebe, en el periodo de
gestación.
Pregunta No.5 Mencione los Factores internos y externos que influyen en el Desarrollo
Humano.
En el proceso del desarrollo humano inciden factores internos y externos.
Los factores internos son:
La Herencia, el Ambiente y la Maduración.
Los factores externos son:
La Alimentación, Medio Ambiente, Aprendizaje y la Educación.

Pregunta No.6 Ponga ejemplo de los diferentes tipos de ámbitos.

En el Ámbito Biofísico: el crecimiento del cuerpo y del cerebro, las capacidades

sensoriales, las habilidades motrices y la salud.
En el Ámbito Cognitivo: el aprendizaje, la atención, la memoria, el pensamiento, la
creatividad y el razonamiento.
En el Ámbito Socio Afectivo: las emociones, la personalidad y las relaciones
sociales.