CORPORACIÓN EDUCATIVA

HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

TEMA 01: MONARQUÍAS MODERNAS DE EUROPA I:

AUSTRIA Y RUSIA

I. AUSTRIA

1. LEOPOLDO I, Emperador (1657-1705)

 Hijo de Fernando III.

 1655: Fue nombrado Rey de Hungría y de Bohemia.
 1697: Luchó contra los turcos que amenazaban los confines orientales del
Imperio. Levantado el asedio de Viena, el ejército imperial comandado por
Eugenio de Saboya venció definitivamente en Zenta.
 1699: La Paz de Carlowitz aseguró la posesión de Hungría y Transilvania.
 Inicialmente de acuerdo con Luis XIV sobre el problema de la partición de la
herencia hispánica, en defensa de los intereses de los Habsburgo, participó
luego en su contra en la Guerra de Sucesión Española.

2. CARLOS VI, Emperador (1711-1740)

 Segundón de Leopoldo I y último descendiente de los Habsburgo, heredó sus

derechos a la corona española, pero al término de la guerra motivada por la
sucesión tuvo que ceder el trono de España a Felipe V.
 1713: A finales de año con la "Pragmática Sanción" aseguró la sucesión al trono
de su hija María Teresa (perjudicando a los hijos de José I).
 1714: Con el Tratado de Rastadt obtuvo Milán, Nápoles, Cerdeña (cambiada
luego por Sicilia) y los Países Bajos.

3. MARÍA TERESA, Emperatriz (1740-1780)

 1713: Heredera de Carlos VI en virtud de la "Pragmática Sanción".

 Como representante del despotismo ilustrado y apoyada por su ministro Kaunitz
llevó a cabo (tanto en Austria como en el lombardo-Veneto) una serie de
reformas administrativas y políticas destinadas a la centralización del poder y
al mejoramiento de las condiciones de vida de los súbditos.
 Su labor de reorganización tuvo como expresión jurídica el Codex Theresianus.
 1765: Compartió el poder con su hijo José II.

4. JOSE II, Emperador (1765 /1780-1790)

 Hijo de María Teresa y de Francisco I de Habsburgo-Lorena.

 1765: Sucedió a su padre y reinó junto a su madre.
 Se le considera el defensor más significativo y consecuente del denominado
"Despotismo Ilustrado".
 Pretendió oponer a Prusia una gran potencia germánica meridional.
 Entre las diversas reformas que llevó a cabo destacan las de tipo eclesiástico:
o Concedió la libertad de culto a las minorías religiosas.
o Intervino en la regulación de la vida interna de la iglesia (entorpeció las
relaciones entre los Obispos y el Papa).
o Suprimió órdenes religiosas consideradas inútiles.
o Fundó seminarios destinados a la formación de un clero nacional.
o Proclamó el alemán como único idioma oficial de todas las autoridades imperiales.

Del colegio a la Universidad [1] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

 Sus reformas suscitaron amplias oposiciones (Hungría, Bélgica actual).

 Murió tuberculoso y sin hijos.

5. FRANCISCO II, Emperador (1792-1806)

 Se identificó definitivamente con el ideal de una monarquía patriarcal.

 Se convirtió en el más típico representante del odio europeo hacia la
Revolución Francesa y Napoleón. Derrotado constantemente, sufrió la
mutilación de su territorio por los tratados de Campoformio (1797)
Luneville (1801) y Presburgo (1805).
 A todo esto se suma el haber perdido el título de Emperador del SIRG
(que Napoleón convirtió en Confederación del Rhin), quedándole el título
de Francisco I.
 1814: La convocatoria y realización del Congreso de Viena fue el
preludio de la supremacía sobre Europa. Actuó con una dureza
despiadada y repugnancia total a toda reforma.
 Defendió a ultranza el principio de autoridad, lo que quedó demostrado en la represión de los
movimientos liberales italianos de 1821 y 1831.

II. RUSIA

1. PEDRO I "El grande" (1682-1725)

 Sacó del poder a su hermana.

 Emprendió muchas reformas. Organizó el ejército y la burocracia.
 Sustituyó el Patriarcado por un Sínodo presidido por él mismo.
 1703: Fundó la ciudad de San Petersburgo.
 Ganó fama de ilustre reformador logrando la admiración de Voltaire y
otros franceses. También fue cruel, lo que se demuestra cuando relegó a
la zarina a un convento y dar muerte a su propio hijo y heredero.
 A la muerte de Pedro I se produce el desquite de los grandes propietarios,
los Boyardos, quienes recuperaron parte de su poder feudal.
 Al principio fueron exclusivamente hombres de armas. Pero bien pronto
propietarios de latifundios y de esclavos, los Boyardos, unas veces en oposición y otras en apoyo de
la autocracia, constituyeron durante siglos la clase dominante del estado ruso.

2. CATALINA II "La grande" (1762-96)

 De origen alemán (se llamaba Sofía Federica Augusta de Anhalf-

Zerbst).
 1762: Aprovechando la creciente oposición de la aristocracia, apoyada
por la guardia y el senado da un golpe de estado.
 Considerada déspota y disoluta como también inteligente y culta.
 Embebida del espíritu de la Ilustración mantuvo correspondencia con
Diderot y Voltaire.
 Como parte del Despotismo Ilustrado llevó a cabo reformas
administrativas y fiscales.
 Reprimió varios motínes de campesinos y dio a su gobierno un giro
autoritario.
 1793: Arrebató a Polonia gran parte de Ucrania.
 1795: Arrebató a Polonia gran parte de Lituania. A su muerte Rusia
figuraba entre las grandes potencias europeas.

Del colegio a la Universidad [2] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

PRACTIQUEMOS

1. ¿Quién es considerado el representante principal del Despotismo Ilustrado?

_____________________________________________________________________________________

2. ¿Qué zar fue detenido y ejecutado? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3. ¿Qué monarca y cómo logró asegurar la posesión de Hungría?

_____________________________________________________________________________________

4. ¿A qué se refería la "Pragmática Sanción"?

_____________________________________________________________________________________

5. ¿Cuál fue la importancia del Congreso de Viena para Austria?

_____________________________________________________________________________________

6. ¿Quién perdió el título de Emperador del SIRG?

_____________________________________________________________________________________

7. ¿Quién inició la dinastía de los Habsburgo?

_____________________________________________________________________________________

8. ¿Quién y cuándo inició la dinastía de los Romanov?

_____________________________________________________________________________________

9. ¿Quiénes fueron los boyardos?

_____________________________________________________________________________________

10. ¿Cuál fue la participación de Rusia?

_____________________________________________________________________________________

11. ¿Qué territorios fueron arrebatados a Polonia?

_____________________________________________________________________________________

12. ¿Cuál fue la importancia de Catalina II?

_____________________________________________________________________________________

Del colegio a la Universidad [3] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

TEMA 02: MONARQUÍAS MODERNAS DE EUROPA II:

FRANCIA Y PRUSIA

I. FRANCIA: LUIS XIV (1643-1715)

 En 1643, al asumir el trono a los 5 años de edad, tomó la regencia su

madre Ana de Austria quien mantuvo en el cargo de Primer Ministro al
Cardenal Julio Mazarino.
 Ana hizo invalidar por el Parlamento el testamento de Luis XIII
haciéndose reconocer como regente única y con plenos poderes.
 Cuando Mazarino ejerció el poder, Francia intervino en dos conflictos:

1. GUERRA DE LOS TREINTA AÑOS (1618-1648)

 La victoria del Duque de Enghien en Rocroi (1643) sobre España y la

del Vizconde de Turenne en la batalla de Nordlingen (1645) sobre los
imperiales, marcaron el éxito.
 Fin: Paz de Westfalia. (Primer tratado continental, 1648)
 Consecuencias:

Del colegio a la Universidad [4] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

o Liquidaba el poderío de los Habsburgo.

o El SIRG (Alemania) quedaba atomizado.
o España perdía posesiones en los Países Bajos y reconocía la
independencia de Holanda y Suiza.
o Francia recibió Alsacia, Lorena y confirmó la adquisición de Metz,
Toul y Verdún.
o Suecia fue la nueva potencia en el norte de Europa.

2. GUERRA CON ESPAÑA (1653 – 1659)

 Francia ambicionaba la conquista de los Países Bajos, Mazarino impuso

condiciones inaceptables para España obligando a Felipe IV a seguir la
guerra.
 Reivindicada en 1653, el ingreso de Inglaterra en 1655 hizo que
cambiara la situación.
 Inglaterra bloqueó las rutas marítimas entre España y los Países Bajos, atacó las posesiones
españolas en las Antillas y conquistó Jamaica.
 Por su parte Mazarino logró que el nuevo ejército al mando del Vizconde de Turena penetrara en
Flandes y venció en la Segunda Batalla de las Dunas (1659) teniendo libre el camino a Bruselas.
 Felipe IV tuvo que solicitar negociaciones de paz.
 Fin: Tratado de los Pirineos.
o Fue firmado en la isla de los Faisanes por Mazarino y el Primer Ministro español Don Luis de
Haro. (7/11/1659)
o España cedió a Francia el Rosellón, la Cerdeña, parte del Artois y varias zonas fronterizas
con Flandes.
o Se aceptó el matrimonio de Luis XIV con la princesa María Teresa de Austria.

3. GOBIERNO PERSONAL DEL "REY SOL" (1661 – 1715)

A. ECONOMÍA: “El Mercantilismo” – Juan Bautista Colbert.

 Fue nombrado Superintendente General de Finanzas, secretario de Palacio

y de Marina.
 Su doctrina se basa en el principio: importar poco y exportar mucho.
 Atendió en primer lugar al desarrollo del comercio, planteando que el
bienestar económico es proporcional a la cantidad de moneda circulante.
 Implantó una política proteccionista y alentó la instalación de nuevas
industrias, impuso fuertes impuestos a los productos extranjeros.
 Estableció la flota más perfeccionada de su tiempo con una eficiente marina
mercante y de guerra.

B. POLÍTICA RELIGIOSA

 "Quien no piensa como el Rey, está contra el Rey".

 Propició el Galicanismo (El Rey dirige la Iglesia a nombre del Papa sin permitirle intervenir
internamente).
 El intento de la Iglesia Galicana se plasmó en la declaración de los "Cuatro Artículos" aceptada por
la Asamblea del Clero (1682) enfrentándose al Papa (Inocencio XI) que no reconoció a los Obispos
designados por el Rey.
 Combatió a los Jansenistas (partidarios del Teólogo Holandés Jansen), entre ellos Blas Pascal.
 Apoyado en los Jesuitas revocó (22/10/1685) el Edicto de Nantes privando de existencia legal a Los
Hugonotes con el llamado Edicto de Fontaneibleau.
 La política de coacción (dragonadas) culminó con el decreto de prohibición que provocó la
emigración de 200,000 protestantes trayendo como consecuencia el debilitamiento económico.

Del colegio a la Universidad [5] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

C. POLÍTICA EXTERIOR: GUERRAS LIBRADAS POR LUIS XIV

 De Devolución (1667 – 1668)

o A Nombre de su esposa (María Teresa de Austria) reclamó a la muerte del Rey Español Felipe
IV un derecho de devolución de territorios de los Países Bajos. La victoria sobre Carlos II de
España terminó invadiendo Flandes y enfrentándolo con la Coalición: Inglaterra – Holanda –
Austria – Suecia.
o Fin: Paz de Aquisgrán, Francia tuvo acceso a algunas zonas de los Países Bajos.
 De Holanda (1672 –1678)
o Era su rival comercial, fue invadida sin declaración. Enfrentó a la Coalición impulsada por el
Estatúder Guillermo III, Austria, España y algunos príncipes del SIRG.
o Fin: Paz de Nimega. Francia ocupa el Franco Condado (disputado hace más de un siglo).
 Unido a la política de los Habsburgo, reconoció a Carlos VI la Pragmática Sanción (1728) recibiendo
a cambio el reconocimiento del derecho de sucesión al Ducado de Julich-Berg.
 Rígidamente absolutista y militarista, dedicó todas sus fuerzas a centralizar la administración,
reordenar los impuestos y fortalecer el ejército.
 Realizó una política económica mercantilista así como grandes obras de colonización y de desarrollo
interno.

II. PRUSIA: FEDERICO II (1740-86)

 Llamado "El Grande". Entró en conflicto con su padre al oponerse

decididamente a la rígida educación que se le había impuesto.
 1730: Se alejó de Berlín después de haber participado en la Guerra
de Secesión Polaca y de haber sido jefe de la administración del
Estado por breve tiempo.
 Se retiró al castillo de Rheinsburg y allí llevó una vida apartada
dedicada a los estudios (escribió el "Antimaquiavelo").
 La sucesión al trono lo halló predispuesto para una política interna
profundamente renovadora y a una política exterior de expansión y
prestigio.
 1740: A la muerte del Emperador Carlos VI, aliado con Francia,
ocupó Silesia, cuya posesión le fue reconocida.
 Consiente de la fortaleza de su poder realizó el ideal del soberano
ilustrado: sancionó la tolerancia religiosa, reguló y desarrolló el
comercio, la agricultura y la industria.
 Efectuó importantes reformas judiciales (preparó el Corpus Iuris
Fridericiani).
 Dio una estructura más sólida al ejército y confió la administración a una burocracia fiel.
 Reorganizó la Academia de las Ciencias y reunió a su lado a artistas y literatos, entre los cuales se
hallaba Voltaire.
 1756: La coalición que contra él establecieron Austria, Rusia y
Francia le arrastró a la Guerra de los Siete Años, logrando salir
bien de ella gracias a su fuerza y habilidad militar, aunque también
le favoreció la llegada al trono ruso de Pedro III netamente
filoprusiano.
 Establecida la paz y confirmado el Statu quo, pudo consolidar el
prestigio de gran potencia que había conquistado.
 1772: Con la anexión de la Prusia Occidental y el distrito de la
Netze concluyó el fortalecimiento territorial de su Estado.
 1785: El último de sus actos políticos fue la constitución de la Liga de los Príncipes Alemanes
contra el Emperador José II de Austria.

Del colegio a la Universidad [6] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

PRACTIQUEMOS

1. ¿Qué era el mercantilismo?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. ¿Qué rey francés obtuvo la isla de Córcega?

_____________________________________________________________________________________

3. ¿Qué logró Francia finalizada la Guerra de los Treinta Años?

_____________________________________________________________________________________

4. ¿Qué tratado posibilitó el matrimonio de Luis XIV con la princesa austriaca?

_____________________________________________________________________________________

5. ¿Quiénes se enfrentaron en la llamada Guerra de Sucesión Española?

_____________________________________________________________________________________

6. ¿Quiénes eran los Hohenzollern?

_____________________________________________________________________________________

7. ¿Cuál es considerada la primera gran victoria prusiana?

_____________________________________________________________________________________

8. ¿Quién y cómo obtuvo el título de Rey de Prusia?

_____________________________________________________________________________________

9. ¿Quién y por qué fue llamado el "Rey Sargento"?

_____________________________________________________________________________________

10. ¿Qué rey de Prusia es considerado Déspota Ilustrado? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________________________

Del colegio a la Universidad [7] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

TEMA 03:
LA ILUSTRACIÓN

I. DEFINICIÓN

 Es un movimiento ideológico cultural que se

desarrolló en Europa en el siglo XVIII.
 Es un corriente intelectual que pretendía
construir un nuevo mundo basado en la razón.
 Es un movimiento intelectual y científico que
pretende ilustrar a la sociedad mediante la
razón.
 Siglo XVII en Europa: Siglo de las Luces

II. CARACTERÍSTICAS

 Racionalismo(uso de la razón)
 Visión crítica de la realidad
 Antropocentrismo(todo gira en torno al hombre)
 Optimismo
 Las bases de la ciencia son la observación y la experimentación
 Tolerancia religiosa
 Rechazo a la revelación divina
 Reformismo político
 Generación de nuevas ideas
Nuevas ideas: filosóficas (la razón), económicas (libertad), políticas (igualdad).

III. REPRESENTANTES

1. Filósofos: Pensadores que criticaron la desigualdad social, los privilegios, la censura y la

monarquía absoluta.

A. Montesquieu
 Obra: Espíritu de las leyes
 Sostuvo: La división de los poderes del Estado, para evitar que se concentre en
una sola persona.
B. Voltaire
 Obra: Cartas Filosóficas
 Propuso: Forma de gobierno a la monarquía constitucional.
 Criticó la autoridad del rey y la intolerancia religiosa.
C. Rousseau
 Obra: Contrato Social
 Sostuvo: La sociedad se establece por medio de un pacto o contrato social entre los hombres y
el soberano.

2. Economistas: Pensadores que abogaron por la libertad del comercio, de trabajo y por una
justa distribución de los impuestos.

A. Quesnay, sostuvo: La única fuente de riqueza era la Tierra

B. Gournay, sostuvo: La única fuente de riqueza era la Industria.

Del colegio a la Universidad [8] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

C. Adam Smith
 Obra: La riqueza de la naciones.
 Es considerado el padre de la economía moderna.
 Sostuvo: La única fuente de riqueza era el trabajo, que debía realizarse en absoluta
libertad.

IV. CONSECUENCIAS
 Surgimiento del despotismo ilustrado.
 Derrumbamiento del Antiguo Régimen.
 Emancipación de Latinoamérica.

V. LA ENCICLOPEDIA
 Concepto: Fue una obra que recopila todos los conocimientos humanos
de sus tiempo. Era un resumen ordenado y sistemático de los
conocimientos humanos, por orden alfabético.
 Creación: 1751-1772
 Editada: Denis Diderot y Jean d’Alembert
 Conformación: 28 tomos o volúmenes
 Redactada: Filósofos, economistas, poetas y hombres de ciencia
 Propósito: Difundir la gran cantidad de conocimientos
 Personal: Trabajaron alrededor de 2000 personas
 Triaje: 40000 ejemplares

EL DESPOTISMO ILUSTRADO

¿Qué es una persona déspota?

Es un soberano que gobierna sin sujeción a ley alguna. Es el gobernante que ejerce el poder, sin respeto
a leyes ni derechos, para su exclusivo beneficio.
Qué es una persona ilustrada
Es una persona que posee gran cultura o intelecto. Partidario de la ilustración, es decir que promueve
el uso de la razón.

DEFINICIÓN
 Es una forma de gobierno que busca conciliar el absolutismo con las ideas de la ilustración
 Es la utilización de la ideología ilustrada por parte de los reyes para mantener su absolutismo
 Surge: 2da mitad Siglo XVIII
 Fue la forma de gobierno de algunos monarcas europeos, que intentaron gobernar en beneficio
del pueblo.
 Respetando: El régimen absolutista y la división estamental
 En donde: El pueblo estaba excluido de la participación del gobierno
 Filosofía: “TODO PARA EL PUEBLO, PERO SIN EL PUEBLO”

CARACTERÍSTICAS
 Centralización y burocratización administrativa
 Reforma del sistema judicial
 Énfasis en la educación y la cultura
 Modernización de la economía
 Tolerancia religiosa.
 Subordinación del poder de la iglesia por la autoridad del estado
 Rechazaron la LIBERTAD POLÍTICA

Del colegio a la Universidad [9] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

PRACTIQUEMOS

1. Completa el siguiente mapa conceptual anotando las palabras del recuadro:

DENIS DIDEROT - FRANCIA - ENCICLOPEDIA - MONTESQUIEU - RENÉ DESCARTES - ILUSTRACIÓN -

CULTURAL - VOLTAIRE - RACIONALISMO

2. Escribe VOLTAIRE, MONTESQUIEU O ROUSSEAU, según corresponde:

Propuso la separación de los poderes públicos en Ejecutivo, Legislativo y

Judicial
Afirmó que la soberanía se origina en la voluntad general
Criticó las costumbres, la forma de gobierno y las creencias religiosas de
su época

3. Explica en qué manera se manifestaron las ideas de los pensadores ilustrados en los siguientes
aspectos:

La forma de gobierno:
La religión:
La ciencia:
La economía:

Del colegio a la Universidad [10] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

TEMA 04: LA INDEPENDENCIA DE LAS TRECE

COLONIAS INGLESAS

I. CONCEPTO

Revolución burguesa de los colonos norteamericanos contra la tiranía de la metrópoli inglesa. En esta
revolución se pusieron en práctica las ideas políticas de la Ilustración de Libertad, Igualdad y Derechos para
los ciudadanos.

II. POLÍTICA INGLESA EN LAS 13 COLONIAS DESPUÉS DE LA GUERRA DE LOS SIETE AÑOS

Durante mucho tiempo las colonias norteamericanas gozaban de bastante autonomía; pero después de la
Guerra de los Siete Años la Corona británica cambió su política económica sobre sus colonias. Por
ejemplo, se reforzó el monopolio comercial en favor de la metrópoli y se estableció la presencia de un
ejército británico en América financiado por los propios colonos, fueron las primeras decisiones de un
conjunto de medidas que provocaron el descontento de los súbditos norteamericanos, y muy especialmente
de la burguesía mercantil de Boston, Nueva York y Filadelfia.

En 1763 el Parlamento británico aprobó leyes que prohibían el asentamiento de colonos al Oeste de los
Apalaches y colocando bajo el control de funcionarios británicos el comercio con los indios. Posteriormente,

Del colegio a la Universidad [11] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

se impusieron nuevos impuestos sobre la importación y producción de azúcar y sobre todo tipo de impresos
oficiales (Ley del Timbre).

III. INICIOS DE LOS ENFRENTAMIENTOS

Ante esta política económica, los colonos

reaccionaron realizando un boicot comercial
contra Inglaterra para que ésta suavizara la
política fiscal en las colonias. Se generaron varias
acciones violentas entre los colonos y las fuerzas
de la corona británica como la “manzana de
Boston”. En 1773 el Parlamento británico le
entregó el monopolio comercial y distribución de té
en las 13 Colonias a la Compañía de las Indias
Orientales. Esto aumentó aún más los
enfrentamientos entre metrópoli y colonias hasta
que en el 16 de diciembre de 1773 se realizó el
“Motín del Té” en Boston. Un grupo de colonos
norteamericanos disfrazados de pieles rojas arrojó
al mar el cargamento de té de varios barcos,
agudizando las contradicciones, llegando a un clima de guerra civil.

3.1. Congresos de Filadelfia

Los colonos (burguesía) de Norteamérica se organizaron para enfrentarse a las
fuerzas del Reino Unido que se dirigían a Canadá y de ahí a las 13 Colonias. Se
acordó realizar congresos en la ciudad de Filadelfia para coordinar la acción política
conjunta de los colonos:

 1er Congreso Continental de Filadelfia (septiembre de 1774). Se ratificó

el boicot comercial a la metrópoli y se organizaron en comités de vigilancia
para garantizar el boicot comercial.
 2do Congreso Continental de Filadelfia (mayo de 1775). Los colonos se
reunieron de nuevo para organizar las milicias (ciudadanos armados) ante la
inminente guerra con el Reino Unido. George Washington fue nombrado
General en Jefe de las tropas revolucionarias.
 3er Congreso Continental de Filadelfia (4 de julio de 1776). Los colonos
aprobaron la independencia política de las 13 colonias norteamericanas.
Thomas Jefferson redactó la Declaración de la Independencia,
justificando el derecho del pueblo a rebelarse contra la tiranía del rey Jorge III.

IV. GUERRA DE INDEPENDENCIA

Los colonos lograron una victoria importante en Saratoga (1777), después las potencias europeas se
animaron a apoyar a las 13 colonias, lo que equivalía a declarar la guerra al Reino Unido de Gran Bretaña.
El primer estado que manifestó su apoyo fue Francia, que reconoció el nuevo estado independiente, también
participaron España y otras monarquías europeas.

Una alianza de fuerzas españolas, francesas y

norteamericanas lograron una victoria importante en
Yorktown, derrotando al grueso de las fuerzas británicas en
1781, obligando a la retirada de los ingleses del centro y sur
de Norteamérica. En 1783, el Reino Unido de Gran Bretaña
firmó el Tratado de París, mediante el cual reconocía la
independencia de los EE.UU. de América (Unión
Americana).

Del colegio a la Universidad [12] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

Reunidos en Filadelfia desde mayo hasta septiembre de 1787, con George Washington en la presidencia,
la asamblea de delegados de todos los estados redactó la Constitución de los Estados Unidos. La
constitución establecía un Estado Federal con un sistema de gobierno presidencialista articulado en tres
poderes: el ejecutivo, el legislativo y el judicial.

La Constitución entró en vigor en 1788 y el 4 de marzo de 1789 el primer Congreso de los Estados Unidos
se reunió en Nueva York, por aquel entonces capital de Estados Unidos e inició su mandato el 30 de abril
de ese año.

Paz de Versalles (1783): Tratado de paz firmado el 3 de septiembre de 1783 entre Gran Bretaña,
Estados Unidos, Francia y España. Mediante este tratado se reconocía la independencia de Estados
Unidos de América y otorgó a la nueva nación todo el territorio al norte de Florida, al sur del Canadá y al
este del Río Mississippi. El paralelo 32º se fijaba como frontera norte. Gran Bretaña renunció, asimismo
al valle del Ohio y dio a Estados Unidos plenos poderes sobre la explotación pesquera de Terranova.

PRACTIQUEMOS

1. Completa el siguiente cuadro anotando los principales acontecimientos que determinaron los
siguientes eventos de la Independencia de las Trece Colonias:

ACONTECIMIENTO CARACTERÍSTICAS DEL EVENTO

GUERRA DE LOS SIETE AÑOS
LEY DEL TIMBRE
DECLARACIÓN DE INDEPENDENCIA
PAZ DE VERSALLES
CONSTITUCIÓN DE LOS ESTADOS
UNIDOS DE AMÉRICA

2. Lee los enunciados y escribe 1 si se trata de una CAUSA y 2 si se refiere a una CONSECUENCIA
de la independencia de los estados unidos:

La Corona inglesa impedía el desarrollo económico de las trece colonias.

Comenzó la expansión estadounidense mediante el despojo de tierras de las comunidades
indígenas.
El gobierno británico aumentó los impuestos a los habitantes de las Trece Colonias.
Thomas Paine publicó un escrito titulado El Sentido Común.

3. Observa el mapa y anota en el cuadro que se encuentra debajo los nombres de las colonias del
norte (08 primeras) y los de las colonias del sur (05 últimas)

NORTE SUR
 
 
 
 
 




Del colegio a la Universidad [13] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

TEMA 05:
LA REVOLUCIÓN FRANCESA I

I. DEFINICIÓN

Se conoce con el nombre de revolución francesa al

movimiento político, social, económico y militar, que
surgió en Francia en 1789; el mismo que trajo como
consecuencia el derrumbe de la monarquía absolutista,
que hasta entonces había regido en ese país, a la vez
que origino el establecimiento de un gobierno
republicano democrático y asimismo, la iniciación de
una nueva época llamada como La época
contemporánea. La revolución francesa difundió por el
mundo los ideales de libertad y fraternidad, así como el
de la soberanía popular; y divulgo, primordialmente el
conocimiento de los derechos fundamentales del
hombre y del ciudadano.

II. CAUSAS

Las causas fundamentales que originaron la revolución

francesa fueron:
 El absolutismo monárquico, que se caracterizó
por el ilimitado poder del soberano, cuya
autoridad no estaba sujeta a control alguno.
 La desigualdad social política y económica.
 La falta de libertades y derechos. A estas
causas hay que añadir un importante factor: la
poderosa influencia de las nuevas ideas.

III. ANTECEDENTES: El antiguo régimen

Se denomina antiguo régimen al estado político, social y económico por el que atravesó Francia antes de la
revolución. Dicho estado se caracterizó por el predominio del absolutismo real, así como de las injusticias,
las desigualdades y los privilegios, que constituyeron, como ya dijimos, las causas verdaderas de la
revolución francesa.

1. En lo político
Francia se hallaba regida por una monarquía absoluta que
gobernó con un poder ilimitado. El rey, que se creía
designado por Dios para gobernar, procedía en forma
arbitraria, pues no daba cuenta de sus actos a nadie; gastaba
como y cuando quería las rentas del Estado; nombraba los
funcionarios; declaraba la guerra y firmaba la paz; dictaba
leyes; creaba impuestos y hasta podía disponer de los bienes
de sus súbditos cuando así lo estimaba convenientemente.
No había libertad individual, pues el soberano podía ordenar
la detención de cualquier ciudadano sin causa justificada;
tampoco existía libertad de conciencia y ningún libro ni
periódico podía publicarse sino bajo el control de censura. Por
otra parte, las leyes, que eran diversas, no se aplicaban por
igual ni con el mismo rigor: así tenemos que por un mismo delito la pena no era la misma tratándose de un
noble y de un labriego.

Del colegio a la Universidad [14] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

2. En lo social
La organización social de Francia estaba basada en la desigualdad y los privilegios. Se distinguían pues tres
clases sociales, a saber: Clero, Nobleza Y Estado Llano siendo las dos primeras privilegiadas.

A. El clero
Era la primera clase social debido a su gran prestigio e influencia como a sus cuantiosas riquezas. Sus
extensas propiedades abarcaban precisamente la cuarta parte de la superficie total de Francia, y, por otra
parte, dicho patrimonio económico fue creciendo considerablemente gracias a los diezmos que aportaban
los fieles como a la exoneración del pago de impuestos fijos de que disfrutaban. Se dividía en Alto y Bajo
Clero. La mayor parte de las riquezas beneficiaban solo al Alto Clero formado por obispos y abades, quienes
eran mayormente de origen noble y vivían en Versalles en la corte del Rey. El bajo Clero, formado por curas
y vicarios, ejercía su misión en provincias, eran de modesta condición económica y procedían del Estado
Llano, debido a ello, simpatizaron con la Revolución.

B. La nobleza
Los nobles formaban la segunda clase privilegiada de Francia; poseían grandes extensiones de tierra, y,
asimismo, percibían de los campesinos que laboraban en ellas, los llamados derechos feudales; pagaban
impuestos solo en determinados casos. Ocupaban los principales cargos en el gobierno y en la iglesia, así
como en las fuerzas armadas. La nobleza se dividían en Gran Nobleza, que llevaba
una vida de lujo, pompa y riquezas en el palacio de Versalles junto al rey, y la pequeña
nobleza o nobleza de provincias. Esta última era de medianos recursos y residía en sus
posesiones en contacto con el pueblo cuyas necesidades conocía y con cuyos
ideales igualmente simpatizaba.

C. El Estado Llano
Estaba constituido por la población más numerosa de Francia, pero, a su
vez, por la que menos privilegios y riquezas poseían. A la cabeza
de esta clase social se hallaba la burguesía, formada por
industriales, comerciantes y profesionales; quienes con el
correr de los años, habían logrado conquistar una sólida
situación económica y una vasta preparación cultural, que
hizo de ellos, precisamente, los promotores de la
revolución.

En grado inferior se hallaban los artesanos y los

labriegos o campesinos, que llevaban una vida
verdaderamente miserable, pues tenían que
soportar pesadas cargas económicas
impuestas por el gobierno, la iglesia y los
nobles, tales como el pago de los diezmos al
clero, el del censo y de otros tributos a
los señores y al estado, quedándose
con solo un 20 por ciento de la
totalidad de sus ingresos. La
burguesía fue la clase social
que hizo la revolución.
Se calcula que de la
población de Francia
(1789), estimaba en 23
millones de habitantes,
solo 300 mil pertenecían a las clases privilegiadas (Clero y Nobleza).

3. En lo económico
Desde el punto de vista económico, la situación de Francia presentaba las características siguientes:
 Monopolio de las riquezas, sobre todo de la tierra, en beneficio solamente del Clero y la Nobleza.

Del colegio a la Universidad [15] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

 Pago de impuestos, como de otros gravámenes fiscales, exclusivamente por el tercer estado o
estado llano.
 Decadencia del comercio e industria, debido a la falta de medios de producción como a la existencia
de trabas aduaneras internas que dificultaban el intercambio comercial. Se unían a tales causas: los
reducidos salarios, como la falta de libertad para la agricultura, la industria y el comercio.
 Excesivo derroche del dinero fiscal en el sostenimiento, principalmente, de la corte de Versalles.

III. ETAPAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA

Distinguimos las siguientes etapas en el desarrollo de la revolución francesa:

Monárquica Republicana Imperial (Era Napoleónica)

……………………………………………………………………………………………………………………………..

PRACTIQUEMOS

1. Completa el siguiente cuadro anotando las causas de la revolución:

2. Responde:

a. ¿Quiénes formaban el grupo

llamado de los Privilegiados?
b. ¿Qué nombre recibe la forma
política típica del Antiguo
Régimen?
c. ¿Cuál es el origen del poder
según los monarcas absolutos?
d. ¿Qué nombre recibía la
asociación de todos los artesanos
de un oficio en una ciudad?

Del colegio a la Universidad [16] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

TEMA 06:
LA REVOLUCIÓN FRANCESA II

I. ETAPA MONÁRQUICA (1789 – 1792)

Comprende desde el estallido de la revolución (Junio de 1789) hasta el 21 de Setiembre de 1792, fecha en
que quedó abolida la monarquía.

1. Estados Generales (1789)

Los Estados Generales fueron convocados

por Luis XVI, rey de Francia. Se reunieron en
Versalles el 5 de abril de 1789. Los Estados
Generales eran una especie de asamblea
(parlamento) integrada por 1200 diputados
(300 por el clero, 300 por la nobleza y 600
por el Tercer Estado o Estado Llano).

La crisis económica obligo al soberano

francés a reunirlos, para que adoptaran así
las medidas más convenientes. El Tercer
Estado quiso aprovechar de dicha asamblea
para presentar peticiones favorables al
pueblo; el rey y la nobleza no tomaron en
cuenta estas reformas. La petición que no
tomaron en cuenta fue el derecho del voto por cabeza, que les era favorable ya que eran mayoría, pues
querían que subsistiera el voto por orden (que favorecía a las clases privilegiadas: el clero y la nobleza).
Entonces el Tercer Estado desacato la orden de Luis XVI y se reunió separadamente.

2. Asamblea Nacional (1789)

La Asamblea Nacional se creó el 17 de junio de 1789, es la que marco el estallido de la revolución. El rey
clausuro la sala de sesiones a la Asamblea Nacional la cual ocupo la sala del juego de la pelota en la que
los diputados juraron no separarse hasta haber dado una constitución a Francia.

3. Asamblea Constituyente (1789 – 1791)

El soberano francés cedió ante los acontecimientos de la Asamblea Nacional, invitando a que sesionaran
las tres clases sociales. Así surgió la Asamblea Constituyente. El rey había perdido su autoridad y la
Monarquía absoluta llegaba a su fin. Los principales acontecimientos fueron:

 La Toma de la Bastilla, el 14 de julio de 1789 el pueblo

de París atacó la fortaleza de la Bastilla y la ocupó. La
Bastilla era el símbolo del despotismo.
 La Declaración de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano, fue promulgada por la Asamblea, el 26 de
agosto de 1789. Antes habían sido abolidos los derechos
feudales, el 4 de agosto de 1789. La declaración de los
derechos del hombre y del ciudadano consta de 17
artículos. Se refieren principalmente a que todos los
hombres son iguales; que la soberanía reside en la
nación; que los derechos naturales, como la libertad, la

Del colegio a la Universidad [17] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

igualdad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a

la opresión no deben ser violados, como tampoco la
libertad de pensamiento y creencia.
 Se Promulgó la Constitución de 1791, de tendencia
monárquica que sanciono la declaración de los
derechos del hombre y del ciudadano, como también
la existencia de tres poderes: Legislativo, Ejecutivo y
Judicial.
 Se promulgó la Constitución Civil del Clero, por la
que los bienes de la Iglesia pasaban a poder del
Estado y el nombramiento de las autoridades
eclesiásticas se harían en adelante por la elección del
pueblo.
 Huida del Rey, Luis XVI pretendió huir al extranjero
pero fue descubierto en Varennes y luego detenido y
encerrado en la Tullerias.

4. La Asamblea Legislativa (1791 – 1792)

Esta asamblea se mostró más hostil a la monarquía los principales acontecimientos que surgieron durante
ellas fueron:

 Declaratoria de Guerra a Austria, donde las primeras acciones

favorecieron a los Austroprusianos; pero los ejércitos
revolucionarios, al mando de Doumouriez, obtuvieron grandes
victorias en Valmy y Gemapes (1792).
 El Asalto a las Tullerias y la prisión definitiva de Luis XVI.
 Aparición de Partidos Políticos, los fuldences (monárquicos),
los girondinos (republicanos moderados) y los jacobinos y de la
montaña (izquierda radical).

II. ETAPA REPUBLICANA (1792 – 1804)

Etapa que comprende desde el 21 de setiembre de 1792 hasta el 19 de noviembre de 1799, en que Napoleón
Bonaparte da el golpe de estado del 18 Brumaría y establece el
consulado en provecho suyo. El gobierno del consulado, con
Napoleón como dueño absoluto de Francia, fue, propiamente, una
etapa de transición de la república al imperio y se prolongó hasta
1804.

1. La Convención (1792-1795)

Disuelta la Asamblea Legislativa se formó la Convención Nacional.

Los principales actos de dicha Convención fueron:
 Decreto la abolición de la monarquía y proclamo la república.
 Sanciono el sufragio universal (derecho a voto para todo
ciudadano).
 Proceso y condena a muerte a Luis XVI. Ejecución que se
realizó en enero de 1793. Surge la época del terror.

La Época del Terror; en esta se formó un gobierno revolucionario

que bajo la dirección de Robespierre implanto la época del terror y
envió al patíbulo a millares de detenidos y sospechosos. Reino la
violencia y la crueldad, pues hasta los propios caudillos como Marat,

Del colegio a la Universidad [18] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

Dantón, etc. sucumbieron violentamente, como también María

Antonieta, el sabio Lavoisier y finalmente el propio Robespierre, fue
también ejecutado por sus enemigos de la convención. El gobierno del
terror estuvo conformado por tres comités: El de la salvación publica, el
de seguridad general y el tribunal revolucionario.

2. El Directorio (1795 – 1799)

La Convención Nacional promulgo la constitución del Año III, que

establecía el Directorio, gobierno republicano moderado que tuvo la
siguiente organización:
 El Poder Ejecutivo, a cargo del directorio, integrado por 5
miembros o directores.
 El Poder Legislativo, formado por dos consejos: el de los 500
y el de los ancianos.

El directorio tuvo que hacer frente a los ejércitos extranjeros; es entonces cuando comienza a destacarse la
figura de Napoleón. El 19 de noviembre de 1788 (golpe de estado del 18 brumario), el gran corso se apodera
del gobierno y establece el consulado, gobierno de transición al imperio.

3. El Consulado (1799 – 1804)

Por el golpe de estado del 18 de Brumario (19 de noviembre de 1799)

Napoleón abolió el Directorio y estableció el consulado, de apariencia
republicana, pero de tendencia monárquica propiamente. El
establecimiento del Consulado fue sancionado por la Constitución del
Año III. El Consulado constaba de dos poderes:
 El Poder Ejecutivo, formado por tres cónsules, siendo la figura
principal el primer Cónsul (Napoleón) dueño del gobierno.
 El Poder Legislativo, que constaba de un Consejo de Estado,
del Tribunado y un Cuerpo Legislativo (300 representantes y de un
senado).

LA GUILLOTINA

La guillotina como tal es “inventanda” en Francia en 1792. Un diputado de la Asamblea llamado Joseph
Ignace Guillotin propuso el uso de la guillotina para agilizar y evitar el sufrimiento de los condenados a
muerte; hasta entonces sólo los miembros importantes de la sociedad tenían una muerte rápida bajo el
hacha o la espada, el resto agonizaba colgado en la horca. Parece que en un primer momento su idea
no gusto, por lo que pidió ayuda a la Academia de cirugía. El Doctor Antoine Louis fue el creador de un
prototipo funcional, que paso diferentes pruebas usando animales y cadáveres. Finalmente la Asamblea
acepto su uso, empezando a emplearse a partir de mayo de 1792.

Del colegio a la Universidad [19] 3° SECUNDARIA

CORPORACIÓN EDUCATIVA
HISTORIA UNIVERSAL
LEONARD EULER

PRACTIQUEMOS

1. Marca correctamente las siguientes preguntas:

1. ¿Quién reinaba durante la Revolución 8. ¿Qué bando político está a favor del rey?
Francesa? a) Jacobinos
a) Carlos ll b) Girondinos
b) Luis XVI c) Ambos
c) Luis XII
9. ¿Quién ordenó la muerte del rey Luis XVI?
2. ¿Cómo llamaba la mujer del rey? a) Antonieta
a) Juana b) Robespierre
b) patricia c) Girondinos
c) M. Antonieta
10. ¿Cómo murió Luis XVI?
3. ¿Entre qué años se desarrolla la Revolución a) Ahorcado
Francesa? b) Un disparo
a) 1789-1799 c) En la guillotina
b) 1653-1658
c) 2012-2015 11. ¿Quién gobernó Francia tras la muerte del rey?
a) Robespierre
4. ¿En cuántas etapas se divide la Revolución b) María Antonieta
Francesa? c) Jacobinos
a) 8
b) 4 12. ¿Qué famoso personaje apareció al final de la
c) No se divide en ninguna etapa Revolución Francesa?
a) Voltaire
5. Nombra alguna de las causas de la Revolución b)Napoleón Bonaparte
Francesa: c) José Bonaparte

6. ¿Cuál era el lema de los Derechos Humanos? 13. ¿Qué acto caracterizó a Napoleón?
a) El pueblo, unido jamás será vencido. a) Golpe de estado
b) Libertad, igualdad y fraternidad b) Toma de la Bastilla
c) Las dos respuestas anteriores son correctas. c) Constitución

7. ¿Qué bandos políticos aparecen? 14. ¿En qué se convirtió Francia tras la aparición
a) Girondinos y jacobinos de Napoleón?
b) Jacobinos y fuldences a) República
c) todos los anteriores b)País democrático
c) Imperio napoleónico

2. Responde:

1. ¿Qué hechos ocurrieron el

17 de junio de 1789?
2. ¿Qué iniciativas llevó a
cabo la asamblea nacional?
3. ¿Qué hechos pusieron fin
al antiguo régimen?
4. ¿Qué países declararon la
guerra a Francia?
Alejandro Manrique.

Del colegio a la Universidad [20] 3° SECUNDARIA