PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO SECCIONES AREA DOCENTE UNIDAD SESI DURACIÓN FECHA

ÓN
QUINTO A-B EPT Bertha E. 3 2 Horas 05/10/2017 (5B)
Chamba
Alberca

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
EDICIION DE IMÁGENES PARA MI AFICHE PUBLICITARIO

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Crea gráficos componiendo,  Inserta e edita las imágenes para sus
Comprensión y Aplicación
retocando y editando nuevos diseños utilizando las
de Tecnologías.
imágenes. herramientas del Gimp.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (15 minutos)

 el docente saluda a los estudiantes y pide que propongan las normas de convivencia de la presente
 Se muestra la siguiente imagen a los alumnos

 A continuación el docente propone las siguientes interrogantes:

¿Qué representa la imagen?
¿Tiene alguna relación con la venta de un producto o servicio?
¿Qué tipo de programa será e mas pertinente para desarrollar un producto similar y cual seria el
beneficio? ¿ Como podremos desarrollar este tipo de imágenes?
Qué es para ustedes editar imágenes?
¿Podrían generar un afiche publicitario para su proyecto de emprendimiento?
 El docente anota en la pizarra los programas propuestos por los estudiantes como parte de sus de sus
saberes previos.
 El docente comenta a los estudiantes sobre la importancia de la publicidad en nuestro tiempos para
poder ofertar y/o servicios, sobre todo si se tiene de aliada a la tecnología.
 Los estudiantes participan mediante la lluvia de ideas y se llega al propósito de la sesión.
Propósito: Uso de las Herramientas del Gimp para insretar y editar imágenes para realizar un afiche publicitario
Desarrollo: (60 minutos)

 El docente explica las principales ventajas que presente el software de editor de imágenes.
 Los estudiantes de manera individual usan la computadora para ingresar y utilizar gimp siguiendo las
indicaciones dadas por el docente.
 Se entrega a los estudiantes una ficha de trabajo sobre la utilización de las herramientas del programa
Gimp y la utilización de capas a tener presente en la edición de imágenes.
 El docente explica brevemente como se trabaja con cada una de ellas .
 Los estudiantes ingresan al programa Gimp y se familiarizan con cada una de las herramientas
explicadas por el docente.
 El docente pide a los estudiantes que inserten imágenes en capas distintas con la ayuda del Internet,
utilicen las principales herramientas y realicen un afiche publicitario.
 El docente recomienda que antes de elaborar un afiche publicitaro, se deben ordenar las ideas a plantear
en el diseño, señalando:
- Definir el producto o servicio
- Descargar imágenes del producto o servicio de preferencia sin fondo
- Insertar imágenes.
- Mejorar el diseñi con color, tipo de letra y tamaño apropiado

 El docente monitorea lo que realizan los estudiantes y les da algunas pautas a los estudiantes que
presentan dificultades.
 El docente les indica a los estudiantes que guarden sus archivos realizados.

Cierre: (15 minutos)

Los estudiantes presentan sus afiches como producto final y lo comparte con sus amigos.
El docente utilizando una ficha de evaluación monitorea lo realizado por los estudiantes.
El docente plantea las siguientes interrogantes:
 ¿Qué utilidad tuvo las herramientas utilizadas?
 ¿En qué situaciones podemos utilizar lo que aprendimos?
¿Qué dificultades se presentaron y como las superaron?
IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:

 Se les pide a los estudiantes realizar un afiche publicitario de una empresa de su localidad y enviar el
archivo al correo electrónico del docente
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Programa Gimp
 Laptops
 Proyector
 Imágenes
 Fichas de trabajo

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DOCENTE COORDINADORA PEDAGOGICA
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
Nº DE ORDEN

TEMA

GRADO
INDICADOR
5to
Diseños.

ESTUDIANTES
SECCIÓN

Realiza procesos de
búsqueda y
reemplazo de datos.
(0–4)
Realiza procesos de manejo de celdas.

Identifica rangos
mediante el uso de
nombres.
FICHA DE OBSERVACIÓN

(0-4)
Diseña tablas de alto
impacto.
(0-4)
FECHA

Discrimina los
INDICADORES

diferentes tipos de
costos.
(0 - 4)
/

Emplea fórmulas
2/3

para hallar los tipos

UNIDAD 5

de costos.
(0 -4)
NÚMERO DE SESIÓN

PUNTAJE