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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Dirección Regional de Educación : Ayacucho
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : La Mar
1.3. Institución Educativa Pública : “José Gálvez”
1.4. Nivel : Secundaria de Jornada Escolar Completa
1.5. Turno : Único
1.6. Grado y Sección : Primero A, B, C, D, E y F
1.7. Cantidad de alumnos : _______
1.8. Profesores Tutores : Barrientos Espinoza Sergio 1º A
Vila Morales Gladys 1º B
Benavides Vargas, Eduardo 1º C
Garibay Quispe, Mickael 1º D
Yaranga Torres, William 1º E
López Vásquez, Yubel Numan 1º F
1.9. PRESENTACIÓN.
El presente es un instrumento de planificación que tiene por finalidad normar las actividades en el Atención
Tutorial Integral, que es un servicio de acompañamiento socio afectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes,
que debe ser parte del desarrollo curricular que aporte al logro de los aprendizajes y la formación integral de los
alumnos que logrará sus objetivos solo si existe el compromiso de los agentes de la educación.
II. OBJETIVOS:
2.1 OBJETIVO GENERAL:
Conocer nuestra individualidad humana y la práctica de los valores, para así regular la conducta social
de las personas.
Fortalecer a las familias en habilidades para la prevención del consumo de drogas.
Desarrollar y fortalecer en los estudiantes el principio de valores para la convivencia armónica y pacífica.
Reconocer, analizar y expresar afectos y emociones como parte de su desarrollo sexual saludable.
Favorecer un espacio de reflexión y acciones de prevención de ITS, VIH y SIDA.
Distinguir, a partir de la reflexión y el diálogo, las ventajas y dificultades que traería la reformulación de
convivencia y disciplina escolar de la institución educativa.
Colaborar en el programa preventivo Familias fuertes: Amor y límites.
Implementar el Programa de Prevención del Consumo de Drogas en el ámbito educativo.
Evitar el embarazo precoz en adolescentes.
III. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
DIMENSIONES PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS
(TEMAS O ACTIVIDADES)
Estudiantes provenientes de Cansancio y sueño en el - Mis motivaciones para prender.
Área Académica los pueblos vecinos estudio - Reflexionando sobre mis estrategias y fortalezas para
DIMENSIÓN DE LOS
el estudio.
Pocas horas de horario de clases - Toma de apuntes y subrayado.
descanso Falta de dedicación al estudio
mayor número de
horas
áreas cada vez
más complejos
Área Personal social Alumnos con maltrato físico y Comportamientos inadecuados - Elaboremos nuestros acuerdos de convivencia.
psicológico por sus padres - Nos conocemos
Baja autoestima compañeros. - Mujeres y varones ¿Iguales o diferentes?
Falta de orientación e
- Participando me expreso.
identidad
- Reconozco mis intereses y aptitudes.
- Valores ¿Qué? ¿Para qué?
DIMENSIÓN PERSONAL
- Tiempo de cambio
- ¿Por qué soy un ser integral?
- ¿Soy una persona autónoma?
Área Vocacional. Escasa orientación en la Bajo porcentaje de egresados - Conócete para decidir mejor
elaboración y planificación de con estudios superiores y/o - “Yo quiero ser…”
Falta de proyectos de vida a largo empresarios exitosos. - Quiero saber más sobre las carreras profesionales.
proyección al plazo Frustración personal
- ¿Cómo me veo en el futuro?
futuro
Insuficiente hora Desconocimiento de plan de - Mis metas personales
para las tareas vida - Elaborando mi horario.
Desorden en su vida diaria - Valorando mí tiempo
- Bienvenido a la secundaria.
Poco apoyo de los Desinterés familiar del Bajo rendimiento académico - Aprendiendo a reconocer situaciones de riesgo.
DIMENSIÓN SOCIAL
CRONOGRAMA
RESPON MARZO-A ABRIL-M MAYO-J JUN-J
DIMENSIONES PROBLEMAS
TEMAS Y/O ACTIVIDADES SABLE
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º 12º 13º
- Mis motivaciones para
DIMINSION
APRENDIZ
DE LOS
Tutor x
Pocas horas de descanso
- Nos conocemos 2º. x
ÁREA PERSONAL SOCIAL
- Mujeres y varones ¿Iguales
Baja autoestima o diferentes? 5º Tutor
x
DIMENSIÓN PERSONAL
- Aprendiendo a reconocer
situaciones de riesgo. 4º x
VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
MÉTODOS: Explicativa, audiovisual, reflexiva, narrativa, expositiva, individual y grupal.
TÉCNICAS: Escucha activa, sociodrama, estudiantes monitores, ambiente motivador, la entrevista,
observación, entrevista y reuniones con los padres.
INSTRUMENTOS DE CONTROL: ficha de observación, registro de incidencias, anecdotario.
IX. EVALUACIÓN:
Diagnóstica: a través de entrevistas y encuestas personales.
Proceso y permanente: a través de la autoevaluación, evaluación y heteroevaluación.
Cuestionarios, tareas de investigación, etc.
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COORDINADOR