La Investigación Científica, el Método Científico y la Ciencia pág.

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

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COMPARACION ENTRE METODO __________________________________________________

CUANTITATIVO Y CUALITATIVO __________________________________________________

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2009 DR. MANUEL MONTOYA UGARTE __________________________________________________

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OBSERVACIONES:
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INTRODUCCION __________________________________________________

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En este capitulo veremos las comparaciones de las investigaciones
cuantitativas y cualitativas en lo que respecta a los siguientes elementos:
relación objeto-sujeto. resultado/fin. tipo de conocimiento. Marco teórico. __________________________________________________
Selección de variables. Tipo de variables. calidad de la información.
Muestra. Y tipo de análisis principal. Veremos además los paradigmas del
conocimiento que subyacen a ambos métodos: Empirismo, positivismo, __________________________________________________
subjetivismo, Fenomenología, funcionalismo, entre otros.
Finalizamos el capitulo con un cuadro que expresa la polémica sobre el
concepto de ciencia social desde el siglo XVIII hasta hoy donde se __________________________________________________
observan los puntos de vista de : positivistas; Hermeneutas; Positivismo
lógico de circulo de Viena; Racionalismo Critico; Teoría Critica; y las
Epistemologías recientes: Las revoluciones científicas de Thomas Kuhn; __________________________________________________
Imre Lakatos; Paul Feyerabend; Edgar Morín.

Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

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OBSERVACIONES:

PARADIGMA __________________________________________________
Un paradigma es una concepción del objeto de estudio de una __________________________________________________
ciencia, de los problemas generales a estudiar, de la
naturaleza de sus métodos y técnicas, de la información
requerida y finalmente de la forma de explicar, interpretar o __________________________________________________
comprender, según el caso, los resultados de la investigación
realizada. __________________________________________________

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OBSERVACIONES:
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METODO TRADICIONAL CUANTITATIVO __________________________________________________

(Empirismo - positivismo)
Características: __________________________________________________
• la actividad del investigador se reduce a la observación de manifestaciones
fenoménicas visibles.
• La teoría orienta la observación, pero la reflexión teórica emerge de los __________________________________________________
datos .
• La realidad es fraccionada en variables e indicadores que deben ser
medidos y controlados.
• Existe una gran preocupación por los aspectos cuantitativos.
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• La ubicación del investigador desde “afuera” del fenómeno, establece una
relación sujeto/ objeto, en la que él como sujeto (investigador) decide
sobre qué investigar, y como hacerlo, y en las que el objeto (lo investigado) __________________________________________________
es un ente pasivo en el que se miden las variables.
• Se plantea a priori, o sea, que previo a la ejecución se ha definido ya el
problema, las variables, las hipótesis, y los métodos. __________________________________________________
• Hay una falta de vinculación con la acción: hay una construcción teórica,
pero no se actúa sobre la realidad

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OBSERVACIONES:

LIMITANTES __________________________________________________
• Imagen reduccionista de la realidad, lo que impide conocer y
explicar el todo de una forma integral. __________________________________________________
• Simplificación: reducción de los fenómenos a determinados
aspectos manifiestos: esto se evidencia en su fragmentación __________________________________________________
en elementos aislados, eludiendo su complejidad e ignorando
los procesos subyacentes u ocultos tales como los interés de
los distintos grupos, la dinámica institucional, las posiciones __________________________________________________
del poder, las posiciones y los conflictos ideológicos, los
procesos cognitivos y simbólicos, y el contexto social e
institucional. __________________________________________________
• Limitaciones para la comprensión de las complejas
interacciones, entre el fenómeno estudiado, el contexto socio
– económico y los fenómenos culturales e ideológicos. __________________________________________________

OBSERVACIONES:
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INVESTIGACIÓN CUALITATIVA __________________________________________________

(Paradigma Cualitativo - Interpretativo)
Características: __________________________________________________
• Parte de un marco referencial integrador, o sea que el análisis e interpretación tratan de
centrarse en el objeto de estudio dentro del contexto que lo rodea. Los fenómenos tienen
sus determinantes en una compleja red de factores.
• Se establece una relación sujeto- sujeto, en la que tanto el investigador como el investigado __________________________________________________
mantienen su existencia, al mismo tiempo que influyen sobre el otro.
• La investigación no se plantea a priori, sino que se elabora interrogantes que se van
refinando en el proceso hasta que se convierte en hipótesis de trabajo.
• Se articulan la teoría y la realidad, o sea que los problemas se estudian partiendo de un __________________________________________________
referencial teórico pero sin definir un modelo teórico al inicio de la investigación. Esto
permite orientar la construcción de la explicación teórica durante el proceso de
investigación. La teoría y los hechos no son independientes, lo que significa que este tipo de
investigación, esta estrechamente articulada con la teoría. __________________________________________________
• En mayor o menor grado, este enfoque privilegia la participación de los sujetos. Su énfasis
está en lograr que la comunidad / población se apodere del conocimiento sobre la temática,
como prerrequisito para su participación en la transformación de las áreas problema
identificadas. __________________________________________________
• La investigación se orienta hacia la acción y la transformación de la realidad.
• Se privilegian los datos cualitativos. Por esto, lo importante no es medir numéricamente las
variables o aspectos estudiados, sino caracterizarlos y buscar la explicación según como las
personas conocen e interpretan su realidad.

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Comparación de las Investigaciones Cuantitativas y Cualitativas
Relación Objeto - Sujeto
Resultado/ Fin
Tipo de conocimiento
Marco Teórico
Selección de Variables
Tipo de Variables
Calidad de la Información
Muestra
Tipo de Análisis Principal
Adaptados de:”Assesing Race Relation un the Classroom(Robert L. Crain)”
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CUADRO 1. POLEMICA SOBRE EL CONCEPTO DE CIENCIA SOCIAL
(SIGLO XVIII - HOY)
INICIO DE LA POLÉMICA
POSITIVISTAS
Postulados:
Toda ciencia para ser considerada como tal
debe acomodarse al paradigma de las
ciencias naturales (monismo metodológico,
método físico – matemático y predicción de
resultados y generación de leyes).
Principales representantes:
Augusto Comte, Francis Bacon, Willian
James, J. Estuart Mill.
HERMENEUTAS
Postulados:
Plantean autonomía de las ciencias sociales
respecto a las ciencias naturales.
Hacen énfasis en la ínter subjetividad.
Proponen el método de la comprensión en
oposición a la explicación.
principales representantes:
Dilthey, Droysen, Weber, Windelband,
Rickert, Croce y Collingwood.
Tipo de investigación
Cuantitativa
El investigador es el que decide, el
investigado es tratado como objeto pasivo.
El producto es información, no lleva a
acciones concretas o a la autogestión .
Es fundamentalmente teórica
Se desactualiza por ser puntual de un
momento dado.
Conocimiento es más atomizado
Se define y construye al planificar la
investigación
Pocas variables seleccionadas y definidas y
definidas de antemano.
Variables son de tipo cuantitativo.
Poca capacidad para penetrar los fenómenos
subjetivos. Enfatiza relaciones múltiples de
variables.
Enfatiza la confiabilidad.
Grande
Análisis causal – correlación
CONTINUACIÓN DE LA POLÉMICA.
PERIODO ENTRE LAS DOS GUERRAS
MUNDIALES
POSITIVISMO LOGÍCO CIRCULO DE
VIENA
Postulados:
En ciencia todo conocimiento debe ser
sometido a verificación lógica y experimental.
El lenguaje de la ciencia debe ser universal.
Principales representantes.
Carnap, Schick y7 Wiitgentein.
RACIONALISMO CRITICO
Postulados:
Propone la falsificación y no la verificación
para la validez de la ciencia.
La ciencia se constituye mediante el método
deductivo y se valida con la crítica.
La ciencia es conocimiento hipotético-
conjetural.
Representante: K.Popper.
TEORIA CRITICA
La ciencia debe estar al servicio de la
sociedad y no de un sistema.
Principalesrepresentantes:
Horkheirner, Adorno, Habermas, Apel.
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OBSERVACIONES:
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Cualitativa
Tanto el investigador como el investigado
participan en todos los momentos de la
investigación y sufren transformación .
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Fin es la transformación.
Involucra a los participantes en acciones
Es aplicada.
Tiende a ser un proceso permanente de
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evolución.
Estudia los fenómenos dentro de un
contexto.
Se construye a través de los diferentes
momentos de la investigación.
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Variables se van agregando y refinando en
campo.
Estudia con mayor profundidad los aspectos
subjetivos – cualitativos. __________________________________________________
Define nuevas variables.
Enfatiza la validez
Pequeña __________________________________________________
Análisis descriptivo - interpretativo.
OBSERVACIONES:
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SITUACIÓN ACTUAL DEL CONCEPTO DE
CIENCIA __________________________________________________
EPISTEMOLOGIAS RECIENTES
 las revoluciones científicas .
Thomas Kuhn.
Énfasis en los paradigmas científicos __________________________________________________
La metodología de programas de
investigación.
Imre Lakotos.
Competencias entre programas de
investigación.
La anarquía del método.
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Paúl Feyerabernd.
No hay método único en la ciencia para crear
conocimiento.
El pensamiento complejo y la integración
del conocimiento.
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Edgar Morin.
Propone pensar la realidad como una entidad
compleja y pluridimensional. El conocimiento
científico es una forma de conocer la realidad
pero no la única.
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