PROGRAMA ANUAL DE LITERATURA. Sexto de Derecho.

Fundamentación
Este curso se presenta como la última instancia de encuentro de los jóvenes con
la Literatura dentro de lo que es Educación Media, es importante por lo tanto que estos
puedan disfrutar de lecturas que contemplen sus intereses, y además consoliden y
amplíen las habilidades referidas al lenguaje y a la comunicación.
El estudio de las obras literarias se ha de orientar de modo que el análisis y la
interpretación no sean un impedimento para el disfrute del texto y, además, que intenten
motivar la creatividad del alumno.
Es trascendental que a través de la Literatura el alumno pueda reflexionar sobre
el mundo, sobre los seres humanos y sus sentimientos. Haciendo referencia al
pensamiento de Paulo Freire, la educación tiene como uno de sus principales objetivos
despertar la conciencia crítica y desarrollar el análisis de la realidad del mundo en que
vivimos. La Literatura puede ser un medio para lograr este objetivo tan importante y
formar personas crítico-reflexivas, capaces de interpretar el mundo en el que viven.

Objetivos
De acuerdo al programa el curso debe:
 Incentivar el interés por la lectura y la valoración de obras literarias
representativas, incorporando dicha lectura como forma de enriquecimiento
personal.
 Promover en el alumnado una mayor capacidad para conocer discursos ajenos y
para formalizar el propio, en un ambiente de cooperación, tolerancia y respeto.
 Propiciar el análisis, el comentario y la producción de textos literarios, desde
posturas personales, críticas y creativas, valorando las obras relevantes de la
historia de la literatura.
 Impulsar el estudio del funcionamiento de la lengua literaria a través de los
tópicos literarios, los recursos estilísticos y las formas métricas.

Y desde una perspectiva personal se orientará el curso a:

 Promover el goce estético y la creatividad a través de la lectura y el comentario
de los textos.

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Evaluación
En la instancia de evaluación se tendrán en cuenta las participaciones
orales de los alumnos que sean pertinentes al tema que se esté tratando, la
conducta en el aula y las evaluaciones escritas que se realicen, aparte de las dos
pruebas parciales que se realizarán.

Metodología
El docente es un facilitador del conocimiento para el estudiante, para ello
un elemento de suma importancia es la metodología que se utilizará en el
proceso de enseñanza y aprendizaje. Es importante utilizar el diálogo
interrogativo para llevar al alumno a la reflexión, actividades grupales que
estimulen el trabajo cooperativo y el diálogo entre los pares, actividades de
creación que estimulen la imaginación y exposiciones claras y concisas cuando
sean necesarias.
Es importante dialogar con los estudiantes sobre la metacognición, de
esta forma podrán estudiar de forma efectiva e independiente, teniendo en cuenta
sus capacidades cognitivas y las estrategias que facilitarán la adquisición del
conocimiento.
Contenidos:
INTRODUCCIÓN: “Del Racionalismo al Sturm und Drang”

A) El Racionalismo:

VOLTAIRE “Cándido o el optimismo”. Capítulos I al XIX.

Estructura externa e interna de la obra. Temas y personajes. Utopía y distopía. El

pensamiento de Leibniz. Voltaire y su siglo. El neoclasicismo: características.

B) El Sturm und Drang

GOETHE “EL Fausto”.

Goethe y el Sturm und Drang. Génesis del movimiento y características fundamentales.

Irracionalismo e individualismo. Principales temas del movimiento. Fausto como héroe
romántico. La tragedia del conocimiento. Neoclasicismo y romanticismo: las
diferencias.

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Unidad I: LA POESÍA: DEL Romanticismo a la contemporaneidad.

CHARLES BAUDELAIRE: “Las Flores del Mal”: El albatros, El enemigo y Perfume

exótico.

FERNANDO PESSOA: Poema em linha reta

Unidad II: Del Realismo a la contemporaneidad.

WILLIAM FAULKNER: “Una rosa para Emily”

El autor y su época. La obra. El sur como escenario: Yoknapatawpha y la creación del

universo novelesco. Técnicas narrativas. Tema. Personajes. Estructura.

FRANZ KAFKA: “La Metamorfosis”.

Estructura político, social y cultural del siglo XX. Innovaciones en la narrativa. “La
metamorfosis” y la realidad del absurdo. Personajes. Temas. Estructura interna y
externa. La familia. La alienación.

Unidad III: Poesía Iberoamericana.

PABLO NERUDA: “Veinte poemas de amor y una canción desesperada” Poema XX y

“Residencia en la tierra” Walking around

J.L Borges. 1964

Las Vanguardias. Etapas en la poesía del autor. Contexto político, social y cultural de
América. Los principales temas en la obra de Neruda.

Unidad IV: Narrativa Latinoamericana.

J. Cortázar: Continuidad de los Parques

Panorama de la narrativa latinoamericana del siglo XX. Literatura fantástica.

Diferencias entre la Literatura Fantástica y la Ficción científica. Estructura interna y
externa.

GARCÍA MÁRQUEZ: “El coronel no tiene quién le escriba”

Informe de lectura para la segunda prueba parcial.

Unidad V: Teatro del siglo XX

O`NEILL: “Antes del desayuno”

Características del género. Texto espectacular. Texto dramático. Estructura. Personajes.

Conflicto dramático. Estructura.

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