UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

Facultad de Educación
Escuela Académica Profesional de Educación
Departamento Académico de Educación

SÍLABO

I. DATOS ADMINISTRATIVOS:

1.1 Asignatura : EXPRESIÓN CORPORAL Y CULTURA FÍSICA

1.2 Código : E130007
1.3 Créditos : 2.0
1.4 Total de Horas : 04
-Prácticas: : 04
1.5 Prerrequisito : Ninguno
1.6 Turno : Diurno: Lunes 2:40 a 6:00 – Martes 3:30 a 6:50
Miércoles 1:50 a 5:10
1.7 Semestre : 2016-I
1.8 Semestre de estudio :I
1.9 Docente(s) :Lic. Zoila Bazán Pérez
Correo Electrónico Lic. Gladys Alarcón Torres –
gladysh.alarcon@gmail.com
Lic. Luis Chávez Alván –lchaveza@unmsm.edu.pe

II. SUMILLA :

El curso es de naturaleza teórica, fundamentalmente práctica y obligatoria, pertenece

Al área de formación general, cuyo propósito es de contrastar su realidad expresiva
Interna con el medio que lo rodea a través de diferentes formas de expresión natural y
Creativa. Abordando los siguientes temas:
- Conocimiento de sí mismo
- Salud integral, tensión y relajación
- Socialización e integración, actividades de expresión libre, creativa, espontánea y
recreativa

III. ASPECTOS DEL PERFIL QUE APOYA LA ASIGNATURA:

- Conoce y pone en práctica la normativa que rige en le Educación Peruana

- Es capaz de utilizar herramientas e instrumentos pertinentes en el proceso de
enseñanza-aprendizaje
- Orienta en la toma de decisiones y solución de problemas
- Identifica las diferencias individuales, habilidades y destrezas, haciendo uso de la
creatividad
- Toma conciencia de su labor, función aplicando adecuadamente los criterios de
evaluación y el uso correcto de la instrumentalización
- Maneja Espontánea y creativamente la práctica motriz
 - Promueve los valores como la solidaridad, la inserción en la comunidad en
proyectos de extensión
- Evidencia espíritu de superación y de realización personal
- Asume la defensa y compromiso de los derechos humanos y del medio ambiente,
buscando la mejor calidad de vida

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA (LOGROS DE APRENDIZAJES):

 Conoce, indaga y aplica estrategias creativas que le permitan desarrollar capacidades

básicas de expresión corporal y de actividades motoras, individualmente y en equipo,
respetando y valorando el desempeño para lograr un buen clima integrador y
armónico en beneficio de su integral formación docente.
 Busca la exploración y el desarrollo de la sensibilidad del ser humano para el propio
descubrimiento de sus potencialidades, para poder comunicar sus emociones y sus
sueños.
 Reconoce sus posibilidades y limitaciones, para así conllevar significaciones
personales, sociales y culturales.
 Mejora las acciones personales y colectivas, exigiendo un esfuerzo interno para
comunicarse y ser entendido por los demás, mediante el manejo de lenguajes,
técnicas, imágenes, composiciones, escenarios, etc.
 Incrementa la coordinación, ritmo, flexibilidad, mediante las danzas y la actividad
físicas para lograr una buena salud.

V. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

UNIDAD I
(Título de la Unidad): CONOCIÉNDOME TE CONOZCO
N° Semanas: 5
Nº de horas: 20

N° Temas Fecha Actividades

Semanas
Organización del curso,
responsabilidades, reglamento,
identidad, perfil, silabo,
1 elaboración de la carpeta
Pedagógica.
Prueba de entrada –
Actividades socializantes
2 aprendizaje artístico, Organizar Proyecto
Salud integral y Equilibrada
3 efecto, las emociones y las acciones.
Habilidades Personales y
4 sociales del futuro educador
-Elaborar el árbol genealógico Yo soy.
-Conceptualizar, Expresión corporal y
21-03al actividades motoras, generalidades,
25-03 características, expresión visual, etc.
-Taller –Socio Drama
-Exposición - investigar
-Proyecto de Aprendizaje: Concepto,
generalidades, pautas, propuestas
-Extensión a la comunidad-Elaborar
30-03 al
esquemas: Organizar Proyecto de
01-04
de aprendizaje Motor
-Circuito 01: Mis capacidades Físicas-
trabajo con globos
-El pensamiento, la comunicación, el
04-04 al
08-04
-Taller de dinámicas de la comunicación
-Características del líder: Roles,
11-04 al
resilencia, creativo, proactivo.
15-04
-Taller: Avance del Proyecto de
 exposición
-Circulo 02 Expresión Creativo
Evaluación Mensual -Prueba escrita
18-04 al
5 -Evaluación práctica
22-04
-Circuito 03 (mixtura música Peruana)

Lecturas Selectas
Estrategias Didácticas
Técnicas Didácticas
Equipo y Materiales
LORA RISCO, Josefa. (2008) Yo soy mi cuerpo Perú- LARS
Activo – Participativo - Musical
Dinámica Grupal – Acción Vivencial – Museo- Sociodrama
-Multimedia – Guía y separata, Artículos: comprensión lectora
-Impresiones: Afiche, trípticos, paleógrafos, pizarra, fichas
-Aportes creativos

SEGUNDA UNIDAD:

(Título de la Unidad):ME EXPRESO CREANDO Y CUIDANDO MI MEDIO AMBIENTE PARA

COMPARTIR CON LOS DEMÁS
N° Semanas: 4
Nº de horas: 16

N° Temas Fecha Actividades

Semanas
La expresión corporal y sus
6 formas
La expresión artística en
7 nuestro Perú mediante Danzas
de las diferentes regiones
La expresión corporal y el
8 aprendizaje significativo
Ejercitar capacidades
9 perceptivas y coordinativas
individuales y grupales en la
Danza.
-Conceptos, características,
25-04 al
manifestaciones: teatro, mimo, cuentos,
29-04
historias, marionetas, títeres, circo,
acrobacia
-Danzas, juegos, formación de equipos,
driles creativos en grupos.
02-05 al -Formar equipo de danza
06-05 -Taller: Libre y creativo, entrelazar
secuencias de pasos y movimientos para
cada Danza
-Definición del término motricidad y el
aprendizaje, según el desarrollo humano
09-05 al -Proponer acciones motoras para
13-05 propiciar aprendizajes significativos.
-Participación en la práctica de las
Danzas enseñadas.
-Crear acciones entrelazadas y
coreografías para la Danza
16-05 al
-Evaluación: Coevaluación y
20-05
Heteroevaluación de lo aprendido
-Se acompañara cantando

Lecturas Selectas FERNÁNDEZ DÁVILA, Angela (1990) Método Musical-Perú-Perú

Estrategias Didácticas
Técnicas Didácticas
Equipo y Materiales
CONCYTEC
Activo – Participativo- Musical
Dinámica grupal- Acción vivencial – Museo - Sociodrama
-Multimedia – Guía y separata, Artículos: comprensión lectora
-Impresiones: Afiche, trípticos, paleógrafos, pizarra, fichas
-Aportes creativos
Actividades de proyección -Formar talleres de Danza en forma libre y espontánea con los
social y extensión integrantes de su comunidad entrelazando secuencia de pasos y
universitaria movimientos para cada danza
-Visita a las sedes de proyección

TERCERA UNIDAD:

(Título de la Unidad):INTERACTUANDO VAMOS MEJORANDO NUESTRA SALUD

N° Semanas: 5
Nº de horas: 20
N° Temas Fecha Actividades
Semanas
Organización de eventos 23-05 al -Actividades socializantes e integradoras,
10 educativos y deportivos 27-05 competencias de juegos
Actividades deportivas y Eventos deportivos, recreativos amistosos,
11 recreativas 30-05 al juegos con balones
03-06 -Realizar distintos movimientos con y sin
música.
Juegos educativos, recreativos -Reacción y agilidad
12 y deportivos -Realizar juegos espontáneos y creativos
06-06 al -Participar en la experiencia lúdica
10-06 relacionando con los distintos procesos del
desarrollo humano
-Competencias creativas de manera grupal
Actividades aeróbicas y -Salud integral: Mejorando la calidad de vida
13 anaeróbicas, salud integral y 13-06 al -Desarrollar su resistencia mediante trabajos
ambiental 17-06 de circuitos(con elementos o sin elementos),
para demostrar su progreso adquirido.
Actividades Aeróbicas 20-06 al -Trabajos en circuito de actividades aeróbicas
14 24-06 -Ficha de auto y coevaluación

Actividades de Investigación De qué manera la actividad física mejora en la escritura

Beneficios-importancia-ventajas

Lecturas Selectas WENGROWER, Hilda y CHAIKIN, Sharon (2008) La Vida es Danza

Estrategias Didácticas
Técnicas Didácticas
Equipo y Materiales
Gedisa S.A. Barcelona
Activo – Participativo- Musical
Dinámica grupal- Acción vivencial – Museo - Sociodrama
-Multimedia – Guía y separata, Artículos: comprensión lectora
-Impresiones: Afiche, trípticos, paleógrafos, pizarra, fichas
-Aportes creativos
CUARTA UNIDAD:
(Título de la Unidad): ACTIVIDADES FORMATIVAS Y RECREATIVAS EXPLORANDO MIS
CONOCIMIENTOS EN LA NATURALEZA
N° Semanas: 3
Nº de horas: 12

N Temas Fecha Actividades

La Danza como categoría 27-06 al -Concepto, clasificación,-talleres

15 humana 01-07 -Bailes criollos, Nacionales
Evaluación final Evaluación general de todas las
16 04-07 al actividades, juegos y danzas aprendidas
08-07 a través de todo el curso
-Presentación del trabajo
Reajuste del curso 11-07 al Actividades finales
17 15-07

T: Teórica / P: Práctica

Lecturas Selectas PEREZ LIENDO, Augusto (2004) Creatividad, actitudes y

Estrategias Didácticas
Técnicas Didácticas
Equipo y Materiales
Educación BIBLOS B.A.
Activo – Participativo - Musical
Dinámica grupal- Acción vivencial – Museo - Sociodrama
-Multimedia – Guía y separata, Artículos: comprensión lectora
-Impresiones: Afiche, trípticos, paleógrafos, pizarra, fichas
-Aportes creativos

VI. EVALUACIÓN
 Evaluación permanente: Asistencia, participación activa, valores 70%
 Carpeta de trabajo 10%
 Proyección social-solidaridad 10%
 Trabajo de Investigación 10%

VII. Bibliografía básica

 STOKE, Patricia Qué es la expresión Corporal (2005) Editorial Lumen,
Argentina 192 pag.
 LEARRETA, Begoña RUANO KIKI SIERRA Ángel M. Los contenidos de la
Expresión corporal (2005) Editorial INDE España 277 PAG.
 LEARRETA, Begoña RUANO KIKI SIERRA Angel M. Didáctica de la Expresión
Corporal, talleres monográficos (2006) Editorial INDE España 311 pag.
 CALERO , MAVILO (1999) Educación en valores. Editorial San Marcos 263
pag.
 PENCHASKY, Monica (1997) Didáctica de la expresión corporal Editorial
Sudamericana LIMA-PERU 108 pag.
 FERNÁNDEZ Dávila, Angela, Método musical UPG-Perú
 Devis d. José (1998) Nuevas perpectivas Curriculares en la Educación
Física, salud y juegos modificados II
 LE BOUCH, Jean Hacia una ciencia del movimiento humano (1989) Editorial
 Paidos- BUENOS Aires 277pag.
 PEREZ LIENDO, Augusto Creatividad, actitudes y educación (2004) Ed.
Biblos B.A. 155PAG.
 MORENM, Antonio Aprendizaje a través del juego
 www.rieoei.org|delolectores1376Ros.PDF
 www.marianistas.org|..egos de expresión corporal
 www.grn.es|estudi|cas|expresion.htm

Ciudad Universitaria, marzo de 2016