Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Estructura Molecular Código: 401582
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Dolffi Rodríguez Actualizador de curso: Dolffi Rodríguez
Campos Campos
Fecha de elaboración: 30 de junio de Fecha de actualización: 18 de Noviembre
2017 de 2017
Descripción del curso:
Este curso incluye aspectos relacionados con el estudio de la constitución y estructura
de la materia, de manera que se comprenda como se ha modificado la mirada que el
hombre hace de la naturaleza. Se revisan aportes, controversias y debates
permanentes de las comunidades científicas en torno a la teoría atómica y diferentes
contribuciones que se han realizado desde la física para enriquecer y consolidar ese
conocimiento en la química.

Es un curso que se desarrolla a través de la estrategia didáctica conocida como

Aprendizaje Basado en problemas (ABP) y se articula con núcleo problémico del
programa de ingeniería electrónica e ingeniería industrial denominado Proceso de
pensamiento científico, donde el estudiante buscará argumentar cómo la teoría
atómica y las teorías de enlace explican las formas geométricas moleculares. El
estudiante genera estrategias de forma que dé solución al interrogante planteado con
su equipo de trabajo.
El curso es teórico-práctico de tres créditos, dividido en tres unidades, el cual se
desarrolla en un tiempo de 16 semanas. En la primera unidad se estudian los
diferentes modelos atómicos y los principios de mecánica cuántica. La segunda unidad
permite el análisis de aspectos de simetría molecular y geometría molecular a través
de la comprensión de los postulados de las teorías de enlace. La tercera unidad da
razón de la manera cómo se forman orbitales atómicos y moleculares y su
intervención en los enlaces químicos.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

El estudiante debe establecer los fundamentos involucrados en las transformaciones

de la teoría atómica y las diferentes teorías de enlace a través del estudio los
fundamentos que explican la simetría molecular, teoría de grupo, enlaces químicos y
formas geométricas moleculares.

Competencias del curso:

 El estudiante construye explicaciones de la estructura del átomo a través de la

comparación de diferentes principios que rigen los modelos atómicos para
presentar justificaciones precisas sobre el comportamiento de la materia.

 El estudiante predice formas geométricas moleculares con los fundamentos de la

simetría molecular y teorías de enlace para emplearse en la argumentación de la
naturaleza y propiedades de los enlaces químicos.

 El estudiante establece las ideas básicas de los orbitales atómicos a través de la

relación de formas y solapamiento de orbitales para determinar su participación
en la forma y energía de los orbitales moleculares que proporcionaran elementos
de explicación a la geometría molecular.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. UNIDAD 1 DEL ÁTOMO A LOS
ENLACES QUÍMICOS EN EL SIGLO XX:
1. El surgimiento de la teoría atómica
 El inicio de la teoría atómica
El átomo y los modelos atómicos.
 Las concepciones de J.J. Thomson
acerca del átomo y el átomo nuclear quincena5. Recuperado de
de Rutherford http://hdl.handle.net/10596/7706
 Carga eléctrica, ley de coulomb y el
campo eléctrico Lincond. L (2013, Septiembre 2). (El
 Espectros de emisión atómica y modelo estándar. U.S Departam of
radiación electromagnética energy. Recuperado de
 Espectros atómicos y modelo
http://hdl.handle.net/10596/7598
atómico de Bohr

Castillo, L. (2016). Física y química en el

Castillo de Luna. Recuperado de
2. Cuantización de la luz https://fyqcastillodeluna.wordpress.com/3
 Dualidad onda- partícula %C2%BA-eso-2/elementos-y-
 Efecto fotoeléctrico compuestos-tabla-periodica/
 Efecto Compton
 Cuerpo negro
Rodríguez, M. A., Cervantes, J. L. (2006).
El efecto fotoeléctrico. Ciencia Ergo Sum,
Vol 13(3) 303-311. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7700
3. Introducción a la Mecánica
cuántica
 La física relativista y cuántica
 Modelo estándar Franco, A. El efecto Compton. Universidad
del País Vasco. University Laboratory
Experiments. Physics. Recuperado de
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cuanti
ca/compton/Compton.htm

Serezo, M. (2014). Radiación del cuerpo

negro Planck Wier. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7589
2. UNIDAD 2. FORMACIÓN DE
COMPUESTOS
5. Enlaces químicos
  Enlace iónico y covalente
 Polaridad de los enlaces
electronegatividad
 Estructuras de Lewis y Langmuir
 Cargas formales
 La fuerza de los enlaces covalentes
 Momento dipolar
6. Teorías de enlaces
 Teoría de repulsión de los pares
electrónicos de la capa de valencia
 Teoría del enlace de valencia
 Formas geométricas
 Moléculas en las que el átomo
central no tiene pares de electrones
 Moléculas en las que el átomo
central tiene uno o más pares de
electrones libres.
7. Orbitales atómicos
 Concepto de orbitales atómicos
 Configuración electrónica
Medina V, J. & Frausto R, C. (2005). La
y Simetría Molecular. Conciencia
Tecnológica, (27-30) Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7591
Cedrón, J., Landa, V., y Robles, J (2011).
Química General. Material de enseñanza.
Lima: Pontificia Universidad Católica del
Perú. Recuperado
http://hdl.handle.net/10596/7599
Pozuelo de Diego, Javier (2015). El enlace
Químico. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7600
Taylor T.J. Enlace Químico y Estructura
Atómica. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7588
Enlaces y sustancias. Recuperado
de http://concurso.cnice.mec.es/cnice200
5/93_iniciacion_interactiva_materia/curso
/materiales/enlaces/enlaces1.htm

García, S. (2014, Septiembre 15).

Distribución electrónica, Recuperado
de https://youtu.be/EuJHRxcAD50

3. Unidad 3. TEORÍA DEL ORBITAL

ATÓMICO Y MOLECULAR Alcañiz, E. (2003). Enlace Químico y
Estructura Atómica. Orbitales y enlaces
8. Orbitales moleculares I químicos. Recuperado
dehttp://hdl.handle.net/10596/7590
 Concepto de orbitales moleculares
 Representación de niveles de Martínez, M. (2016, Abril 14). Moléculas
energía de los orbitales moleculares diatómicas homonucleares. Recuperado
 Configuración de orbitales de http://hdl.handle.net/10596/7701
moleculares https://www.youtube.com/watch?v=WV0
 o10DnXrY
9. Orbitales moleculares II
El enlace químico. 100cia química.net.
 Moléculas diatómicas Recuperado
homonucleares y diatómicas dehttp://www.100ciaquimica.net/temas/t
heteronucleares ema4/ipunto3f.htm
 Propiedades de las moléculas

Gaona, G. (2011, Junio 24). Números

cuánticos. Recuperado
de https://youtu.be/eDYGmDpNHaU

Hibridación de orbitales. (s.f). E-ducatica.

Recuperado de http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archiv
os/repositorio/4750/4844/html/3_hibridac
in_de_orbitales.html

Martínez, M. (2016, Abril 14). Moléculas

diatómicas Heteronucleares. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7707
https://www.youtube.com/watch?v=-
420TXFRj1g
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:

CassiniI, A., Levinas L., Pringe H (2013). Scientiae Studia. Einstein y el efecto
Compton. V 11(1). Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7698

Lombardi, O., Martínez J.(2012). Scientiae Studia. Entre mecánica cuántica y

estructuras químicas: ¿a qué refiere la química cuántica? V10 (4). Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7697

University of Colorado Boulder. (2014). Formas moleculares. (2014). Recuperado de

http://phet.colorado.edu/en/simulation/molecule-shapes
Unidad 2:

University of Colorado Boulder. (2014). Formas moleculares. (2014). Recuperado de

http://phet.colorado.edu/en/simulation/molecule-shapes

Las sustancias moleculares. (s.f). 100cia química.net. Recuperado

de http://www.100ciaquimica.net/temas/tema4/punto3.htm

Unidad 3:
Cedrón, J., Landa, V., y Robles, J (2011). Química General. Material de enseñanza.
Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú. Recuperado
http://hdl.handle.net/10596/7599

Reyes, A. (2016) La radiación de Cuerpo Negro. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/9810

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia didáctica en la cual se apoya este curso es la conocida como Aprendizaje
Basado en problemas (ABP), donde el estudiante buscará dar respuesta a diferentes
situaciones, que se desarrollan en diferentes fases a saber:

Fase 0. Revisión análisis de curso.

Paso 1: Cada estudiante realizará una breve presentación en el foro general del
 curso, en donde indiqué programa en el que se encuentre matriculad@, semestre y
CEAD. Tomará un pantallazo de la presentación en el foro general del curso y lo
anexará en el foro Unidad 1, 2 y 3: Fase 0 - Revisión Análisis de curso
Paso 2. Cada estudiante deberá actualizar el perfil del curso con una foto tipo
documento, programa en el que se encuentra matriculado, CEAD, correo institucional.
Subirá un pantallazo de la actualización al tema del foro Unidad 1, 2 y 3: Fase 0 -
Revisión Análisis de curso

Paso 3. Cada estudiante revisará el syllabus, el entorno de conocimiento, la agenda

de actividades y los demás entornos.
Paso 4. Cada estudiante revisará las referencias bibliográficas de cada una de las
unidades, las cuales se encuentran ubicadas en el entorno de conocimiento. Esto con
el fin de seleccionar algunos conceptos por cada unidad.
Paso 5. Cada estudiante elaborará un mapa conceptual donde relacione y explique
claramente los siguientes conceptos: Molécula, átomo, electrón, protón, partícula,
mol, orbital, enlace, onda, radiación, electronegatividad, iónico, covalente, longitud de
onda, energía, nivel, valencia. Pueden utilizar más conceptos que complemente el
mapa a elaborar.

El mapa deberá subirlo en pdf en el espacio Unidad 1, 2 y 3: Fase 0 - Revisión

Análisis de curso, espacio para interacción con el grupo.
El documento final deberá subirlo en pdf en el entorno de Seguimiento y evaluación en
Unidad 1, 2 y 3: Entrega Fase 0. Revisión y análisis de curso

Fase 1. Planificación:
Se debe dar respuesta a la siguiente pregunta:
¿Cuáles sucesos, experimentos y modelos contribuyeron a consolidar los fundamentos
de la teoría atómica actual?
La estrategia empleada se desarrolla a través de los siguientes pasos:

PASO 1. Leer y analizar el escenario del problema

Paso 2. En forma individual elaborar en Word un listado de forma cronológica, de por

lo menos 10 eventos, sucesos, experimentos y modelos que contribuyeron a la
consolidación de los fundamentos de la teoría atómica actual.
Paso 3. Con la información obtenida en el paso 2, elabore en Word una línea del
tiempo que recopile los datos que enlistó y que dé respuesta al interrogante planteado
inicialmente.
Paso 4. Elaboración de una presentación en ppt que contenga:
 Explicación de las principales características de Dualidad onda partícula.
Fase 2 Diseño y construcción

Paso 1. Elaboración de un mapa conceptual que explique las características de las

teorías de enlace.
Paso 2. Construcción de un glosario con sus propias palabras de 20 conceptos
relacionados con las características de la simetría molecular.
Paso 3. Elaboración de un documento Word con un mapa conceptual utilizando los
conceptos enlistados en el glosario.
Paso 4. Elaboración de estructuras de Lewis para los compuestos presentados en la
siguiente tabla:

Elemento
Uso en la Uso en
Compuesto químico
industria electrónica
conductor
Ácido
cloroáurico
Tricloruro de
aluminio
Tricloruro de
rodio
Óxido de Cinc
Dióxido de
estaño
Nitrato de
Plata
Arseniuro de
galio
Óxido cúprico

Paso 5. Identificación de las electronegatividades de los átomos que conforman cada

compuesto de la tabla.
Paso 6. Determinación de los tipos de enlaces que están presentes en la molécula.
Paso 7. Elaboración de una presentación en ppt con la exposición de los argumentos
presentes en la teoría atómica y las teorías de enlace que explican las formas
geométricas moleculares.

Fase 3. Discusión

1. Paso 1. Diseñar un documento en Word donde se exponga las características de

las moléculas diatómicas homonucleares y heteronucleares, dar 5 ejemplos de cada
una.
Revisar la bibliografía relacionada con los temas de la unidad 3, la cual puede
consultar en el entorno de conocimiento.

Paso 2: Dar respuesta en el documento Word las siguientes situaciones:

Situación 1:
Los avances en la ciencia han permitido que se generen nuevos materiales que han
dado lugar a circuitos eléctricos y electrónicos, tales como Silicio, Galio, Selenio
utilizados en semiconductores. Estos materiales presentan una resistencia al paso de
corriente que depende de la temperatura, la tensión mecánica o el grado de
iluminación que se aplica. Dichos materiales son utilizados en la fabricación de
microchips para ordenadores y circuitos de puertas lógicas.
En cuanto a los materiales denominados superconductores, se tiene: Mercurio,
nanotubos de Carbono, aleaciones de niobio y titanio, cerámicas de óxidos de itrio,
bario y cobre por debajo de 4 Kelvin no oponen resistencia al paso de corriente
eléctrica por lo que permiten el transporte de energía sin perdida.
Teniendo en cuenta la información anterior, es importante describir algunas
características de los elementos químicos que hacen parte de estos materiales, por lo
que se requiere realizar en una tabla, lo siguiente:
1. Número atómico (Z), número de masa (A), cantidad de protones, electrones
y neutrones que están presentes en cada átomo de la molécula
2. Configuración electrónica completa de cada átomo.
3. Indicar el grupo y periodo al que pertenece cada elemento mencionado en la
información.
4. Número de oxidación y número de valencia de cada elemento, constituyente de
la molécula.
5. Elaborar un documento donde se identifique las características de los elementos
 químicos que hacen parte de estos materiales con características de
semiconductores y superconductores.

Situación 2:
¿Cómo se explican a partir de las teorías de orbital atómico, la simetría y formas
geométricas moleculares?, es decir cómo la teoría de orbital aborda o explica éste
tema?.
Explicar mínimo en dos párrafos e incluir un mapa conceptual, un mentefacto y un
mapa mental relacionados con éste tema.

Paso 3. En el tema del foro Desarrollo Unidad 3: Fase 3 - Discusión, deben

distribuirse los roles de acuerdo al anexo 1
Paso 4. Revisar los links del entorno de conocimiento unidad 2 y 3 como apoyo al
desarrollo de la actividad.
Paso 5. Hacer los aportes y acuerdos para elaborar el documento en Word.
Paso 6. Consolidar el trabajo grupal y subirlo en el entorno de seguimiento y
evaluación, en el link Unidad 3: Entrega Fase 3. Discusión

El trabajo colaborativo debe entregarse en pdf, debe contener portada con los
integrantes del grupo que participaron en la elaboración, conclusiones y bibliografía
(normas APA), el tamaño de la carpeta debe ser máximo de 5 Mb

Fase 4. Evaluación y acreditación

Paso 1. Para el desarrollo de la actividad los estudiantes deberán asignarse roles, de
acuerdo a la tabla de asignación, esto lo realizarán en el foro denominado Unidad 1, 2
y 3: Fase 4. Evaluación y acreditación
Paso 2. A continuación se presenta un listado de conceptos tratados en el curso.
 Efecto fotoeléctrico
 Efecto Compton
 Cuerpo negro
 Enlace iónico y covalente
 Polaridad de los enlaces y electronegatividad
 Formas geométricas
 Moléculas en las que el átomo central no tiene pares de electrones
 Moléculas en las que el átomo central tiene uno o más pares de electrones
libres.

El trabajo consiste en realizar una exposición de los temas anteriores, utilizando una
presentación en power point con sonido, es decir que cada integrante del grupo
expondrá por lo menos dos temas de los enumerados anteriormente.
Paso 3. El grupo deberá consolidar en una sola presentación en Power point, las
exposiciones individuales. En la exposición deben utilizar para explicar los temas
diagramas, mapas metales, mentefactos y mapas conceptuales, elaborados por el
grupo, no bajados de internet. No se acepta diapositivas con solo texto. Es necesario
que presenten ejemplos de los temas trabajados, imágenes, etc.

Paso 4. Se sugiere convertir la presentación de las exposiciones a video, subirlo a

youtube y enviar el enlace. El video debe estar público para poderlo ver.
La presentación debe tener portada, conclusiones y bibliografía.
Cada expositor se debe presentar antes de iniciar la explicación del tema. Por lo tanto,
la presentación debe tener sonido para poder escuchar la exposición de cada
integrante del grupo. No se aceptarán presentaciones que no se expliquen.
Los aportes, acuerdos y discusiones sobre el trabajo deberán realizarlos en el foro
denominado Unidad 1, 2 y 3: Fase 4. Evaluación y acreditación.

El trabajo final se debe subir en el entorno de seguimiento y Evaluación, en el link

denominado Unidad 1, 2 y 3: Entrega Fase 4. Evaluación y acreditación.

El archivo no debe superar las 10 Mb de peso.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Actividad a desarrollar según la

Semana Contenidos a desarrollar
1y2 Revisión de conceptos previos
3 El átomo y los modelos atómicos.
4 Dualidad onda- partícula
5 Efecto fotoeléctrico
estrategia de aprendizaje
Se desarrolla una actividad de tipo
individual para revisar algunos
conceptos básicos y necesarios para
abordar los contenidos del curso.
Lectura de los contenidos de la unidad
1 ubicado en el entorno de
conocimiento
Desarrollo de un trabajo grupal donde
deben explicar el tema a través de
una presentación ppt.
Interacción con el simulador virtual,
recolección e interpretación de
resultados.
 Interacción con los simuladores de la
6 Efecto Compton y Cuerpo negro práctica virtual 1, recolección e
interpretación de resultados.
Elaboración de trabajo grupal donde
7 Enlaces químicos indiquen características de algunos
compuestos.
Explicación de las teorías de enlaces y
8 Teorías de enlaces
atómica.
Interacción con los simuladores de la
9 Orbitales atómicos
práctica virtual 2
Concepto de orbitales moleculares Argumentar las características de la
10
teoría atómica y molecular.
Representación de niveles de Explicar en un documento las
energía de los orbitales características principales de teorías
11 y 12
moleculares. de enlace, simetría y formas
geométricas moleculares.
Configuración de orbitales Interacción con los simuladores de la
13 y 14
moleculares práctica virtual 3.
Desarrollo actividad grupal sobre los
temas contemplados en las tres
15 y 16 Desarrollo evaluación nacional
unidades abordadas en el periodo
académico.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este

curso.
El acompañamiento sincrónico se realizará a través de Skype y web conference,
resolviendo las inquietudes que de manera individual o grupal puedan tener los
estudiantes. Además a través de las web se abordarán temas a manera de conferencia
para aclarar dudas.
El acompañamiento asincrónico, se efectuará por medio de los correos internos del
curso, interacción en los diferentes foros del curso. Se realizará seguimiento a la
participación y aportes de los estudiantes.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

 Momento
Númer Puntaje Ponderaci
s de la Productos a entregar según
o de máximo/500 ón/500
evaluació la estrategia de aprendizaje
semana puntos puntos
n
1-2 Inicial Documento en pdf 25 25
Intermedia
3-6 Presentación en ppt 115
Unidad 1
Intermedia
7-10 Presentación en ppt 350 120
Unidad 2
Intermedia
11-14 Documento en pdf 115
Unidad 3
15-16 Final Video 125 125
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos