Las estrategias de Lectura que consiste con leer textos

escritos, pues posee diversos medios como, las explicaciones

orales, experiencias etc., aparte para muchos les es un medio
CONCEPTO
de disfrute que permite compartir experiencias.

AUSUBEL: En 1976 utilizo el aprendizaje

significativo (psicología educativa que fue un
punto de vista cognoscitivo.

LEON Y GARCIA MADRUGA: En 1989 señalan que

la intención por comprender implica poder
atribuir significado a lo nuevo

POZO, NISBETT Y SHUCKSMITH: En 1990

aportaron con las estrategias de
aprendizaje como (las actividades con el fin
de facilitar en el almacenamiento y la
utilización de información

VALLS: En 1993 con los procedimientos de

Según estos Autores aprendizaje enseñanza y evaluación
que resaltare relacionadas a las sospechas inteligentes y
aportaron de arriesgadas acerca del camino más
acuerdo a las adecuado que hay k tomar.
estrategias de
ESTARTEGIAS DE AUTORES compresión de la
COMPRENSION DE NISBETT Y SCHUCKSMITH :En 1987
lectura para su
LA LECTURA constituyen la base de las estrategias de la
desarrollo
actualidad como un tema polémico.
Actualmente

NUNZIATI: En 1990 esta autora acuño

la “Evaluación Formadora”

ADAM: En 1985 ya distinguía los textos

narrativos,descriptivos,expositivos,instructivos
y los inductivos

KAUFMAN Y RODRIGUES: En 1993 organizan

los textos de manera útil e interesante (la
escuela y los textos)

Se refiere a la estrategia de lectura en pequeños párrafos etc.,

en los que refiere mapas conceptuales tiene una utilidad que
METODO DE tiene que tener cualquier actividad o estrategia que permita ir
ROBINSON a la esencia o contenido del texto.

Para concluir todas estas estrategias de comprensión ya que nos es

útil para aplicar estas estrategias pertinentes, dinámicos y muy
significativos pues esto nos permite fortalecer académicamente. Muy
CONCLUSION importante cabe resaltar es que todo proceso de estrategia de
comprensión de lectura no resulta posible sin la implicación activa del
lector, es por ello que deberíamos trabajar distintas estrategias de
comprensión de acuerdo a su estructura o grado