Anexo 8

PLAN DE TUTORÍA INSTITUCIONAL

I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : Huari
1.2. Institución Educativa :“Manuel González Prada” de Huari
1.3. Director (a) :Mg. Eulogia Felipa MÁRQUEZ SANTIAGO
1.4. Coordinador de Tutoría : Guzmán ALVARADO TARAZON
1.5. Integrantes del Comité de tutoría:

 Responsable de Convivencia: Agliberto ASENCIOS VALENCIA.

 Responsable de Participación Estudiantil: Regidora de los derechos
del niño, niña y adolescente.
 Responsable de Escuela de Familias: Marcelina SANTIAGO LEÓN.
 Representante de los tutores por grado
 Representante de los auxiliares
 Representante de los estudiantes

II. EQUIPO DE TUTORES:

 N° de
Horario
Grado Sección estudiantes Tutor (a) Auxiliar de Educación
H M Día Hora
A Lunes 5º .
B
1º
C
“Única
D
E
2º A Martes 2º -
“Única B
C
D
E
3º A Jueves 6º -
“Única B
C
D
E
4º A Viernes 3º -
“Única B
C
D
E
5º A Martes 4º
“Única B
C
D
E

III. FUNDAMENTACIÓN

El presente plan de tutoría institucional desarrollará acciones de gestión que

considera actividades de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a
los distintos actores de la comunidad educativa. Asimismo, promoverá el
desarrollo de actividades de orientación dirigido a las y los estudiantes para la
orientación y prevención en la solución de problemas familiares, la drogadicción
y el alcoholismo,la mejora de los estilos de vida, el manejo de habilidades
socioemocionales, el uso adecuado del tiempo libre, la influencia negativa de los
medios de comunicación, el conocimiento de los deberes y derechos, el
autoconocimiento y autoestima, práctica de valores, uso de celulares ybullying.

Las actividades propuestas en el presente plan responden a las distintas

necesidades de orientación, debido a casos identificados, así como otras
 situaciones de riesgo que podrían afectar la salud física, mental y emocional de
los estudiantes, las mismas que influyen en el logro de los aprendizajes y su
permanencia en la institución educativa.

Con la finalidad de fortalecer las capacidades de docentes tutores que brinden

una orientación integral a los y las adolescentes en las dimensiones personales,
afectivas y sociales, además extender actividades que brinden atención a los
padres de familia para disminuir situaciones de riesgo que enfrentan los
estudiantes y mejorar el clima escolar. Por lo tanto, la atención integral de los
estudiantes fortalecerá la mejora de los aprendizajes de nivel satisfactorio.

IV. OBJETIVOS:

4.1. General
Implementar la acción de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar en
la Institución Educativa “Manuel González Prada” de Huari, mediante la
planificación de actividades de gestión y orientación, dirigidas a brindar
acompañamiento cognitivo y socio - afectivo de calidad a las y los estudiantes.

4.2. Específicos

1. Promover la práctica de estilos de vida saludable, para la mejora de la calidad

de vida en los estudiantes de la Institución Educativa “Manuel González Prada
durante el año lectivo
2. Sensibilizar y orientar a los estudiantes para prevenir el consumo del alcohol
y otras drogas durante su etapa escolar dentro y fuera de la Institución
Educativa.
3. Realizar actividades dirigidas para el buen uso de los medios de comunicación
con los estudiantes durante el año lectivo
4. Propiciar la práctica permanente de los valores dentro y fuera de la Institución
para la mejora del comportamiento y la convivencia escolar
5. Promover orientaciones sobre los derechos y deberes de la persona para el
ejercicio de una ciudadanía plena.
6. Realizar charlas y talleres sobre las habilidades socio emocional para la mejora
de las relaciones interpersonales dentro de su entorno social.
 V. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE GESTION DE LA TUTORIA
CAPACITACIÓN Meta Responsable Cronograma
M A M J J A S O N D
Replica a los docentes / Director/ x
96% coordinador
de tutoría
Conformación del comité de Tutoría Director/ x
90% coordinador
de tutoría
Elaboración de plan de tutoría Tutores por x x
60%
institucional. grado

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Director x x x x x x x x x
Acompañamiento y monitoreo a los 90% Sub-Director
tutores Coordinador
El Coordinador envía bimestralmente el
Tutores
informe de las evidencias. x x x x
Coordinador

EVALUACIÓN
x x
Jornada de reflexión
 ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Cronograma
CON ESTUDIANTES Meta Responsable M A M J J A S O N D
Afiches que promueven e incentiven la 90% Equipo x x
práctica de normas de convivencia. Directivo
Sensibilizar sobre el consumo de 100% x x x x
Tutores
alimentos nutritivos de la zona.
Formular un horario para el uso 100% x x
Tutores
adecuado del tiempo libre.
Realizar socio-dramas y juego de roles x x x x x
sobre el consumo del alcohol y las
Tutores
drogas para hacer conocer sobre los 100%
efectos negativos.
Realizar charla sobre el uso adecuado 100% x x
de los medios de comunicación y otros Tutores
medios.
Realizar juego de roles sobre la 100% x x x
Tutores
práctica de valores y/o contravalores.
Lectura, comentario y sugerencias 100% x x
sobre el Reglamento Interno de la Tutores
institución.
talleres sobre los derechos y los 100% x x
deberes con la participación de las Tutores
Instituciones (DEMUNA y DESNA)
Acompañamiento en el cumplimiento 100% x x x x x x x x x x
de las normas de convivencia con un Tutores
estímulo del comité de tutoría.
Realizar sociodramas sobre x x x x x
habilidades socio emocional

CON PADRES DE FAMILIA

Escuela de familia para promover la 100%
Tutores
práctica de estilos de vida saludable
Jornada de reflexión con padres y
madres de familia para la orientación y
prevención del alcoholismo y otras
drogas.
Diálogos y conversatorios sobre el
buen uso de los medios de
comunicación.

Taller de escuela de familia sobre la

práctica de valores.

Reunión bimestral de los tutores de

aula para fortalecer el respeto a los
derechos y el cumplimiento de los
deberes de los estudiantes y de los
padres de familia

Hacer escuela de familia sobre las

habilidades socioemocionales para la
mejora de las relaciones
interpersonales entre padre e hijo.

VI. RECURSOS:

6.1. Recursos Humanos:

 Directora.
 Sub-director.
 Jerárquicos.
 Docentes.
 Tutores.
 Estudiantes.
 Padres de familia.
 Profesionales de salud
 Autoridades locales.

6.2. Recursos Materiales:

 Proyector multimedia.
 Laptop / PC.
 Papelotes.
 Plumones.
 Papel bond.
 Cartulina.
 Textos.
 Etc.

6.3. Recursos Financieros:

El costo será autofinanciado con los ingresos propios de la institución.

VII. EVALUACIÓN:

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS
PROGRAMADAS DE (CUALITATIVOS- ADOPTADAS
GESTIÓN Y ORIENTACIÓN CUANTITATIVOS)

COMPROMISOS
 La evaluación tendrá carácter formativo, no requiere de notas o de algún tipo de
calificación. Se analizaran los avances de los estudiantes hacia los objetivos propuestos,
teniendo en cuenta las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en relación
con las áreas trabajadas. Para ello se emplearan fichas de observación como
instrumento de medición, de la misma manera se tomará en cuenta la percepción u
opinión de los estudiantes, profesores y padres de familia.

Huari, 01 de marzo de 2016

Sub-Director Coordinador de Tutoría

VIII. ANEXOS:

8.1 Matriz de priorización de necesidades de orientación:

Contextualización de las necesidades en el Diagnóstico

Herramientas / Fuentes Lo Encontrado (*)
DOCUMENTOS DE GESTIÓN • Fortalecer las capacidades de docentes y tutores para que
(PEI, PCI, PAT). orienten a sus estudiantes sobre prevención de la
violencia, educación sexual integral, prevención del
consumo de drogas y otras conductas de riesgo en los
derechos de los estudiantes.
PLANES NACIONALES. • Estudiantes mujeres (15 a 19 de edad) que ya son madres
Plan Nacional de Acción por la o están embarazadas por primera vez.
Infancia y adolescente 2012 – • Porcentaje de prevalencia anual de consumo de alcohol
2021 (DS Nº 001-2012-MMP) en población escolar de 12 a 17 años.
• Porcentaje de adolescentes que son víctimas de violencia
familiar y escolar.
DE INFORMES DE TUTORÍA U • Carencia de autoridad de los padres de familia ante sus
OTROS SOBRE SITUACIONES hijos.
DE ESTUDIANTES DEL AÑO • Escaso cultivo de valores por los estudiantes
ANTERIOR. específicamente en la puntualidad y la responsabilidad
(Tardanza acentuada de los estudiantes e incumplimiento
en realizar las tareas asignadas).
 • Deserción escolar.
• Conflicto entre pares.
OTROS

8.2 Planes tutoriales de aula de cada tutor.

8.3 Cronograma de entrevistas a estudiantes.
8.4 Cronograma y diseños de jornadas de trabajo con las familias.
8.5 Fichas de monitoreo.