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Integrantes
Blanca Lady Arcila Lenis, Jenny Alejandra Cifuentes Borrero, Aura Teresa Gómez
Gómez, Diana Ivonne Correa Londoño, Luz Aleyda Urrea Castaño.
Presentado a la Profesora:
Viviana Taborda
Con el presente trabajo se busca entender la labor que realizan los psicólogos en
diferentes campos o enfoques, con el fin de conocer que actividades realizan, que
dificultades encuentran en su área, y cuáles son las ventajas con las que cuentan.
Conocer acerca del significado de la entrevista educativa, indagar sobre la relación
que tiene el estudiante con el entorno escolar. Permitiendo que este material nos
lleve a observar y a comprender la dimensión de los diferentes enfoques en el
campo de la psicología.
CONTEXTO EN EL QUE SE REALIZÓ LA ENTREVISTA EDUCATIVA
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Subcategorías:
Preguntas de preparación:
Nombre:
Profesión:
Egresada de qué universidad:
E: Cómo se encuentra el día de hoy:
E: Explicar el objetivo de la entrevista.
E: Por qué considera usted qué es necesario el papel de una psicóloga educativa
en el contexto escolar
MEDIOS
INSTRUMENTOS
FORTALEZAS:
La psicóloga fue muy amable, tuvo la mejor disposición para atendernos.
La psicóloga respondió todas las preguntas.
Antes, durante y después de la entrevista se mantuvo un buen ambiente.
Se logró estructurar los datos de forma que la entrevista diera cuenta de las
categorías de análisis.
Las preguntas se formularon de tal manera que diera cuenta de los
objetivos planteados.
DEBILIDADES:
No se aprovechó todo el potencial de la entrevista.
No se logró una relación clara entre entrevistador y entrevistado, ya que
después de escuchar la entrevista, hacer el resumen, leer bien y pensar
qué fue lo que dijo y por qué lo dijo, se percibieron algunas dificultades
respecto al proceso de comunicación.
En cuanto a la pregunta sobre ¿Qué tipo de entrevista educativa ofrece
más información sobre la orientación vocacional de los alumnos, la
cuantitativa o la cualitativa? la psicóloga presentó una confusión.
No se tomaron notas y no se realizó un feekback .
ANÁLISIS DE LAS CATEGORÍAS
UNIDAD DE ANÁLISIS:
Matriz
Relación entre alumno-programa Lo más, eeh se presenta sobre todo en las reuniones de
educativo profesores, allí lo que hace la psicóloga educativa es hacer
preguntas abiertas a los profesores donde ellos puedan
expresar todo lo que sienten respecto a sus alumnos. por lo
general ellos se remiten a ciertos estudiantes que son los que
presentan alguna discapacidad, algún problema de
aprendizaje, o son los niños que son inquietos, que no dejan
escuchar clase que, que son los más desordenados, o son
más tímidos y a partir de esto la psicóloga puede intervenir
con estos alumnos y buscar una solución.
TIPO PREGUNTA
¿Por qué considera usted qué es necesario el papel
de una psicóloga educativa en el contexto escolar?
¿Cómo puede ayudar la entrevista educativa para
que el psicólogo pueda inferir sobre la personalidad
OPINIÓN de cada alumno?
(la psicóloga expresa su apreciación sobre ¿De qué manera la entrevista educativa puede
diferentes temáticas de la entrevista educativa) establecer las relaciones que se dan entre los
alumnos?
¿De qué manera la entrevista educativa puede hacer
que los alumnos descubran en qué áreas se
destacan mejor?
E: ¿Qué tipo de entrevista educativa ofrece más
información sobre la orientación vocacional de los
alumnos, la cuantitativa o la cualitativa?
E: ¿En qué sentido es útil la entrevista educativa
para qué los estudiantes descubran su orientación
vocacional?
¿La entrevista educativa puede dar cuenta de
posibles problemas de aprendizaje de los alumnos?
E: ¿De qué manera es más efectiva la entrevista
educativa para detectar un posible problema de
aprendizaje, de forma grupal o individual?
¿Qué tan efectiva y valida es la entrevista educativa
al momento de identificar problemas de aprendizaje?
SIMULACIÓN
(aunque puede ser de opinión, también resalta lo ¿Desea agregar algo más?
que ella haría si perteneciera al gobierno)
ANÁLISIS
PRIMERA CATEGORÍA
CONCLUSIONES
En este apartado se busca retomar aspectos del análisis que permitan dar cuenta
del objetivo planteado. Para ello, se hizo un análisis del discurso de la psicóloga,
teniendo en cuenta unas categorías, tomando como base ejemplos de trabajos
que manejaron éste estilo de desarrollo en cuanto al diseño de matrices y análisis.
De ésta manera se encontró la verdadera importancia de la entrevista educativa
en el contexto escolar y todas las situaciones que gracias a ella se pueden
trabajar. Por tanto, se puede decir que se logró alcanzar el objetivo principal, a
través de dar cuenta de cada objetivo específico.
BILIBLIOGRAFIA