EYENDA

01 = Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenómenos

de su entorno haciendo uso de sus sentidos.

02 = Propone hipótesis basadas en sus concepciones previas.

03 = Menciona los datos o información que obtiene a partir de la

observación, experimentación y otras fuentes proporcionadas
(imágenes, fotos, textos sencillos, etc).
COMPETENCIA: INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS
04 = Representa gráficamente los datos que obtiene en su
CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER
experimentación (dibujos, primeras formas de escritura).
INVESTIGADAS POR LA CIENCIA
05 = Compara los datos o información obtenida y establece
relaciones entre ellos.

06 = Intercambia sus resultados para establecer conclusiones con

ayuda.

07 = Representa, a través de dibujos, secuencias de imágenes o

gráficos sencillos el resultado de su indagación.

08 = Describe las características y necesidades que los seres

vivos tienen para vivir.

09 = Relaciona las partes del cuerpo de los seres vivos, con la

COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO función que realiza.
EN CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS 10 = Relaciona a los seres vivos con el ambiente en donde
habitan.

11 = Describe al Sol, la Luna y a las estrellas por sus

características.

12 = Detecta una situación que requiere de una solución

tecnológica

13 = Propone ideas de alternativas de solución.

14 = Hace preguntas sobre posibles causas del problema.

15 = Describe cómo va a construir su prototipo.

16 = Usa herramientas disponibles para construir su prototipo.

COMPETENCIA: DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS
17 = Manipula las piezas para la construcción de su prototipo
TECNOLÓGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE
(recorta, pega, une, entre otras).
SU ENTORNO
18 = Describe posibles usos del prototipo.

19 = Comunica cómo construyó su prototipo.

20 = Compara el resultado de su prototipo con sus ideas iniciales.

21 = Comunica como construyó su prototipo.

22 = Expresa sus ideas y sentimientos en relación al

funcionamiento de su prototipo.

23 = Relaciona los objetos tecnológicos que conoce con la

utilidad que brindan a las personas.

24 = Expresa lo que piensa sobre el uso y cuidado de los objetos

COMPETENCIA: CONSTRUYE UNA POSICIÓN CRÍTICA presentes en su vida y escucha las opiniones de sus compañeros.
SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN SOCIEDAD 25 = Expresa lo que piensa sobre los objetos o acciones
humanas que ayudan a mejorar su ambiente.

26 = Expresa su opinión sobre los objetos o acciones humanas

que deterioran su ambiente.

LEYENDA
01 = Incorpora normas culturales que permiten la comunicación oral

COMPETENCIA: COMPRENDE
TEXTOS ORALES
COMPETENCIA: SE EXPRESA
ORALMENTE
COMPETENCIA: COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS
COMPETENCIA: PRODUCE TEXTOS
26 = Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir un
ESCRITOS
mensaje.
MPETENCIA: ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE
EN SITUACIONES DE CANTIDAD
02 = Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral.
03 = Identifica información en los textos de estructura simple y temática cotidiana.
04 = Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
05 = Explica las relaciones de causa – efecto entre ideas escuchadas.
06 = Menciona las características de animales, objetos, personas y personajes del
texto escuchado.
07 = Dice de qué trata el texto escuchado.
08 = Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el
mensaje del interlocutor.
09 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado.
10 = Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.
11 = Utiliza vocabulario de uso frecuente.
12 = Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
13 = Responde preguntas.
14 = Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.
15 = Incorpora a su expresión normas de cortesía sencilla y cotidiana.
16 = Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posición del texto para “leer”.
17 = Diferencia las palabras escritas de las imágenes y los números en los textos
escritos.
18 = Localiza información en textos que combinan imágenes y palabras.
19 = Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos que le
leen.
20 = Representa, a través de otros lenguajes, algún elemento o hecho que más le ha
gustado del texto que le leen.
21 = Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de algunos indicios: título,
imágenes, siluetas, palabras significativas.
22 = Deduce las características de las personas, animales y objetos del texto que le
leen.
23 = Identifica que dice en textos escritos de su entorno relacionando elementos del
mundo escrito.
24 = Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.
25 = Dicta textos a su docente o escribe a su manera, según su nivel de escritura,
indicando el tema, el destinatario y el propósito.
27 = Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local.
28 = Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que
ha usado.
29 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que le leen.
01 = Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción
realizada.
02 = Expresa el criterio para ordenar (seriación) hasta 3 objetos de
grande a pequeño, de largo a corto.
03 = Expresa en forma oral los números
 04 = Ordinales en contextos de la vida cotidiana sobre la posición
de objetos y personas considerando un referente hasta el tercer
lugar.

05 = Realiza representaciones de cantidades con objetos, hasta 5,

dibujos.

06 = Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante

las expresiones: “muchos”, “pocos”, “ninguno”.

07 = Propone acciones para contar hasta 5, comparar u ordenar

con cantidades hasta 3 objetos.

08 = Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para

resolver problemas para contar hasta 5, comparar u ordenar
cantidades hasta 3 con apoyo de material concreto.

09 = Emplea procedimientos propios y recursos al resolver

problemas que implican comparar el peso de los objetos usando
unidades de medida arbitrarias.

10 = Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar

y agrupar objetos.

11 = Expresa con su propio lenguaje cuales son los dos elementos

que se repiten en un patrón de repetición.

12 = Representa un patrón de repetición (hasta dos elementos) con

su cuerpo, con material concreto.

13 = Expresa las relaciones entre objetos de dos colecciones con

soporte concreto.

14 = Emplea estrategias propias basadas en el ensayo y error para

continuar o crear patrones de repetición hasta 2 elementos, con su
cuerpo con material concreto, dibujos.

15 = Explica con su propio lenguaje las razones al continuar un

patrón de repetición.

16 = Relaciona características perceptuales de los objetos de su

entorno relacionándolas, con una forma tridimensional

17 = Relaciona características perceptuales de los objetos de su

entorno, relacionándolas con una forma bidimensional

18 = Expresa características perceptuales de los objetos de su

COMPETENCIA: ACTÚA Y PIENSA entorno
MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE 19 = Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional,
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO a través del modelado o con material concreto.

20 = Expresa la longitud de dos objetos su entorno al compararlos,

empleando expresiones "ese es largo", "este es corto”.

21 = Representa los objetos de su entorno de forma bidimensional

o plana, con material gráfico plástico y concreto.

22 = Expresa su ubicación y la de los objetos usando las

expresiones encima-debajo, arriba-abajo, delante-detrás de, dentro-
fuera.

23 = Expresa los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a

otro usando: “hacia adelante o hacia atrás”.

24 = Reproduce movimientos o desplazamientos de personas,

animales u objetos; con su cuerpo, material concreto, dibujo,
modelado.

25 = Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver

problemas de desplazamientos y ubicación.

26 = Explica con su propio lenguaje el desplazamiento que realiza

para ir de un lugar a otro.

27 = Identifica datos referidos a la información de su preferencia en

situaciones cotidianas y del aula, expresándolos en listas, con
material concreto.

28 = Elige situaciones de su interés, de su aula para recoger datos

COMPETENCIA: ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIÓN cualitativos.
DE DATOS E INCERTIDUMBRE 29 = Expresa con sus propias palabras lo que comprende sobre la
información contenida en listas.

30 = Realiza preguntas sencillas a sus compañeros para recolectar

datos