PLANIFICACION DIARIA 2017/2018

CENTRO DE CUIDADO Y DESARROLLO DEL NIÑ@ (CUDENI)

GRADO: 4to UNIDAD: 7 TEMA: El cuento

MES: Abril AREA: Lengua Española MAESTRO/A: Jahaira Portalatín

ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Dinámicas diversas, recuperación de experiencias previas, conocimientos elaborados,
descubrimiento e indagación, socio drama, inserción de maestros, socialización, indagación dialógica o cuestionamiento, estudio de casos, debate.

ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES: Individual.

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES/DURACION INTENCION PEDAGOGICA DEL RECURSOS

ESPECIFICAS DIA

CONCEPTUALES: *PRESENTARE LA CUTURA DE ESTE - Diferencia un cuento -Pizarra.

- Comprensión oral
Comprende cuentos
que escucha para el
disfrute y el desarrollo
de la imaginación y la
creatividad.
Producción oral
Produce oralmente
cuentos para
entretener a los
compañeros a través
de historias que
fomentan la
imaginación y la
creatividad.
Comprensión escrita
Comprende cuentos
que lee para el
disfrute y desarrollo
de la imaginación y la
creatividad.
PROCEDIMENTALES:
Producción escrita
Produce cuentos
escritos para narrar
historias de forma
creativa con la
intención de
El cuento: función y MES. que escucha de otro tipo de
estructura (inicio, texto. -Libro de texto.
nudo y desenlace). INICIO
- Responde preguntas
- Presentaré el tema con ejemplos -Cuadernillo.
Uso de fórmulas (literales e inferenciales)
orales.
convencionales de -Recogeré conocimientos previos. orales relacionadas con los -Marcador.
inicio y de cierre. cuentos que escucha.
Uso de conectores de DESARROLLO - Reconstruye -Lápices.
orden (primero, luego, Lunes 02 oralmente el sentido global
después), causales -Hoy regresan de vacaciones, de los cuentos que escucha. -Proyector.
(porque, por eso, por escucharé sus experiencias en las
- Muestra disfrute y
lo que) y de vacaciones, luego escribirán y -P.C.
dibujaran esas experiencias. Así mismo
motivación al escuchar
continuidad (y, en cuentos.
continuare con los repasos para los -Textos.
esto, entonces,) para
exámenes.
secuenciar los sucesos - Narra cuentos
del nudo del cuento. tomando en cuenta la
Uso de verbos en Tarea: Llenar el repaso y estudiarlo. estructura (inicio, nudo y
pasado en las desenlace).
narraciones y verbos Martes 03 Narra cuentos
-
en presente en los Caligrafía y lectura del libro corazón oralmente, utilizando la
Tarea: poner al día la caligrafía.
diálogos. entonación y la gesticulación
Uso de adjetivos para adecuadas para evocar
Jueves 05
describir a los I-Dictado emociones (alegría, tristeza,
personajes. 1- Amistad miedo etc.).
Distinción entre 2- Lealtad - Ordena
narrador y personajes. 3- Confianza cronológicamente los
4- Solidario sucesos del nudo del cuento,
5- Bondad apoyándose en los
Escribe un cuento con estas palabras. conectores de orden.
Al final corregiré
- Diferencia un cuento
Viernes 06 que lee de otro tipo de texto.
Escucha atenta de Concluir los repasos de español y - Responde preguntas
cuentos acordes con la socializarlos por si alguno tiene algún (literales e inferenciales)
tema mal contestado. orales y escritas relacionadas
edad e intereses.
con los cuentos que lee.
Anticipación del Tarea: Estudiar para los exámenes.
contenido del cuento a - Lee cuentos en voz alta,
partir del título, las con la fluidez y la entonación
ilustraciones y otras adecuada.
marcas textuales. - Reconstruye el sentido
Utilización de la global de los cuentos que lee.
estructura del cuento - Selecciona cuentos en
(inicio, nudo y función de los intereses
desenlace), de los
entretener a los conectores de orden, Lunes 09 personales para disfrutar su
compañeros. causales y de Hoy será la prueba de español. lectura.
continuidad, de los
verbos en presente y Tarea: Investigar que es el cuento y su - Escribe cuentos
pasado, de los historia. tomando en cuenta la
adjetivos, de la estructura (inicio, nudo y
Martes 10
distinción entre desenlace).
Caligrafía y lectura del libro Corazón.
narrador y personajes - Ordena las acciones de
y de las fórmulas de Jueves 12 forma coherente,
inicio y de cierre, para apoyándose en el uso de
comprender su Dictado conectores causales, de
contenido. Había orden y continuidad.
-Inferencia, a partir del Helado
- Escribe uno o varios
contexto, del Ahora
borradores del cuento en los
significado de las Mucho
que se perciben cambios de
palabras cuyo Habremos
Humillar forma y contenido en
significado desconoce. relación con la versión inicial
Hundir
-Realización de las Hurtar y final del escrito.
inferencias necesarias Al final corregiré y escribirán oraciones - Respeta las convenciones
para comprender el con esas palabras. de la escritura al escribir
sentido global del cuentos.
cuento que escucha. Tarea: leer y copiar la página 160-161
-Reconocimiento de “el uso de la H”
las acciones realizadas
por los personajes del Viernes 13
-Tema: El cuento
cuento y explicación
de la relación de
Hoy explicaré el tema, luego escucharé
causalidad entre ellas.
sus comentarios acerca del texto de hoy
-Inferencia de las de acuerdo al título e ilustración, así
motivaciones e mismo leerán el texto de las páginas
intenciones de las 154-155, luego llenarán los ejercicios
acciones de los de las páginas 156-157, al finalizar
personajes. socializaremos.
-Paráfrasis de las
acciones principales
Tarea: Leer un cuento corto y escribir
del cuento, usando el el inicio, desarrollo y desenlace, así
vocabulario apropiado mismo escribirán los conectores de
y mediante sinónimos orden que se utilicen en él y las
y otros recursos. palabras desconocidas.

-Establecimiento de la
intención
comunicativa del
cuento.
Selección del o los
sucesos, los
personajes, el lugar y
el tiempo adecuados a
la historia que va a
narrar.
Descripción de los
personajes del cuento
con vocabulario
apropiado.
Utilización de
adjetivos para
caracterizar a los
personajes del cuento
que produce.
Narración del cuento
ajustándose a la
intención, los
componentes y la
estructura del cuento
(inicio, nudo y
desenlace).
Organización
cronológica de los
sucesos del cuento.
 Inclusión de diálogos
en estilo directo y
fórmulas de inicio y de
cierre en el cuento.
Utilización de
conectores causales,
de orden y
continuidad para dar
cohesión al cuento.
Utilización del
vocabulario apropiado
en función de la
intención
comunicativa y de los
interlocutores.
Utilización del tiempo
verbal pasado para
narrar la historia y
presente para los
diálogos.

Organización
cronológica de los
sucesos del cuento y
utilización del tiempo
verbal pasado para
narrar las acciones de
los personajes.
Utilización del tiempo
verbal presente para
escribir los diálogos.
Utilización elementos
descriptivos para crear
suspenso en la
narración
Utilización de la
puntuación (coma,
punto, dos puntos,
raya) para segmentar y
organizar el escrito.
Escritura del primer
borrador del cuento
ajustándose a la
intención, los
elementos
seleccionados y a la
estructura (inicio,
nudo y desenlace).
Revisión y corrección
del borrador con
ayuda del docente y
los compañeros.
Elaboración de
ilustraciones
relacionadas con los
personajes y sus
principales acciones
del cuento escrito.
Edición y publicación del
cuento.

ACTITUDINALES:
- Disfrute al escribir
cuentos.
- Valoración de la
función lúdica y
estética de la lengua.
 - Creatividad e
imaginación al narrar
cuentos que escribe.

Efemérides de la semana: Presentare un video de la cultura de este mes.

Tarea: Será aplicada según el desenvolvimiento de cada tema.

PLANIFICACION DIARIA 2017/2018

CENTRO DE CUIDADO Y DESARROLLO DEL NIÑ@ (CUDENI)
GRADO: 4to UNIDAD: 7 TEMA: Figuras y cuerpos geométricos

MES: Abril AREA: Matemática MAESTRO/A: Jahaira Portalatín

ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Dinámicas diversas, recuperación de experiencias previas, conocimientos elaborados,
descubrimiento e indagación, socio drama, inserción de maestros, socialización, indagación dialógica o cuestionamiento, estudio de casos, debate.

ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES: Individual.

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES/DURACION INTENCION PEDAGOGICA RECURSOS

ESPECIFICAS DEL DIA

Razonar y CONCEPTUALES: Ensayaremos para la presentación - - Describe y -Pizarra.

argumentar Polígonos de la cultura. compara las
- Triángulo -Libro de texto.
Analiza las características de
Clasificación de INICIO:
características -
triángulos por sus lados y -Presentaré el tema. triángulos, -Cuadernillo.
geométricas de
ángulos -Revisaré tarea anterior. paralelogramos,
diferentes polígonos -Recogeré conocimientos previos. -Marcador.
y paralelogramos; - Cuadrilátero. rectángulos y -
realiza - Paralelogramos: DESARROLLO: cuadrados. -Lápices.
combinaciones de Rectángulo, Cuadrado - Lunes 02
polígonos para - Clasifica los
Polígonos. Hoy empezaré con los repasos de -Proyector.
formar otros triángulos por sus
los exámenes.
polígonos e identifica PROCEDIMENTALES: lados y por sus -P.C.
de manera intuitiva - - Identificación y Tarea: Llenar los repasos y ángulos.
las transformaciones comparación de estudiar. - Clasifica
en el plano de estas características de triángulos, cuadriláteros en
figuras: traslación, Miércoles 04 paralelogramos y no
rectángulos, cuadrados y
reflexión y rotación. Continuar con los repasos y paralelogramos.
otros paralelogramos.
mandar a la pizarra a los niños que
- Aplicación de - Explica la
Comunicar presentan más debilidad en los
procedimientos matemáticos temas de los exámenes. diferencia entre el
Describe con claridad para analizar atributos cuadrado y el
características de rectángulo.
geométricos de las figuras que Tarea en el cuadernillo.
triángulos,
permitan realizar - Dibuja
rectángulos,
generalizaciones acerca de sus cuadrados,
cuadrados y otros
paralelogramos, de características. rectángulos,
Viernes 06 triángulos,
forma oral y escrita. - Exploración de las
Hoy será el examen de paralelogramos
características de triángulos, matemática.
cuadriláteros, paralelogramos usando papel
Resolver Problemas
y otros polígonos utilizando Tarea: Escribir la tabla del 7 y
cuadriculado.
Resuelve problemas
relacionados con herramientas tecnológicas. aprendérsela. - Construye
triángulos, cuadrados, - Representación de polígonos diferentes
rectángulos y triángulos, cuadriláteros, Lunes 09 y paralelogramos
paralelogramos y polígonos Tema: Área de polígonos regulares. usando el geoplano y
paralelogramos.
con la notación (Cont.) el tangram.
Hoy continuaré con el tema, lo
correspondiente. - Describe de
volveré a explicar en la pizarra,
manera sencilla el
Modelar y - Exploración de objetos luego realizaran los ejercicios de la proceso de
representar del entorno con forma de: página 133. componer y
Representa diferentes triangulo, rectángulo, descomponer
triángulos, cuadrados, cuadrado, paralelogramos. Tarea: Leer y copiar la página 134. polígonos.
rectángulos y - Elaboración de modelos - Descompone y
Miércoles 11
paralelogramos, en de triángulos, rectángulos, compone triángulos,
Tema: Área de figuras compuestas.
papel cuadriculado, cuadrados y otros rectángulos,
Hoy explicaré el tema con ejemplos
en el geoplano, paralelogramos con en la pizarra, luego copiaran la cuadrados,
tangram, foamie, etc. diferentes recursos página 134 y llenaremos el ejercicio paralelogramos,
y hace diseños (geoplano, tangram, palitos…) 1 de la misma página. recortando o usando
artísticos con estas bloques de figuras
- Realización de dibujos
figuras Tarea: llenar en el cuaderno el geométricas,
de figuras, dadas sus
ejercicio 2 de la página 135. polígonos hechos con
características.
Utilizar herramientas foamie, bloques de
- Vinculación de las Viernes 13
tecnológicas Explora patrones, el tangram
formas de algunas señales de
polígonos y y el geoplano
tránsito con figuras Tema: El circulo y la circunferencia
paralelogramos - Resuelve
geométricas.
utilizando Explicaré el tema con ejemplos en la problemas
aplicaciones - Combinación de
pizarra, luego copiarán el cuadro relacionados con los
geométricas en polígonos en otros polígonos,
amarillo de la página 136 y triángulos,
computadoras. utilizando bloques de
llenaremos el ejercicio 1 de la rectángulos,
patrones y el tangram. página 137. cuadrados y
Conectar - Identificación de paralelogramos.
Identifica y manera intuitiva de las Tarea: llenar en el cuaderno los
ejercicios 2 y 3 de la página 137. - Utiliza la
documenta transformaciones realizadas a
computadora y otros
construcciones en el polígonos: reflexiones,
recursos para
entorno que incluyan rotaciones y traslaciones para
CIERRE: explorar, modelar,
formas de triángulos, luego poder identificar figuras
-Supervisión individualizada y luego componer y
cuadrados, congruentes.
socialización para corrección. descomponer estas
rectángulos y otros - Utilización de la -Asignación de tarea. figuras.
paralelogramos. computadora y otros recursos
- Aplica
para explorar, modelar,
procedimientos
componer, descomponer y
matemáticos para
transformar triángulos,
analizar atributos
rectángulos, cuadrados.
geométricos de
- Explicación del proceso figuras que les
seguido para componer y permitan realizar
descomponer triángulos, generalizaciones
rectángulos, cuadrados, acerca de sus
paralelogramos. características.
- Creación de señales - Analiza los
para identificar puntos polígonos que se
importantes en el aula. utilizan en el diseño
de las señales de
ACTITUDINALES: tránsito.
- Curiosidad e interés por
- Identifica de
el aprendizaje de los
manera intuitiva las
polígonos.
transformaciones en
- Valoración de identificar el plano: reflexión,
formas del entorno con traslación y rotación
polígonos. realizadas a figuras
- Disfrute al realizar geométricas.
generalizaciones sobre las - Muestra
características de las figuras. entusiasmo al
- Satisfacción al descubrir identificar polígonos
las relaciones entre diferentes en el entorno.
figuras. - Escucha a los
- Entusiasmo al identificar demás y se expresa
formas de polígono en las de forma respetuosa.
señales de tránsito. - Manifiesta una
- Actitud positiva frente a actitud de esfuerzo y
sí mismo y sus capacidades. perseverancia.
- Flexibilidad y Muestra
creatividad en la búsqueda de responsabilidad en sus
soluciones a problemas. actuaciones y
- Actitud de escucha y compromisos.
respeto a los demás.
- Actitud de esfuerzo y
perseverancia.
 - Responsabilidad en sus
actuaciones y compromisos.

Efemérides de la semana:

TAREA: Cada día se le dejará de tarea ejercicios acorde al tema que se esté dando.

PLANIFICACION DIARIA 2017/2018

CENTRO DE CUIDADO Y DESARROLLO DEL NIÑ@ (CUDENI)
GRADO: 4to UNIDAD: 7 TEMA: División de la Isla.

MES: Abril AREA: Sociales MAESTRO/A: Jahaira Portalatín

ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Dinámicas diversas, recuperación de experiencias previas, conocimientos elaborados,
descubrimiento e indagación, socio drama, inserción de maestros, socialización, indagación dialógica o cuestionamiento, estudio de casos, debate.

ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES: Grupos pequeños.

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES/DURACION INTENCION PEDAGOGICA RECURSOS

ESPECIFICAS DEL DIA

Ubicación en el CONCEPTUALES: - - Compara las -Pizarra.

tiempo y el • Monopolio, contrabando, INICIO: actividades económicas
espacio piratería -Presentaré el tema. que se desarrollaron en -Libro de texto.
-Revisaré tarea anterior. la isla en los siglos XVI,
Reconoce que sus • Despoblaciones de Osorio XVII y XVIII.
-Recogeré conocimientos previos. -Cuadernillo.
características
• Ocupación francesa y
étnicas y - Ubica en mapa de
división de la isla DESARROLLO: -Marcador.
culturales son la isla los lugares donde
-Lunes 02 se desarrollaba la
producto de la • Formación de dos colonias
Hoy daré los repasos para el actividad del -Lápices.
mezcla de
• Independencia de Haití examen de sociales. contrabando, las villas
culturas y etnias
que se produjo despobladas a principios -Proyector.
en la isla a partir Tarea: Estudiar y llenar los repasos. del siglo XVII y las nuevas
PROCEDIMENTALES: villas fundadas. -P.C.
del proceso de - Comparación de las
colonización. Miércoles 04
distintas actividades económicas Hoy continuaré con los repasos y - Explica la relación -Láminas.
Relaciona durante la conquista (extracción socializando los temas para que entre las despoblaciones
aspectos cultura- del oro, industria de la caña de todos tengan las mismas de Osorio y la formación -Colores.
les, geográficos y azúcar, hato ganadero, estancias respuestas. de la nueva colonia de
sociales de la agrícolas, conucos). Saint- Domíngue. -Carteles.
República - Investigación de las causas Tarea: Llenar y estudiar los
Dominicana y - Menciona algunos
y consecuencias del monopolio repasos.
otros países del hechos históricos
comercial español, la aparición de
Caribe. relevantes para la
la piratería y el contrabando en el Martes 10
formación y desarrollo
Caribe. Hoy es el examen de sociales.
Utilización crítica de dos colonias en la isla
de fuentes de - Comparación de las de Santo Domingo en los
información características y roles de corsarios, Miércoles 11 siglos XVII y XVIII:
bucaneros y filibusteros. Tema: Monopolio, contrabando y
acuerdos, luchas en la
Usa procesos de piratería.
- Indagación, búsqueda y frontera, actividades
indagación de
tratamiento de informaciones a Hoy les explicaré el tema, económicas principales,
ciencias sociales
través de diversas fuentes de la escucharé lo que saben de él y modos de vida de sus
para investigar la
relación entre el contrabando o luego realizaran un cuestionario de pobladores.
población
dominicana comercio de “rescates”, las 10 preguntas del tema.
despoblaciones de Osorio, la - Explica los aportes
desde sus
piratería y la formación de la del mestizaje cultural a la
orígenes.
formación de la cultura
 Interacción nueva colonia francesa en la isla Tarea: Escribe el significado de dominicana durante la
sociocultural y Española. monopolio, contrabando y colonia.
construcción
- Investigación en diversas piratería. - Identifica y ordena
ciudadana - Comparar en 15 líneas las
fuentes y discusión sobre los los hechos relevantes
actividades económicas que se
Se identifica distintos acuerdos entre España y que dieron origen al
desarrollaron en la isla en los
positivamente Francia relacionados con ambas pueblo dominicano.
siglos XVI, XVII y XVIII.
con sus raíces y colonias.
aprecia la - Argumenta las
- Comparación de la vida
diversidad de su razones que dieron
social, económica y política de las
comunidad . origen a la Independencia
colonias francesas y de la española Martes 17
Haitiana y sus
en la Isla. Tema: Las devastaciones de
consecuencias.
Osorio.
Lectura, comentario de texto y
discusión sobre las causas y
Hoy socializaremos la tarea anterior
consecuencias de la
y luego leerán en voz alta el tema y
Independencia de Haití.
escucharé sus opiniones.
ACTITUDINALES:
- Tarea: Ubica en el mapa de
- - Actitud crítica frente a la isla los lugares donde se
las formas de dominación desarrollaba la actividad del
europeas desarrolladas en la contrabando, las villas
época colonial. despobladas a principios del siglo
Respeto y tolerancia hacia los XVII y las nuevas villas fundadas.
diferentes grupos humanos que - Explica en 15 líneas la
conforman la población de la relación entre las despoblaciones
República Dominicana. de Osorio y la formación de la
nueva colonia de Saint- Domíngue.

Miércoles 18

Tema: División de la Isla.

Hoy Leeremos en voz alta el tema, a

medida que se vaya leyendo el
tema les iré profundizando en el
tema e iré escuchando sus
opiniones de lo mismo.

Mencionarán algunos hechos

históricos relevantes para la
formación y desarrollo de dos
colonias en la isla de Santo
Domingo en los siglos XVII y XVIII:
acuerdos, luchas en la frontera,
actividades económicas
principales, modos de vida de sus
pobladores.

Tarea: Explicar en 20 líneas los

aportes del mestizaje cultural a la
formación de la cultura dominicana
durante la colonia.

- CIERRE:
-Supervisión individualizada y luego
socialización para corrección.
-Asignación de tarea.

Lecturas recomendadas/ libro de la semana: Libro de texto y cuadernillo.

 PLANIFICACION DIARIA 2017/2018
CENTRO DE CUIDADO Y DESARROLLO DEL NIÑ@ (CUDENI)
GRADO: 4to UNIDAD: 9 TEMA: La tierra en el sistema solar

MES: Abril AREA: Naturales MAESTRO/A: Jahaira Portalatín

ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Dinámicas diversas, recuperación de experiencias previas, conocimientos elaborados,
descubrimiento e indagación, socio drama, inserción de maestros, socialización, indagación dialógica o cuestionamiento, estudio de casos, debate.

ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES: En parejas.

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES/DURACION INTENCION PEDAGOGICA RECURSOS

ESPECIFICAS DEL DIA

CONCEPTUALES: -Pizarra.
- - Comunica con maqueta el
Ofrece explicaciones Materia y sus propiedades INICIO: sistema solar e identifica -Libro de texto.
científicas a problemas - Composición del planeta -Al inicial cada clase: sus componentes y
y fenómenos naturales Tierra. -Presentaré el tema. características. -Cuadernillo.
- Identifica -Revisaré tarea anterior. - Usa datos para
Energía y conservación -Recogeré conocimientos previos. explicar los movimientos de -Marcador.
características y
- Fuentes de energía -Si es posible los cambiare de la tierra y la luna alrededor
propiedades de la
Tierra y del Sistema (Tierra). forma. del sol. -Lápices.
Solar. - Explica con
Interacción y movimiento
- Diseña y aplica DESARROLLO: multimedia y modelos -Proyector.
- Movimiento y trayectoria
estrategias para Lunes 02 claramente los eclipses.
de los planetas del Sistema
buscar respuestas a -Hoy trabajaremos con el repaso del - Utiliza modelos para -P.C.
solar.
problemas o examen. explicar la composición
fenómenos Sistemas y mecanismos física del planeta, ciclo de la -Carteles.
relacionados al
- Cometa, satélites, Tarea: Llenar y estudiar los repasos. roca, y explica los sismos
planeta Tierra y el -Laminas.
meteoritos. como resultados del
Sistema Solar.
Eclipses. movimiento de la tierra.
- Comunica sus -Miércoles 03
resultados utilizando Hoy socializaremos el repaso para
el lenguaje científico PROCEDIMENTALES:
- Observación, identificación, asegurarme que todos tengan las
y tecnológico para mismas respuestas.
entender la clasificación, descripción,
composición física formulación de preguntas,
inferencias y predicciones, Tarea:
del planeta.
medición, registros de datos, -Estudiar para el examen.
Aplica los experimentación, diseño y
procedimientos construcción de modelos, Lunes 09
científicos y análisis, evaluación, Hoy realizaré una retroalimentación
tecnológicos para comunicación y medidas de de la unidad 8 de manera oral y
solucionar problemas protección y cuidado de: concluiremos la unidad 7 del
o dar respuestas a - Rocas y minerales para cuadernillo.
fenómenos naturales entender la composición física
- Construye del planeta y su uso en la Tarea: Ir llenando la unidad 8 las
modelos para sociedad. dos primeras páginas.
representar el - Instrumentos ópticos
sistema solar. como el telescopio para observar Miércoles 11
- Diseña la luna, el sol, planeta y estrellas.
experimentos y - La Tierra y el Sistema Hoy es la prueba de naturales.
herramientas para Solar.
dar respuesta al
- las fases de la luna y la
movimiento de los CIERRE:
Tierra.
planetas alrededor -Socializaremos y darán su opinión
del sol. - Eclipse lunar y solar.
sobre cada tema trabajado.
Instrumentos ópticos como el -Asignaré tarea.
Asume una actitud telescopio para observar la luna,
crítica y preventiva el Sol, planeta y estrellas
ante fenómenos
naturales, problemas y ACTITUDINALES:
situaciones científicas -- Demuestra curiosidad,
y tecnológicas objetividad, creatividad, interés
por la comunicación de sus ideas,
- Asume con seguimiento de procedimientos,
responsabilidad
el trabajo individual y
crítica el impacto de
fenómenos colaborativo, cuidado a su salud,
naturales. medio ambiente, respeto a las
ideas y diferencias de los demás, y
Evalúa y previene los
la utilización sostenible de los
riesgos de seguridad en
recursos que dispone.
 la amenaza de eventos
naturales

Lecturas recomendadas/ libro de la semana: Libro de texto y cuadernillo.