Pauta de evaluación de disertaciones (modelo)

Centro Educacional Jorge Huneeus Zegers

PAUTA DE EVALUACIÓN DE DISERTACIONES
Av. Santa Rosa 10934 / F: 2 876 43 00

Unidad Técnico Pedagógica Nombre: ___________________________________

Curso: _____________

Tema: ______________________________________________________________

Comentarios:
 Se asigna un sólo puntaje por cada aspecto evaluado
 Se suman todos los puntos para calcular el puntaje total de la disertación. Usar la escala para transformar a nota.
 Se evalúa con la escala del 60% de nivel de exigencia
 El puntaje máximo es de 30 puntos para obtener calificación máxima (7.0).

ASPECTO CRITERIOS DE EVALUACION Puntaje ideal Puntaje

EVALUADO obtenido
1. Introducción: a. Se presentan los expositores. Existe una presentación clara
de los objetivos y estructura de la disertación. Se explica 3
metodología de trabajo
b. Sólo se presenta parte de los elementos esenciales, pero en
2
algo contribuye a la comprensión de la actividad.
c. No se percibe una introducción clara. Cumple con lo mínimo
1
(presentación de objetivos).
4. Desarrollo a. Desarrolla los contenidos en forma adecuada, con la
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de los complejidad y profundidad requerida por el tema.
contenidos: b. Su desarrollo del tema es correcto, pero no se profundiza
2
en algunos contenidos de importancia.
c. Los contenidos presentados son muy pobres, no están
1
desarrollados en la profundidad requerida.
6.1. Claridad y a. Se expresa con fluidez, coherencia y claridad 3
coherencia b. Su exposición no es fluida, lo que afecta la coherencia y 2
de la claridad.
exposición c. La exposición no es clara ni coherente 1
6.4. Dominio del a. Demuestra dominio del tema y explica sin necesidad de leer.
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tema:
b. Domina el tema, pero se apoya en la lectura durante algunos
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pasajes de su Exposición.
c. Presenta problemas conceptuales que demuestran que no
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domina el tema por Completo. Lee parte de la exposición.
d. Su apoyo constante en la lectura demuestra que no domina
3
el tema que expone.
7. Conclusión: a. Se produce un cierre adecuado, en él que se sintetiza el
trabajo expuesto y se ofrece la palabra al público a través de 3
preguntas o presentación de inquietudes.

b. Sólo se produce un cierre en el que se ofrece la palabra al

público. 2

c. No hay claridad en el término de la actividad. No hay acción

sintetizadora. 1

10. Material de a. Existe un material de apoyo que motiva la atención del

Apoyo: público. Es ordenado y completo. No presenta faltas de 6
ortografía y es pertinente al tema.
 b. El material de apoyo es pertinente, sin embargo, es
presentado de manera poco didáctica (amontonado). Presenta 5
leves faltas ortográficas. Aporta a lo señalado en la
disertación.

c. El material de apoyo es mínimo. Presenta serías fallas en 4

cuanto a vocabulario y ortografía. Poco claro.

d. El material expuesto no contribuye a la exposición. Serios

errores de contenido y redacción. Trabajo desordenado y mal 3
presentado. No se utiliza.

14. Otros a. Presentación de los alumnos es impecable, ya sea en el uso 1

aspectos del uniforme de colegio, como en disfraces.
evaluados: b. Lenguaje utilizado es pertinente y adecuado al tema
1
expuesto.
c. La exposición se adecua al tiempo indicado. 1
d. Se percibe un buen trabajo en equipo. Todos colaboran. 1
e. Hay presencia de elementos creativos o novedosos en la
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disertación.

TOTAL 66