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TENER EN CUENTA…

Si considera hacer alguna modificación a los ítems, tienen vía libre de


hacerlo, sin embargo es importante tener en cuenta el objetivo principal de
estos procesos psicológicos.
Las recomendaciones que se hacen a continuación se implementan con
base a las falencias evidenciadas en los informes trimestrales y se hacen
con el propósito de buscar mejoras en la aplicación del trabajo.
Se tienen en cuenta el diseño de nuevos items debido a las sugerencias de
algunas docentes con el propósito de buscar una mejora continua en la
aplicación de nuestro trabajo.

Muchas gracias por la sugerencia…

Buenas tardes… Adjunto los ítems nuevos los cuales se realizaron teniendo
en cuenta las 4 etapas que componen la escala cualitativa es decir; Primera
edad (0-12 meses). Infancia temprana (1 año 1 mes a 3 años) Edad pre-
escolar (3 años 1 mes a 4 años 6 meses) y Transición (4 años 7 meses a 6
años 6 meses.
Tengan en cuenta que en el informe trimestral deben reflejarse los
resultados que se obtuvieron tras la aplicación de este instrumento
abarcando todos los procesos psicológicos que esta evalúa con el fin de
ofrecer un diagnostico objetivo del niño o niña al padre de familia o cuidador
principal.
Por si tienen alguna duda…Según los nuevos ítems deben ubicarse en la
etapa que le corresponda al niño o niña… Ejm; Pepito Perez tiene 2 años 10
meses se encuentra en la etapa de INFANCIA TEMPRANA si en todos los
procesos psicológicos es decir; autoestima, comunicación verbal, no verbal,
autonomía y demás procesos puntúa en esta etapa pues tomaremos todos
los ítems que correspondan a esta. Pero si puntúa en algunos procesos
psicológicos diferentes a esta etapa (PRIMERA EDAD, O EDAD PRE-
ESCOLAR se deben tener en cuenta los ítems que corresponde a estas…

Liliana Abril Vergara Psicóloga T.P Nº 128611

E-mail: Lisan1324@hotmail.com
Recomendación: Tener en cuenta el género. Es decir; si es niña colocar LA
niña se adapta y si es niño colocar EL niño se adapta y sino dejarlo neutro
ejm; se adapta a las diferentes situaciones.
De otra parte se diseñaron los ítems para las siguientes etapas: (EDAD
PRESCOLAR Y TRANSICION) las cuales corresponden al nivel B y C…
Docentes del nivel B y C como recomendación tengan en cuenta en los
informes trimestrales los ítems que veníamos trabajando, es necesario
implementar tanto los ítems actuales como los anteriores con el fin de
reconocer la labor realizada anteriormente. Lo importante es variarlos con el
objetivo de que los padres de familia evidencien las modificaciones que se
realizaron.
Para finalizar, teniendo en cuenta la estructura del informe trimestral que
veníamos trabajando esta contemplaba 13 dimensiones. Pero ya sabemos
que a la escala está compuesta por 12 dimensiones. Debido a esto se realizó
una modificación en la estructura del informe trimestral en cuanto al proceso
de IDENTIDAD ya que se tenían en cuenta tres dimensiones en este.
Identidad personal, identidad social e identidad de género… ahora en este
proceso de IDENTIDAD solo se tendrán en cuenta dos dimensiones.
Identidad personal social e identidad de género según como corresponde
en la escala cualitativa.

No siendo más… Muchas gracias… cordialmente Liliana Abril Vergara… si


tienen alguna duda hacérmela saber… correo Lisan1324@hotmail.com o cel
3134060286… o informar a la coordinadora…

Liliana Abril Vergara Psicóloga T.P Nº 128611

E-mail: Lisan1324@hotmail.com
PRIMERA EDAD
(0-12 MESES)

1. VERBAL
AVANZADO: Muestra interés en los rostros adultos y responde con balbuceos si
se le habla pronunciando palabras bisílabas iguales.

ESPERADO: muestra relativo interés en los rostros adultos y responde con


balbuceos

RIESGO: no demuestra mayor comprensión ni atención a los rostros de adultos ni


se esfuerza por generar comunicación verbal alguna.

2. NO VERBAL
AVANZADO: Imita gestos, expresiones, movimientos de adultos y señala los
objetos deseados.

ESPERADO: Intenta imitar gestos, expresiones, movimientos de adultos y


manifiesta relativo interés por señalar objetos deseados.

RIESGO: No realiza esfuerzo alguno por imitar expresiones, gestos o movimientos


de adultos; tampoco muestra interés por señalar objetos deseados.

3. INDEPENDENCIA
AVANZADO: Se muestra dinámico ante las actividades y juegos proporcionados
por el adulto de tal manera que se desenvuelve solo en estas por cortos periodos
y, así mismo, solicita mediante algún gesto o movimiento que el adulto juegue con
él.

Liliana Abril Vergara Psicóloga T.P Nº 128611

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ESPERADO: responde eventualmente a las actividades y juegos proporcionados
por el adulto más no se desenvuelve solo en la actividad solicitando siempre
compañía.

RIESGO: no responde de ninguna manera a las actividades y juegos propuestos


por el adulto.

4. COOPERACION
AVANZADO: Sonríe y participa activamente en los juegos propuestos por el adulto
y manifiesta su necesidad de jugar con él y sus compañeros.

ESPERADO: Presta relativa atención y comprensión a las actividades y juegos


propuestos por el adulto, sin embargo, no muestra mayor interés por jugar con él y
sus compañeros.

RIESGO: No presta atención alguna a las actividades propuestas por el adulto, ni


interés por jugar con este y sus compañeros.

5. AUTONOMIA
AVANZADO: Reclama atención ante situaciones de sueño y alimentación entre
otras adquiriendo ritmos adecuados para estas y se adapta a costumbres
cotidianas de los adultos cuidadores.

ESPERADO: Solicita esporádicamente atención ante situaciones de sueño y


alimentación. Le cuesta asumir ritmos ante situaciones como las mencionadas
ante las costumbres cotidianas de sus cuidadores.

Liliana Abril Vergara Psicóloga T.P Nº 128611

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RIESGO: No solicita atención alguna ante situaciones de sueño o alimentación ni
asume ritmos correctos para estas costumbres manejadas por sus cuidadores.

6. IDENTIDAD PERSONAL SOCIAL


AVANZADO: Se muestra interesado por interactuar con adultos aunque prefiere
ser atendido por quienes le son familiares ya que demuestra temor ante
desconocidos.

ESPERADO: Interactúa y permite ser atendido únicamente por adultos que le son
familiares y demuestra temor ante desconocidos
RIESGO: No interactúa ni permite ser atendido por ningún personal adulto.

7. IDENTIDAD DE GENERO
AVANZADO: Manifiesta con las personas respuesta emocional intensa, reacciona
ante sentimientos y emociones y las expresa al ser complacido o contrariado.

ESPERADO: manifiesta ocasionalmente emociones, sentimientos y regularmente


las expresa con las personas que le rodean.

RIESGO: No manifiesta emoción ni sentimiento alguno con las personas que le


rodean.

8. AUTOESTIMA
AVANZADO: Se muestra tranquilo y manifiesta afecto y agrado una vez han sido
satisfechas sus necesidades.

ESPERADO: Se muestra ocasionalmente tranquilo y manifiesta levemente agrado


y afecto una vez han sido satisfechas sus necesidades.

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RIESGO: No muestra tranquilidad ni manifiesta agrado y afecto alguno por sus
necesidades satisfechas.

9. MANEJO CORPORAL
AVANZADO: Demuestra dicha y agrado en sus sensaciones corporales jugando
con movimientos de manos y pies y explorando su entorno desplazándose solo o
con ayuda.

ESPERADO: Manifiesta relativo agrado en sus sensaciones corporales con


movimientos de manos y pies y ocasionalmente se muestra interesado por
explorar su entorno con ayuda.

RIESGO: No manifiesta emoción alguna ante sensaciones corporales ni muestra


interés por explorar su entorno.

10. CONOCIMIENTO DE LOS OBJETOS


AVANZADO: Demuestra capacidad de manipulación y observación de objetos
presentados por el adulto y busca los que le interesan una vez desaparecen de su
vista

ESPERADO: Demuestra ocasionalmente interés por los objetos que le presenta el


adulto observándolos y manipulándolos.

RIESGO: No demuestra interés alguno por observar o manipular objetos


presentados por el adulto.

11. RELACIONES DE CAUSALIDAD

Liliana Abril Vergara Psicóloga T.P Nº 128611

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AVANZADO: Se muestra atento ante cualquier sonido o situación repentina y
manifiesta agrado al observar los objetos y sus movimientos.

ESPERADO: Ocasionalmente presta atención y agrado ante sonidos y situaciones


repentinas; así mismo, esporádicamente observa los objetos en su movimiento.

RIESGO: No presta atención ante sonidos y situaciones repentinas; así mismo, no


muestra interés por observar objetos y su movimiento.

12. REPRESENTACION DE LA REALIDAD SOCIAL


AVANZADO: Demuestra atención ante estímulos sonoros y manifiesta
sentimientos y reacciones ante situaciones cotidianas.

ESPERADO: Ocasionalmente demuestra atención ante estímulos sonoros y


esporádicamente manifiesta sentimientos y reacciones ante situaciones
cotidianas.

RIESGO: No demuestra ninguna reacción ante estímulos sonoros ni manifiesta


reacciones o sentimientos frente a situaciones cotidianas.

INFANCIA TEMPRANA
(1 AÑO 1 mes – 3 AÑOS)

1. VERBAL
AVANZADO: Su comunicación maneja palabras espontáneas y frases cortas
acompañadas de gestos lo cual permite que se exprese sin dificultad, asuma y
desarrolle instrucciones sencillas.

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ESPERADO: Ocasionalmente aplica en su comunicación palabras espontáneas y
trata de acoplar frases cortas acompañadas de gestos lo cual permite
esporádicamente desarrollar instrucciones sencillas y así mismo, expresarse con
leve dificultad.

RIESGO: No articula palabra alguna lo cual no permite su clara comunicación y el


desarrollo de instrucciones sencillas.

2. NO VERBAL
AVANZADO: Realiza trazos y garabatos sobre cualquier superficie y utiliza gestos
y movimientos en su comunicación con el adulto.

ESPERADO: Intenta realizar trazos sobre las superficies y prueba ocasionalmente


comunicarse con el adulto por medio de gestos y movimientos.

RIESGO: No muestra ningún interés por realizar trazos o garabatos ni se esfuerza


por expresar comunicación alguna con adultos.

3. INDEPENDENCIA
AVANZADO: Solicita colaboración de adultos en el desarrollo de actividades, sin
embargos, muestra necesidad por desarrollarlas solo y manifiesta colaboración
con otras tareas.
ESPERADO: Solicita constante colaboración de adultos en el desarrollo de
actividades y ocasionalmente manifiesta colaboración con otras tareas.

RIESGO: No muestra interés por realizar actividad alguna y depende


constantemente del adulto para realizarlas.

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4. COOPERACION
AVANZADO: Participa activamente en el juego con otros niños mostrando interés
por lo que hacen los otros y compartiendo juegos y juguetes.

ESPERADO: Ocasionalmente participa con otros niños en el juego mostrando


relativo interés.

RIESGO: No participa en juegos con otros niños ni muestra interés alguno por
compartir con ellos.

5. AUTONOMIA
AVANZADO: Demuestra incomodidad ante su desaseo y avisa sus necesidades
corporales.

ESPERADO: Esporádicamente demuestra incomodidad ante su desaseo y en


ocasiones da aviso sobre sus necesidades corporales.

RIESGO: No muestra aviso o interés alguno por manifestar su desaseo y


necesidades corporales.

6. IDENTIDAD PERSONA SOCIAL


AVANZADO: Reconoce, acepta y distingue familiares, vecinos y adultos cercanos
a la familia y acepta ser cuidado por ellos.

ESPERADO: Reconoce esporádicamente familiares, amigos y vecinos, y permite


ocasionalmente ser cuidado por ellos.

Liliana Abril Vergara Psicóloga T.P Nº 128611

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RIESGO: No reconoce familiares, amigos cercanos o vecinos ni permite ser
cuidado por ellos.

7. IDENTDAD DE GENERO
AVANZADO: Reconoce su género y responde por su nombre utilizando
pronombres (yo, mío) para referirse a objetos o acciones propias.

ESPERADO: Ocasionalmente reconoce su género y por momentos responde por


su nombre utilizando pronombres (yo, mío) para referirse a objetos o acciones
propias.

RIESGO: No reconoce su género ni responde por su nombre.

8. AUTOESTIMA
AVANZADO: Manifiesta inconformidad cuando no se satisface su deseo inmediato
y busca aprobación por sus logros expresando alegría por lo realizado.

ESPERADO: En ocasiones se muestra inconforme al no satisfacer su deseo


inmediato y esporádicamente busca aprobación por sus actividades realizadas.

RIESGO: No muestra reacción o estimulo alguno ante sus actividades realizadas.

9. MANEJO CORPORAL
AVANZADO: Reconoce las principales partes de su cuerpo y se mueve por su
entorno dominando sus expresiones corporales e inventando nuevos
movimientos.

Liliana Abril Vergara Psicóloga T.P Nº 128611

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ESPERADO: reconoce parcialmente sus partes del cuerpo y en ocasiones explora
su entorno tratando de dominar sus movimientos.
RIESGO: No reconoce sus partes del cuerpo ni muestra interés por explorar sus
movimientos y entorno.

10. CONOCIMIENTO DE LOS OBJETOS


AVANZADO: Examina los objetos en todas sus formas y los utiliza de acuerdo a
su uso diario.

ESPERADO: En ocasiones examina los objetos en su forma e intenta darles


manejo de acuerdo a su uso diario.

RIESGO: No asume los objetos ni muestra interés por sus formas o usos.

11. RELACIONES DE CAUSALIDAD


AVANZADO: Muestra interés por explorar nuevos entornos, situaciones y objetos
e indaga el porqué de las cosas.

ESPERADO: Ocasionalmente demuestra interés por conocer de su entorno y de


los objetos que le rodean.

RIESGO: No muestra interés alguno por conocer los espacios de su entorno ni los
objetos que le rodean

12. REPRESENTACION DE LA REALIDAD SOCIAL

Liliana Abril Vergara Psicóloga T.P Nº 128611

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AVANZADO: Reconoce, imita y participa de las actividades y acciones de adultos
identificando oficios basándose en la observación.

ESPERADO: Trata de reconocer e imitar actividades y acciones propias de los


adultos.

RIESGO: No muestra interés por reconocer e imitar actividades o acciones propias


de los adultos.

EDAD PREESCOLAR
(3 AÑOS 1mes-4 AÑOS 6 meses)

1. VERBAL
AVANZADO: Relata y describe ilustraciones y situaciones vividas, y entabla
diálogos de estas o imaginarias.

ESPERADO: En ocasiones relata y describe ilustraciones y situaciones vividas, y


muestra leve interés por entablar diálogos sobre estas.

RIESGO: No muestra ningún interés por entablar conversación alguna ni


manifiesta emoción por describir situaciones vividas o imaginarias.

2. NO VERBAL
AVANZADO: Describe por medio de trazos y dibujos reconocibles, historias y
situaciones vividas agregándole nombres a lo plasmado.

Liliana Abril Vergara Psicóloga T.P Nº 128611

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ESPERADO: Ocasionalmente intenta describir por medio de trazos y dibujos
historias y situaciones de su entorno.

RIESGO: No manifiesta interés por realizar trazos o dibujos que manifiesten


situaciones o historias.

3. INDEPENDENCIA
AVANZADO: Escoge objetos, actividades y compañeros de juego según sus
preferencias y se muestra capaz de cumplir con pequeñas responsabilidades.

ESPERADO: Ocasionalmente trata de escoger actividades, objetos y compañeros


de juegos según sus preferencias.

RIESGO: Muestra total dependencia en cuanto a los objetos y compañeros de


juego; no manifiesta preferencia alguna.

4. COOPERACION
AVANZADO: Comparte con otros niños sus juguetes y participa activamente en
los juegos de roles cumpliendo las reglas acordadas en el juego.

ESPERADO: Ocasionalmente comparte con otros niños sus juguetes y participa


levemente en los juegos de roles.

RIESGO: Se manifiesta aislado de otros niños y se muestra inconforme a la hora


de participar en los diferentes juegos propuestos.

5. AUTONOMIA

Liliana Abril Vergara Psicóloga T.P Nº 128611

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AVANZADO: Reconoce normas de autoridad, comportamientos y hábitos de aseo
sencillos.

ESPERADO: Reconoce parcialmente normas de autoridad, comportamientos y


hábitos de aseo sencillos.

RIESGO: No reconoce normas de autoridad, comportamientos y hábitos de aseo


sencillos.

6. IDENTIDAD PERSONAL SOCIAL


AVANZADO: Reconoce nombres y apellidos de compañeros y familiares y
muestra preferencias por algunos niños de su entorno.

ESPERADO: Ocasionalmente reconoce nombres y apellidos de compañeros y


familiares y esporádicamente muestra preferencias por algunos niños de su
entorno.

RIESGO: No reconoce nombres y apellidos de compañeros y familiares ni


muestra preferencia alguna por niños de su entorno.

7. IDENTIDAD DE GENERO
AVANZADO: Reconoce y se interesa por diferenciar la apariencia corporal y
actividades realizadas por niños y niñas y se identifica con el género del padre o
madre.

ESPERADO: Parcialmente reconoce las diferencias corporales y actividades


realizadas por niños y niñas y busca identificarse con el género del padre o madre.

Liliana Abril Vergara Psicóloga T.P Nº 128611

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RIESGO: No reconoce ni muestra interés por las diferencias corporales y
actividades realizadas por niños y niñas y no logra identificar su género con el del
padre o madre.

8. AUTOESTIMA
AVANZADO: Reconoce lo que se le facilita o dificulta hacer y comprende la
diferencia entro lo bueno y lo malo con el propósito de solucionar problemas con el
adulto.

ESPERADO: Ocasionalmente reconoce lo que se le facilita o dificulta hacer y


encuentra dificultades para diferenciar entro lo bueno y lo malo.

RIESGO: No reconoce lo que se le facilita o dificulta hacer y no comprende la


diferencia entro lo bueno y lo malo.

9. MANEJO CORPORAL
AVANZADO: Se esfuerza por realizar movimientos de habilidad con su cuerpo,
reconoce las partes del cuerpo y dibuja figuras corporales respetando la ubicación
de los miembros.

ESPERADO: En ocasiones se esfuerza por realizar movimientos de habilidad con


su cuerpo y trata de reconocer las partes del cuerpo humano.

RIESGO: No muestra interés por realizar movimientos corporales ni reconoce las


partes del cuerpo.

10. CONOCIMIENTO DE LOS OBJETOS


Liliana Abril Vergara Psicóloga T.P Nº 128611

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AVANZADO: Se esfuerza por construir escenarios diferentes con objetos que le
rodean dándoles el uso apropiado y el que decida basándose en su imaginación.

ESPERADO: Intenta ocasionalmente construir escenarios diferentes con objetos


que le rodean basándose en su imaginación.

RIESGO: No muestra interés alguno por utilizar los objetos que le rodean.

11. RELACIONES DE CAUSALIDAD


AVANZADO: Comprende, relaciona, diferencia y disfruta cambios y fenómenos de
la naturaleza en la cotidianidad.

ESPERADO: En ocasiones comprende, relaciona y diferencia cambios y


fenómenos de la naturaleza en la cotidianidad.

RIESGO: No comprende ni relaciona cambios y fenómenos de la naturaleza


cotidianos.

12. REPRESENTACION DE LA REALIDAD SOCIAL


AVANZADO: Reconoce lugares, valores y espacios e incorpora a sus juegos
situaciones del medio que le rodea.

ESPERADO: En ocasiones reconoce lugares, valores y espacios y trata de


incorporarlos a sus juegos.

RIESGO: No reconoce lugares, valores y espacios de su medio.

Liliana Abril Vergara Psicóloga T.P Nº 128611

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TRANSICION
(4 AÑOS 7mes-5 AÑOS 7 meses)

1. VERBAL
AVANZADO: Reconstruye y manifiesta historias de su entorno en secuencia lógica
utilizando frases completas, jerga y modismos propios de su medio.

ESPERADO: Ocasionalmente intenta reconstruir y trata de manifestar historias de


su entorno en secuencia lógica utilizando frases completas.

RIESGO: No muestra interés ni esfuerzo por expresar verbalmente situaciones de


su entorno.

2. NO VERBAL
AVANZADO: Muestra interés por comprender lo leído o solicita al adulto la
explicación de avisos y letreros y manifiesta lo entendido por medio de letras
creadas por él.

ESPERADO: Manifiesta relativo interés por comprender lo leído y en ocasiones


trata de expresarlo de manera escrita.
RIESGO: No muestra interés por comprender lo leído y no manifiesta expresión o
emotividad alguna por lo entendido.

3. INDEPENDENCIA
AVANZADO: Manifiesta independencia en aspectos como solución de problemas
ante dificultades cotidianas, desplazamiento en los espacios conocidos y cuidado
de sus objetos personales.

Liliana Abril Vergara Psicóloga T.P Nº 128611

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ESPERADO: En ocasiones manifiesta independencia en aspectos como
desplazamiento en los espacios conocidos y relativo cuidado de sus objetos
personales.

RIESGO: Muestra dependencia en todos sus aspectos cotidianos.

4. COOPERACION
AVANZADO: Se acopla fácilmente a otros niños y realiza planeación y
organización de juegos con otros niños reconociendo, expresando y respetando
reglas propias del juego.

ESPERADO: Tiene dificultad para acoplarse a otros niños, sin embargo lo intenta
y trata de realizar planeación y organización de juegos con otros niños y
comprender las normas.

RIESGO: Presenta gran dificultad en el acople con otros niños y no muestra


interés por interactuar con ellos.

5. AUTONOMIA
AVANZADO: Acepta normas, pide explicación y actúa por sí mismo respetando
normas propias de su entorno.

ESPERADO: ocasionalmente acepta normas, y se esfuerza por actuar por sí


mismo tratando de comprender normas propias de su entorno.
RIESGO: No acepta normas ni se esfuerza por interactuar con otros niños; y actúa
de manera dependiente del adulto que lo cuida.

6. IDENTIDAD PERSONAL SOCIAL


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AVANZADO: Identifica y reconoce lugares, formas, nombres y símbolos y
manifiesta emoción por acontecimientos relacionados con estos.

ESPERADO: identifica con dificultad lugares, símbolos y formas y le cuesta trabajo


expresarlas.

RIESGO: No identifica lugares, formas, nombres y símbolos y no se esfuerza por


reconocerlos.

7. IDENTIDAD DE GENERO
AVANZADO: Reconoce diferencias entre hombres y mujeres y tiene pleno
conocimiento de las características propias de su género.

ESPERADO: ocasionalmente se esfuerza por reconocer las diferencias entre


hombres y mujeres y así mismo trata de asumir las características propias de su
género.

RIESGO: No reconoce ni identifica características propias de cada género.

8. AUTOESTIMA
AVANZADO: Expresa sentimientos y emociones y valora sus actividades
concluidas reconociendo su esfuerzo y reclamando su derecho a merecer.

ESPERADO: Ocasionalmente reconoce y valora su propio esfuerzo e intenta


demostrarlo con leve entusiasmo.

RIESGO: No expresa emoción alguna por su labor desarrollada y se muestra


introvertido.

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9. MANEJO CORPORAL
AVANZADO: Ejecuta con entusiasmo y coordinación movimientos y
representaciones desarrollando destrezas deportivas.

ESPERADO: Ocasionalmente se esfuerza por lograr desempeñarse físicamente


en actividades corporales.

RIESGO: No muestra interés alguno por desarrollar actividades físicas.

10. CONOCIMIENTO DE LOS OBJETOS


AVANZADO: Reconoce objetos comúnmente utilizados, su orden y
funcionamiento; así mismo, hace cálculos mentales sencillos en situaciones
cotidianas.

ESPERADO: Se esfuerza por reconocer el funcionamiento de los objetos que le


rodean y ocasionalmente trata de realizar cálculos mentales sencillos.

RIESGO: No reconoce objetos ni su funcionamiento u orden; así mismo, no


muestra interés alguno por realizar cálculos sencillos.

11. RELACIONES DE CAUSALIDAD


AVANZADO: Demuestra curiosidad e interés por conocer e indagar sobre
acontecimientos de su entorno solicitando explicación del caso y expresando su
conclusión de manera clara y precisa.

ESPERADO: Ocasionalmente se muestra curioso e intenta conocer e indagar


sobre acontecimientos de su entorno solicitando explicación del caso.

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RIESGO: No muestra interés por indagar o conocer los fenómenos que se
presenten en su entorno.

12. REPRESENTACION DE LA REALIDAD SOCIAL


AVANZADO: Identifica con claridad celebraciones, personajes históricos y
símbolos que representan su entorno social.

ESPERADO: identifica con dificultad celebraciones, personajes históricos y


símbolos que representan su entorno social.

RIESGO: No muestra interés por identificar celebraciones personajes o símbolos


de su entorno social.

ÍTEMS QUE VENÍAMOS TRABAJANDO


Ítems a tener en cuenta en los informes trimestrales en las siguientes
etapas: (EDAD PRESCOLAR Y TRANSICION)

IDENTIDAD PERSONAL SOCIAL


Ítem Avanzado: Acepta, conoce, identifica e intuye cualidades positivas o
negativas de los individuos con la suficiente lúcidez para comprender sus
intereses particulares basándose en la interacción con los demás.
Ítem esperado: Durante su interacción con otros individuos reconoce levemente
sus intenciones mostrando a la vez timidez y precaución; sin embargo, se muestra
atraído por conocer e identificar nuevas cualidades de los demás.
Ítem Riesgo: Se muestra introvertido, apático y prevenido ante cualquier
interacción con otros individuos dificultando su ambiente social lo cual limita
cualquier relación y colaboración que se le pueda brindar

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IDENTIDAD DE GENERO
Ítem avanzado: Reconoce y ejecuta acciones, pensamientos, movimientos y
aficiones propias de su género e identifica estados de ánimo; así mismo, expresa
sentimientos y emociones propias de las situaciones que le rodean. Reconoce y
comprende características propias de su género y las acepta con seguridad y
agrado.
Ítem Esperado: Comprende levemente las acciones, sentimientos y
características generales propias de su género. Trata de identificar ciertas
cualidades de género que pueden brindarle guía en su proceso de comprensión,
adaptación y aceptación.
Ítem Riesgo: No reconoce ni ejecuta acciones, pensamientos, movimientos y
aficiones propias de su género. No identifica estados de ánimo; así mismo, no
expresa sentimientos y emociones propias de las situaciones que le rodean.

AUTOESTIMA
Ítem Avanzado: Reconoce y acepta sus características generales demostrando
seguridad y tranquilidad en sus acciones y decisiones expresando
satisfactoriamente emociones como muestras de afecto y alegría en sus logros;
así mismo, procura mantener buena relación con los adultos mostrando
comprensión en determinadas acciones por corregir.
Ítem Esperado: Demuestra cierta inseguridad y temor en cuanto a sus acciones y
decisiones, sin embargo, asume en algunos casos la responsabilidad de
ejecutarlas bajo la iniciativa de explorar y asumir lo necesario.
Ítem Riesgo: Se muestra inseguro y temeroso ante cualquier novedad que deba
asumir mostrando baja iniciativa y generando limitantes en su desenvolvimiento
con las situaciones cotidianas y en sociedad.

MANEJO CORPORAL
Ítem Avanzado: No demuestra dificultad alguna en cuanto a todos sus aspectos
motrices, tiene control sobre su motricidad fina y gruesa y lo demuestra en su
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buen desempeño durante los juegos o actividades realizadas. Demuestra
fácilmente diferentes expresiones faciales con base a sus sentimientos y
pensamientos en las situaciones que le rodeen; así mismo, reconoce cada una de
las partes de su cuerpo
Ítem Esperado: Demuestra dificulta en algunos aspectos motrices tanto finos
como gruesos, sin embargo se muestra ansioso ante la posibilidad de lograr que
sus expresiones y movimientos sean más controladas. Trata de comprender e
interpreta cada movimiento observado e intenta realizarlo.
Ítem Riesgo: No tiene control alguno de sus movimientos y expresiones; se la
dificulta reconocer aspectos generales del cuerpo humano y no se presentan
avances significativos en su comprensión ni en su desempeño físico

COMUNICACIÓN VERBAL
Ítem avanzado: Tiene facilidad de expresión verbal y proyecta sin dificultad
alguna su intención en cada palabra, gesto y frase articulada; comprende lo que
se le habla y tiene la capacidad de expresar con palabras sencillas sus
pensamientos y sentimientos lo cual le permite entablar un diálogo comprensivo y
directo.
Ítem Esperado: Tiene leve dificultad en expresarse verbalmente aunque hace el
esfuerzo por proyectar sus necesidades, pensamientos y sentimientos; aunque no
tiene un completo manejo de expresión verbal trata de articular frases y busca las
formas de darse a entender. Se esfuerza por mejorar su manejo de expresión
verbal.
Ítem Riesgo: Presenta bastante dificultad en expresarse verbalmente. No
demuestra habilidad alguna para proyectar sus necesidades ni manifiesta esfuerzo
alguno por mejorar su falta de expresión lo cual obstaculiza el desenvolvimiento en
su desarrollo social.
NO VERBAL
Ítem avanzado: Muestra con facilidad gestos y expresiones los cuales asume al
imitar aquellos que observa en adultos que generalmente están presentes en su
crianza. En sus expresiones se da a entender fácilmente demostrando creatividad
en formas escritas y gesticulares que logran proyectar sus necesidades e
inquietudes.

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Ítem Esperado: Aunque muestra dificultad en sus expresiones gesticulares y
escritas, busca la manera de proyectarlas logrando hacerse entender. Su esfuerzo
le brinda la posibilidad de mejorar y perfeccionar su comunicación en general
aportándole claridad en su desenvolvimiento social.
Ítem Riesgo: Demuestra extrema dificultad en sus expresiones tanto gesticulares
como escritas lo cual entorpece cualquier intento en la proyección de sus ideas y
pensamientos; este grado de dificultad puede generar disminución en su
desarrollo y así mismo, desenvolvimiento social muy limitado.
INDEPENDENCIA
AVANZADO: El niño o niña evidencia conductas de independencia como tener
iniciativa a realizar las actividades programadas, escoger sus compañeros de
juego y cumplir con pequeñas responsabilidades como por ejemplo tareas y
encargos sencillos.
ESPERADO: El niño o niña rechaza la ayuda del adulto cuando va a realizar
alguna actividad evidenciando su independencia acorde a su edad y busca
soluciones ante los obstáculos presentados.
RIESGO: El niño o niña siempre busca la ayuda o colaboración del adulto ante
cualquier dificultad o situación.
COOPERACIÓN

AVANZADO: Participa activamente de las actividades programadas y juega con


sus compañeros por periodos cortos compartiendo los diferentes objetos.
ESPERADO: El niño o niña participa en las actividades programadas, sin embargo
en ocasiones denota actitudes de egoísmo, egocentrismo y aislamiento propias
para su edad.
RIESGO: El niño o niña mantiene una actitud de aislamiento, no le gusta
integrarse y prefiere estar solo y no compartir los diferentes objetos.
AUTONOMIA

AVANZADO: El niño o niña sabe cuáles son las figuras de autoridad y cumple
bajo la exigencia de un adulto hábitos sencillos de aseo y comportamiento,
además de avisar cuando tiene alguna necesidad (hambre, sed, deseos de ir al
baño).

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ESPERADO: El niño o niña se adapta a las diferentes situaciones como horarios y
actividades programadas en el Centro de desarrollo infantil logrando un adecuado
proceso de formación personal.
RIESGO: El niño o niña sabe cuáles comportamientos no le aceptan las personas
que lo cuidan, sin embargo no acata ni obedece las instrucciones y reglas dadas.

CONOCIMIENTO DE LOS OBJETOS:


AVANZADO: El niño o niña manipula, explora y se divierte observando los
diferentes objetos dados en el desarrollo de las actividades programadas en el
Centro de Desarrollo Infantil.
ESPERADO: El niño o niña utiliza los objetos de acuerdo a su uso cotidiano y/o
crea nuevos usos para estos objetos.
RIESGO: El niño observa los objetos presentados, pero no tiene iniciativa en
manipularlos y explorar su uso.

RELACIONES DE CAUSALIDAD:

AVANZADO: El niño o niña disfruta observando los acontecimientos de la


naturaleza y pregunta el porqué de las cosas explorando activamente su entorno.
ESPERADO: El niño o niña disfruta observando como los objetos se mueven
cuando son empujaos, arrastrados o lanzados y evidencia interés en manipular los
diferentes objetos presentados.
RIESGO: El niño o niña se entretiene explorando los objetos a su alrededor, pero
no se interesa por preguntar al adulto el porqué de las cosas, ni tiene iniciativa por
manipularlos.
REPRESENTACION DE LA REALIDAD SOCIAL
AVANZADO: El niño o niña reconoce a las diferentes profesiones u oficios por sus
objetos o uniformes que utilizan y relaciona estos oficios en sus juegos libres
cotidianos (juego de roles)
ESPERADO: El niño o niña sabe que para comprar necesita dinero, le gusta
participar en las actividades de los adultos, se interesa por explorar e imitar las
acciones que realizan los adultos.
Liliana Abril Vergara Psicóloga T.P Nº 128611

E-mail: Lisan1324@hotmail.com
RIESGO: El niño o niña llora cuando sus padres lo dejan en el Centro de
Desarrollo Infantil y no le gusta participar de las actividades programadas.

CONCEPTO DEL PROFESIONAL PSICOSOCIAL


AVANZADO: Demuestra alto grado de independencia, control y conciencia de sus
actos, pensamientos y sentimientos lo cual le permite interactuar acorde con sus
necesidades y las de aquellos que le rodeen y favorezcan en su proceso de
crecimiento.

AVANZADO: El niño o niña mantiene un adecuado proceso de socialización


durante su permanencia en el Centro de Desarrollo infantil denotando su
adecuado proceso de formación no solo a nivel personal, familiar y grupal sino que
evidencia aspectos positivos desempeñándose adecuadamente en su entorno
social.

ESPERADO: Durante su proceso evidencia gran esfuerzo por mejorar y


perfeccionar sus características generales; aunque su avance es pausado,
demuestra constancia y en su desempeño se puede asumir que mejora con la
práctica de cada proceso formativo y de desarrollo personal.

ESPERADO: El niño o niña es activo, participa de las actividades propuestas con


disposición y se integra con sus compañeros en las diferentes actividades
programadas, evidenciando un adecuado proceso de socialización y de empatía
con sus pares y su medio social.

RIESGO: Demuestra limitaciones en cuanto a su desenvolvimiento general; al


observar su proceso se asume bajo desempeño en sus avances lo cual tiende a
truncar su desarrollo.

RIESGO: El niño o niña se muestra retraído durante la realización de las


actividades programadas, evidenciando timidez, falta de autonomía y una baja
proyección de su personalidad.

Liliana Abril Vergara Psicóloga T.P Nº 128611

E-mail: Lisan1324@hotmail.com
RIESGO: El niño o niña participa de las actividades programadas en el Centro de
Desarrollo Infantil, sin embargo presta poca atención a las instrucciones dadas,
presenta dificultad para adaptarse al entorno y seguir reglas

Liliana Abril Vergara Psicóloga T.P Nº 128611

E-mail: Lisan1324@hotmail.com