COLEGIO POLIVALENTE PLUS ULTRA

Departamento de Lenguaje y Comunicación.

Prof. Bárbara Toro Castañeda.

Mini- Ensayo SIMCE N° 1: Lengua y literatura.

Octavo año básico.

Nombre: ……………………………………………………………. Curso: ……………. Fecha: ………………………………

Objetivos:
1. Medir el nivel de desempeño demostrado
por los alumnos respecto de las habilidades
asociadas al subsector.
Habilidades:
1. Leer variedad de textos.
2. Extraer información (E e I).
3. Construir significados: interpretar.
4. Construir vocabulario.
5. Evaluar la información.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 10.

La cueva de Altamira.

La Cueva de Altamira, ubicada en la región de Cantabria, en el norte de España, es una gran

expresión del espíritu creador del ser humano. El hallazgo de las pinturas, realizado en 1879 por
Marcelino Sanz Sautuola, significó el descubrimiento de arte rupestre paleolítico y, también, de su
manifestación más espectacular.

La Cueva de Altamira estuvo habitada por grupos de cazadores-recolectores desde unos 36.000
años hasta hace 13.000 años, durante el período de la prehistoria denominado Paleolítico
Superior, cercano al inicio de nuestra historia. Entre los restos arqueológicos recuperados en la
entrada de la cueva se encuentran herramientas de hueso y sílex1, colorantes, restos de animales
y conchas. Estos vestigios han permitido reconstruir la vida cotidiana de sus habitantes.

Aquellas personas instalaban con frecuencia sus campamentos en la entrada de esta cueva,
elegida probablemente por sus buenas condiciones de habitabilidad y por su ubicación estratégica,
ya que se encuentra en un área con muchos recursos naturales, próxima a la llanura litoral y a la
costa, y también cerca de ríos con abundante pesca.

A pocos kilómetros, es posible encontrar otras cuevas del mismo período: La Clotilde, Peña
Caranceja y Las Brujas, entre otras. Pero lo que distingue a Altamira es la calidad de las pinturas y
grabados realizados en las rocas: bellos bisontes y caballos pintados de rojo, dibujados con carbón
y coloreados con óxido de hierro, ciervos grabados en negro, manos impresas en la piedra y
“máscaras” que aprovechan el relieve interior de la cueva.

Altamira reúne todos los temas del arte de la época. Una intencionada selección de animales,
signos y figuras casi humanas representan una forma de entender el mundo y el inicio de nuestra
historia. La cueva, considerada por algunos como “el cinematógrafo de la prehistoria”, es la obra
de unos artistas geniales y, por ello, desde 1985, se encuentra inscrita en la lista de Patrimonio
Mundial de la Unesco.

1
Sílex: mineral parecido al cuarzo, de gran dureza, usado en la prehistoria para la elaboración de
herramientas cortantes y para encender el fuego, por su capacidad de provocar chispas al hacerlo chocar
con otras piedras.
1. ¿Por qué destaca la Cueva de Altamira por sobre otras cuevas donde existe el arte rupestre?

a) Porque sus pinturas se han conservado en buen estado por muchos años.
b) Por la calidad artística de sus grabados y pinturas.
c) Por su conocimiento de técnicas pictóricas.
d) Por la habitabilidad del lugar.

2. Según el texto, ¿por qué la cueva de Altamira tenía una ubicación estratégica?

a) Porque estaba cerca de un río.

b) Porque estaba situada en la región norte de España.
c) Porque estaba situada en una región en la que existían otras cuevas.
d) Porque se encontraba en un área en la que había muchos recursos naturales.

3. Según el texto, ¿qué hecho importante ocurrió cuando Marcelino Sanz Sautuola inspeccionó la
cueva de Altamira?

a) Se descubrió el arte rupestre paleolítico.

b) Se declaró al lugar Patrimonio Mundial de la Unesco.
c) Se descubrieron las pinturas y grabados ocultos en su interior.
d) Se encontraron restos arqueológicos en la entrada de la cueva.

4. ¿Qué materiales usaban los habitantes de la cueva para hacer sus pinturas y grabados y qué
colores obtenían?

a) Usaban óxido de hierro para colorear de rojo.

b) Utilizaban el carbón, de donde obtenían el negro y el rojo.
c) Empleaban carbón y arcilla, de donde obtenían el negro y el rojo.
d) Usaban carbón y óxido de hierro, de donde obtenían el negro y el rojo.

5. ¿Cómo eran los habitantes de la cueva de Altamira?

a) Eran artistas expresivos que pintaban a los animales que los rodeaban.
b) Eran cazadores-recolectores que pintaban a los animales que perseguían.
c) Eran cazadores-recolectores con gran habilidad para fabricar herramientas.
d) Eran cazadores-recolectores que representaban su forma de vida con gran calidad
artística.

6. Una de las actividades que realizaban los habitantes de la cueva era la caza. ¿Qué vestigios
encontrados en su interior se relacionan con esta actividad?

a) Las herramientas de hueso y sílex y los restos de animales.

b) Las herramientas de hueso y sílex y los restos de animales y conchas.
c) Las pinturas y grabados de animales, las herramientas de hueso y sílex y los restos de
animales.
d) Las pinturas y grabados de animales, los colorantes y las herramientas de hueso y sílex.

7. ¿En cuál de las oraciones empleadas para describir a los habitantes de la cueva de Altamira se
emplea el lenguaje connotativo?

a) Eran personas de esfuerzo.

b) Habitaban en la entrada de la cueva.
c) Eran grupos de cazadores-recolectores.
d) Fabricaban colorantes a partir del carbón y del hierro.

8. según el autor del texto, la cueva de Altamira puede ser considerada “el cinematógrafo de la
prehistoria”. Esto debido a que sus pinturas y grabados:

a) Fueron creados por artistas muy imaginativos.

b) Permiten apreciar cómo era la vida de los sus habitantes.
c) Requirieron de técnicas muy desarrolladas para su época.
d) Grafican la vida de los animales que existían en su entorno.
9. ¿Cuál es la función del elemento subrayado en el siguiente fragmento del texto?

“La cueva se encontraba en un área con abundantes recursos naturales, próxima a la llanura litoral
y a la costa, y también cerca de los ríos con abundante pesca”.

a) Une ideas opuestas dentro del texto.

b) Introduce una afirmación en el texto.
c) Agrega una información nueva dentro del texto.
d) Continúa con la afirmación anterior y agrega un aspecto específico.

10. ¿Cuál es la función del elemento subrayado en el siguiente fragmento del texto?

“La cueva, considerada por algunos como “el cinematógrafo de la prehistoria”, es la obra de unos
artistas geniales y, por ello, desde 1985, se encuentra inscrita en la lista de Patrimonio Mundial de
la Unesco”.

a) Agregar información acerca de su inclusión en el registro de Patrimonio Mundial.

b) Señala una condición para que la cueva de Altamira pasara a formar parte del patrimonio
Mundial.
c) Mostrar la fecha en que la cueva de Altamira fue reconocida como parte del Patrimonio
Mundial.
d) Indicar que la cueva pasó a formar parte del Patrimonio Mundial como consecuencia de de
su calidad artística.

La leyenda del té.

Hace muchos años, en el sur de la China vivía un muchacho llamado Ah Tcha. Ah Tcha era
huérfano, pero muy rico. Día a día crecía el número de sus granjas y molinos. Para atender a todos
sus negocios, Ah Tcha dormía muy poco. Trabajaba hasta las últimas horas de la noche, y mucho
antes de salir el sol ya estaba de nuevo en sus ocupaciones.

Entre los trabajadores de Ah Tcha, todos conocían a Nu Wu, la más anciana de ellos. Nu Wu, a
pesar de sus años, realizaba a la perfección todos los trabajos que se le encomendaban; pero Ah
Tcha le pagaba sólo una pequeña cantidad de dinero: decía que se trataba de una anciana. Un día
Ah Tcha pretendió que la anciana Nu Wu aumentara el rendimiento en su trabajo, sin
incrementarle para nada su salario.

- Vas a ser castigado, Ah Tcha- dijo misteriosamente la anciana.

Así fue, Ah Tcha se volvió dormilón. Cada día se levantaba más tarde y se acostaba más temprano.
Al cabo de algún tiempo, pasaba la mayor parte de su vida durmiendo. Los negocios de nuestro
amigo empezaron a andar mal. Sus molinos no tenían grano para moler y en sus campos no se
producía nada. Sus vecinos le empezaron a seguir juicios y terminaron apoderándose de casi todos
sus bienes. Ah Tcha ni siquiera podía defenderse; casi nunca estaba despierto.

Un día, un poderoso dragón bajó desde las montañas y empezó a perseguir a los habitantes de esa
región de China. Todos corrieron a esconderse a lugares seguros, menos Nu Wu que se encontraba
trabajando en el campo. La anciana corrió hasta la casa de Ah Tcha y golpeó al puerta con todas
sus fuerzas.

- ¡Ah Tcha, abre, abre! Me persigue el dragón.

Pero Ah Tcha dormía. Sólo al cabo de un rato abrió la puerta casi sin despertar.

- Ah Tcha, despierta- le decía la anciana Nu Wu-. Tenemos que escondernos del dragón.

Pero Ah Tcha no despertaba. Entonces Nu Wu sacó unas hojas de un cesto que llevaba. Calentó
agua y echó las hojas adentro. Luego hizo que Ah Tcha se tomara la infusión.
Apenas hubo tomado el líquido caliente, los ojos de Ah Tcha se abrieron. Estaba completamente
despierto. Se dio cuenta del riesgo y ayudó a esconderse a la anciana Nu Wu y ambos se salvaron
del peligro del dragón. Al cabo de un rato Ah Tcha volvió a sentir mucho sueño.

- Dame esa bebida tuya- le dijo a Nu Wu-. Con ella se me quita el sueño.

Nu Wu le entregó la planta maravillosa. Ah Tcha le preguntó cómo se cultivaba y Nu Wu se lo dijo.

Gracias a la ayuda de la bebida preparada con las hojas de la planta, Ah Tcha volvió a poder
mantenerse despierto. Recuperó sus tierras y sus molinos y se preocupó de pagar justamente la
labor de sus trabajadores, especialmente el de la anciana Nu Wu.

Poco a poco la gente comenzó a darse cuenta de que, con la bebida caliente que Ah Tcha tomaba
varias veces al día, el joven se mantenía despierto y alerta. Mucha gente empezó a pedirle esa
bebida maravillosa. Ah Tcha dedicó sus campos al cultivo de la planta que le daba hojas para su
bebida.

Pronto su cultivo se extendió por toda China y muchas personas empezaron a beber diariamente
la infusión de la planta de Tcha, o de hojas de té, como decimos en español.

11. ¿Cuál de los siguientes elementos hace que este relato se identifique como una leyenda?

a) La presencia de un dragón.
b) La maldición provocada por el egoísmo inicial de Ah Tcha.
c) Las características de la anciana Nu Wu como un personaje sabio y poderoso.
d) El desarrollarse en China y explicar el origen de la bebida que hoy conocemos como té.

12. ¿Por qué el relato que acabas de leer no corresponde a un mito?

a) Porque no aparecen elementos sobrenaturales.

b) Porque los hechos que relata en realidad no ocurrieron.
c) Porque no se explica cómo la infusión de té se hizo popular.
d) Porque no da respuesta a las preguntas fundamentales del ser humano.

13. ¿Cuál de los siguientes elementos relatados por la leyenda corresponde a un elemento de la
realidad?

a) El origen chino de la infusión del té.

b) La existencia de los dragones en China.
c) La primera infusión de té hecha por Nu Wu.
d) El sueño de Ah Tcha como castigo por su injusticia y egoísmo.

14. ¿Cuál de los siguientes elementos presentes en la leyenda pertenece indudablemente a la

ficción y no podría ser incluido en un relato histórico?

a) El surgimiento de las plantaciones de té en China.

b) La aparición de un dragón en la comunidad de Nu Wu y Ah Tcha.
c) El bajo salario recibido por los trabajadores de granjas y molinos de China.
d) El uso del té como una bebida que ayuda a las personas a mantenerse despiertas.

15. El narrador que cuenta esta leyenda es:

a) El autor que la escribió.

b) Una voz ficticia que se sitúa fuera del relato.
c) Una persona real que relata acontecimientos ficticios.
d) Un personaje ficticio que participa de los acontecimientos narrados.
16. En la leyenda, el narrador señala que “al cabo de un rato, Ah Tcha volvió a sentir mucho
sueño”. Esta afirmación nos revela que se trata de un narrador:

a) Testigo.
b) Objetivo-Relativo.
c) Omnisciente.
d) Protagonista.

17. ¿Por qué corresponde a ese tipo de narrador? Justifica tu elección.

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18. En la leyenda del té, conocemos los hechos:

a) Sólo a través de la voz del narrador que nos relata utilizando la tercera persona gramatical.
b) Por medio de la voz del narrador que relata lo que le ha ocurrido a él mismo usando la
primera persona gramatical.
c) A través de la voz del narrador, que relata empleando la tercera persona gramatical y
mediante los diálogos de los personajes.
d) Por medio de la voz del narrador, que utiliza la primera persona gramatical para referirse a
sí mismo y a la tercera persona para referirse a los demás personajes.

19. En un momento del relato, el narrador señala: “los negocios de nuestro amigo empezaron a
andar mal”. ¿Por qué utiliza la palabra “nuestro”?

a) Porque Ah Tcha es nuestro amigo.

b) Para evitar repetir el nombre de Ah Tcha.
c) Para involucrarnos en la historia que relata.
d) Porque está hablando del personaje principal dentro de la historia.

20. Tomando en cuenta su participación en los hechos Nu Wu es un personaje:

a) Activo, porque sus acciones permiten que Ah Tcha se salve del dragón y cambie de actitud.
b) Pasivo, porque se mantiene a lo largo del relato en el mismo pueblo sin desplazarse a otro
lugar.
c) Activo, porque se desplaza desde su lugar de trabajo hasta la casa de Ah Tcha y luego
hacia la plantación de té.
d) Pasivo, porque sólo sufre las consecuencias de las acciones de Ah Tcha, pero no hace nada
para enfrentarlas.

21. Según el comportamiento a lo largo del relato, se puede decir que Nu Wu es un personaje
redondo porque:

a) Era una mujer anciana, sabia y compasiva.

b) Sus intenciones al ayudar a Ah Tcha a salvarse del dragón no son claras.
c) Tenía poderes sobrenaturales que le servían tanto para hacer el mal como para hacer el
bien.
d) Criticó a Ah Tcha por su injusticia y predijo que sería castigado, pero de todos modos fue
compasiva con él cuando el dragón atacó el pueblo.
II. Desarrollo. Observa el siguiente afiche publicitario y responde las interrogantes que se
plantean a continuación.

Traducción: “No te preocupes, querida, no quemaste la cerveza”.

1. ¿Qué producto se está publicitando en la afiche anterior? ¿Cómo logras identificarlo?

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2. ¿Qué visión de la mujer es la que se presenta en el afiche anterior? ¿Cómo los medios de
comunicación propician este estereotipo? ¿Por qué crees que en la sociedad predomina el
machismo y la idea de que la mujer es inferior al hombre? ¿Qué podemos realizar para erradicar
el patriarcado?

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