Informe de la base de datos

Introducción

En el presente informe presentamos los resultados de la aplicación de un instrumento que

media el conocimiento respecto al tema de abuso sexual infantil, del cual presentamos la
aplicación del cuestionario, el cual da muestra del conocimiento que las personas tienen sobre
este tema. El cuestionario consta de preguntas de selección múltiple con única respuesta y de
selección múltiple con múltiple respuesta, que se aplicó a persona de edad adulta y en el que
se recopilan datos demográficos para tener en cuenta a la hora de aplicarlo. Es aquí donde
presentamos de forma breve cada experiencia sobre la aplicación a las personas, pues vario en
cuanto el grupo que la persona pertenezca, por esto se hace una presentación de los
resultados psicométricos obtenidos de cada pregunta y de cada participante. Una vez teniendo
los resultados se hace un análisis de las puntuaciones relevantes para nuestro estudio
identificando la validez de la puntuación según el conocimiento. Todo esto e sí aporta a la
evaluación de que como psicólogos en formación debemos realizar en nuestro trabajo
practico.

Resultados.

Para presentar los resultados de la aplicación del instrumento, utilizamos la herramienta Excel
que nos ayudara a consolidar las puntuaciones de cada pregunta y participante acorde a las
calificaciones obtenidas por el participante. Tomamos entonces como primera instancia las
medidas de tendencia central y de dispersión, en que presentamos los resultados de la media,
moda, mediana, varianza y rango (,), tanto en las puntuaciones por cada pregunta y las
puntuaciones generales de todos los participantes.

Tomando las puntuaciones generales por cada participante podemos encontrar que se
encuentra un promedio de 102,5 puntos en las calificaciones por cada participante, lo que
indica que no existe un desconocimiento pleno de lo que es el abuso sexual en los niños, sino
que se tiene una buena concepción de los factores, problemas, contextos, entre otros que
hacen parte de esta variable de estudio. Esto favorece la investigación, ya que sabiendo que el
68% de los evaluados tienen conciencia de lo que significa el abuso sexual infantil, resulta más
provechoso para la sociedad, puesto que teniendo en cuenta lo evaluado en el instrumento
estas personas pueden prevenir, identificar, focalizar y denunciar cualquier acto que se
encuentre relacionado con esta variable de abuso en menores.

Ya teniendo los resultados de las calificaciones de los participantes encontraos la mediana

como el valor central que nos permite conocer el centro de donde oscilan las demás
puntuaciones, es decir, que en la calificación de 105 puntos corresponden al 50% de las
calificaciones generales de los participantes. Por tanto, al tener la mediana de 105 puntos
diríamos que más del 75% de las calificaciones corresponden de 105 puntos en adelántelo que
significaría una buena apropiación de los contenidos y conocimiento de la variable evaluada en
el instrumento.

Teniendo en cuenta los resultados de la medida de tendencia central encontramos la moda

que indica en la calificación de cada participante se repite o mantiene en 120 puntos,
correspondientes a la frecuencia de 5 participantes. Si notamos es una calificación
considerable pues corresponde al 80% de las calificaciones esperadas en la aplicación del
instrumento. Aunque reconocemos que la moda favorece el índice de personas con buen
conocimiento sobre la variable evaluada, también encontramos que su relación lineal
desciende en cuanto aumentan el número de participantes. Para esto le presentamos en la
siguiente tabla de dispersión.

Tabla 1

CALIFICACIONES GENERALES DE PARTICIPANTES

160
y = -0.9948x + 123.45
140
R² = 0.2635
120
Calificaciones

100
80
60
40
20
0
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
Participantes

Como vemos, encontramos en las calificaciones un valor mínimo de 60 puntos y otra de valor
máximo de 140 puntos que da un rango de 80 puntos entre las calificaciones, lo que indica la
diferencia entre éstas de menor y las de mayor puntuación. Puesto que significa un valor
considerable dentro de la calificación esperada, diríamos que el valor mínimo de puntos para
la calificación dependería del grado de comprensión de la pregunta y del conocimiento, entre
otros factores que al participante se le hayan presentado en la aplican del instrumento.

Al mirar el coeficiente de correlación lineal entre los datos obtenidos, presentados en la gráfica
anterior, notamos que existe un porcentaje del 26% de correlación lineal lo que confirma
además que no existe correlación entre los resultados (tabla 2) entre las variables:
calificaciones y número de estudiantes, dándonos a entender que las calificaciones fueron muy
heterogéneas entre sí, debido a la variabilidad de personas que respondieron a las preguntas
presentadas en el instrumento.

Tabla 2

Presentamos entonces las calificaciones en la tabla 3 para evaluar los resultados de las mejores
calificaciones de los participantes
Tabla 3

Calificaciones generales del instrumento

160
140
Calificaciòn-Puntos

120
100
80
60
40
20
0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41
Participantes

Al observar en la tabla 3 encontramos que los que obtuvieron puntuaciones más altas fueron
los participantes 12, 17, 19 con puntuaciones de 140 puntos obtenidos en la realización del
instrumento, por tanto, cabe señalar que estos 3 participantes tienen: un mejor conocimiento
de la variable de abusos sexual infantil y una mejor adaptación a este tipo de instrumentos de
evaluación. También encontramos a los que obtuvieron menor puntuación, y estos son los
participantes 39 y 41 que se pudieron dar por cuestiones de falta de comprensión de la
variable evaluada, o también pude ser como decían algunos compañeros en sus experiencias,
que al momento de aplicar el instrumento a algunos participantes notaban que éstos no
estaban relacionados con este tipo de preguntas por el lenguaje utilizado o por los niveles de
estudio de lo cual presentaremos en la siguiente tabla.

Tabla 4

Estudios Participantes %
1 8 19,51
2 11 26,83
3 5 12,20
4 3 7,32
5 6 14,63
6 8 19,51
41 100,00

1= primaria

2= secundaria

3= técnico

4= tecnólogo

5= profesional

6 = postgrado
Aquí encontramos que existe un 26% de los participantes que solo han estudiado hasta
secundaria….

EDUCACIÒN
12

10

0
1 2 3 4 5 6

Estudios Participantes

Por esto, al identificar la media sabemos promedio

Moda

kjbclkdb

3. Discusión (incluye la contratación de los propios resultados con el marco teórico. También
conclusiones)

4. Limitaciones y sugerencias.

5. Referencias.

6. Anexo (base de datos en Excel).