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3.3. Utiliza convenciones del lenguaje - Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, las - Escribe un texto instructivo de uso de
escrito de forma pertinente. mayúsculas y el punto final) que contribuyen a dar sentido a artefactos eléctricos, adecuando el texto
su texto. Emplea fórmulas retóricas para marcar el inicio y el a la situación comunicativa y revisando
final en las narraciones que escribe; asimismo, elabora si se ajusta al propósito y destinatario.
rimas y juegos verbales. - Rúbrica
3.4. Reflexiona y evalúa la forma, el - Revisa el cuento con ayuda del docente, para determinar si - Escribe un texto narrativo sobre los
contenido y contexto del texto escrito. se ajusta al propósito y destinatario, si existen cambios que sufren los materiales por
contradicciones que afectan la coherencia entre las ideas, o el sol o calor organizando sus ideas y
si el uso de conectores asegura la cohesión entre ellas. revisando en el cuento, el propósito,
También, revisa el uso de los recursos ortográficos destinatario y ortografía que utiliza.
empleados en su texto y verifica si falta alguno (como las - Rúbrica
mayúsculas), con el fin de mejorarlo. - Escribe mensajes del cuidado del sol,
agrupando ideas en oraciones y
utilizando conectores de adición.
- Rúbrica
- Adecúa el texto instructivo a la situación comunicativa - Escribe un texto instructivo de uso de
considerando el propósito comunicativo y el destinatario. artefactos eléctricos, adecuando el texto
Recurre a su experiencia previa para escribir. a la situación comunicativa y revisando
si se ajusta al propósito y destinatario.
- Rúbrica
MATEMÁTICA
1. Resuelve problemas de cantidad. 1.1. Traduce cantidades a expresiones - Establece relaciones entre datos y una o más acciones de - Soluciona problemas planteados donde
Resuelve problemas referidos a acciones de juntar, separar, agregar,
quitar, Igualar y comparar cantidades; y las traduce a expresiones de
numéricas. agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar, usa acciones de quitar, agregar
adición y sustracción, doble y mitad. Expresa su comprensión del valor comparar e igualar cantidades, y las transforma en utilizando material concreto.
de posición en números de dos cifras y los representa mediante
equivalencias entre unidades y decenas. Así también, expresa expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción - Explica la estrategia que utilizó para
mediante representaciones su comprensión del doble y mitad de una
cantidad; usa lenguaje numérico. Emplea estrategias diversas y
con números naturales de hasta dos cifras. resolverlo.
procedimientos de cálculo y comparación de cantidades; mide y
compara el tiempo y la masa, usando unidades no convencionales. - Resuelve ficha de problemas de
Explica por qué debe sumar o restar en una situación y su proceso de
resolución.
agregar, quitar hasta dos cifras.
- Prueba escrita
- Resuelve ficha de problemas de
agregar o quitar aplicando diversas
estrategias en forma gráfica y simbólica.
- Prueba escrita
- Resuelve ficha de problemas de más de
dos operaciones, empleando diversas
estrategias en forma gráfica y simbólica.
- Prueba escrita
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Enfoque Igualdad de género Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan (sectores, materiales, baños, áreas
comunes).
Enfoque Orientación al bien Estudiantes varones y mujeres comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, sectores, carteles), con
común sentido de equidad y justicia.
4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La energía es el motor de todas las actividades. Las plantas necesitan energía para crecer, una televisión no se puede encender si no tiene energía y la tierra gira y se mueve alrededor del
Sol gracias a ella.
La energía está siendo transformada constantemente de una forma a otra. Cuando comemos chocolate, la energía que nos aporta está almacenada en el chocolate y cuando hacemos la
digestión la liberamos y convertimos esa energía almacenada en energía que la vamos a utilizar para realizar una actividad o trabajo.
Pretendemos con esta unidad dar un conocimiento de los tipos de energías que podemos encontrar en la actualidad, mostrando las características y desventajas que cada una presenta,
pero sobre todo que los estudiantes sean los que adquieran una opinión crítica de cada una de ellas con su entendimiento y su aplicación en la tecnología y el uso cotidiano es sus vidas.
Por ello planteamos los siguientes retos ¿cómo se produce la energía?, ¿cómo se usa? ¿qué variedad y cantidad de fuentes de energía hay?, ¿cuáles y en qué medida usamos
diariamente?, ¿cuáles son los hábitos de uso y consumo de energía en casa?
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En esta unidad, los estudiantes indagarán sobre este tema, de modo que practicarán sus capacidades para investigar, leer, y producir textos orales y escritos cuando presenten su texto
instructivo.
Producto: Escritura de un texto instructivo.
CIENCIA Y
COMUNICACION MATEMATICA PERSONAL SOCIAL ARTE Y CULTURA ED. RELIGIOSA ED. FISICA
TECNOLOGIA
1 Dialogamos sobre el texto Aprendemos a encontrar Reconocemos el recorrido Usos que le damos a la Aprendemos a elaborar Conocemos las Desarrollamos nuestras
escuchado de la energía. equivalencias del agua hacia nuestras energía en nuestra vida trabajos con papel (origami) bienaventuranzas habilidades motoras gruesas
casas. diaria. realizando diversos
ejercicios.
2 Leemos y elaboramos Hallamos la igualdad de dos SUCESO: Descubrimiento Investigamos las fuentes de Elaboramos trabajos Agradecemos a Dios por la Participamos en juegos
organizadores gráficos del cantidades. de América energía. aplicando la técnica del creación. sociodramáticos
texto leído. enhebrado.
3 Escribimos un cuento sobre Resolvemos problemas SUCESO: Combate de Indagamos sobre los Participamos en animación Conocemos la historia del Participamos en ejercicios
los cambios que sufren los agregando quitando en Angamos cambios que sufren los de títeres. Señor de los Milagros sociomotrices respetando
materiales. forma gráfica y simbólica. materiales por acción de la reglas de juego
luz y calor.
4 Reconocemos Encontramos una cantidad Conocemos acciones para Valoramos la importancia del
características de desconocida en una evitar accidentes. sol como principal fuente de
personajes del texto leído. igualdad. energía del planeta.
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1 Seguimos escribiendo un Resolvemos problemas
1 texto instructivo. aplicando dos operaciones
1 Seguimos resolviendo
2 problemas de agregar-
agregar – agregar.
1 Aplicamos propiedades en
3 problemas que resolvemos.
1 Resolvemos problemas de
4 compra y venta.
Identidad
Lealtad.
Responsabilidad
7. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:
Mes del Señor de los Milagros.
(08) Día del Combate de Angamos y Día de Miguel Grau.
(08) Día de la Educación Física.
(4) “Día de los pueblos
originarios y del diálogo intercultural”.
Simulacro de sismo.
(12) Encuentro de dos mundos.
(13) Día internacional para la reducción de desastres (Simulacro).
(21) Día del ahorro de energía.
(31) Día de la canción criolla.
8. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Celebración del Día del deporte.
Procesión del Señor de los Milagros.
Prevención de riesgos y desastres (simulacros)
Participan con afiches alusivos al ahorro de energía.
Concurso de canciones por el día de la canción criolla.
9. DURACIÓN: OCTUBRE
10. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Programa Curricular de Educación Primaria, 2017 (Minedu)
Libro Comunicación 2, 2013 (Minedu)
Cuaderno de trabajo Comunicación 2, 2017 (Minedu)
Textos de la biblioteca del aula - dotación 2014, 2015 y 2016 (Minedu)
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Módulo de Ciencia y Tecnología: Set Laboratorio Básico, Set Juego de Investigación, Set de Peso, Volumen y Medida
Letras móviles en tipo de letra imprenta o script
Cuaderno de trabajo Matemática 2, 2017
Libros de consulta de Personal Social
Cuadernillos de fichas de Personal Social 2, 2017
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