MARCO TEORICO

En la historia de la ciencia, el concepto de equivalente mecánico del calor hace

referencia a que el movimiento y el calor son mutuamente intercambiables, y que en
todos los casos, una determinada cantidad de trabajo podría generar la misma cantidad
de calor siempre que el trabajo hecho se convirtiese totalmente en energía calorífica. El
equivalente mecánico del calor fue un concepto que tuvo un papel importante en el
desarrollo y aceptación del principio de la conservación de la energía y en el
establecimiento de la ciencia de la termodinámica en el siglo XIX.

El aparato ideado por Joule para medir el equivalente mecánico del calor en el que el
"trabajo" del peso que cae se convierte en el "calor" de agitación en el agua.

La unidad de calor que se empleaba era la caloría. Una caloría es la cantidad de

calor necesaria para elevar la temperatura de un gramo de agua destilada desde 14.5ºC
a 15.5ºC. Con su experimento, Joule se propuso demostrar que se podía elevar la
temperatura del agua transfiriéndole energía mecánica.
Primer Principio de la Termodinámica. Un sistema termodinámico puede intercambiar
energía con su entorno en forma de trabajo y de calor, y acumula energía en forma
de energía interna. La relación entre estas tres magnitudes viene dada por el principio
de conservación de la energía.

Si una corriente eléctrica de intensidad I circula entre dos puntos de un conductor, entre
los cuales existe una diferencia de potencial , la energía disipada en un tiempo es:

Esta energía se transforma en calor Q por efecto joule, y la relación a través de la cual
puede expresarse esta transformación es:
donde representa el equivalente mecánico del calor.

Si se determina el trabajo eléctrico y el calor producido por efecto Joule, es posible

determinar la constante .

Le proponemos que utilice el calor disipado en un conductor eléctrico para calentar agua
en el interior de un calorímetro. De este modo podrá conocer el calor cedido por el
conductor calentado eléctricamente. Al mismo tiempo, puede conocer cuanta energía
eléctrica ha sido entregada al conductor, sumergido dentro del agua del calorímetro,
si Ud. conoce bien la diferencia de potencial, la corriente y el tiempo.

Le recordamos que el calorímetro también absorberá calor y que será necesario

considerar el equivalente en agua del calorímetro. Si la temperatura en el interior del
calorímetro se eleva desde un valor inicial hasta otro valor final , durante un
intervalo de tiempo , el calor absorbido por el agua y el calorímetro (considerando el
agitador y el termómetro), será,

donde: : es la masa del agua dentro del calorímetro

: es la capacidad calorífica del agua

: es la masa del calorímetro

: es la capacidad calorífica del calorimetro

Luego la ec. (3) se puede escribir:

Donde , que corresponde al equivalente en agua del calorímetro, por lo

que se entiende a la masa de agua que puede absorber la misma cantidad de agua que
el calorímetro para elevar una cantidad igual de temperatura.

Finalmente la ecuación (4) queda expresada de la siguiente forma:

Para obtener el equivalente mecánico del calor, se iguala la energía disipada por la
resistencia (en Joule), ecuación (1) a la energía ganada por el agua más el calorímetro
(en calorías), ecuación (2).

Luego de (1), (2) y (5), Ud. puede demostrar fácilmente que:

 PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
I EXPERIMENTO
1. Pesar la masa del calorímetro vacío.
2. Pesar la masa del calorímetro con el agua.
3. Colocar el termómetro para determinar la temperatura inicial.
4. Revolver el agua constantemente
5. Determinar el tiempo cada que el agua aumente su temperatura 5 grados
centígrados.
6. Observar el cambio de corriente y voltaje cada que el agua aumente su
temperatura 5 grados centígrados.
II EXPERIMENTO
1. Pesar la masa del calorímetro vacío.
2. Pesar la masa del calorímetro con agua.
3. Colocar el termómetro estable en el agua para determinar su temperatura
constantemente.
4. Revolver el agua constantemente
5. Observar y anotar el tiempo en el que se demora en subir la temperatura del
agua dos grados centígrados.
6. Observar y anotar el cambio de corriente y voltaje cada que el agua aumente
dos grados centígrados.