Mi Metodubgin da le Teveshqeers 3 PARTE | Investigacion en la sociedad del « CAPITULO Importancia y pertinencia de la investigacién _enlasociedad | del conocimiento | Edwin De le Crue Martagacion Objetivos de aprendi ad f “_— rientoste de libro tiene como propésit c s relacio sociedad, especialmente la latinoamericana, donde hoy se viven problemas de pero donde se cuenta, ademés de los recursos, con personas con la capacidad y potencialidades para solucionar esos problemas, y para desempefiar un papel protagénico en el nuevo orden mundial caracterizado por la globalizacién, la competitividad, la incert dumbre, el cambio, la desigualdad, la injusticia y la complejidad El objetivo de este libroes guiaral estudiante en el desarrollo de una investigacin desde tuna visin integral esto es, de s{ mismo, del entorno, dela sociedad y de los seres hummanos. Por tanto, se pretende generar en el lector una actitud critica y reflexiva tespecto a la impor tancia, la pertinencia, la responsabilidad y el compromiso que todos y cada uno de nosotros —especialmente los académicos— tenemos con el desarrollo de nuestro propio ser y con el de la sociedad en general 1.1 La educacién en la actual sociedad del conocimiento Con respecto a la llamada sociedad del conocimiento, Broveto (2000) afirma que, Una profunda contradiccién entfe conocimiento y sabiduria, entre desarrollo cientifico- tecnoldgico y bienestar social, [pues] parece dominar una civilizacién que se declara incapaz de resolver los problemas mis elementales del mundo contemporineo: la pobreza, la marginacin y la desnutricidn, las muertes infantiles y biental, en una época en que esta misma civilizacién nos sorprende con sus proeza: cientificas (p. 15). Enesta sociedad del conocimiento y de contradicciones, la educacién debe desempefiar un papel preponderante en la orientacién de la sociedad hacia un desarrollo humano sosteni ble, Para ello, de acuerdo con Gémez (2000), cada sociedad requiere que su sistema educ se oriente a dar respuesta a las exigencias y necesidades que hoy demanda esa sociedad. i, toda sociedad que desee desempefiar un papel protagénico en este entorno dot nado por el conocimiento y que pretenda resolver sus contradicciones, deberé considerar su sistema educativo como el motor y factor de dinamismo. Por tanto, Jas instituciones acadé- micas requieren sensibilizarse con el fin de + Orientar los acontecimientos que guiardn el rumbo de la sociedad + Adelantarse a su tiempo. + Gestionar los cambios para construir una sociedad justa y sensible a los problem y asi mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos. En una sociedad tntensiva en conocimiento, la creacién y divulgacién de un factor esencial del sistema educativo, especialmente en las instituci¢ superior, Ast, investigar y educar se convierten en profesiones cle alta valoracié