INFORME DE LOS 30 MINUTOS DE ORO PARA LEER EN CASA III BIMESTRE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA : 30428 “INCA PACHACUTEC”

I.2. LOCALIDAD : JULCÁN
I.3. FECHA : 31 de octubre del 2017
I.4. DIRECTOR : Lic. Luis Alberto Delgado Santana
I.5. RESPONSABLE : Prof. Ida Huaire Damián.
II. DESARROLLO

TAREAS DESARROLLADAS LOGROS OBTENIDOS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN COMPROMISOS

1. Selección de textos por parte 1. Todos los docentes

de los docentes de la
institución educativa de
acuerdo al grado, las
necesidades de aprendizaje
de los estudiantes y los
requerimientos del MINEDU
y la Ugel Jauja (concursos)
2. Asignación de textos a cada 2. Los materiales de trabajo no cuenta con el apoyo Coordinar con las madres
estudiante, a cargo de los
docentes responsables de
participaron activamente
en la selección y entrega Dificultad en la Realizar prácticas Los estudiantes se
de los textos a los aplicación de las constantes del uso de comprometen a
estudiantes. estrategias por parte de estrategias de comprensión esforzarse más y poner
algunos estudiantes. lectora con los estudiantes de su parte para el
que presentan dificultades. logro de sus objetivos.
Las madres y padres de
Un 20% de estudiantes
familia se
comprometen a
(textos) fueron suficientes total de sus padres en de familia, la forma de
para los estudiantes en su este proyecto, debido a apoyar involucrarse de manera
a sus hijos,
totalidad. más activa en el
 cada grado. que son analfabetos. involucrándose de otra aprendizaje de sus
3. Los docentes de manera que no sea hijos.
3. Selección y explicación de comunicación,
solamente la lectura, sino
estrategias de lectura a cargo responsables de cada Los docentes nos
grado cumplieron al 100% Falta de mobiliario y escucha atenta, haciendo
de los docentes del área a los comprometemos a
con la explicación de las espacio adecuado para preguntas, animándolo a
grados que tienen a su cargo. fomentar el uso y
estrategias de lectura llevar a cabo las sesiones seguir leyendo y
adecuadas (subrayado, aplicación de
de lectura. aprendiendo.
resumen, parafraseo). estrategias de lectura
(subrayado, sumillado,
4. El 95% de docentes elaboración de
4. Revisión semanal de las tutores dio cumplimiento esquemas) en las áreas
fichas de trabajo de los a la tarea de revisión
que tienen a su cargo.
semanal de las fichas de
estudiantes a cargo de los
lectura.
docentes tutores de la
institución educativa.
5. Se cumplió en un 100 %
5. Evaluación del desarrollo de
con la evaluación del
las actividades de manera
proyecto, con la
mensual durante las horas
participación de los
colegiadas.
docentes de la institución
educativa.

6. Visita a los hogares para la

verificación del
cumplimiento del proyecto.
III. RESUMEN ESTADÍSTICO

Primer grado

NIVELES CANTIDAD %

Pre – inicio (0 – 05) 0 0

Inicio (06 – 10) 3 13

Proceso (11 – 13) 13 57

Satisfactorio (14 – 20) 7 30

TOTAL 23 100

Segundo grado

NIVELES CANTIDAD %

Pre – inicio (0 – 05) 0 0

Inicio (06 – 10) 7

Proceso (11 – 13) 9

Satisfactorio (14 – 20) 4

TOTAL 20 100

Tercer grado
 NIVELES CANTIDAD %

Pre – inicio (0 – 05) 0 0

Inicio (06 – 10) 4 21

Proceso (11 – 13) 4 21

Satisfactorio (14 – 20) 11 58

TOTAL 19 100

Cuarto grado

NIVELES CANTIDAD %

Pre – inicio (0 – 05) 0 0

Inicio (06 – 10) 5 29

Proceso (11 – 13) 2 12

Satisfactorio (14 – 20) 10 59

TOTAL 17 100

Quinto grado

NIVELES CANTIDAD %
Pre – inicio (0 – 05) 0 0

Inicio (06 – 10) 0

Proceso (11 – 13) 17

Satisfactorio (14 – 20) 7

TOTAL 100

Julcan, 31 de octubre del 2017

 INFORME DE LOS 30 MINUTOS DE ORO PARA LEER EN CASA

IV. DATOS INFORMATIVOS

IV.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA : 30428 “INCA PACHACUTEC”

IV.2. LOCALIDAD : JULCÁN
IV.3. FECHA : 15 de setiembre del 2017
IV.4. DIRECTOR : Lic. Luis Alberto Delgado Santana
IV.5. RESPONSABLES : Prof. Ida Huaire Damián.
V. DESARROLLO

TAREAS DESARROLLADAS LOGROS OBTENIDOS DIFICULTADES SUGERENCIAS

Selección de textos por parte de los Invitaciones recibidas por Dificultad en el trabajo Organización de los
docentes del área de acuerdo al grado las autoridades y padres de individual de los estudiantes en grupos de
y las necesidades de aprendizaje de familia del distrito de estudiantes. dos y tres para la
los estudiantes. Julcán. presentación final de las
La poca participación de
exposiciones.
Asignación de textos a cada Aulas y teatrín ambientados los padres de familia y las
estudiante, a cargo de los docentes para la realización del autoridades en este Asesoría de los docentes en
responsables de cada grado. evento: pensamientos y evento. la preparación de los
frases alusivas al día del trabajos y exposiciones.
Revisión diaria de las fichas de trabajo
logro.
de los estudiantes a cargo de todos los
docentes de la institución educativa.
Selección y explicación de estrategias
de lectura a cargo de los docentes del
área a los grados que tienen a su
cargo.

- Preparación de videos y audios

si el desarrollo del tema lo
requiere.

La aplicación de técnicas de trabajo
grupal, de manera que cada grupo
tenga un líder que pueda guiar a los
demás en el desarrollo de la
exposición.
Exposición individual y grupal
considerando los textos y otros Mayor dominio de los
recursos educativos del MINEDU.
Desarrollo de prácticas demostrativas
y trabajos prácticos individuales
considerando los textos y materiales
educativos del MINEDU (textos,
maquetas, ecran, etc.).
Presentación de videos y audios de
Mejor manejo por parte de La cantidad de maquetas y Organización y asignación
los estudiantes de los otros materiales de materiales educativos
textos, maquetas y otros educativos no se abastece del MINEDU por grupos de
recursos, materiales para cada alumno. trabajo.
educativos educativos del
MINEDU.
organizadores de
conocimientos y de las
técnicas de trabajo
individual y grupal por parte
de los estudiantes de todos
los grados.
Mejoras considerables en la
presentación de los trabajos
de los estudiantes.
acuerdo a la naturaleza del tema.

Desarrollo de la jornada de reflexión Acuerdos para aplicar El 30% de estudiantes no Empleo de las horas
para analizar los puntos críticos nuevas estrategias que pudo alcanzar el nivel adicionales en el
detectados. permitirán mejorar los óptimo de aprendizaje. reforzamiento de los temas
aspectos críticos con mayor dificultad.
detectados.

Julcan, 15 de setiembre del 2017

ASPECTOS TAREAS DESARROLLADAS LOGROS OBTENIDOS PUNTOS CRÍTICOS ESTRATEGIAS

PRESENTADOS DESARROLLADAS PARA
SUPERAR LOS PUNTOS
CRÍTICOS

Organización Los docentes de cada área, viendo las
(actividades características de aprendizaje de sus
previas) estudiantes y de los temas a
desarrollar, optaron por:
Selección de técnicas de trabajo
Concientización por parte Se presentaron faltantes Se fotocopió las páginas
de los docentes para la de dos textos en el área de para los alumnos que no
buena práctica de sus inglés. contaban con el material de
labores en el centro trabajo.
educativo.
 grupal, de manera que cada grupo Adecuación de las aulas y
tenga un líder que pueda guiar a los laboratorios de la
demás en el desarrollo de las tareas. institución educativa para la
comodidad de os
Preparación de las clases utilizando
estudiantes al momento de
organizadores de aprendizaje.
desarrollar las clases.
Preparación de prácticas
demostrativas y trabajos prácticos
individuales.

Presentación de videos y audios si el

desarrollo del tema lo requiere.

Preparación de trabajos prácticos y de

reforzamiento en las horas
adicionales.

Implementación La aplicación de técnicas de trabajo Mayor interés por parte de Un bajo porcentaje de Los alumnos que
(medios y grupal, de manera que cada grupo los estudiantes en el estudiantes presentó presentaron problemas en
materiales) tenga un líder que pueda guiar a los desarrollo de sus labores dificultades en el avance el proceso enseñanza
demás en el desarrollo de las tareas. educativas. de la programación aprendizaje, formaron
curricular. grupos con aquellos que
Preparación de las clases utilizando Mayor dominio de los
podían guiarlos y
organizadores de aprendizaje y organizadores de
asesorarlos en el desarrollo
tomando en consideración las conocimientos y de las
Bajo porcentaje de de sus trabajos.
actividades propuestas en el libro del técnicas de trabajo
estudiantes que no
MINEDU. individual y grupal por parte En el caso que el estudiante
presentaron sus trabajos
de los estudiantes de todos no cumplía su rol a
 Desarrollo de prácticas demostrativas los grados. en la fecha determinada. cabalidad, se le asignó una
y trabajos prácticos individuales hora especial para trabajar
Mejoras considerables en la
considerando los textos y materiales con la asesoría del docente
presentación de los trabajos
educativos del MINEDU. auxiliar y psicóloga.
de los estudiantes.
Presentación de videos y audios si el
desarrollo del tema lo requiere.

Desarrollo de trabajos prácticos y de

reforzamiento en las horas
adicionales.

Evaluación Reuniones bimestrales para cotejar el Presentación de los

(balance de la progreso en los aprendizajes de los productos obtenidos en
actividad). estudiantes en todas las áreas. cada área. Estos fueron
presentados en el día del
logro.
 CONSOLIDADO DEL “DIA DEL LOGRO” DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “INCA PACHACUTEC”JULCAN

AREA ¿QUE APRENDIMOS? ¿COMO APRENDIMOS? ¿PARA QUE APRENDIMOS? ¿QUÉ ASPIRACIONES TENEMOS
CON LO APRENDIDO?
MATEMA - Reconocer fracciones en forma - A través del juego SUDOKU. - Para resolver problemas de nuestra - Dominar el lenguaje matemático
TICA - A través del ensayo y error, planteando vida diaria, para conocer, y con ello desarrollar nuestras
gráfica.
ecuaciones. comprender y modificar la realidad. habilidades matemáticas y de
- Ecuaciones
- A través de técnicas participativas, - Observando modelos de SUDOKUs. este modo, resolver todo tipo de
- Construir elipses a partir de
manipulando objetos. - Para aplicar las matemáticas en las ejercicios matemáticos como por
datos. - Compartiendo aprendizajes. situaciones económicas de mi vida ejemplo realizar censos
- Números racionales. - Organizando los conocimientos. diaria. encuestas, registros, etc.
- Identificando fórmulas, resolviendo - Para desarrollar mis habilidades
problemas vinculados con la realidad. matemáticas.
- Organizando los conocimientos.
- Identificando fórmulas, resolviendo
problemas vinculados con la
realidad.
- Elaborando cuadros con ejemplos
reales.

COMUNI - Elaborar reportajes. - Ejercitando, observando ejemplos de - Para dar a conocer nuestros puntos - Mejorar nuestra capacidad de
 CACIÓN - Elaborar columnas historietas de reportajes y columnas de los de vista sobre determinados temas comprensión de textos.
periodísticas. diarios locales. como semana santa, información - Crear nuestros propios textos.
- Elaborar historietas. - Observando modelos, respetando malintencionada y diversidad - Crear historietas de diversa
- Elaborar textos descriptivos y estructuras, haciendo borradores. (I) linguistica. (I) temática.
artículos de opinión. (I) - Identificando ideas y acciones principales. - comprender los mensajes e - Escribir resúmenes con mayor
- Identificar las corrientes - Elaborando organizadores visuales, intenciones de los diversos tipos de facilidad. (I).
literarias a través de la historia. redactando borradores, observando textos. - Redactar documentos
- Crear historietas. modelos. - Para fortalecer nuestra capacidad de administrativos y afiches de
producción de textos. manera correcta y por cuenta
- Elaborar resúmenes. - Para ser buenos comunicadores. propia.
- Para desarrollar nuestra capacidad -
creativa.
- Para desarrollar nuestra
imaginación.
INGLES - Describir y elaborar árboles - Identificando y empleando adjetivos - Para describir a los miembros de - Utilizar el inglés de manera fluida.
genealógicos. calificativos y el verbo to-be. nuestra familia. - Aprender el inglés con mayor
- Diferenciar escritura y - Practicando escritura y pronunciación de las - Para escribir y pronunciar facilidad.
pronunciación. palabras. correctamente. - Tener un vocabulario extenso del
- Elaborar álbumes sobre - Utilizando diccionarios, utilizando la técnica - Para incrementar nuestro idioma inglés.
convivencia armoniosa. de la exposición. vocabulario en Inglés. - Para entender fácilmente el
- Trípticos sobre la organización - Observando y ejecutando gestos y - Para ayudarnos en la emisión y mensaje del emisor y hacernos
de las prendas de vestir. movimientos del cuerpo. comprensión de los mensajes. entender con los demás.
- Describirnos a nosotros - Seleccionando verbos, sustantivos y adjetivos Para valorar nuestro pasado y - Estudiar el nivel intermedio y
mismos, a nuestros relacionados con los alimentos de nuestra nuestra identidad. avanzado del inglés.
compañeros y familiares. zona.
- Elaborar álbumes sobre el - Practicando los juegos “match the bubble” y
pasado histórico del Perú. “puzles”.
- Los tipos de contaminación. - Leyendo los libros del estado e investigando - Para informar a las personas sobre la - Concientizar a las personas sobre
- La oxidación en internet. contaminación ambiental. el grave problema de la
CIENCIA - Elaboramos proyectos de - Consultando la tabla periódica, leyendo - Para comprender teóricamente las contaminación.
TECNOLOGIA investigación. información en el libro del Estado. reacciones químicas. - Tener nociones básicas sobre
- Comprender problemas - - Para comprender científicamente los química y genética.
genéticos. - Observando videos, analizando imágenes y problemas de la genética. - Practicar la cultura de prevención.
Y - Electricidad. datos genéticos.
AMBIENTE -Importancia de reducir la - Elaborando proyectos de investigación.
contaminación en nuestro medio. - Observando las instalaciones domiciliarias y
 F MSESLS.
EDUCACION - Técnicas de dibujo.
POR EL - Coreografías en danza.
ARTE - Escenificar obras teatrales.
- Valorar nuestra identidad
cultural mediante la ejecución
de danzas.
- Identificar y valorar pintores
universales.
HISTORIA - Culturas peruanas del pasado y
GEOGRAFIA su organización social.
Y - Cómo se protegen las áreas
ECONOMIA. naturales en el Perú.
- Importancia de los biomas.
- El desarrollo sostenible de las
sociedades.
- Mejorar la calidad de vida con
la tolerancia, la creatividad y la
voluntad.
EDUCACION - Identificar y comprender las
RELIGIOSA religiones del mundo.
- Explicar sobre la misericordia
de Dios.
- Inferir las parábolas.
- Identificar la importancia de la
Iglesia.
- Explicar los valores.
PERSONA - Aprendí a resolver conflictos
FAMILIA Y evitando la violencia
buscando información en internet.
- Haciendo prácticas.
- Ejecutando danzas de la región y del país.
- Practicando obras teatrales pequeñas.
- Participando en elenco de danzas
- Realizando pinturas y dibujos decorativos y
participando en eventos culturales.
- Leyendo textos en equipo y exponiendo.
- Leyendo, elaborando fichas de contenido,
exponiendo.
- Investigando en internet, leyendo,
elaborando fichas de contenido con la
técnica del subrayado.
- Trabajando en equipo.
- Observando y valorando nuestro medio
ambiente.
- Leyendo, subrayando, reflexionando.
- Exponiendo y haciendo prácticas.
- Leyendo, exponiendo.
- Participando en el juego de
sociodramas, exposiciones.
- Para mejorar nuestra creaciones
artísticas.
- Para expresarnos a través de la danza.
- Para mejorar nuestra capacidad
expresiva oral y corporal.
- Ampliar nuestros conocimientos
sobre el arte.
- Para conocer otras formas de vida y
ser tolerantes.
- Para saber cómo era la organización
social de nuestros antepasados
peruanos.
- Para no contaminar nuestro
entorno.
- Para conocer nuestro glorioso
pasado.
- Características físicas y políticas de
nuestro país.
- Para perdonarnos los unos a los
otros.
- Buscar la superación de nuestras
vidas.
- conocer las características de las
parábolas.
- Para ser una buena persona al
servicio de dios.
- Para vivir bajo la tutela de dios.
- Poder construir una cultura de paz.
- Para conocer los ritos de la iglesia.
-
roles, - Para resolver conflictos de la vida
diaria evitando la violencia.
- Ser mejores dibujantes.
- Ser buenos danzantes.
- Aplicar nuestra capacidad
expresiva en situaciones de la vida.
- Difundir nuestras costumbres e
identificarnos con nuestra cultura.
- Valorar y cuidar lo que nos dejaron
nuestros antepasados.
- Adecuarnos a diferentes formas de
vida y costumbres.
- Enseñar a los demás a no
contaminar el medio ambiente.
- Valor y transmitir nuestro glorioso
pasado.
- Explicar las características físicas y
políticas del entorno donde nos
desenvolvamos.
- Compartir con los demás.
- Para actuar adecuadamente en el
contexto que me toque vivir.
- Enseñar a la familia y los amigos
el buen camino.
- Comprender las costumbres y
tareas de la Iglesia.
- Aceptarnos y valorarnos como
somos.
RELACIONES - Conocer el desarrollo físico y
HUMANAS. mental de los adolescentes.
- Organizar adecuadamente mi
tiempo.
- Inteligencias múltiples.
- Trabajando en grupo. - Para reconocer nuestras emociones,
- Participando en el juego de roles, exposición necesidades, fortalezas y
espontánea. debilidades.
- Mesa redonda. - Para valorar el tiempo.
- Observando videos con temas referentes - Para identificarnos como seres
únicos e irrepetibles.
- Para respetarnos y respetar a los
demás.
- Planificar y organizar
adecuadamente mi tiempo y
realizar actividades provechosas
en nuestros momentos libres.
- Identificar fácilmente nuestras
emociones y saber diferenciarlas.
- Interactuar armoniosamente con
los demás.

EDUCACION - Fundamentos básicos del - Para ejercitar nuestro cuerpo y mente de - Mediante demostración directa del - Practicar los deportes y juegos de
FISICA básquet, gimnasia, vóley, manera integral. profesor de área y las prácticas meza practicados, de manera que
futbol, atletismo, y natación. continuas durante las clases. nos podamos desenvolver
correctamente en la circunstancia
que nos toque vivir.

FORMACION - Diferentes conflictos en nuestra - Dando lectura y analizando textos referidos al - Para reconocer nuestros derechos - Respetar y hacer respetar
CIUDADANA sociedad. curso. como seres humanos. nuestros derechos.
Y CIVICA - Los derechos humanos y su - Trabajando en equipo y participando en - Para convivir armoniosamente con - Ser buenos ciudadanos.
evolución. juego de roles. los demás. - Cultivar la tolerancia.
- El papel de los partidos - A través del juego de roles y trabajos en - Para interrelacionarnos de manera - Convivir armoniosamente con los
políticos en la sociedad. equipo. adecuada. demás ciudadanos.
- La democracia. - A través del juego de roles y exposiciones - Para ejercer la ciudadanía de manera - Participar activa y
grupales. respetuosa. responsablemente en los eventos
políticos de nuestra localidad y
país.

EDUCACION - Elaborar derivados de la leche - Planificando, organizando y ejecutando - Tener oficios alternativos para - Contar con un negocio propio.
PARA EL como el yogurt, el queso y el pequeños grupos de trabajo. nuestra sobrevivencia. - Desenvolverme adecuadamente
TRABAJO manjar blanco. - Ejecutando los procesos para la elaboración - Para tener nociones básicas del en la rama académica y técnica.
- Elaborar trabajos de bisutería. de los derivados de la leche. emprendimiento comercial.
- Practicando trabajos de bisutería en
diferentes modelos.
Julcan 24 de julio del 2015
 CONSOLIDADO DEL “DIA DEL LOGRO” DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “INCA PACHACUTEC”JULCAN

AREA ¿QUE APRENDIMOS? ¿COMO APRENDIMOS? ¿PARA QUE APRENDIMOS? ¿QUÉ ASPIRACIONES TENEMOS
CON LO APRENDIDO?
MATEMA - Aprendí a resolver tablas de - Mediante explicaciones y exposiciones. - Para resolver problemas de nuestra - Dominar el lenguaje matemático
TICA frecuencia agrupados y no - Resolviendo ejercicios. vida diaria de manera sencilla. y con ello desarrollar nuestras
agrupados. - A través del ensayo y error, planteando - Para adquirir experiencia en el habilidades matemáticas y de
- Ejercicios de binomios ecuaciones. campo matemático. este modo, resolver todo tipo de
- Solucionar problemas de - A través de técnicas participativas, - Para aplicar las matemáticas en ejercicios matemáticos como por
sustitución, igualación y manipulando objetos. situaciones concretas. ejemplo realizar censos
reducción. - Realizando ejercicios de situaciones - Para desarrollar mis habilidades encuestas, registros, etc.
- Calcular un capital que cotidianas. matemáticas. - Desenvolverme adecuadamente
permanece invariable. - Compartiendo aprendizajes. - Organizando los conocimientos. en una profesión que requiera de
- La estrategia “regla de tres - Organizando los conocimientos. - Para llevar mis estados financieros las matemáticas.
simple”. - Identificando fórmulas, resolviendo de manera óptima.
problemas vinculados con la realidad. - Elaborando cuadros con ejemplos
reales.

COMUNI - Elaborar una anécdota. - Elaborando borradores, observando - Para dar a conocer nuestros puntos - Mejorar nuestra capacidad de
CACIÓN - Realizar sumillado. ejemplos. de vista sobre determinados temas comprensión de textos.
- Elaborar reportajes. - Identificando las ideas principales. como semana santa, información - Crear nuestros propios textos.
- Elaborar columnas - Ejercitando, observando ejemplos de malintencionada y diversidad - Crear historietas de diversa
periodísticas. historietas de reportajes y columnas de los linguistica. temática.
 - Elaborar historietas. diarios locales. - comprender los mensajes e - Escribir resúmenes con mayor
- Elaborar textos descriptivos y - Observando modelos, respetando intenciones de los diversos tipos de facilidad.
artículos de opinión. estructuras, haciendo borradores. textos. - Expresarme de manera verbal y
- Elaborar ensayos y discursos - Realizando ejercicios de producción de - Para fortalecer nuestra capacidad de escrita de manera coherente.
textos. producción de textos.
-

INGLES - Describir y elaborar árboles - Identificando y empleando adjetivos - Para describir a los miembros de - Utilizar el inglés de manera fluida.
genealógicos. calificativos y el verbo to-be. nuestra familia. - Aprender el inglés con mayor
- Diferenciar escritura y - Practicando escritura y pronunciación de las - Para escribir y pronunciar facilidad.
pronunciación. palabras. correctamente. - Tener un vocabulario extenso del
- Elaborar álbumes sobre - Utilizando diccionarios, utilizando la técnica - Para incrementar nuestro idioma inglés.
convivencia armoniosa. de la exposición. vocabulario en Inglés. - Para entender fácilmente el
- Trípticos sobre la organización - Observando y ejecutando gestos y - Para ayudarnos en la emisión y mensaje del emisor y hacernos
de las prendas de vestir. movimientos del cuerpo. comprensión de los mensajes. entender con los demás.
- Describirnos a nosotros - Seleccionando verbos, sustantivos y adjetivos Para valorar nuestro pasado y - Estudiar el nivel intermedio y
mismos, a nuestros relacionados con los alimentos de nuestra nuestra identidad. avanzado del inglés.
compañeros y familiares. zona.
- Elaborar álbumes sobre el - Practicando los juegos “match the bubble” y
pasado histórico del Perú. “puzles”.
- La organización de los seres - A través del trabajo en equipo, elaborando - Para conocer que los seres vivos se
- Respetar la organización de la
vivos en los cinco reinos. organizadores visuales, con la proyección de organizan sistemáticamente. naturaleza, del mismo modo,
CIENCIA - Uso adecuado de la tabla videos. - Para explicar sobre los compuestos
preservarlo.
TECNOLOGIA periódica. - Analizando textos, observando maquetas. orgánicos e inorgánicos. - Cuidar nuestro entorno.
- Estudio de las moléculas - Proyección de videos, desarrollo de prácticas - Para comprender que la
- Ser guía y orientadora para llevar
orgánicas e inorgánicas. demostrativas. alimentación es la base para la
una buena calidad de vida.
Y - Teoría celular. - Consultando la tabla periódica, leyendo buena salud. -
AMBIENTE -Importancia de reducir la información en el libro del Estado. - Para comprender teóricamente las
- Concientizar a las personas sobre
contaminación en nuestro medio. - Observando videos, analizando imágenes y reacciones químicas. el grave problema de la
MSESLS. datos genéticos. contaminación.
- Practicar la cultura de prevención.
EDUCACION - Expresar mis pensamientos y - Observando modelos. - Para ampliar nuestros conocimientos - Desenvolverme adecuadamente
POR EL emociones a través de la - Elaborando organizadores. sobre arte. en centros superiores y en mi
ARTE escuela impresionista y - Con la ayuda de la profesora y las - Para perder el temor de expresarme centro de trabajo.
fauvista. apreciaciones de mis compañeros en público. - Ser buenos danzantes.
- Cantar y declamar. - Haciendo prácticas. - Para expresarnos a través de la danza. - Difundir nuestras costumbres e
 - Coreografías en danza. - Ejecutando danzas de la región y del país. - Ampliar nuestros conocimientos identificarnos con nuestra cultura.
- Valorar nuestra identidad - Participando en elenco de danzas sobre el arte.
cultural mediante la ejecución - Realizando pinturas y dibujos decorativos y
de danzas. participando en eventos culturales.
- Identificar y valorar pintores
universales.

HISTORIA - Identificar el proceso histórico
GEOGRAFIA social y geográfico del Perú y el
Y mundo.
ECONOMIA. - Cómo se protegen las áreas
naturales en el Perú.
- El desarrollo sostenible de las
sociedades.
- Mejorar la calidad de vida con
la tolerancia, la creatividad y la
voluntad.
EDUCACION - Identificar y comprender las
RELIGIOSA religiones del mundo.
- Explicar sobre la misericordia
de Dios.
- Inferir las parábolas.
- Identificar la importancia de la
Iglesia.
- Explicar los valores.
- Utilizando estrategias que nos ayudan a
aprender a aprender.
- Trabajando en equipo.
- Elaborando organizadores de aprendizaje.
- Argumentando nuestras ideas.
- Leyendo textos en equipo y exponiendo.
- Observando y valorando nuestro medio
ambiente.
- Leyendo, subrayando, reflexionando.
- Exponiendo y haciendo prácticas.
- Leyendo, exponiendo.
- Para desarrollar las competencias - Transferir lo aprendido a los
del área. diferentes contextos donde me
- Para desarrollar actitudes dirigidas a toque vivir.
consolidar el sentimiento de - Poner en práctica mis
pertenencia a nuestro país. conocimientos y potencialidades
- Para asumir mi compromiso de de mis habilidades personales y
aprendizaje. sociales.
- saber cómo era la organización -
social de nuestros antepasados
peruanos.
- Para conocer las características
físicas y políticas de nuestro país.
- Para perdonarnos los unos a los - Compartir con los demás.
otros. - Para actuar adecuadamente en el
- Buscar la superación de nuestras contexto que me toque vivir.
vidas. - Enseñar a la familia y los amigos
- conocer las características de las el buen camino.
parábolas. - Comprender las costumbres y
tareas de la Iglesia.

PERSONA - A identificar y comprender mis - Haciendo resúmenes, participando en - Para valorarme y respetarme como - Aceptarme y cuidarme física y
FAMILIA Y características de adolescente. exposiciones. ser humano. emocionalmente.
RELACIONES - Control y autorregulación de las - Escenificando diferentes casos de la vida real - Para identificar y manejar nuestras - Vivir de manera equilibrada y
HUMANAS. emociones. y con la proyección de videos. emociones. armoniosa.
- Informaciones sobre educación - Debates dirigidos, exposiciones grupales. - Para conocer los sentimientos de - Hallar la pareja ideal para lograr
sexual. - Proyección de videos, desarrollo de afectividad y sexualidad sana y un proyecto de vida.
- Importancia de tener una cuestionarios. constructiva. - Consolidar mis aspiraciones
buena familia. - Participando en el juego de roles, - Para promover el desarrollo y teniendo una familia ejemplar.
 - Desventajas de la llegada de un
bebé.
EDUCACION - Fundamentos básicos de la
FISICA gimnasia, del vóley, del futbol,
atletismo.
FORMACION - A Identificar los elementos del
CIUDADANA sistema cultural peruano.
Y CIVICA - Diferentes conflictos en nuestra
sociedad.
- Los derechos humanos y su
evolución.
- El papel de las organizaciones
políticas en la sociedad.
- La democracia.
EDUCACION - Llenar el libro de caja de un
PARA EL negocio
TRABAJO - Importancia del ahorro.
- El dibujo o esquema para taller.
- Realizar decoraciones con
materiales reciclados.
- Elaborar derivados de la leche
como el yogurt, el queso y el
manjar blanco.
- Elaborar trabajos de bisutería.
sociodramas, exposiciones.
- Trabajando en grupo.
- Participando en el juego de roles, exposición
espontánea.
- Observando videos con temas referentes
- Para ejercitar nuestro cuerpo y mente de
manera integral.
- Elaborando organizadores visuales.
- Dando lectura y analizando textos referidos al
curso.
- Trabajando en equipo y participando en
juego de roles.
- A través del juego de roles y trabajos en
equipo.
- A través del juego de roles y exposiciones
grupales.
- Rellenando un libro de caja.
- Dibujando planos en hoja milimetrada.
- Observando modelos, atendiendo las
explicaciones del profesor.
- Tomando en cuenta recetas de la
gastronomía nacional y regional.
- Observando videos, practicando.
- Ejecutando los procesos para la elaboración
de los derivados de la leche.
- Practicando trabajos de bisutería en
diferentes modelos.
bienestar de mi familia.
- Retrasar la iniciación sexual.
- Para identificarnos como seres
únicos e irrepetibles.
- Para respetarnos y respetar a los
demás.
- Mediante demostración directa del
profesor de área y las prácticas
durante las clases.
- Para valorarme como persona.
- reconocer nuestros derechos como
seres humanos.
- Para convivir armoniosamente con
los demás.
- Para interrelacionarnos de manera
adecuada.
- Para ejercer la ciudadanía de manera
respetuosa.
- Para llevar la administración
económica de un negocio familiar.
- Para hacer diseños de la distribución
del área geográfica de un taller.
- Tener oficios alternativos en nuestro
futuro.
- Ayudar en la conservación del medio
ambiente.
- Para tener nociones básicas del
emprendimiento comercial.
- Interactuar armoniosamente con
los demás.
- Hacer que los deportes sean parte
fundamental de nuestra vida.
- Ser un ciudadano de respeto.
- Respetar y hacer respetar
nuestros derechos.
- Ser buenos ciudadanos.
- Cultivar la tolerancia.
- Convivir armoniosamente con los
demás ciudadanos.
- Participar activa y
responsablemente en los eventos
políticos de nuestra localidad y
país.
- Lograr que el negocio familiar
esté bien administrado.
- Diseñar mi propio taller de
trabajo.
- Contar con un negocio propio.
- Desenvolverme adecuadamente
en la rama académica y técnica.
Julcan , 24 de julio del 2015