Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Construcción de subjetividades
curso
Código del curso 403039
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto del
07 de septiembre del 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Apropiación pedagogía aplicada al curso.
Temáticas a desarrollar:
El estudiante expone y socializa una propuesta de ruta para el
desarrollo de la estrategia de aprendizaje, en la cual aplica los
conceptos que ha construido acerca de este ámbito temático.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El estudiante debe desarrollar a través del paso uno (1) una
apropiación del componente pedagógico del curso.
Actividades a desarrollar
1. El estudiante debe hacer un recorrido por los entornos para
apropiarse de las presupuestos básicos del curso Construcción de
subjetividades.
2.Revisión detallada de la presentación del curso que se lleva a cabo
en el entorno de formación inicial y del OVI que define los criterios
que definen la estrategia de aprendizaje por escenarios..
3. Una vez el estudiante lleva a cabo este recorrido, sube al mismo
foro de trabajo colaborativo una reflexión personal de no menos de
cinco párrafos, en la cual plantea la forma en que considera que se
debe aplicar la estrategia de aprendizaje para el desarrollo de las
actividades que se proponen en el curso.
4. El grupo colaborativo analiza conjuntamente las reflexiones
individuales que se han socializado en el foro y con base en este
análisis construye una presentación en formato Power point acerca de
su propuesta metodológica para el desarrollo del curso..
5 Es importante que se tenga en cuenta que esta propuesta debe
tener como base fundamental lo que se plantea en relación a la
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE POR ESCENARIOS..
1. Socialización en el foro del entorno colaborativo de
una reflexión personal acerca de la forma en que debe
ser aplicada la estrategia de aprendizaje para el
desarrollo de las actividades del curso.
2. Una vez revisadas las reflexiones individuales , el
Entornos
estudiante debe participar en el foro del entorno
para su
colaborativo en la construcción de una ruta general para
desarrollo
la aplicación de la estrategia a las actividades
planteadas en el curso.
3. La presentación, formato en el cual se debe
consolidar el producto colaborativo se presenta en el
entorno de evaluación y seguimiento
Individuales:

Productos Reflexión personal en foro de trabajo colaborativo, en

a entregar el cual el estudiante bosqueja la forma en que supone
por parte que se debe desarrollar y aplicar la estrategia de
aprendizaje a lo largo del curso Construcción de
Subjetividades.
 Colaborativos:
del
estudiante El grupo entrega en el entorno de evaluación y
seguimiento una Presentación de no menos de ocho
diapositivas de contenido, en las cuales plantea su
propuesta particular del recorrido metodológico, con el
fin de cumplir con los propósitos de aprendizaje del
curso.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1. Lea la guía de actividades detenidamente.

Planeación
2. Consulte los recursos didácticos que se ponen a
de
disposición para el desarrollo del curso.
actividades
3. Consulte y analice la bibliografía y propuesta.
para el
4. Tenga en cuenta que debe enviar primero su
desarrollo
actividad individual.
del trabajo
5. Realice las actividades propuestas para las
colaborativo
actividades colaborativas.
1. Líder Comunicador: Responsable de la
comunicación entre el tutor y el equipo, como también
de presentar a su equipo la información que recoge de
la observación - al desarrollo de las actividades - hecha
Roles a
a los otros equipos de grupo.
desarrollar
2. Relator: Responsable de la relatoría de todos los
por el
procesos en forma escrita. También es responsable por
estudiante
recopilar y sistematizar la información a entregar al
dentro del
facilitador-docente.
grupo
3. Vigía del tiempo: Controla el cronograma de
colaborativo
tiempo establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
4. Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por
 verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.
5. Relator /Utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se
Uso de debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar
referencias los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
Políticas de educativos o resultados de productos de
plagio investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante aporta aporta de manera El estudiante no
de manera parcial en el foro, aporta al foro su
Aporte
significativa en el subiendo su propuesta
individual
foro, subiendo su propuesta individual y
del
propuesta individual individual y colabora 12
estudiante
y colaborando en la colaborando escasamente en la
en el foro.
construcción del escasamente en la construcción del
producto colectivo. construcción del producto colectivo
producto colectivo
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos)
El estudiante aporta El estudiante
de forma aporta de forma
Presentación El estudiante no
significativa para la significativa para
de producto presenta el video. 10
construcción del la construcción del
final.
producto final producto final .
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
Los aportes no se
La redacción y la La redacción y la
Redacción y rigen a reglas
ortografía son muy ortografía son
ortografía ortográficas y de 3
buenas óptimas
en el foro redacción.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto)
Calificación final 25