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FUNDACIÓN MATER DEI

COLEGIO MATER DEI


Depto. de Lenguaje y Filosofía. 2018.
Profesor: Víctor Velásquez P.

Prueba de contenido. 4° medio________


“Texto Argumentativo”

Coyhaique, abril de 2018.-

Nombre: ________________________________________
Puntaje máximo: puntos Puntaje Obtenido: _______ Nota: ______________

Instrucciones:
 Cuide su ortografía.
 Solo utilice lápiz pasta azul o negro.
 No se aceptan borrones ni uso de corrector en preguntas de alternativa
 Cada 3 errores de ortografía se descontará una décima de la calificación final.

III.- Lee cuidadosamente cada una de las siguientes preguntas y marca solo la
alternativa correcta, procura utilizar “Lógica” para cada una de las situaciones
mencionadas (12 pts):

1. ¿Qué tienen en común el francés, el ajedrez, y la tabla periódica de los


elementos químicos?
I. sus significantes son arbitrarios.
II. constituyen códigos.
III. Implican sobre todo reglas de combinación.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III

2. En el caso de los sordomudos, ellos


A) sólo dominan el lenguaje no verbal.
B) sólo gracias a la tecnología pueden usar el lenguaje verbal.
C) manejan lenguaje verbal pero no por el canal auditivo.
D) se caracterizan por su amplio código paralingüístico.
E) no tienen paralenguaje.

3. El código -(“lenguaje”)- por excelencia son las lenguas humanas. Esto se debe
principalmente a que

A) junto con ser un medio de comunicación constituyen una configuración mental de la


realidad.
B) son un sistema doblemente articulado y económico.
C) expresan la creatividad humana fundamental.
D) son el sistema de comunicación más conocido.
E) pueden traducir a su forma prácticamente todos los códigos.

4. Un médico en su consulta, para dar un diagnóstico a simple vista pudiera servirse


de

A) lo signos que verbaliza el paciente.


B) indicios o señales en general.
C) sus conocimientos.
D) observar el rostro del paciente.
E) los símbolos que nota en el paciente.

5. ¿En qué circunstancia un paraguas es un ícono?


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Profesor: Víctor Velásquez P.

A) En un día lluvioso, en la calle.


B) En un día nublado, en la calle.
C) En un día soleado, en la playa.
D) Dibujado en la puerta de una tienda donde se venden paraguas.
E) Escrito en la oración “Préstame tu paraguas”.

6. "Su rostro es vivo, móvil, astuto: vigila con el rabillo del ojo el efecto de sus
palabras y a veces le pillas una expresión matrera o esquiva, instintivamente
suspicaz..."
Juan Goytisolo

El autor del texto describe al personaje utilizando preferencialmente elementos


A) proxémicos.
B) paralingüísticos.
C) kinésicos.
D) icónicos.
E) sintomáticos.

7. Caminando por la acera veo que se me acerca alguien desagradable, entonces


cruzo la calle.
¿Qué tipo de código se utiliza en la situación descrita?

A) kinésico.
B) proxémico.
C) icónico.
D) no verbalizable.
E) paralingüístico.

8. En un mensaje presidencial, transmitido simultáneamente por radio y


televisión, se debe cuidar y enfatizar
I. el código kinésico.
II. el aspecto paralingüístico oral.
III. el aspecto paralingüístico escrito.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III

9. "Pensaba el Almirante que lo aseguraban y que les placía de su venida;


pero vio al indio que consigo traía demudarse la cara y amarillo como la cera, y
temblaba mucho, diciendo por señas al Almirante se fuese fuera del río, que los
querían matar, y llegándose a un cristiano que tenía ballesta armada y mostróla a los
indios, y entendió
el Almirante que les decía que los matarían todos, porque aquella ballesta tiraba lejos
y mataba. También tomó una espada y la sacó de su vaina, mostrándosela, diciendo lo
mismo."
Cristóbal Colón, Diario (fragmento)
¿Qué tipo de código predomina en lo relatado en el fragmento?

A) fónico.
B) kinésico.
C) paralingüístico.
D) proxémico.
E) icónico.

10. Escriba en la línea el nombre del tipo de signo que corresponda a cada caso
(Indicio, Icono, Símbolo, Verbal)
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A) estornudo : ______________________
B) sangre en el suelo : ______________________
C) “La casa está vacía” : ______________________
D) caricatura del profesor : ______________________
E) E = mc2 : ______________________

F) : ______________________

G) : ______________________

11. El comentarista radial que relata un partido de fútbol debe manejar a la


perfección:
I. las significaciones del paralenguaje en todas sus posibilidades.
II. la coherencia y cohesión de lo referido.
III. El tono, el ritmo, la intensidad de sus mensajes.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo II y III

12. idioma. (Del lat. idiōma, y este del gr. ἰδίω]α, propiedad privada). 1. m. Lengua
de un pueblo o nación, o común a varios. 2. m. Modo particular de hablar de algunos
o en algunas ocasiones. En idioma de la corte. En idioma de palacio.”
RAE, Diccionario de la Lengua Española 2001

En el artículo lexicográfico anterior, son notables los elementos paralingüísticos


I. espaciales.
II. de puntuación.
III. de tipografía.

A) Sólo III
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

II.- Lee y responde según corresponda, para ello utiliza la hoja en blanco que te facilitará el profesor

1.- Identifique cual es la situación argumentativa que se plantea (1)

2.- En el texto aparecen argumentos o puntos de vista en contra de la afirmación principal, enumere
cuáles son. (4)

3.- ¿Cuáles son las estrategias que desarrolla el periodista para convencer a los lectores? (4)

4.- ¿Cuál es la conclusión de todas las argumentaciones? ¿En qué lugar del texto está? (4)

5.- Subraye en el texto las partes en que se divide este texto (hecho, demostración, conclusión) (3)

6.- Escribe de forma breve, cada parte del texto guiándote por lo que se subrayó. (3)
a)Hecho o hipótesis
b)Demostración ( tres argumentos)
c)Conclusión

7.- Da tus argumentos a favor o en contra del tema planteado en el texto.


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Si bien los trasplantes se han convertido en una práctica habitual, aún persisten fuertes temores en la
población para donar órganos. Lograr su superación es la clave para aumentar el número de los dadores
solidarios que hacen falta para salvar miles de vidas.

Las razones que dificultan la decisión de ser donante son múltiples. En muchos casos, arraigan en
convicciones de índole religiosa, moral o filosófica que cuestionan la donación. En otros, se fundan en el
temor a la existencia de traficantes de órganos, o en la desconfianza en el sistema de salud, que llevan a
pensar que alguien podría no ser asistido bien o a tiempo para obtener sus vísceras. También está el caso
frecuente de quienes no pueden sentirse solidarios en el momento en que atraviesan el dolor por la muerte de
un ser querido, que es cuando se les requiere que dispongan la entrega de los órganos para prolongarle la
vida a otro ser humano. Es preciso, entonces, que se aclaren algunas cuestiones.

Primero, que la complejidad del procedimiento de ablación y trasplante, en el que intervienen varios equipos
médicos altamente especializados, torna muy improbable la existencia de circuitos clandestinos. Segundo,
que la necesaria compatibilidad entre donante y receptor también aleja la posibilidad de manipulaciones que
pudieran derivar en muertes “a pedido”. La última cuestión es la más compleja. Porque hasta el presente,
aunque alguien haya manifestado expresamente su voluntad de donar, es a la familia a la que se consulta en
el momento en que aquélla puede efectivizarse. Y tal consulta llega en un momento crucial, en general poco
propicio para las reflexiones profundas, máxime si tienen que llevar a la toma de una decisión rápida.
Cuando esté vigente el consentimiento presunto previsto en la ley, que implica que sólo deba manifestarse
expresamente la negativa a donar, muchos de estos problemas se evitarán.

Mientras tanto, las campañas públicas deben esclarecer sobre la naturaleza delos procedimientos técnicos,
para disipar fantasmas. Pero, esencialmente, deben apuntar a que se tome conciencia de lo que significa
salvar otra vida. Porque para decidirlo en un momento límite es menester que la idea se haya considerado y
discutido previamente, con calma y en profundidad. Nadie está exento de que la vida a salvar pueda ser la
propia o la de un ser querido. Por eso debería destacarse que es más fácil lamentar el no haber consentido
una donación a tiempo que arrepentirse por haberlo hecho. ‘‘(Clarín.Opinión. Viernes 26 de julio de 2002)

III.- Comprensión lectora:

Lee y responde las preguntas en torno al texto que se anexa a continuación:

El TC y las mayorías
Señor Director:

La crítica que se sustenta en afirmar que el Tribunal Constitucional (TC) distorsiona o cambia
la voluntad de las mayorías electas no entiende que la función esencial de un TC es
precisamente esa: Impedir las decisiones de las mayorías parlamentarias cuando vulneran la
Constitución. El TC es, por definición, un órgano contramayoritario.

La pregunta relevante es otra y tiene que ver con cuán grosera o evidente debe ser la
infracción a la Carta Fundamental para declarar inconstitucional una ley. Algunos pensamos
que, por diferencia a las mayorías, por consistencia democrática, esa contradicción debe ser
patente con el texto expreso de la Constitución, debe poder demostrarse más allá de cualquier
duda razonable y darse en cualquier interpretación posible de la ley. Otros sostienen que la
Constitución contiene principios elásticos y debe hacerse primar contra cualquier riesgo de
resultados que la contradigan. En esa diferencia acerca de la teoría constitucional descansa el
quid del asunto.

Jorge Correa S.
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Depto. de Lenguaje y Filosofía. 2018.
Profesor: Víctor Velásquez P.

1.- ¿El texto a qué tipo de texto del género periodístico corresponde?
2.- ¿A qué se debe el descontento del emisor?
3.- ¿Qué busca con la idea : “La pregunta relevante es:”?
4.- ‘Cuál es tu opinión personal sobre este dilema?

No por mucho madrugar amanece más temprano. La constancia en lo que se hace,


siempre es y será lo más importante. Suerte !!!