INFORME

1. DESCRIPCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO.

 Nombre
 Nombre del director.
 Nombre del Jefe de UTP
 Breve reseña de la escuela (ubicación, comunidad a la que atiende, número de alumnos, programas en desarrollo, recursos
de aprendizajes disponibles, etc.).

2. DESCRIPCIÓN DEL PEI

ASPECTOS DEL DOCUMENTO PREGUNTAS ORIENTADORAS.

Proyecto Educativo Institucional (PEI).
NOMBRE DEL PROYECTO EDUCATIVO. ¿Cuál es el nombre sugerente que nos da identidad como
escuela?
INTRODUCCIÓN  ¿Quiénes participaron en su elaboración?
 ¿Qué vigencia tiene este PEI? (desde…… a…… años)
A. VISIÓN
B. IDENTIDAD Y MISIÓN.
C. OBJETIVOS.
SITUACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR:  ¿Qué caracteriza entorno socio económico y cultural?
Investigación del entorno y propia realidad de la escuela.  ¿Qué aspectos del medio ambiente habría que considerar?
a) Reseña Histórica.  ¿Qué necesidades expectativas y aspiraciones se
b) Síntesis De Antecedentes Del Entorno. evidencian al interior y exterior de nuestra escuela?
c) Síntesis De Antecedentes Curriculares y Pedagógicos.  ¿Cuáles organismos o instituciones existen con las que se
cuentan?
 ¿Qué elementos de la cultura o sub-cultura inciden en el
aprendizaje de los alumnos?
 ¿Cuál es la situación real de la escuela?
 ¿Cuál es la opción curricular y pedagógica escogida?
 ¿Con qué recursos se cuenta? (humanos, financieros,
materiales, tecnológicos…)
METAS  ¿Qué proyectos específicos se desarrollan para mejorar los
LINEAS DE ACCIÓN, PROGRAMAS Y/O PROYECTOS aprendizajes de los alumnos? (P900, PME, AFC, ENLACES,
ESPECIFICOS: articulación párvulos y primer sub ciclo, entre otros)
 ¿A qué dimensión o área corresponden?
 ¿Quién se responsabiliza?
 ¿Qué programa de estudio (oficial o propio) será el norte
del proceso educativo?
 ¿En cuáles subsectores y contenidos se presentan mayores
dificultades?
 ¿Cuáles son los niveles y grupos que presentan mayores
dificultades para aprender?
 ¿Cuál es la relación entre los profesores y alumnos, el nivel
de comunicación existente de los alumnos entres sí?
DIMENSIÓN ORGANIZATICA OPERATIVA.
Incluir el organigrama de establecimiento.
DIMENSIÓN COMUNITARIA. ¿Cuáles son las formas de relación con los padres de familia?
¿En qué tipo de actividades participan los padres y apoderados?
¿Qué otras redes de apoyo tiene la escuela?

3. DESCRIPCIÓN DEL GRUPO CURSO.

 Número de estudiantes.
 Breve reseña del grupo curso en relación a su rutina, comportamiento, relaciones interpersonales, rendimiento académico,
NEE (Problemas de salud, emocionales y de aprendizaje)

4. DESCRIPCIÓN DE UNA SESIÓN DE CLASES REALIZADAS POR EL PROFESOR.

Visualizar, ambiente, estrategias, metodologías, recursos de aprendizajes, tipo e instrumentos de evaluación utilizada, etc.
a) Sub sector de aprendizaje.
b) Fecha en la que realizó la clase.
c) N° de estudiantes que asistieron.
d) Objetivo de aprendizaje de la sesión de clase.
e) Identificar OF y CMO.
f) Descripción de las actividades y recursos utilizados en cada una de las actividades
g) Descripción de la evaluación de los aprendizajes. Tipo de instrumentos utilizado.
h) Reflexione de acuerdo a la siguiente pauta:
 ¿Cuáles son los obstáculos que más frecuentemente se le presentaron al profesor en el desarrollo de su clase?
 ¿Se utilizó material didáctico individual o colectivo en las clases? Se utilizaron otros acuerdos a los que dispone el
establecimiento?
 ¿Trabajan los alumnos con libros (textos u otro) en clase?
 ¿Qué actitudes se apreciaron en los alumnos durante las horas de clase?
i) ¿Qué información relevante para su futuro trabajo docente obtuvo a partir de esta experiencia?