PARA IR A LA FICHA DEL LIBRO PINCHA EN
EL TÍTULO
¡Vamos a signar un cuento!.
Algo que decir: hacia la adquisición del lenguaje
Alumnado con grave discapacidad auditiva en EI y P.
Alumnado con pérdida auditiva
Alumnado sordo en Secundaria. Cómo trabajar en el aula
Angélica
Asesoramiento a familias de niños y niñas sordos.
Atención educativa al alumnado con deficiencia auditiva
Atención Educativa de los Alumnos con NEE asociadas a DA,
Atención temprana a niñas y niños sordos.
Atención temprana del niño sordo. La familia en acción
Cómo escriben los niños sordos
Deficiencia Auditiva. Aspectos psicoevolutivos y educ.
Deficiencia auditiva. Desarrollo psícoevolutivo y resp. Educ.
Deficiencia Auditiva. Guía para profesionales y padres
Deficiencia auditiva: eval., inter. y recursos psicoped…
Desarrollo curricular y org. en la escolar.del niño sordo
Desarrollo del lenguaje y del juego…niños sordos profu.
Diccionario de la lengua de signos española
El desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños sordos
El niño con déficit auditivo en el aula.
Guía de Educación Bilingüe para Niños y Niñas Sordos.
Implantes Cocleares
Implantes Cocleares en los primeros años de vida
Implantes cocleares en niños. (Re)Habilitación auditiva..l
Implantes cocleares para niños pequeños sordos.
La Comunidad Sorda
La Comunidad Sorda: aspectos psicológicos y sociológicos
La Discapacidad Auditiva en el siglo XXI
La discapacidad auditiva. Modelo de educ.inclusiva
La educación de los alumnos sordos hoy
La familia Pérez: Guía para padres sordos con hijos oyentes.
La Lectura en Sordos Prelocutivos.
La palabra complementada (libro y vídeo)
La Percepción Auditiva. Un enfoque transversal. Vol. I
La sordera desde la diversidad cultural y lingüística
La sordera. Un enfoque socio familiar
Lenguaje escrito y sordera
Lola y su familia. Guía para padres de Niños Sordos
Manual Básico de Formación Especializada sobre D.A.
Manual de Lengua de Signos Ed. Primaria Primer Ciclo
Manual de Lengua de Signos Educación Infantil
Mil palabras con las manos
Percepción Auditiva del Lenguaje.
Sordera Infantil. Del Diagnostico Precoz a la Inclu. Educ.
Sordera Profunda Bilateral Prelocutiva
Sordera y Comunicación. Metodología Verbotonal e IC
Sordera, Comunicación y aprendizaje
Técnicas de comunicación para niños con D.A.
Tratamiento del Deficiente Auditivo. Enf. Metodológicos
Veo una voz. Viaje al mundo de los sordos
Voz y pronunciación
El desarrollo de la lengua oral en el aula. Estrategias
para enseñar a escuchar y hablar.
Guía para el área de memoria auditiva 5. Ayudemos a
nuestros niños en sus dificultades escolares.
La educación de las personas con sordera. La escuela
oralista española
Guía de intervención logopédica en las deficiencias
auditivas
La conducta impulsiva del niño sordo
Hipoacusia y sordera. Del conocimiento de la
sordera y de la persona sorda a la intervención
educativa
Sordera y lenguaje. Neurociencias y Logogenia
Título Sordera y Comunicación. Metodología
Verbotonal e implante coclear
Autor Karlo Gajic Liska, Amparo Morant Gimeno
Editorial Aljibe
Año Edición 2010
ISBN 9788497006408
Descripción El libro presenta un enfoque práctico, que
busca favorecer la comprensión y
aplicación de una terapia audio oral
compleja a las personas con pérdidas
auditivas, con el objetivo preciso de
conseguir su participación activa en la
sociedad.
Título Deficiencia auditiva. Desarrollo
psícoevolutivo y respuesta educativa
Autor Antonio Rodríguez Fuentes, Antonio
García Guzmán
Editorial EOS
Año Edición 2008
ISBN 9788497272988
Descripción La obra supone una aportación original en
el ámbito del conocimiento didáctico y, en
concreto, en el campo de la educación
especial. El centro de atención de esta
obra es la intervención educativa en las
personas con discapacidad auditiva. La
intervención educativa se desarrolla,
preferentemente, en el contexto escolar.
De ahí que la orientación de la obra sea
eminentemente didáctica.
Título Alumnado sordo en Secundaria. ¿Cómo
trabajar en el aula?
Autor Fundación CNSE
Editorial CNSE
Año Edición 2010
ISBN
Descripción Una guía que recoge información básica
para afrontar la educación del alumnado
sordo en la etapa de Secundaria, aunque
muchos de sus contenidos son
extrapolables a otras etapas educativas:
mitos o concepciones erróneas sobre el
alumnado sordo, el acceso al currículum,
ideas para la adaptación de textos, pautas
para una comunicación efectiva, posibles
actividades para hacer en el centro
educativo, particularidades del proceso de
orientación, etc.
Título Atención temprana a niñas y niños
sordos. Guía para profesionales de los
diferentes ámbitos
Autor Fundación CNSE
Editorial CNSE
Año Edición 2007
ISBN
Descripción Una guía que recoge información básica
para afrontar la educación del alumnado
sordo en atención temprana.
Título Implantes cocleares para niños
pequeños sordos: las primeras palabras
Autor Gill Datta, Suzanne Harrigan
Editorial EUNSA
Año Edición 2007
ISBN 9788431324797
Descripción Este libro va dirigido a las familias y a los
profesionales con niños en educación
infantil con implantes cocleares. Pretende
ayudarles a sacar el máximo partido de
esta tecnología y poder desarrollar todo el
potencial comunicativo del niño. El libro
aporta consejos para los primeros días tras
la operación (animar al niño, primeras
respuestas ante nuevas señales, etc.). Se
centra también en el carácter del niño y
como enfocar su aprendizaje.
Título Atención temprana del niño sordo. "La
familia en acción"
Autor Antonio Cecilia Tejedor
Editorial CEPE
Año Edición 2007
ISBN 9788478696376
Descripción Este libro refleja situaciones familiares que
reflejan y se repiten en todos aquellos
matrimonios que descubren que su hijo no
oye bien. A lo largo del libro seguimos las
vivencias de tres matrimonios ficticios en
las situaciones específicas que el
descubrimiento del problema auditivo
(hipoacusia grave, sordera absoluta y
deficiencia auditiva severa con ceguera)
plantea a cada cual en el plano social.
Título Algo que decir: hacia la adquisición
del lenguaje: manual de orientación
para padres de niños con sordera, de 0
a 5 años
Autor Adoración Juárez Sánchez, Marc Monfort
Editorial Entha
Año Edición 2001
ISBN 8493201308
Descripción Libro para familias de niñas y niños
sordos en el que se muestra un modelo
de estimulación del lenguaje oral
compatible con las principales opciones
metodológicas de la enseñanza de las
niñas y niños con sordera.
Título Alumnado con pérdida auditiva
Autor M. Claustre Cardona, Carme Gomar,
Carme Palmés, Nuria Sadurni
Editorial GRAÓ
Año Edición 2010
ISBN 9780132568333
Descripción Trata sobre los avances tecnológicos, los
nuevos conocimientos sobre comunicación
y adquisición del lenguaje y los nuevos
planteamientos educativos que han
comportado un cambio de mirada en la
educación de los alumnos con pérdida
auditiva y que permiten al profesorado
reflexionar y dar la respuesta adecuada a
cuestiones como cuando un alumno con
pérdida auditiva llega a nuestro centro.
Título La educación de los alumnos sordos
hoy: perspectivas y respuestas
educativas
Autor Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Pilar
Alonso Beixeres

Editorial Aljibe
Año Edición 2004
ISBN 8497001710
Descripción Un enfoque multidimensional; la lengua de
signos en la educación de los alumnos
sordos; aprendizaje de la lengua oral;
aprendizaje del lenguaje escrito; el
desarrollo socio-emocional de los niños
sordos. Intervención desde la escuela; y se
incluye un anexo con un proyecto de
trabajo, en el que se reflejan de forma
práctica las propuestas realizadas en los
distintos capítulos del libro.
Título Mil palabras con las manos: expresiones
naturales, idiomas de signos y un
vocabulario básico de la lengua de signos
española
Autor Antonio Cecilia Tejedor
Editorial CEPE
Año Edición 2001
ISBN 84-7869-371-8
Descripción Mil palabras con las manos no es un
diccionario, ni una relación más o menos
exhaustiva de signos o señales de la lengua
de los sordos, ni un a modo de traductor
simultáneo. Es todo esto y algo más. Es un
intento de plantear globalmente una solución o
un camino hacia soluciones en la polémica -
tantas veces estéril- del oralismo y la
utilización de la mímica como únicos y
excluyentes procedimientos pedagógicos en la
educación de los sordos.
Título La discapacidad auditiva. Un modelo de
educación inclusiva
Autor Asunción Lledó Carreres
Editorial Edebé
Año Edición 2008
ISBN 9788423687749
Descripción La obra analiza la evaluación de las
necesidades educativas del alumnado
sordo y su atención educativa desde la
atención temprana a la etapa secundaria,
las propuestas organizativas y curriculares
para facilitar una educación inclusiva para
el alumnado y el asesoramiento y apoyo a
padres.
Título Deficiencia auditiva: evaluación,
intervención y recursos
psicopedagógicos
Autor Coordinadores, Manuel G. Jiménez Torres,
Manuel López Sánchez
Editorial CEPE
Año Edición 2003
ISBN 84-7869-423-4
Descripción La obra está estructurada en torno a los
siguientes centros de interés: Aspectos
clínicos de la audición; Desarrollo de los
sujetos con déficit auditivo, Evaluación e
intervención comunicativo - lingüística;
Recursos didácticos y tecnológicos al
servicio de las deficiencias auditivas;
Algunos enfoques de intervención en
sujetos con Deficiencia Auditiva, y Aspectos
didáctico - organizativos para la
escolarización del deficiente auditivo.
Título Alumnado con grave discapacidad
auditiva en Educación Infantil y
Primaria. Orientaciones para la
respuesta educativa
Autor CREENA
Editorial Gobierno de Navarra. Departamento de
Educación
Año Edición 2006
ISBN 9788423529247
Descripción Define qué es la capacidad auditiva, cómo
debe hacerse la evaluación de un alumno
con esta discapacidad y qué actuaciones
debe tener el centro educativo con este
tipo de alumnos. Ofrece también
ejemplificaciones y varios anexos para la
recogida de datos y evaluación y
seguimiento de estos alumnos en E.
Infantil y Primaria.
Título Atención Educativa de los Alumnos con
Necesidades Educativas Especiales
Derivadas de una Deficiencia Auditiva
Autor J. Antonio Fernández Mora y Antonio
Villalba Pérez
Editorial Generalitat Valenciana
Año Edición 1996
ISBN 8484996883
Descripción Esta publicación aporta orientaciones,
criterios y procedimientos de actuación que
facilitan a los centros y al profesorado
responder adecuadamente a las
necesidades específicas de los alumnos
con discapacidad auditiva. Así mismo, este
libro efectúa un amplio y riguroso análisis
de las características del desarrollo
cognitivo, socio afectivo del lenguaje y de
la comunicación en el discapacitado
auditivo.
Título Sordera, Comunicación y aprendizaje
Autor Núria Silvestre
Editorial Masson
Año Edición 1998
ISBN 8445806076
Descripción Constituye una visión global del
conocimiento actual sobre las diversas
dimensiones del desarrollo psíquico y
lingüístico de la persona con sordera,
desde una perspectiva evolutiva, con el fin
de situar las características específicas de
cada etapa. El libro es una herramienta útil
tanto para los profesionales que deben
orientar y seguir psicopedagógicamente al
alumnado con sordera, como para quienes
desempeñan un papel importante en su
educación: logopedas, profesorado y
familiares.
Título Deficiencia Auditiva. Aspectos
psicoevolutivos y educativos
Autor Santiago Torres Monreal (Coordinador)
Editorial Aljibe
Año Edición 1995
ISBN 8487767451
Descripción Esta obra fundamentalmente es un manual
teórico sobre el tema de la sordera. Está
dividido en 6 capítulos: aspectos clínicos
de la sordera; aspectos psicológicos;
comunicación y lenguaje; aspectos
rehabilitadores; desarrollo del lenguaje y
comunicación en el niño sordo; y aspectos
educativos de la sordera. Así mismo
cuenta con tres anexos y un glosario muy
interesantes.
Título Implantes Cocleares
Autor Manuel Rodríguez Manrique y Alicia
Huarte Irujo
Editorial Masson
Año Edición 2002
ISBN 9788445811498
Descripción Esta obra resulta básica para los
logopedas y especialistas que tratan a
personas implantadas. Además de
presentar gran calidad científico-
pedagógica, hace un recorrido sobre los
aspectos básicos de los implantes
cocleares, el diagnóstico de la sordera, la
selección de candidatos, cirugía,
programación y rehabilitación de los
sujetos implantados.
Título El desarrollo cognitivo y lingüístico de
los niños sordos
Autor Álvaro Marchesi
Editorial Alianza Editorial
Año Edición 2003
ISBN 9788420665177
Descripción Esta obra es lectura obligada para
cualquier profesional relaciona-do con la
discapacidad auditiva. Está basada en
investigaciones sobre el desarrollo
cognitivo, lingüístico y social del niño
sordo. Analiza muy bien, desde el punto de
vista histórico, las controversias surgidas
en la educación del niño sordo.
Título La Lectura en Sordos Prelocutivos.
Propuestas para un programa de
entrenamiento
Autor Villalba Pérez, Antonio / Ferrer Manchón,
Antonio M. / Asensi Borras, , María Celeste
Editorial Entha Ediciones
Año Edición 2005
ISBN 9788493362836
Descripción En esta obra se describen los procesos y
destrezas implicados en la lectura, así
como aspectos teóricos, propuestas de
comprensión lectora y ejemplos de
actividades a seguir.
Título Deficiencia Auditiva. Guía para
profesionales y padres
Autor Santiago Torres, Rafael Urquiza y Rafael
Santana
Editorial Aljibe
Año Edición 1999
ISBN 84-95212-28-5
Descripción Es una obra monográfica y una guía muy
práctica para la intervención de padres y
profesionales con el niño sordo. Su intención
es doble: por una parte ofrece ideas y
recursos para intervenir en el proceso de
adquisición cognitivo-lingüística del niño
sordo y, por otra, advierte de las
consecuencias de una intervención
desfasada en el tiempo o que no atienda a
los aspectos lingüísticos más sometidos a
periodos críticos, como son la fonología y la
morfosintaxis.
Título Cómo escriben los niños sordos
Autor Rafaela Gutiérrez Cáceres
Editorial Aljibe
Año Edición 2004
ISBN 8497001540
Descripción Dirigido especialmente a profesores y padres,
para ayudarles a conocer y comprender las
dificultades en la expresión escrita de sus
alumnos o de sus hijos sordos. Se presenta el
contexto teórico en el que se inserta la
investigación y se exponen algunos resultados
obtenidos en el análisis de los textos escritos
por los alumnos sordos, analizando las
diferentes dimensiones textuales. Se expone
una síntesis de los resultados y las
conclusiones más relevantes de la
investigación, contribuyendo estas a la
optimización de la intervención educativa en
este ámbito de estudio.
Título Atención educativa al alumnado con
deficiencia auditiva
Autor Antonio Rodríguez Fuentes, María del
Carmen Rodríguez Alonso
Editorial GEU
Año Edición 2005
ISBN 9788484915263
Descripción Esta obra explica las ayudas técnicas para
el alumnado con discapacidad auditiva, los
implantes cocleares, la evaluación e
intervención psicopedagógica, la
comunicación, la accesibilidad a los
medios de información. Valoración de la
audición y la situación social, laboral y
educativa de las personas con
discapacidad auditiva.
Título Sordera Profunda Bilateral Prelocutiva
Autor J. Perelló y F. Tortosa
Editorial Masson
Año Edición 1992
ISBN 843110600X
Descripción Esta obra nos aporta datos y una
exposición sencilla y clara sobre la historia,
causas, diagnóstico, tratamiento,
estadística, legislación psicología y
métodos educativos referidos a la
discapacidad auditiva.
Título La Percepción Auditiva. Un enfoque
transversal. Vol. I
Autor Inés Bustos Sánchez
Editorial ICCE
Año Edición 2001
ISBN 9788472782488
Descripción Esta obra es una edición actualizada del
libro “Discriminación y logopedia”.
Hay aportaciones de especialistas de
distintos ámbitos profesionales.
Aporta habilidades auditivas que
contribuyen a una evolución positiva de los
trastornos que afectan a la integración y
evolución del habla y/o lenguaje.
Título Voz y pronunciación
Autor Rodolfo Luis Belloto
Editorial Puma
Año Edición 1971
ISBN 9789879941096
Descripción En esta obra se recogen pautas para
mejorar dos de los aspectos más
comprometidos de las personas con
discapacidad auditiva, como son la voz y
la pronunciación.
Todas las actividades pueden utilizarse
para el desarrollo de ambos aspectos en
personas con diversas dificultades.
Es una obra muy completa y práctica.
Título Tratamiento del Deficiente Auditivo.
Enfoques Metodológicos
Autor Mª Elena Agreda Díaz, Ana Mª Pérez,
Dolores Benítez García y otros
Editorial Fapas. Junta de Andalucía
Año Edición 1999
ISBN
Descripción Esta obra hace un recorrido por distintos
enfoques metodológicos, rehabilitadores y
de sistemas de comunicación empleados
en la intervención de niños con
discapacidad auditiva.
Verbotonal.
Palabra complementada.
Bimodal.
Lengua de signos.
Título La Discapacidad Auditiva en el siglo XXI
Autor Coordinadores: Isidoro Candel Gil y Manuela
Fernández Alarcón
Editorial Aspasord
Año Edición 2003
ISBN 9788468833521
Descripción Esta obra recoge las ponencias de la Jornadas
informativas sobre la discapacidad auditiva en el
siglo XXI, con el fin de dar a conocer su
problemática, posibles soluciones encada etapa
(desde la detección temprana hasta la edad
adulta). Consta de cinco partes:
-Se ocupa de los aspectos generales de la
discapacidad auditiva.
-Temas relativos a la educación.
-Análisis de las aportaciones de las tecnologías
de la información y de la comunicación.
-Palabra complementada.
-El mundo laboral: integración social y laboral.
Título La sordera desde la diversidad cultural
y lingüística
Autor Víctor M Acosta Rodríguez
Editorial Masson
Año Edición 2006
ISBN 8445815741
Descripción La obra recoge un análisis descriptivo de
la situación de la educación de los
alumnos sordos en la actualidad, y
también analiza el impacto que en ella
tienen los avances tecnológicos. Hace una
exhaustiva aproximación de aspectos
sobre la atención temprana, implantes
cocleares, bilingüismo, lengua escrita, y
formación específica del profesorado.
Analiza aspectos desde las áreas de la
pedagogía, la lingüística, la sociología y la
antropología.
Título Manual Básico de Formación
Especializada sobre Discapacidad
Auditiva
Autor Carmen Jáudenes, Irene Patiño, Laura
Fernández
Editorial Fiapas
Año Edición 2010
ISBN 8460931471
Descripción El objetivo de este Manual es aportar un
marco teórico de referencia para el
abordaje global e interdisciplinar del
itinerario habilitador y educativo de las
personas sordas, desde el momento del
diagnóstico hasta su inserción laboral, y un
instrumento práctico para el apoyo a las
familias.
Título Sordera Infantil. Del Diagnostico Precoz
a la Inclusión Educativa. Guía práctica
para el abordaje interdisciplinar
Autor Varios
Editorial Fiapas
Año Edición 2011
ISBN
Descripción Esta Guía tiene por objetivo aportar un
marco teórico de referencia para el
abordaje global e interdisciplinar de la
sordera, desde el primer momento de su
detección y diagnóstico, de manera que se
procuren todos los recursos necesarios
para que se cumpla el principio de
inclusión educativa, al tiempo que
constituye un instrumento práctico para el
profesional
Título Percepción Auditiva del Lenguaje.
Programa para su entrenamiento
Autor Calafi Rius, Merce; Guilera Sarda, Anna;
Méndez, Luca
Editorial Grupo Ars XXI de Comunicación
Año Edición 2004
ISBN 849751022
Descripción Esta obra está dirigida a todas las personas
interesadas en la adquisición y desarrollo del
lenguaje, en las distintas patologías del
lenguaje: trastornos fonológicos, retrasos del
habla y del lenguaje, trastornos específicos
del lenguaje así como problemas del
lenguaje derivados de un déficit auditivo con
la ayuda de audífonos o bien de implante
coclear. La obra proporciona una amplia
gama de ejercicios para trabajar, 10
habilidades distintas de la percepción
perceptiva del habla y del lenguaje.
Título Lenguaje escrito y sordera: enfoques
teóricos y derivaciones prácticas
Autor Universidad Pontificia de Salamanca,
Servicio de Publicaciones
Editorial Universidad Pontificia de Salamanca,
Servicio de Publicaciones
Año Edición 1999
ISBN 8472994619
Descripción Recopilación de conferencias sobre cómo
entender cómo aprende un niño a leer y a
comprender lo que está leyendo, de cara a
una integración real.
Título Desarrollo curricular y organizativo en
la escolarización del niño sordo
Autor Jesús Domingo y Fernando Peñafiel
(Coordinadores)
Editorial Aljibe
Año Edición 1998
ISBN 8487767826
Descripción Expone ideas claras para comprender las
necesidades educativas de los niños
sordos, pero también su potencial de
desarrollo. Hay valiosas sugerencias para
la práctica profesional reflexiva, aplicables
en cualquier situación. Es una invitación a
la reflexión personal y compartida con
otros para quienes buscan, haciendo
camino al andar, dar respuesta sonora (es
decir, significativa) al silencio del niño
sordo.
Título Implantes cocleares en niños.
(Re)Habilitación auditiva y terapia verbal
Autor Furmansky, H.M.
Editorial Nexos Ediciones
Año Edición 2003
ISBN 9788493268244
Descripción Este libro, el primero en lengua castellana
sobre TAV (Terapia Auditiva Verbal), es un
aporte para los profesionales que trabajan
con niños con implante coclear y para las
familias involucradas en el tratamiento de
los mismos.
Título El niño con déficit auditivo en el aula.
Desarrollo, comunicación e
intervención
Autor Fernandez,J.M.G.; Cobacho, J.P
Editorial Diego Marin; Librero Editor
Año Edición 2001
ISBN 9724529311
Descripción Tiene como objetivo realizar una
aproximación al mundo de la deficiencia
auditiva, centrándose tanto en el
desarrollo evolutivo de dichas personas,
como en sus posibilidades educativas y
en los procedimientos más actuales de
intervención.
Título Desarrollo del lenguaje y del juego
simbólico en niños sordos
profundos
Autor Marchesi, A. y otros
Editorial Madrid, MEC – CIDE
Año Edición 1995
ISBN 8436927427
Descripción Trabajo de investigación con doce niños
sordos en el que se aborda el desarrollo
del lenguaje y el juego en función de
diversos modelos comunicativos.
Título Implantes Cocleares en los primeros
años de vida: los primeros pasos
Autor Clínica Universitaria
Editorial The Ear Foundation
Año Edición 2006
ISBN
Descripción En esta obra se recogen pautas para el
manejo y buen funcionamiento del
Implante.
Posibles problemas y sus soluciones.
Pautas para estimular el lenguaje del
niño en casa.
Direcciones de utilidad relacionadas con
el implante y asociaciones.
Título "Manual de Lengua de Signos" Educación Infantil
Autor Díez, Begoña, y otros (equipo de trabajo):
Editorial Vitoria-Gasteiz, Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen
Zerbitzu Nagusia / Servicio Central de Publicaciones
del Gobierno Vasco
Año Edición 1999
ISBN 8445714716

http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-
573/es/contenidos/informacion/dia6/es_2027/adjuntos/necesidade
s_especiales/INFANTIL.pdf
Descripción El manual contiene los siguientes puntos:

-Justificación y reflexión teórica del propio grupo.

-Enmarque de la propuesta curricular.
-Material de utilización en el aula con el alumno.
-Bibliografía
-Editoriales consultadas.
-Índice de términos.
Título "Manual de Lengua de Signos" Educación
Primaria Primer Ciclo.
Autor Díez, Begoña, y otros (equipo de trabajo):
Editorial Vitoria-Gasteiz, Eusko Jaurlaritzaren
Argitalpen Zerbitzu Nagusia / Servicio Central
de Publicaciones del Gobierno Vasco
Año Edición 1999
ISBN http://aprendelenguadesignos.com/manual-de-lenguaje-
de-signos-educacion-primaria-gobierno-vasco/
Descripción El manual contiene los siguientes puntos:

-Justificación y reflexión teórica del propio

grupo.
-Enmarque de la propuesta curricular.
-Material de utilización en el aula con el
alumno.
-Bibliografía
-Editoriales consultadas.
-Índice de términos.
Título Técnicas de comunicación para niños
con deficiencia auditiva
Autor Grupo de trabajo C.P. Rodriguez Marín
Editorial Edición en colaboración con la Diputación
de Ciudad Real
Año Edición 2001
ISBN
Descripción Recopilación de signos del sistema
bimodal con su imagen representativa
clasificados por campos semánticos. El
material propicia que se aprenda
vocabulario básico y su utilización en
oraciones.
Título La palabra complementada (libro y
vídeo)
Autor Monfort, Marc, Adoración Juárez, y
Santiago Torres
Editorial Madrid, MEC
Año Edición 1992
ISBN 8236921828
Descripción Obra dirigida a profesionales que trabajan
con alumnos sordos para contribuir al
aprendizaje de la lengua oral y escrita por
parte de los niños sordos. 'La palabra
comentada' es un método oral que
favorece la comprensión de lo hablado en
tanto en cuanto es facilitador de la lectura
labial. Consta de un conjunto de
materiales utilizados para el aprendizaje:
un documento escrito y un vídeo.
Título Diccionario de la lengua de signos
española
Autor Pinedo Peydró, Félix Jesús
Editorial CNSE (Confederación Nacional de Sordos)
Año Edición 1989
ISBN 9788495962306
Descripción Diccionario de la lengua española de
signos ilustrado. Contiene imágenes que
representan la palabra y el movimiento a
realizar.
Título La familia Pérez: Guía para padres y
madres sordos con hijos oyentes.
(Libro+DVD)
Autor Aroca, E. y otros
Editorial Madrid: Fundación CNSE

Año Edición 2005

ISBN http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO19225/familiaperez
.pdf
Descripción La demanda de información y asesoramiento
familiar por parte de los padres y madres
sordos es la razón de la elaboración de esta
guía, pensada principalmente para dar
respuesta a los interrogantes e inquietudes de
los padres y madres que asumen un resto
importante: la educación de sus hijos e hijas.
Esta guía intenta ayudar aportando
información, datos y experiencias a cuatas
personas se implican en la atención y
orientación familiar.
Título Lola y su familia. Guía para Padres y Madres
de Niños Sordos

Autor CNSE
Editorial Madrid, MEC

Año Edición 2001

ISBN http://www.fundacioncnse.org/imagenes/Las%20poradas
/pdf/Familia.pdf

Descripción Esta guía hace un recorrido por los primeros

años de la vida de una familia con una hija sorda
y los pasos que dieron para lograr una
convivencia normalizada
Título ¡Vamos a signar un cuento! Guía para el
fomento de la lectura en familias con niñas
y niños sordos.
Autor Fundación CNSE
Editorial Madrid: MEC

Año Edición 2005

ISBN http://www.fundacioncnse.org/imagenes/Las%20p
ortadas/pdf/fomento_lectura.pdf
Descripción Con esta guía, se incide en el primer contexto
con el que interactúa un niño o niña: su
familia. La finalidad del proyecto es conseguir
que las niñas y niños sordos, esta vez desde
el núcleo familiar, participen de la lectura en
igualdad de condiciones, al tiempo que se
potencien las interacciones emocionales y
afectivas entre padres, madres e hijos.
Título Guía de Educación Bilingüe para Niños y Niñas Sordos.
Autor Fundación CNSE
Editorial Madrid: MEC
Año 2002
Edición
ISBN http://www.fundacioncnse.org/imagenes/Las%20portadas/pdf/guia
_educacion_bilingue.pdf
Descrip Esta guía ha sido creada con el objetivo de informar, difundir
ción y sensibilizar a la Comunidad Educativa sobre la educación
bilingüe para niños y niñas Sordos; ya que cada vez es
mayor el interés que suscita la educación bilingüe para
personas Sordas, interés que se demuestra en las
sucesivas investigaciones al respecto, en el aumento de
proyectos educativos en esta línea y de asociaciones de
padres que optan por esta modalidad. Este material se
elabora con un fin muy concreto: informar a los
profesionales del ámbito educativo acerca de la forma en
que la Comunidad Sorda concibe el bilingüismo como la
opción educativa que mejor responde a las características,
derechos y necesidades de los alumnos y alumnas Sordos.
Título La sordera. Un enfoque socio familiar
Autor Calvo Prieto, J.C.:
Editorial Editorial Amarú
Año Edición 1999
ISBN 9788481961201
Descripción Este libro contiene la experiencia adquirida a
través de los años, de los padres de un niño
sordo profundo: Sobre los enfoques profesionales
y de los correspondientes sentimientos acerca de
su hijo. Pretende aportar a las facultades de
ciencias de la educación, logopedia, psicología y
pedagogía y a la escuela de audioprótesis, un
análisis sobre el conocimiento que estos
profesionales deberían tener a la hora de
interactuar con los padres de niños sordos.
También a de servir al profesional que se acerca
por primera vez al mundo de la sordera infantil y
su entorno. También para aquellos que creían
haberlo descubierto todo.
Título La Comunidad Sorda: Aspectos Psicológicos
y Sociológicos
Autor Moreno, A
Editorial Madrid, Fundación CNSE
Año Edición 2002
ISBN 8495962020
Descripción Conocer a las personas Sordas y a su
Comunidad requiere entender, asumir y respetar
un punto de vista distinto al que tradicionalmente
se ha tenido. No es esta una tarea fácil, muchas
veces es más sencillo regirse y actuar partiendo
de una serie de "patrones" ya establecidos. Se
requiere entonces ponerse en el lugar del otro,
que es lo que pretende facilitar esta obra,
aportando información a aquellas personas que
muestran interés por esta Comunidad y por las
personas, Sordas y oyentes, que la forman.
Título Veo una voz. Viaje al mundo de los
sordos
Autor Sacks, O.
Editorial Salamanca, Anaya & Mario Muchnik
Año Edición 1997
ISBN 8433961942
Descripción Con la misma pasión que este neurólogo
indaga el mundo de los ciegos al color,
encefalitis, ahora lo tenemos de nuevo en
el mundo del silencio interpretado por un
lenguaje visual, el mundo de los sordos
profundos, de aquellos que han nacido sin
uno de los sentidos fundamentales para el
conocimiento, para la articulación del
lenguaje y del pensamiento. Este viaje que
emprende Sacks en su libro, tratando de
comprender el mundo del silencio que vive
y en el mundo visual se convierte en su
lenguaje por señas.
Título Angélica
Autor Soto, D
Editorial Madrid, Edición personal
Año Edición 2000
ISBN 846071070X
Descripción Esta es la historia de una niña que nace
oyente y comienza a perder audición a
partir de los seis años de edad. Desde esa
inesperada desgracia la vida de Angélica
se convierte en una esforzada lucha por
llevar una vida normal a pesar de su
problema, enfrentándose a
discriminaciones y falsas piedades, y
también a la más absoluta incomprensión.
Con la ayuda de su familia y de sus
amigos, Angélica consigue ir salvando
obstáculos, hasta que, a sus diecinueve
años, decide hacerse un implante coclear.
Y las cosas empiezan a cambiar
Título La Comunidad Sorda
Autor Torres, B.
Editorial ISEP
Año Edición 1999
ISBN 84-8338-150-8
Descripción Este libro nos muestra a la comunidad
sorda desde un abanico de perspectivas:
en primer lugar, nos sitúa en el concepto y
la tipología de la sordera. A continuación,
la autora nos lleva a través del tiempo para
que conozcamos la historia, cultura y
lengua de las personas sordas, dando
paso a una descripción de los principales
sistemas pedagógicos dentro de la
educación del niño sordo.
Título Asesoramiento a familias de niños y
niñas sordos. Orientaciones y pautas de
actuación (libro y vídeo).
Autor Alonso, P. y otros
Editorial Madrid, MEC
Año Edición 1995
ISBN
Descripción Trata de mostrar las interacciones
comunicativas naturales y reales que se
establecen entre los adultos y los niños
pequeños, a partir de las cuales es posible
reflexionar sobre el papel que tienen los
padres y madres de niños sordos como
facilitadores de la comunicación y el
lenguaje.
Título Sordera y lenguaje. Neurociencias y
Logogenia.
Autor Patricia Salas
Editorial Editorial Brujas

Año Edición 2015

ISBN 9789875916135
Descripción El libro cuenta la experiencia lingüística de la
sordera desde una perspectiva personal y justifica
de manera científica el procesamiento del lenguaje
en las personas que poseen discapacidad auditiva.
Título Hipoacusia y sordera. Del conocimiento
de la sordera y de la persona sorda a la
intervención educativa. (libro + CD)
Autor Santos Borregon Sanz
Editorial CEPE

Año Edición 2016

ISBN 9788478695928
Descripción Es un manual dividido en tres grandes bloques y
orientado a profesionales, educadores y a cuantos
luchan por el deber de incluir a personas con
audición diferente y centrado, de forma especial, en
quienes por razones diversas teniendo vetada la
audición buscan interaccionar
con los oyentes en modo verbal, oral o escrito.
Título La conducta impulsiva del niño sordo
Autor Marta Schorn
Editorial Lugar

Año Edición 2008

ISBN 9789508923042
Descripción Este libro es el fruto de la investigación de una
problemática observada en niños sordos entre uno
y cinco años, que se expresan y manifiestan a
través de rasgos de impulsividad debido a la
incapacidad de expresarse lingüísticamente.
Título Guía de intervención logopédica en las
deficiencias auditivas
Autor Asunción Monsalve Gonzaces
Editorial Sintesis

Año Edición 2011

ISBN 9788497567916
Descripción El libro incide en la importancia de los programas
de detección precoz de la sordera para atenuar las
limitaciones que ésta provoca en el desarrollo de
los niños. De esta forma se puede comenzar la
intervención aprovechando el período de mayor
plasticidad cerebral de los niños, pues son ya una
realidad los excelentes resultados obtenidos en
niños con sordera diagnosticados, implantados y
estimulados.
Título La educación de las personas con
sordera. La escuela oralista española.
Autor Manuel Lopez Torrijo
Editorial universitat de valencia. servei de publicacions

Año Edición 2005

ISBN 9788437060965
Descripción La historia de la educación de las personas con
sordera nos ofrece un debate permanente entre dos
metodologías que se presentan como
contrapuestas en sus procedimientos, materiales,
incluso en sus objetivos: la comunicación oral y la
comunicación con signos. Este libro hace un
recorrido en la educación de las personas con
sordera.
Título Guía para el área de memoria auditiva 5.
Ayudemos a nuestros niños en sus
dificultades escolares.
Autor Leda Beirute, Jenny Ortuño, Ligia Ramirez
Editorial Limusa - Noriega
Año Edición
ISBN 9789681866662
Descripción Esta guía contiene ejercicios correctivos para
ayudar al niño que presenta dificultades de
relaciones espaciales y confusión de conceptos de
dirección.
Título El desarrollo de la lengua oral en el
aula. Estrategias para enseñar a
escuchar y hablar.
Autor Fernando Avendaño, Maria Luisa Miretti
Editorial HomoSapiens

Año Edición 2006

ISBN 9789508084927
Descripción El libro habla de el proceso por el que un niño
consigue dominar su lengua materna y la
complejidad ya que en él intervienen una
multiplicidad de factores. El niño aprende a hablar
porque se le habla.
Es necesario que la escuela preste atención a los
usos y formas de la lengua oral con las que los
niños se comunican en distintos ámbitos familiares
e informales.