COLEGIO PARTICULAR MIXTO

JE “JUVENTUD ECUATORIANA” Año Lectivo

“Esperanza de un mañana mejor” 2017 – 2018
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: MATEMÁTICA Asignatura: MATEMÁTICA
Docente: Prof. César Gómez Manrique
Grado: NOVENO Nivel Educativo: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clase Total de períodos
trabajo
6 horas semanales 40 4 semanas 36 semanas 216 horas
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números
realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos
básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones
funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva;
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un las cuatro operaciones básicas; y la potenciación y radicación para la simplificación
contexto. de polinomios, a través de la resolución de problemas.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica
escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, median-te la ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una
aplicación de conocimientos matemáticos y el manejo organizado, variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en
responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender la solución de situaciones concretas.
otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro
país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan
un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de
interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y
resolver, de manera razonada y crítica, problemas de la realidad
nacional, argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y
juzgando la validez de los resultados.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo,
reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos mate máticos
con los de otras disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para
así plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al
desarrollo del entorno social, natural y cultural.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de
herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de investigación.
4. EJES TRANSVERSALES:
O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la
resolución de problemas con números enteros, racionales, irracionales y reales, para
desarrollar el pensamiento lógico y crítico.
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones
trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de
perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de cuerpos y figuras geométricas, con el
propósito de resolver problemas. Argumentar con lógica los procesos empleados
para alcanzar un mejor entendimiento del entorno cultural, social y natural; y
fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes patrimoniales del país.
O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas
en la resolución de problemas que involucren perímetro y área de figuras planas,
áreas y volúmenes de cuerpos geométricos, así como diferentes situaciones
cotidianas que impliquen medición, comparación, cálculo y equivalencia entre
unidades.
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones
probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno
social y económico, con pensamiento crítico y reflexivo.
 La interculturalidad.
 La formación de una ciudadanía democrática.
 La protección del medioambiente.
 El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
 La educación sexual en los jóvenes.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N. Título de la unidad Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones Evaluación Duración
º de planificación unidad de planificación metodológicas en semanas
1. CONJUNTO DE O.M.4.1. Reconocer las Bloque de Álgebra y CE.M.4.1. Emplea las I.M.4.1.3. Establece SEIS
NÚMEROS REALES relaciones existentes entre funciones relaciones de orden, las relaciones de orden en un
los conjuntos de números propiedades algebraicas conjunto de números
enteros, racionales, - Números (adición y multiplicación), las racionales e irracionales,
irracionales y reales; relacionados con operaciones con distintos con el empleo de la recta
ordenar estos números y notación decimal tipos de números (Z, Q, I) y numérica (representación
operar con ellos para lograr y fraccionaria. expresiones algebraicas, para geométrica); aplica las
una mejor comprensión de - Números afrontar inecuaciones y propiedades algebraicas
procesos algebraicos y de racionales en la ecuaciones con soluciones de de las operaciones
las funciones (discretas y recta numérica. diferentes campos numéricos, (adición y
continuas); y fomentar el - Clasificación de y resolver problemas de la multiplicación) y las
pensamiento lógico y números vida real, seleccionando la reglas de los radicales en
creativo. decimales. forma de cálculo apropiada e el cálculo de ejercicios
- Adición y interpretando y juzgando las numéricos y algebraicos
O.M.4.2. Reconocer y sustracción de soluciones obtenidas dentro con operaciones
aplicar las propiedades números del contexto del problema; combinadas; atiende
conmutativa, asociativa y racionales. analiza la necesidad del uso correctamente la
distributiva; las cuatro - Multiplicación y de la tecnología. jerarquía de las
operaciones básicas; y la división de operaciones. (I.4.)
potenciación y radicación números CE.M.4.2. Emplea las
para la simplificación de racionales. relaciones de orden, las I.M.4.2.2. Establece
polinomios, a través de la - Actividades de propiedades algebraicas de relaciones de orden en el
resolución de problemas. refuerzo. las operaciones en R y conjunto de los números
- Potenciación de expresiones algebraicas, para reales; aproxima a
O.M.4.4. Aplicar las números afrontar inecuaciones, decimales; y aplica las
operaciones básicas, la racionales. ecuaciones y sistemas de propiedades algebraicas
radicación y la potenciación - Radicación de inecuaciones con soluciones de los números reales en
en la resolución de números de diferentes campos el cálculo de operaciones
problemas con números racionales. numéricos, y resolver (adición, producto,
enteros, racionales, - Actividades de problemas de la vida real, potencias, raíces) y la
irracionales y reales, para refuerzo. seleccionando la notación y la solución de expresiones
desarrollar el pensamiento - Números forma de cálculo apropiada e numéricas (con radicales
lógico y crítico. irracionales. interpretando y juzgando las en el denominador) y
 - Relación de soluciones obtenidas dentro algebraicas (productos
orden en el del contexto del problema; notables). (I.4.)
conjunto de los analiza la necesidad del uso
números reales. de la tecnología.
- Adición y
sustracción de
números reales.
- Actividades de
refuerzo.
- Multiplicación y
división de
números reales.
- Potenciación y
radicación en los
números reales.
- Radicales.
Operaciones con
radicales.
- Racionalización
del denominador
de una fracción.
- Actividades de
refuerzo.
- Estrategias para
resolver
problemas.
- En la vida
cotidiana.
- Evaluación
sumativa.

2. OPERACIONES O.M.4.2. Reconocer y Bloque de Álgebra y CE.M.4.2. Emplea las I.M.4.1.2. Formula y SEIS
ENTRE aplicar las propiedades funciones relaciones de orden, las resuelve problemas
POLINOMIOS conmutativa, asociativa y propiedades algebraicas de aplicando las
distributiva; las cuatro - Expresiones las operaciones en R y propiedades algebraicas
operaciones básicas; y la algebraicas. expresiones algebraicas, para de los números enteros y
 potenciación y radicación - Monomios y afrontar inecuaciones, el planteamiento y
para la simplificación de polinomios. ecuaciones y sistemas de resolución de ecuaciones
polinomios, a través de la - Adición y inecuaciones con soluciones e inecuaciones de primer
resolución de problemas. sustracción de de diferentes campos grado con una incógnita;
monomios. numéricos, y resolver juzga e interpreta las
- Adición y problemas de la vida real, soluciones obtenidas
sustracción de seleccionando la notación y la dentro del contexto del
polinomios. forma de cálculo apropiada e problema. (I.2.)
- Multiplicación de interpretando y juzgando las
monomios con un soluciones obtenidas dentro I.M.4.2.1. Emplea las
polinomio. del contexto del problema; operaciones con
- Multiplicación analiza la necesidad del uso polinomios de grado ≤2
entre polinomios. de la tecnología. en la solución de
- Actividades de ejercicios numéricos y
refuerzo. algebraicos; expresa
- División de polinomios de grado 2
expresiones como la multiplicación
algebraicas. de polinomios de grado
- División de un 1. (I.4.)
polinomio para
otro polinomio.
- División
sintética.
- Estrategias para
resolver
problemas.
- En la vida
cotidiana.
- Evaluación
sumativa.

3. POLÍGONOS Y O.M.4.5. Aplicar el teorema Bloque de Geometría CE.M.4.5. Emplea la I.M.4.5.1. Construye SEIS
CIRCUNFERENCIA de Pitágoras para deducir y y Medida congruencia, semejanza, figuras simétricas;
entender las relaciones simetría y las características resuelve problemas
trigonométricas (utilizando - Polígonos sobre las rectas y puntos geométricos que
las TIC) y las fórmulas regulares e notables, en la construcción impliquen el cálculo de
usadas en el cálculo de irregulares. de figuras; aplica los longitudes con la
perímetros, áreas, - Triángulos. conceptos de semejanza para aplicación de conceptos
volúmenes, ángulos de - Cuadriláteros. solucionar problemas de de semejanza y la
cuerpos y figuras - Simetrías. perímetros y áreas de figuras, aplicación del teorema de
geométricas, con el - Circunferencia y considerando como paso Tales; justifica procesos
propósito de resolver circulo. previo el cálculo de aplicando los conceptos
problemas. Argumentar con - Perímetro y área longitudes. Explica los de congruencia y
lógica los procesos de polígonos. procesos de solución de semejanza. (I.1., I.4.)
empleados para alcanzar un - Actividades de problemas utilizando como
mejor entendimiento refuerzo. argumento criterios de
I.M.4.5.2. Construye
del entorno cultural, social y - Estrategias para semejanza, congruencia y las triángulos dadas algunas
natural; y fomentar y resolver propiedades y elementos de medidas de ángulos o
fortalecer la apropiación y problemas. triángulos. Expresa conlados; dibuja sus rectas y
cuidado de los bienes - En la vida claridad los procesospuntos notables como
patrimoniales del país. cotidiana. seguidos y los razonamientos estrategia para plantear y
- Evaluación empleados. resolver problemas de
O.M.4.6. Aplicar las sumativa. perímetro y área de
conversiones de unidades de CE.M.4.6. Utiliza estrategias triángulos; comunica los
medida del SI y de otros de descomposición en procesos y estrategias
sistemas en la resolución de triángulos en el cálculo de utilizados. (I.3.)
problemas que involucren áreas de figuras compuestas,
perímetro y área de figuras y en el cálculo de cuerpos I.M.4.6.1. Demuestra el
planas, áreas y volúmenes compuestos; aplica el teorema teorema de Pitágoras
de cuerpos geométricos, así de Pitágoras y las relaciones valiéndose de diferentes
como diferentes situaciones trigonométricas para el estrategias, y lo aplica en
cotidianas que impliquen cálculo de longitudes la resolución de
medición, comparación, desconocidas de elementos de ejercicios o situaciones
cálculo y equivalencia entre polígonos o cuerpos reales relacionadas a
unidades. geométricos, como triángulos rectángulos;
requerimiento previo a demuestra creatividad en
calcular áreas de polígonos los procesos empleados y
regulares, y áreas y valora el trabajo
volúmenes de cuerpos, en individual o grupal. (I.1.,
contextos geométricos o en S.4.)
situaciones reales. Valora el
trabajo en equipo con una
 actitud flexible, abierta y I.M.4.6.3. Resuelve
crítica. problemas geométricos
que requieran del cálculo
de áreas de polígonos
regulares, áreas y
volúmenes de pirámides,
prismas, conos y
cilindros; aplica, como
estrategia de solución, la
descomposición en
triángulos y/o la de
cuerpos geométricos;
explica los procesos de
solución empleando la
construcción de
polígonos regulares y
cuerpos geométricos;
juzga la validez de
resultados. (I.3., I.4.)

4. PRODUCTOS O.M.4.1. Reconocer las Bloque de Álgebra y CE.M.4.1. Emplea las I.M.4.2.2. Establece SEIS
NOTABLES Y relaciones existentes entre funciones relaciones de orden, las relaciones de orden en el
FACTORIZACIÓN los conjuntos de números propiedades algebraicas conjunto de los números
enteros, racionales, - Productos (adición y multiplicación), las reales; aproxima a
irracionales y reales; notables I. operaciones con distintos decimales; y aplica las
ordenar estos números y - Productos tipos de números (Z, Q, I) y propiedades algebraicas
operar con ellos para lograr notables II. expresiones algebraicas, para de los números reales en
una mejor comprensión de - Factorización de afrontar inecuaciones y el cálculo de operaciones
procesos algebraicos y de polinomios: ecuaciones con soluciones de (adición, producto,
las funciones (discretas y factor común. diferentes campos numéricos, potencias, raíces) y la
continuas); y fomentar el - Factorización de y resolver problemas de la solución de expresiones
pensamiento lógico y binomios. vida real, seleccionando la numéricas (con radicales
creativo. - Factorización de forma de cálculo apropiada e en el denominador) y
trinomios I. interpretando y juzgando las algebraicas (productos
O.M.4.2. Reconocer y - Factorización de soluciones obtenidas dentro notables). (I.4.)
aplicar las propiedades trinomios II. del contexto del problema;
 conmutativa, asociativa y
distributiva; las cuatro
operaciones básicas; y la
potenciación y radicación
para la simplificación de
polinomios, a través de la
resolución de problemas.
- Factorización analiza la necesidad del uso
completa. de la tecnología.
- Actividades de
refuerzo. CE.M.4.2. Emplea las
- Estrategias para relaciones de orden, las
resolver propiedades algebraicas de
problemas. las operaciones en R y
- En la vida expresiones algebraicas, para
cotidiana. afrontar inecuaciones,
- Evaluación ecuaciones y sistemas de
sumativa. inecuaciones con soluciones
de diferentes campos
numéricos, y resolver
problemas de la vida real,
seleccionando la notación y la
forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las
soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso
de la tecnología.

5. ECUACIONES E O.M.4.1. Reconocer las Bloque de Álgebra y CE.M.4.1. Emplea las I.M.4.2.4. Resuelve SEIS
INECUACIONES relaciones existentes entre funciones relaciones de orden, las problemas que requieran
los conjuntos de números propiedades algebraicas de ecuaciones de primer
enteros, racionales, - Ecuaciones de (adición y multiplicación), las grado con una incógnita
irracionales y reales; primer grado con operaciones con distintos en R; utiliza las distintas
ordenar estos números y una incógnita. tipos de números (Z, Q, I) y notaciones para los
operar con ellos para lograr - Ecuaciones expresiones algebraicas, para intervalos y su
una mejor comprensión de enteras y con afrontar inecuaciones y representación gráfica en
procesos algebraicos y de coeficientes ecuaciones con soluciones de la solución de
las funciones (discretas y fraccionarios. diferentes campos numéricos, inecuaciones de primer
continuas); y fomentar el - Problemas y resolver problemas de la grado y sistemas de
pensamiento lógico y numéricos y de vida real, seleccionando la inecuaciones lineales con
creativo. edades. forma de cálculo apropiada e dos incógnitas de manera
- Problemas de interpretando y juzgando las gráfica, en R. (I.1., I.4.)
 mezclas y figuras soluciones obtenidas dentro I.M.4.4.1. Representa, de
geométricas. del contexto del problema; forma gráfica y
- Actividades de analiza la necesidad del uso algebraica, las
refuerzo. de la tecnología. operaciones de unión,
- Intervalos. intersección, diferencia y
- Inecuaciones de complemento entre
primer grado con conjuntos; utiliza
una incógnita. conectivos lógicos,
- Proposiciones tautologías y la lógica
simples y proposicional en la
compuestas. solución de problemas,
- Operaciones comunicando resultados
entre conjuntos. y estrategias mediante el
- Producto razonamiento lógico.
cartesiano. (I.3., I.4.)
- Estrategias para
resolver
problemas.
- En la vida
cotidiana.
- Evaluación
sumativa.

6. ESTADÍSTICA Y O.M.4.7. Representar, Bloque de Estadística CE.M.4.7. Representa I.M.4.7.1. Interpreta SEIS
PROBABILIDAD analizar e interpretar datos y Probabilidad gráficamente información datos agrupados y no
estadísticos y situaciones estadística, mediante tablas agrupados en tablas de
probabilísticas con el uso de - Tablas de de distribución de frecuencias distribución de
las TIC, para conocer y distribución de y con el uso de la tecnología. frecuencias y gráficas
comprender mejor el frecuencias. Interpreta y codifica estadísticas (histogramas,
entorno social y económico, - Medidas de información a través de polígono de frecuencias,
con pensamiento crítico y tendencia central. gráficas. Valora la claridad, el ojiva y/o diagramas
reflexivo. - Medidas de orden y la honestidad en el circulares), con el uso de
dispersión. tratamiento y presentación de la tecnología; interpreta
- Nociones de datos. Promueve el trabajo funciones y juzga la
probabilidad. colaborativo en el análisis validez de
- Principio de crítico de la información procedimientos, la
 conteo. Factorial. recibida de los medios de coherencia y la
- Estrategias para comunicación. honestidad de los
resolver resultados obtenidos.
problemas. CE.M.4.8. Analiza y (J.2., I.3.)
- En la vida representa un grupo de datos
cotidiana. utilizando los elementos de la I.M.4.8.1. Utiliza
- Evaluación estadística descriptiva información cuantificable
sumativa. (variables, niveles de del contexto social;
medición, medidas de utiliza variables; aplica
tendencia central, de niveles de medición;
dispersión y de posición). calcula e interpreta
Razona sobre los posibles medidas de tendencia
resultados de un experimento central (media, mediana
aleatorio sencillo. Calcula y moda), de dispersión
probabilidades aplicando (rango, varianza y
como estrategia técnica de desviación estándar) y de
conteo, el cálculo del factorial posición (cuartiles,
de un número y el coeficiente deciles, percentiles);
binomial, operaciones con analiza críticamente
conjuntos y las leyes de De información a través de
Morgan. Valora la tablas o gráficos;
importancia de realizar resuelve problemas en
estudios estadísticos para forma grupal e
comprender el medio y individual; y comunica
plantear soluciones a estrategias, opiniones y
problemas de la vida diaria. resultados. (I.4., S.4.)
Emplea medios tecnológicos,
con creatividad y autonomía, I.M.4.8.2. Calcula
en el desarrollo de procesos probabilidades de
estadísticos. Respeta las ideas eventos aleatorios
ajenas y argumenta procesos. empleando
combinaciones y
permutaciones, el cálculo
del factorial de un
número y el coeficiente
binomial; operaciones
 con eventos (unión,
intersección, diferencia y
complemento) y las leyes
de De Morgan. Valora
las diferentes estrategias
y explica con claridad el
proceso lógico seguido
para la resolución de
problemas. (I.2., I.4.)

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES

— (2016), Matemática 8 EGBS, SM Ediciones Ecuador
— (2017), Matemática 8 EGBS, Editorial PROLIPA Cía. Ltda.
— (2017), Matemática 8 EGB, SANTILLANA Esencial.
ELABORADO REVISADO DIRECTOR DE ÁREA APROBADO
DOCENTE: Prof. César Gómez Manrique NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 2 de mayo del 2017 Fecha: Fecha: