CENTRO DOCUMENTACIÓN DE ESTUDIOS Y OPOSICIONES

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SIMULACRO
DE
EXAMEN

P.I.R.

25 DE NOVIEMBRE DE 2015

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001. Según las investigaciones que analizan el perfil evolu-
tivo de la personalidad, la tendencia general que aparece
con el incremento de la edad, consiste en:
1) Incremento del Neuroticismo y del Tesón.
2) Disminución del Tesón y de la Extroversión.
3) Disminución de la Afabilidad y del Tesón.
4) Disminución de la Apertura a la experiencia.
002. McAdams propone tres niveles de organización en la
estructura y funciones de la personalidad, que abarcan la
permanencia y el cambio. Señale la opción FALSA respec-
to a cuáles son estos niveles:
1) Rasgos disposicionales e Historia de vida.
2) Historia de vida e Intereses personales.
3) Intereses personales y Estados.
4) Rasgos disposicionales e Intereses personales.
003. La investigación psicológica respecto al controvertido
tema de las diferencias en inteligencia entre las razas
humanas, ha puesto de manifiesto que:
1) Los sujetos de raza negra tienen tiempos de reac-
ción más rápidos que los latinos.
2) Las puntuaciones inferiores de los sujetos de raza
asiática pueden atribuirse a factores motivacionales.
3) Las diferencias en inteligencia entre individuos per-
tenecientes a razas distintas se basan fundamen-
talmente en diferencias genéticas significativas.
4) Las diferencias entre los sujetos de un mismo
grupo étnico son mucho más pronunciadas que
las diferencias entre distintos grupos étnicos.
004. La hipótesis del umbral, referida a las relaciones entre
creatividad e inteligencia, consiste en que:
1) La creatividad no muestra ninguna relación esta-
dísticamente significativa con el nivel de inteligen-
cia del sujeto.
2) La relación entre ambas variables viene modulada
por la respuesta del entorno social del individuo.
3) Las puntuaciones altas en creatividad constituyen
un factor de riesgo para el origen de alteraciones
en el patrón normal de desarrollo cognitivo de los
sujetos.
4) La inteligencia es una condición necesaria pero
no suficiente para la creatividad.
005. ¿Qué plantea la hipótesis de la variabilidad en inteli-
gencia?:
1) Hay variación según los momentos de las perso-
nas en variables como agresividad.
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2) Que las distribuciones de las puntuaciones en los
tests de aptitudes y capacidades de los hombres
tiene una dispersión mayor que las de las mujeres.
3) Todo el mundo varía a lo largo de su vida en per-
sonalidad.
4) Respecto a la inteligencia general, se ha demos-
trado que es mayor en mujeres que en hombres.
006. ¿Cuál de los siguientes autores hace referencia al
principio de autonomía funcional de los motivos para expli-
car cómo las características de la personalidad influyen en
la conducta?:
1) Allport.
2) Cattell.
3) Rogers.
4) Mischel.
007. Cuando Cattell habla de los factores de segundo
orden en la estructura dinámica o motivacional de la per-
sonalidad, ¿qué formaría parte del componente integrado
del interés?:
1) El Ello consciente o Alfa.
2) Conflictos inconscientes.
3) El Yo y el Superyó.
4) Sólo el Superyó.
008. Señale la afirmación FALSA respecto a la genética de
las poblaciones:
1) Estudia la herencia monogenética.
2) Estudia la herencia poligenética.
3) La variabilidad fenotípica está en relación directa
a la variabilidad del genotipo.
4) Resaltan fenómenos como el apareamiento direc-
cional y la endogamia consanguínea.
009. Los estilos psicológicos:
1) Se obtienen a través del análisis factorial.
2) Permiten estudiar la unicidad del sujeto a través
de los cambios.
3) Incluyen únicamente los estilos de vida y de
aprendizaje.
4) Son predisposiciones a comportarse de una de-
terminada manera.
010. Respecto a los estudios que correlacionan variables
de personalidad y estrategias de afrontamiento, podemos
afirmar que:
1) Puntuaciones altas en Neuroticismo correlacionan
con el afrontamiento centrado en la emoción.
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2) Los sujetos con puntuaciones altas en Introver-
sión tienden a emplear estrategias activas de
afrontamiento.
3) Puntuaciones altas en Extroversión correlacionan
con estrategias evitativas de afrontamiento.
4) Puntuaciones altas en Neuroticismo correlacionan
con el afrontamiento activo.
1) Errores derivados de la definición operativa de los
genotipos.
2) La fiabilidad de los tests proyectivos.
3) No tiene sesgos ninguno de los dos índices de he-
redabilidad.
4) Los errores de medida y los derivados de la defi-
nición operativa de los fenotipos.

011. La siguiente definición: dimensiones referidas a la
manera en que se fija la atención en el material objeto de
estudio, ¿a qué estilo cognitivo pertenece?:
1) Verbalizador/Visualizador.
2) Serial/Holístico.
3) Nivelador/Agudizador.
4) Visual/Háptico.
012. Los planteamientos situacionistas, al abordar la exis-
tencia de diferencias individuales:
1) Emplean prioritariamente metodología multivaria-
da para el estudio de dichas diferencias.
2) Niegan la consistencia transituacional de la con-
ducta humana.
3) Atribuyen esas diferencias fundamentalmente a
disposiciones internas de los individuos.
4) Se centran en explicar el origen o causa de las di-
ferencias individuales en una misma situación.
016. Según la Teoría del aprendizaje social de Rotter, el
locus de control interno percibido:
1) Es mayor en las mujeres.
2) Es mayor en los varones.
3) Disminuye con la edad.
4) Aumenta con la edad.
017. ¿Cuál de las siguientes características NO sería pro-
pia de una personalidad paranoide?:
1) No poder confiar en los demás.
2) Pensar que los demás actúan por motivos ocultos.
3) Pensar que los demás se quieren aprovechar de
uno mismo.
4) Pensar que la gente habla todo “a la cara”.
018. ¿Cuál de los siguientes trastornos de la personali-
dad tendría un nivel de gravedad leve, según la teoría de
Millon?:

013. Según la teoría de la Autodiscrepancia de Higgins, 1) Dependiente.

¿entre qué dominios del yo existiría conflicto para experi- 2) Esquizotípico.
mentar síntomas depresivos?: 3) Pasivo-agresivo.
4) Esquizoide.
1) Yo Real y Yo Debería Propio.
2) Yo Real y Yo Futuro. 019. De las siguientes, ¿cuál NO sería una característica
3) Yo Real y Yo Debería. de la personalidad esquizotípica según los planteamientos
4) Yo Real y Yo Ideal. de Millon?:

014. Uno de los dos aspectos que hay que tener en cuenta 1) Conducta errática.
para comprender el enfoque metodológico de Allport es el 2) Aislamiento social.
tipo de técnicas de evaluación que defiende y su utilidad. 3) Estilo cognitivo rumiador.
Basado en ello, ¿qué alternativa es FALSA?: 4) Afecto armónico.

1) La finalidad instrumental de la conducta. 020. Según Millon (1985), ¿cuál NO sería una patología
2) Las técnicas recomendadas son las idiográficas y típicamente asociada al trastorno de la personalidad por
subjetivas. evitación?:
3) Debe permitir el estudio y comprensión del sujeto
como totalidad integrada. 1) Trastornos esquizofrénicos.
4) La comprensión de un elemento deriva del análi- 2) Trastornos de ansiedad.
sis de su significado en el conjunto de la organi- 3) Trastornos somatoformes.
zación de la personalidad. 4) Disfunciones sexuales.

015. ¿Cuál es uno de los sesgos que afectan al Índice de 021. La técnica de abordaje del insomnio consistente en ir
Heredabilidad en Genética?: retrasando progresivamente la hora en la que el sujeto se

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va a dormir hasta obtener una sincronización idónea, se 026. El análisis de la eficacia de las técnicas terapéuticas
denomina: para el insomnio, ha mostrado que los programas de con-
trol de estímulos son tratamientos:
1) Focalización atencional.
2) Biofeedback. 1) Con validez basada en estudios de caso único.
3) Intención paradójica. 2) Técnicas sin estudios controlados.
4) Cronoterapia. 3) Técnicas empíricamente validadas.
4) Técnicas poco óptimas.
022. En la clasificación de Millon y dentro de las personali-
dades con problemas interpersonales, ¿cuál se caracteriza 027. De entre los modelos de condicionamiento, ¿quién
por emplear como mecanismos preferentes de defensa a trabajará con un modelo de estímulo-respuesta-refuerzo?:
la racionalización y la fantasía?:
1) Watson.
1) Esquizotípico. 2) Pavlov.
2) Obsesivo-compulsivo. 3) Mary Cover Jones.
3) Narcisista. 4) Skinner.
4) Antisocial.
028. El control atencional es una de las características de
023. Aquel trastorno en el que hay una hipersomnia prima- la atención que consiste en:
ria de curso recidivante y que se caracteriza por conductas
como hiperfagia o hipersexualidad, amén de incluso llegar- 1) La oscilación continúa de la atención cuando ha
se a dormir hasta 20 horas, se denomina: de dirigirse alternativamente a varias tareas o es-
tímulos.
1) Síndrome de Morfeo. 2) La cantidad de información que el organismo
2) Síndrome de Dement-Kleitman. puede atender al mismo tiempo.
3) Síndrome de Gelineau. 3) La eficiencia con la que dirijo la atención en fun-
4) Síndrome de Kleine-Levin. ción de las demandas del ambiente.
4) La cantidad de atención que prestamos a un objeto.
024. ¿Qué modelo terapéutico para el abordaje de los
trastornos de la personalidad tiene entre sus característi- 029 .El efecto Stroop se produce cuando el sujeto ha de
cas principales el establecer una vinculación entre patro- nombrar el color en el que está impresa una palabra, pero
nes actuales de vida y su origen en experiencia infantiles esta palabra es incongruente semánticamente con el color,
−familiares sobre todo−?: por ejemplo, la palabra “verde” está impresa en rojo y el
sujeto debe nombrar “rojo”. Este fenómeno sirve para
1) Terapia dialéctica conductual de Lineham. ilustrar:
2) Terapia centrada en los esquemas de Young.
3) Análisis estructural del comportamiento social de 1) La dificultad para categorizar los colores.
Benjamin. 2) Es una prueba de diagnóstico para el daltonismo.
4) Terapia de valoración cognitiva de Wessler. 3) Que los niveles de alerta disminuyen al cabo de
cierto tiempo.
025. Una de las propuestas terapéuticas para el abordaje de 4) La rigidez de los procesos automáticos.
la piromanía es el manejo del fuego en un lugar seguro,
siendo explicable esta práctica en términos de los procesos: 030. Según la Teoría de la duplicidad:

1) Sobrecorrección, saciación y práctica negativa. 1) Los conos se activan bajo iluminaciones de baja
2) Saciación, reforzamiento de conductas alternati- intensidad.
vas y práctica negativa. 2) Los bastones se encuentran principalmente en fó-
3) Reforzamiento de conductas alternativas y prácti- vea y retina periférica.
ca negativa con sobrecorrección. 3) Los pigmentos de los conos tienen tres opsinas.
4) Sobrecorrección, reforzamiento de conductas al- 4) Los conos se adaptan lentamente a la oscuridad.
ternativas y recondicionamiento.
031. Las principales funciones de la motivación son:

1) Activación, persistencia y direccionalidad.

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2) Activación, constancia y vigor. 1) Viene definida por la suma de n valores dividida

3) Poder, logro y afiliación. por el número de valores.
4) Biológico, conductual y cognitivo. 2) Es un estadístico de tendencia central.
3) La suma de las diferencias de n puntuaciones
032. Cuando hablamos de resistencia a la extinción, se respecto a la media vale 0.
puede afirmar que: 4) Si a un conjunto de valores numéricos le aplica-
mos una transformación de tipo Y = aX + b; la
1) A mayor número de reforzamientos, menor resis- media solo quedaría multiplicada por a.
tencia a la extinción.
2) A mayor intervalo entre ensayos de extinción, 038. La función de densidad de probabilidad exponencial:
menor resistencia a la extinción.
3) La exposición a un programa de reforzamiento in- 1) Es análoga a la función de distribución geométrica
termitente facilita la extinción de respuesta. en variables aleatorias discretas.
4) A mayor número y mayor magnitud de reforza- 2) Es útil para representar el tiempo que pasa hasta
mientos, mayor resistencia a la extinción. que ocurre un fenómeno.
3) Útil para representar el tiempo que pasa entre dos
033. Las figuras silogísticas se clasifican según: fenómenos cualesquiera.
4) Todas las anteriores son correctas.
1) La cantidad y calidad de las proposiciones.
2) El lugar que ocupa el término medio. 039. Si tenemos una ecuación de regresión lineal Y = 10 −
3) El lugar que ocupa el sujeto en la conclusión. 0,2 X que nos pronostica el rendimiento académico del
4) La cantidad y calidad de las premisas. niño en función de las horas dedicadas por los padres a
estudiar con él, podemos afirmar que:
034. Respecto a la resolución de silogismos, las diferen-
cias en el rendimiento que vienen inducidas por la influen- 1) A más horas de dedicación de los padres, mayor
cia de nuestras creencias, actitudes y conocimientos, ha- rendimiento académico.
cen referencia a: 2) La correlación de Pearson entre las horas de es-
tudio con los padres y el rendimiento académico
1) Principio de congruencia. es próxima a cero.
2) Principio de primacía de las relaciones funcionales. 3) A más horas de estudio con los padres, menor
3) Efecto temático. rendimiento académico.
4) La conversión ilícita de las premisas. 4) La correlación lineal entre las horas de estudio
con los padres y el rendimiento académico es po-
035. Memoria que proporciona un registro precategorial de sitiva.
la información auditiva.
040. El coeficiente de determinación:
1) Memoria visual.
2) Memoria ecoica. 1) Nos indica el error cometido al hacer los pronós-
3) Memoria procedimental. ticos.
4) Memoria icónica. 2) Es el error típico de estimación.
3) Nos indica la proporción de azar que afecta a los
036. Si a un empleado le reforzamos con un ascenso por pronósticos.
cumplir objetivos siguiendo un programa RF7, esto signifi- 4) Es el coeficiente de correlación de Pearson al
cará que le ascenderían: cuadrado.

1) Cuando hubiera cumplido 7 objetivos. 041. Las rectas de regresión en puntuaciones diferenciales
2) Cada vez que hiciera 7 cosas bien. y típicas son:
3) Si sigue 7 programas de refuerzo.
4) Cada cierto número de veces que hace algo bien 1) Paralelas.
con un promedio de 7. 2) Iguales.
3) Su ordenada en el origen es 0.
037. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO se corres- 4) No comparten ninguna cualidad.
ponde con la media aritmética?:

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042. Si la puntuación directa de un individuo es 85 y ocupa 1) Que existe una correlación significativa entre So-
el percentil 30 consideramos que: ciotropía y Depresión.
2) Que Sociotropía y Depresión son independientes.
1) El 85% de los sujetos supera la puntuación 30. 3) Que la Sociotropía determina un 27% de la varia-
2) El 30% de los sujetos supera la puntuación 85. bilidad en Depresión.
3) El 85% de los sujetos se encuentra por debajo del 4) Que la Depresión determina un 27% de la variabi-
valor 30. lidad en Sociotropía.
4) Su valor se encuentra por debajo de la mediana.
047. El coeficiente de correlación de Chi cuadrado lo po-
043. En un estudio en el que se encuentra que la media de demos utilizar:
los médicos de atención primaria (AP) en una escala de
actitudes empáticas es de 52 y la de los oncólogos 69 se 1) Para variables cuantitativas.
informa de que no hay diferencias significativas en tal 2) Para variables nivel de medida ordinal.
actitud entre médicos de atención primaria y de oncología 3) Para variables nivel de medida nominal.
(t80 = 1,6; p > 0,05). ¿Qué significa esto?: 4) Todas son correctas.

1) Que la diferencia entre las medias poblacionales 048. Sobre la potencia de una prueba, señala la opción
de médicos de AP y oncólogos en empatía no es CORRECTA:
lo suficientemente grande para ser tenida en con-
sideración. 1) Es rechazar la hipótesis nula siendo ésta verdadera.
2) Que los datos son compatibles con la hipótesis de 2) 1 − β.
que las medias poblacionales de médicos de AP y 3) No varía si cambiamos el valor de la hipótesis al-
oncólogos en empatía son idénticas. ternativa, manteniendo constante el de la nula.
3) Que los datos son compatibles con la hipótesis de 4) Es un tipo de error.
que las medias muestrales de médicos de AP y
oncólogos en empatía son iguales. 049. El muestreo sistemático:
4) Que el artículo lo realizó algún investigador inex-
perto. 1) Es un tipo de muestreo aleatorio por conglome-
rados.
044. Sobre la región no crítica, señala la opción FALSA: 2) Es un muestreo intencional.
3) Es un procedimiento de muestreo incidental.
1) Probabilidad de decisión correcta en el caso de 4) Resulta muy costoso en la práctica, debido a la
que la hipótesis nula sea verdadera. necesidad de contar con el listado de todos los
2) Es lo mismo que región de aceptación. elementos de la población, para así proceder a la
3) 1 − α. selección sistemática de la muestra.
4) Cuando el valor del estimador cae dentro se re-
chaza la hipótesis nula. 050. En la teoría de la generalizabilidad a la varianza ver-
dadera se le denomina:
045. En una prueba de diferencia de medias en estadística
inferencial, la hipótesis alternativa, de una forma general, 1) Varianza universo.
será: 2) Varianza de generalización.
3 Varianza de condiciones admisibles.
1) En la muestra, no existen diferencias entre el gru- 4) Varianza de diferenciación.
po 1 y el grupo 2.
2) En la población, no existen diferencias entre el 051. Alguien que se caracteriza por un comportamiento
grupo 1 y el grupo 2. egocéntrico e histriónico, por alta labilidad emocional y
3) En la muestra, hay diferencias entre el grupo 1 y sugestionabilidad, que se muestra dependiente y tiende a
el grupo 2. erotizar las relaciones sociales y que presenta temor a la
4) En la población, hay diferencias entre el grupo 1 y sexualidad, responde a una personalidad:
el grupo 2.
1) Antisocial.
046. En una investigación se encuentra una correlación 2) Narcisista.
entre Sociotropía y Depresión de 0,27 (p < 0,05). A partir 3) Límite.
de este dato podemos afirmar: 4) Histérica.

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052. ¿Cuál de los siguientes autores propone un enfoque autoevaluación o negación del peligro que com-
perceptivo-cognitivo de abordaje y/o explicación de la porta el bajo peso corporal.
hiponcondría y en qué concepto se basa?: 4) Existen los subtipos restrictivo e impulsivo.

1) Martínez y Botella – elevadores de síntomas. 057. En la clasificación del DSM-IV-TR de las disfunciones
2) Barsky y cols. – amplificadores somáticos. sexuales, la dispareunia sería:
3) Martínez y Botella – amplificadores somáticos.
4) Barsky y cols. – elevadores de síntomas. 1) Un trastorno del deseo sexual.
2) Un trastorno de la excitación sexual.
053. Según Tyrer (1989), la disociación de la percepción 3) Un trastorno orgásmico.
puede conllevar una: 4) Un trastorno por dolor.

1) Fuga disociativa. 058. De las siguientes escalas, ¿cuál NO es una dimen-

2) Estados de trance y posesión. sión principal de evaluación del Inventario de Trastornos
3) Personalidad múltiple. de la Conducta Alimentaria (EDI-2)?:
4) Despersonalización.
1) Ineficacia.
054. ¿Qué autor introdujo la primera perspectiva de análi- 2) Perfeccionismo.
sis cuantitativo de los síntomas asociados a la histeria y 3) Ascetismo.
que dio pie a la nosología del DSM-III-R en adelante para 4) Ninguna de las respuestas es una dimensión prin-
la clasificación de los trastornos somatomorfos?: cipal de la prueba.

1) Sydenham. 059. Señala la respuesta INCORRECTA respecto al curso

2) Freud. de la amnesia disociativa:
3) Charcot.
4) Purtell. 1) Puede haber amnesia aguda.
2) Puede haber amnesia crónica con una recupera-
055. Dubovsky (1988) señala que los trastornos mentales ción gradual de la memoria.
orgánicos NO implican: 3) Puede haber amnesia crónica sin recuperación de
la memoria.
1) Pérdida de memorias con significado, así como no 4) Las capacidades de disociación nunca declinan
importantes. con la edad.
2) Memoria a corto plazo más deteriorada que la de
a largo plazo. 060. ¿Cuál subtipo de amnesia disociativa se caracteriza
3) Que los síntomas fluctúen impredeciblemente. porque la persona recuerda elementos simples de las
4) Atenuación de los síntomas con tranquilizantes. primeras horas siguientes al trauma (por ejemplo: una
persona que ayudó)?:
056. Según el DSM-IV-TR, ¿cuál de los siguientes NO
sería un criterio diagnóstico de la bulimia nerviosa?: 1) Amnesia cerebral.
2) Amnesia selectiva.
1) Rechazo a mantener el peso corporal igual o por 3) Amnesia sistematizada.
encima del valor mínimo normal considerando la 4) Amnesia continua.
edad y la talla (p. ej., pérdida de peso que da lu-
gar a un peso inferior al 85% del esperable, o fra- 061. ¿Cuál de las siguientes técnicas de abordaje de las
caso en conseguir el aumento de peso normal du- disfunciones sexuales es un tratamiento eficaz?:
rante el período de crecimiento, dando como re-
sultado un peso corporal inferior al 85% del peso 1) Tratamientos multimodales para el trastorno de
esperable). erección.
2) Miedo intenso a ganar peso o a convertirse en 2) Técnica de parada y arranque de Semans para la
obeso, incluso estando por debajo del peso eyaculación precoz.
normal. 3) Técnica de compresión para la eyaculación precoz.
3) Alteración de la percepción del peso o la silueta 4) Todos son tratamientos eficaces.
corporales, exageración de su importancia en la

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062. ¿Cuál de las siguientes disfunciones sexuales NO 1) Asimilacion.
está recogida en el DSM-5 (APA, 2013)?: 2) Acomodación.
3) Organización.
1) Trastorno de la erección. 4) Desequilibrio.
2) Trastorno orgásmico femenino.
3) Trastorno de deseo sexual hipoactivo en el varón. 068. Sebastián tiene 13 años. Cuando le preguntan qué
4) Vaginismo. planea hacer cuando sea mayor, contesta: “Pues carpinte-
ro como mi padre y mi abuelo”. La respuesta nos permite
063. La edad, el parto y una depresión, podrían ser facto- suponer que:
res influyentes en las disfunciones sexuales y con carácter:
1) Sebastián está en etapa de exclusión respecto a
1) Predisponente. su ocupación y está aún en camino de formarse
2) De vulnerabilidad. una identidad adecuada.
3) Mantenedor. 2) Sebastián está en etapa de difusión de identidad
4) Precipitante. respecto a su ocupación y está aún en camino de
formarse una identidad adecuada.
064. ¿Cuál de las siguientes sería una especificación de la 3) Sebastián está en etapa de moratoria respecto a
pedofilia en el DSM-5 (APA, 2013)?: su ocupación y está aún en camino de formarse
una identidad adecuada.
1) Tipo exclusivo. 4) Sebastián está en etapa de logro de identidad
2) Limitado a incesto. respecto a su ocupación y ya ha logrado formarse
3) Atracción sexual por el sexo masculino. una identidad adecuada.
4) Todas son correctas.
069. Señala la característica CORRECTA acerca de obra
065. Según la CIE-10, ¿cuál de los siguientes NO sería un de Piaget:
criterio o aspecto definitorio del sadomasoquismo?:
1) Intelectualista.
1) El individuo experimenta impulsos sexuales y fan- 2) Continuista.
tasías de carácter recurrente e intenso que impli- 3) Mecanicista.
can objetos y actividades inusuales 2%. 4) Contextual.
2) El individuo actúa de acuerdo a estos impulsos o
siente un marcado placer a causa de éstos. 070. ¿Qué prueba permite evaluar los estilos cognitivos de
3) La tendencia ha de estar presente al menos du- dependencia/independencia de campo?:
rante 6 meses.
4) Inclinación hacia un tipo de actividad sexual como 1) Test de emparejamiento de figuras familiares.
receptor (masoquismo) como ejecutor (sadismo) o 2) Test de Stroop.
como ambas formas, que implica la presencia de 3) Test de figuras ocultas.
al menos uno de los síntomas siguientes: dolor, 4) Ilusión Muller-Lyer.
humillación y esclavitud.
071. ¿Qué estilo educativo combina la existencia de normas
066. ¿Cuál de los siguientes autores psicodinámicos hace y disciplina con la presencia de afecto y apoyo explícito?:
más énfasis en el papel de las demandas sociales en el
desarrollo humano?: 1) Estilo autoritario.
2) Estilo permisivo.
1) Freud. 3) Estilo negligente.
2) Erikson. 4) Estilo democrático.
3) Mahler.
4) Winnicott. 072. Señala la alternativa VERDADERA acerca de los
diseños de investigación del desarrollo:
067. Un niño del 6º subestadio sensoriomotor que sólo ha
visto pájaros volar piensa que todos los objetos que vuelan 1) El diseño transversal permite una observación de-
son “pajaritos”. Al ver un avión en el cielo, el niño llamará tenida de los cambios conforme van realizándose
“pajarito” al objeto volador. Se trata de un ejemplo de: pudiendo revelar cómo y por qué suceden.

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2) El diseño microgenético permite una observación
detenida de los cambios conforme van realizán-
dose pudiendo revelar cómo y por qué suceden.
3) El diseño longitudinal es relativamente barato y
requiere poco tiempo.
4) El diseño longitudinal no aporta datos sobre el
desarrollo de los individuos porque sólo les obser-
va en un momento dado.
077. En un conocido experimento sobre influencia se con-
vocó a un grupo de estudiantes a un curso voluntario que
empezaba a las 7 de la mañana. En esta condición solo se
inscribió al curso un 24% del grupo. A otro grupo se les
comunicó el curso sin decirles la hora, y se apuntó el 56%
para realizarlo. Cuando a este grupo se le comunicó que el
curso era a las 7 de la mañana solo se borró el 5%. ¿Qué
técnica de influencia estaba testando este experimento?:

073. La tendencia de los niños de 8 a 12 meses a buscar 1) “Incluso un penique es suficiente”.

objetos donde no lo encontraron antes, aún después de 2) “Bola baja”.
haberlo visto dirigirse a otro sitio se denomina: 3) “Pie en la puerta”.
4) “Portazo en la cara”.
1) Permanencia del objeto.
2) Error A-B. 078. Si entendemos el prejuicio como una actitud, ¿con qué
3) Error del subestadio 5. componente actitudinal relacionaríamos la discriminación?:
4) Violación de las expectativas.
1) Cognitivo.
074. La estrategia de compararse con un exogrupo dife- 2) Afectivo.
rente, para tratar de superar la existencia de una identidad 3) Conductual.
social inadecuada, se denomina estrategia de: 4) Evaluativo.

1) Movilidad individual. 079. ¿Qué tipo de modelos de percepción de personas

2) Creatividad social.
3) Competición social.
4) Movilidad social.
075. ¿En qué consiste el fenómeno que los psicólogos
sociales denominan “polarización grupal”?:
1) Como consecuencia de la discusión grupal, se
acentúa la postura que ya era dominante entre
sus miembros antes de dicha discusión.
2) Los grupos tienden a inhibir las respuestas extre-
mas y a favorecer un compromiso entre las opi-
niones individuales.
3) Tras la discusión del grupo, las opiniones indivi-
duales de sus miembros se vuelven siempre más
arriesgadas.
4) Tras la discusión del grupo, las opiniones indivi-
duales de sus miembros se vuelven siempre más
moderadas.
076. El paradigma del grupo mínimo estudia:
1) El tamaño mínimo que tienen que tener los grupos
para ser productivos.
2) Las condiciones mínimas para que se produzca
una conducta de grupo.
3) La relación entre el tamaño del grupo y la tenden-
cia a discriminar a otros grupos.
4) Las condiciones mínimas para que se produzca la
cooperación intergrupal.
considera, explícitamente, que las características que se
combinan para formar una impresión cambian de significa-
do en función del contexto y del resto de las características
con las que se combinan?:
1) Modelo de combinación lineal.
2) Modelo suma.
3) Modelo de tendencia relacional.
4) Modelo de complacencia inducida.
080. Se considera que "atribuir características negativas y
culpabilizadoras de sus males, a quienes son víctimas de
desgracias o padecen algún defecto" cumple la función de:
1) Control.
2) Autoestima.
3) Presentación del Yo.
4) Autodefensiva del yo.
081. En el modelo de cálculo emocional de Blanchard y
cols. 1977, ¿qué tienen en común la agresión ofensiva y
defensiva de este modelo?:
1) En ambos casos es la cólera la emoción que las
desencadena.
2) En ambos casos el modelo postula que existe un
mecanismo no innato en la base de la agresión.
3) En ambos casos el mecanismo emocional subya-
cente tiene un valor para la supervivencia.
4) En ambos casos se trata de conductas sujetas al
aprendizaje vicario.

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082. Según la Teoría de la Acción Razonada de Fishbein y 088. ¿Cuál de los siguientes factores protege frente al
Ajzen, ¿cuáles son los dos factores que influyen sobre la desarrollo del SIDA una vez que la persona está infectada
intención de realizar la conducta?: con el VIH?:

1) Actitud y valoración de resultados. 1) Estrés.

2) Actitud y creencias acerca de los resultados. 2) Expectativas negativas.
3) Norma social subjetiva y valoración de los resul- 3) Optimismo no realista.
tados. 4) Hostilidad.
4) Actitud y norma social subjetiva.
089. Señala la opción CORRECTA en relación con la dia-
083. ¿Cuál de los siguientes tipos de personalidad intenta betes:
explicar la relación entre la depresión y la enfermedad
coronaria?: 1) El estrés influye en la diabetes Tipo II pero no en
la Tipo I.
1) Personalidad Tipo D. 2) El objetivo principal en la diabetes Tipo I es el au-
2) Personalidad tipo B. tocontrol glucémico y el control de las hipogluce-
3) Personalidad Tipo C. mias.
4) Patrón de Conducta Tipo A. 3) La diabetes Tipo I suele aparecer en la edad adulta.
4) La diabetes Tipo II requiere la administración de
084. El afrontamiento centrado en la emoción: insulina externa.

1) Intenta cambiar la relación ambiente-persona. 090. Indica la alternativa CORRECTA en relación al dolor
2) Trata de manejar la fuente generadora de estrés. crónico:
3) Intenta cambiar el modo de percibir lo que ocurre.
4) Trata de buscar solución al problema. 1) El dolor crónico es un dolor de al menos 1 mes de
duración donde los factores psicológicos están
085. ¿Cuál de las siguientes variables potenciadoras de la implicados.
salud fue definida por Kobasa?: 2) La Teoría de la Puerta sitúa la puerta que deja
paso o no al dolor en el asta ventral de la médula.
1) Comprensibilidad. 3) El dolor operante es aquel dolor que está contro-
2) Manejabilidad. lado por estímulos ambientales.
3) Significatividad. 4) El dolor crónico tiene una función adaptativa.
4) Hardiness.
091. ¿Cuál de los siguientes autores NO está asociado a
086. ¿Con cuál de las siguientes rutas psicofisiológicas se las técnicas de condicionamiento aversivo?:
relacionan más estrechamente los glucocorticoides como
sustancia implicada en el proceso de estrés?: 1) Watson.
2) Goldfried.
1) Sistema Nervioso Autónomo, rama simpática. 3) Max.
2) Sistema Nervioso Autónomo, rama parasimpática. 4) Raymond.
3) Sistema Nervioso Central.
4) Eje Hipotálamo Hipofiso Suprarrenal. 092. ¿Cuál de los siguientes factores constituye un aspec-
to a tener en cuenta a la hora de maximizar las probabili-
087. ¿Cuál de las siguientes intervenciones se utiliza en el dades de generalización de una conducta que ha sido
tratamiento del cáncer?: aprendida mediante condicionamiento vicario?:

1) Recurrent Coronary Prevention Proyect (RCPP) 1) Modelado de coping o de afrontamiento.

de Friedman. 2) Modelado simbólico.
2) Programas de autoayuda o autocontrol. 3) Modelado múltiple.
3) Programa multicomponente de Secades, Alonso, 4) Modelado de dominio o martery.
García y Fernández.
4) Terapia Psicológica Adyuvante de Moorey y Greer. 093. Si le pedimos a un paciente en tratamiento por exce-
siva procrastinación que imagine que está perdiendo el
tiempo como lo hace de forma habitual, distrayéndose con

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cosas sin importancia y holgazaneando, y a medida lo 2) Biofeedback de presión.

hace más y más empieza a perder oportunidades laborales 3) Biofeedback de respuesta dermoeléctrica.
muy interesantes, asociadas a un alto reconocimiento 4) Biofeedback de presión sanguínea.
social y con una remuneración más que razonable, ¿qué
técnica estaríamos aplicando?: 099. ¿Qué fases plantea el modelo de Afrontamiento de
Murphy (1962)?:
1) Modelado encubierto.
2) Sensibilización encubierta. 1) Preparación, afrontamiento en sí mismo y afron-
3) Castigo positivo encubierto. tamiento de las consecuencias.
4) Coste de respuesta encubierto. 2) Valoración primaria, valoración secundaria y
afrontamiento.
094. A continuación aparecen algunas de las tareas que se 3) Fase de conceptualización, fase de adquisición de
llevan a cabo en la fase de Verificación del entrenamiento habilidades y fase de aplicación.
en Solución de Problemas de D’Zurilla y Goldfried. Señala 4) Orientación, formulación, generación, toma de de-
cuál es la alternativa INCORRECTA: cisión y ejecución.

1) Auto-observación de la conducta. 100. Según Ellis, ¿qué tres forma comunes de pensamien-
2) Reevaluar la importancia del problema. to derivan de las exigencias o pensamientos absolutos?:
3) Investigar el proceso.
4) Realizar la conducta de la solución elegida. 1) Pensamiento todo o nada, Tremendismo e Irres-
ponsabilidad.
095. ¿Qué técnica actúa sobre los componentes de la 2) No autoaceptación, Inutilidad y Dramatización.
ansiedad sin otorgar demasiada importancia al contenido 3) Condenación, Dramatización y Baja tolerancia a la
de los estímulos o situaciones ansiógenas?: frustración.
4) Baja tolerancia a la frustración, reducción al ab-
1) Técnica de implosión. surdo y surrealismo.
2) Técnica de inundación.
3) EMDR. 101. Según Beck, ¿qué característica estructural de los
4) Entrenamiento en control de ansiedad. esquemas está relacionada con el grado en el cual está
activado en esquema cognitivo?:
096. Según las características de la relajación autógena,
señale la INCORRECTA: 1) Valencia.
2) Flexibilidad.
1) Es un método de relajación pasiva. 3) Densidad.
2) Es un método de autosugestión. 4) Amplitud.
3) Utiliza las sensaciones de control de la respiración.
4) No es adecuada en pacientes con síntomas psicó- 102. ¿Cuál de las siguientes técnicas de la terapia Cogniti-
ticos. va de Beck se incluye dentro de las cognitivas?:

097. Si queremos disminuir la tasa de tabaquismo en un 1) Pruebas de realidad.

paciente y le planteamos ofrecerle 5 € cada día que pase 2) Inducción de ira.
sin haber consumido más de 3 cigarrillos, ¿qué procedi- 3) Autocompasión.
miento estaríamos utilizando?: 4) Ensayo cognitivo.

1) Reforzamiento diferencial de otras respuestas. 103. Luis tiene fobia social y solamente se siente capaz de
2) Reforzamiento diferencial de tasa baja con res- salir a exponer un tema en clase si lleva sus amuletos de
puesta espaciada. la suerte, ya que le dan tranquilidad y confianza. En el
3) Reforzamiento diferencial de tasa baja de intervalo. análisis funcional, ¿qué papel jugarían estos amuletos?:
4) Reforzamiento diferencial de respuesta limitada.
1) Estímulos condicionados.
098. ¿Cuál de los siguientes tipos de biofeedback permite 2) Estímulos incondicionados.
identificar el nivel general de activación?: 3) Estímulos discriminativos.
4) Estímulos delta.
1) Pletismografía.

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104. ¿Cuál de las siguientes técnicas de la terapia Cogniti- 110. ¿Cómo se denomina el modelo integrador de La-
va de Beck se incluye dentro de las conductuales?: zarus?:

1) Pruebas de realidad. 1) Modelo Multimodal de Lazarus.

2) Técnica de las tres columnas. 2) Modelo Interpersonal de Lazarus.
3) Reatribución. 3) Lazarus no pertenece al modelo integrador.
4) Ensayo cognitivo. 4) Modelo del BASIC ID.

105. ¿Qué autor entendería las resistencias terapéuticas 111. ¿Cuáles son las condiciones necesarias y suficientes
como el miedo que produce un cambio inminente en la para el cambio terapéutico según Rogers?:
forma que tiene el sujeto de construir su experiencia?:
1) La autenticidad, el compromiso y el vínculo.
1) Beck. 2) La autenticidad, la empatía y la consideración po-
2) Kelly. sitiva incondicional.
3) Ellis. 3) Rogers habla de condiciones necesarias, pero no
4) Meichenbaum. suficientes para el cambio terapéutico.
4) La autenticidad, la consideración positiva incondi-
106. ¿Cuál es el concepto fundamental del modelo dinámi- cional y la autonomía.
co de Freud?:
112. ¿Quién describió dentro del psicoanálisis la terapia
1) La libido. como el despliegue del self real, fuente de espontaneidad
2) La primera tópica. y energía?:
3) La segunda tópica.
4) El síntoma. 1) Sullivan.
2) Adler.
107. ¿Qué método se utiliza en el modelo de Jung para 3) Horney.
abordar los complejos?: 4) Bateson.

1) Método sintético-hermenéutico. 113. ¿Qué propone la Ley de Ribot?:

2) Método de asociación de palabras.
3) Amplificación.
4) Imaginación activa.
108. En las transacciones cruzadas, de Eric Berne:
1) El estado del yo emisor, activa un estado del yo
receptor, que es congruente, con lo cual, la co-
municación es posible.
2) El mensaje se emite a dos niveles, verbal y no
verbal, de forma no congruente.
3) El estado del yo emisor, activa un estado del yo
receptor, que no es congruente y la comunicación
tiende a romperse, por tanto.
4) Son una serie de transacciones ocultas que se uti-
lizan en beneficio propio.
109. Realizar una alianza intensa con un subsistema fami-
liar para reestructurar los límites es:
1) Que suelen olvidarse antes los recuerdos más an-
tiguos que los más recientes.
2) Que suelen olvidarse antes los recuerdos más re-
cientes que los más antiguos.
3) Que no suele haber diferencias en el olvido en
función de que los recuerdos sean más antiguos o
más recientes.
4) Que siempre que hay amnesia anterógrada hay
también dificultades en el lenguaje escrito.
114. ¿Qué hemisferio al estar dañado es más probable
que cause anosognosia?:
1) Derecho.
2) Izquierdo.
3) No hay diferencias entre ambos hemisferios en la
probabilidad de presentar anosognosia.
4) Derecho en mujeres e izquierdo en hombres.

1) Reestructuración. 115. ¿Qué tipo de ritmo biológico siguen las fases del
2) Desequilibración. sueño?:
3) Dramatización de la secuencia sintomática.
4) Redefinición positiva del síntoma. 1) Circadiano.
2) Infradiano.

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3) Ultradiano. 122. ¿Qué diferencia hay entre apoptosis y necrosis?:

4) El sueño REM infradiano y el resto de fases circa-
diano. 1) La apoptosis es la proliferación masiva de neuro-
nas y la necrosis es la muerte celular programada.
116. ¿De qué se encarga el Sistema Activador Reticular 2) La apoptosis es la diferenciación neuronal por mi-
Ascendente?: gración y la necrosis es la muerte celular por lesión.
3) La apoptosis es la muerte celular programada y la
1) De controlar el inicio de la pubertad. necrosis es la muerte celular por lesión.
2) De controlar la vigilia, el arousal, la activación. 4) La apoptosis es sinónimo de sinaptogénesis y la
3) De controlar la atención dirigida a estímulos muy necrosis es la muerte celular programada.
concretos.
4) De controlar la ingesta de alimentos. 123. Las escalas clínicas de segundo orden del MMPI
(Hathaway y McKinley) son:
117. ¿De qué estructura reciben información auditiva los
colículos inferiores?: 1) Introversión, Neuroticismo y Psicoticismo.
2) Hipocondría, Depresión, Histeria, Desviación Psi-
1) Núcleo geniculado lateral. copática, Paranoia, Psicastenia, Esquizofrenia e
2) Corteza extraestriada. Hipomanía.
3) Cuerpos mamilares. 3) Fuerza del yo, Dependencia, Dominancia y Res-
4) Complejo olivar superior. ponsabilidad.
4) Ansiedad, Represión, Fuerza del yo y Escala de
118. ¿En qué personas es dominante para el lenguaje el Alcoholismo.
hemisferio izquierdo?:
124. En la evaluación psicológica la CIDI pertenece a:
1) Sólo en mujeres.
2) Sólo en diestros. 1) La observación.
3) Sólo en zurdos. 2) Las técnicas proyectivas.
4) Tanto en diestros como en la mayoría de zurdos. 3) Las técnicas objetivas.
4) La entrevista.
119. ¿Qué nombre recibe la ausencia de sensibilidad en
alguna parte del cuerpo?: 125. El grupo de los 5 (Meyer, Mihura, Erard, Erdberg y
Viglione) lo asociaría a:
1) Analgesia.
2) Anosodiaforia. 1) TAT de Murray.
3) Anosognosia. 2) Sistema de valoración alternativo del Test de
4) Anestesia. Bender.
3) Análisis de la forma en el test del Dibujo de la Fi-
120. Un paciente con hemianacusia parcial izquierda, ¿qué gura Humana de K. Machover.
área cerebral tendrá dañada?: 4) Valoración del test de las Manchas.

1) Área auditiva primaria en hemisferio izquierdo. 126. ¿Cuál de las siguientes aptitudes NO es evaluada por
2) Área auditiva primaria en hemisferio derecho. el PMA (Aptitudes Mentales Primarias) de Thurstone?:
3) Áreas auditivas primarias derecha e izquierda.
4) Áreas auditivas primarias y secundarias izquierda 1) Comprensión verbal.
y derecha. 2) Razonamiento general.
3) Razonamiento relacional.
121. ¿Cuál de las siguientes estructuras NO se localiza en 4) Razonamiento espacial.
el tronco encefálico?:
127. En el uso de técnicas observacionales, si una perso-
1) Núcleo del Rafé. na dice “no estoy de acuerdo con Usted” y, al mismo tiem-
2) Núcleo del tracto solitario. po, disiente con la cabeza, es un ejemplo de:
3) Locus coeruleus.
4) Núcleo geniculado. 1) Sustitución.
2) Repetición.

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3) Contradicción. 1) STAT.
4) Regulación. 2) Test dominos.
3) L-PAD.
128. El grado en el cual lo obtenido por un observador es 4) EPA-2.
semejante a lo obtenido por otro/s hace referencia a:
134. Si queremos evaluar el desarrollo cognitivo en un
1) Fiabilidad entre evaluadores. paciente de 7 años, ¿cuál de las pruebas emplearía?:
2) Validez de criterio.
3) Validez de constructo. 1) Escala de selección de Denver.
4) Validez de contenido. 2) Escala de Brunet-Lezine.
3) Escalas Bayley de desarrollo infantil.
129. El PDS (Personal Data Sheet) emplea un criterio de 4) Inventario de desarrollo de Batelle.
construcción:
135. ¿Cuál de las siguientes escalas utilizaría para la eva-
1) Empírico. luación del desarrollo cognitivo en un paciente de 18 me-
2) Psicométrico. ses con sordera y autismo?:
3) Factorial.
4) Racional. 1) Escala Ordinal de Desarrollo Psicológico Infantil
(Uzgiris y Hunt).
130. En un autoinforme, cuando se le pide al sujeto que 2) Escala de Brunet-Lezine.
asigne una puntuación de una escala de tres o más ele- 3) Escalas Bayley.
mentos para determinar si una frase le es aplicable o no, 4) Escala de Desarrollo de Gesell (Gesell y Amatruda).
estamos utilizando:
136. ¿Qué escalas de actividades básicas dan especial
1) Alternativas ipsativas. importancia a la “movilidad” y el “control de esfínteres”?:
2) Alternativas dicotómicas.
3) Alternativas cerradas. 1) Índice de Katz.
4) Respuestas escalares. 2) Índice de Barthel.
3) Escala de Lawton y Brody.
131. En el uso de Listados de Adjetivos, si el individuo 4) Escala de Movilidad de Tinetti.
debe de elegir con qué intensidad es aplicable un adjetivo
según varias alternativas posibles mediante una escala 137. Los autoinformes serán tanto más veraces cuanto:
Likert, estamos ante una escala:
1) Menos motivados a dar informaciones exactas es-
1) De elección forzosa. tén los sujetos.
2) De intensidad. 2) Menos actuales sean los eventos sobre los que se
3) Acumulativa. informa.
4) De orden. 3) Menos inferencias tengan que realizar sobre el
evento informado a no ser que esas inferencias
132. Dentro de las características exigibles a un sistema sean, precisamente, objeto de estudio.
de clasificación diagnóstica se encuentra la especificidad, 4) Menos experiencia tengan los sujetos tanto sobre
que se define como: la situación como sobre de la conducta de la que
informan.
1) La probabilidad de que dos jueces estén de
acuerdo respecto al diagnóstico de un trastorno. 138. En la utilización de autorregistros, cuando al sujeto se
2) La probabilidad de que la presencia de un tras- da la indicación previa de los criterios y de la meta a la que
torno sea diagnosticada como tal. la conducta debería ajustarse:
3) La consistencia entre los atributos de la categoría
diagnóstica. 1) Se incrementa la reactividad.
4) La probabilidad de que la ausencia de un tras- 2) Se disminuye la reactividad.
torno sea adecuadamente identificada. 3) Se favorece la aparición de tendencias de res-
puesta.
133. ¿Qué cuestionario/s de los que viene/n a continuación 4) Se minimizan las tendencias de respuestas.
están basados en metodología factorial?:

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139. Al estudiar la fiabilidad y validez de las técnicas obje- 143. ¿Cuál es el aspecto de las clasificaciones psiquiátricas
tivas debemos tener en cuenta la ley de los valores inicia- que ha despertado más diversas y frecuentes críticas?:
les. ¿Qué dice esta ley?:
1) Partir de un modelo fundamentalmente biológico.
1) Que existe un correlato positivo entre la línea ba- 2) La simplificación.
se y la amplitud de respuesta. 3) Su fiabilidad.
2) Que existe un correlato negativo entre la línea ba- 4) Su validez.
se y la amplitud de respuesta.
3) Que no existe correlato entre la línea base y la 144. La agitación psicomotora, se puede clasificar en psi-
amplitud de respuesta. copatología como:
4) Que existe correlato positivo entre la respuesta y
las consecuencias de la respuesta. 1) Signo.
2) Síntoma.
140. ¿Qué autor/es de los que viene/n a continuación se 3) Trastorno psicótico.
engloba/n en los Modelos Diacrónicos?: 4) Trastorno del pensamiento.

1) Lindslay. 145. Se lleva a cabo un estudio en el que se analizan las

2) Kanfer y Phillips. diferencias entre las puntuaciones obtenidas en los simu-
3) Golfried y Sprafkin. lacros realizados para el examen PIR hechos en clase y
4) Staats. hechos en casa. De los siguientes, ¿qué diseño de investi-
gación emplea el mencionado estudio?:
141. Señala la alternativa CORRECTA acerca de los cam-
bios introducidos en el WAIS-III respecto a sus versiones 1) Evaluación transversal.
predecesoras: 2) Seguimiento retrospectivo.
3) Seguimiento prospectivo.
1) Desaparece el subtest dígitos, aunque puede utili- 4) Evaluación retrospectiva.
zarse de forma adicional, por introducirse letras y
números. 146. Juan nos cuenta en consulta que le suceden cosas
2) Desaparece rompecabezas, por introducirse el “extrañas”, “es como si me sintiera separado de mi propio
subtest matrices, aunque puede utilizarse de for- cuerpo, como si no fuera yo el que está en esa situación”,
ma complementaria. “es como si estuviera viviendo esa situación en un sueño”,
3) No desaparece ninguna prueba pero aparecen “sé que no puede ser cierto, pero me angustia mucho que
otras nuevas. no se me vaya a pasar nunca”. ¿Cómo se puede clasificar
4) Se incluyen nuevas pruebas con el objetivo de esta experiencia?:
poder evaluar mejor el déficit de CI.
1) Trastorno psicótico.
142. ¿Qué podemos sostener como una de las aportacio- 2) Delirium.
nes más importantes del período griego al estudio de los 3) Despersonalización.
trastornos mentales?: 4) Desrealización.

1) En este período no surgen novedades importan-
tes en la concepción de las alteraciones mentales.
2) Esta época supone el comienzo de la medicina
moderna, y con ella, el intento de dar explicaciones
menos axiomáticas a las alteraciones mentales.
3) Su contribución más interesante fue la formula-
ción de una teoría sobre los temperamentos o
modos de ser de las personas, origen de los plan-
teamientos biotipológicos sobre las diferencias in-
dividuales y la personalidad.
4) Es el primero en plantear que los trastornos men-
tales son semejantes a las enfermedades físicas.
147. El término “miembro fantasma” se aplica a:
1) Personas muy sugestionables que experimentan
dolor bajo hipnosis.
2) La experiencia del miembro en personas que han
sufrido una amputación.
3) La percepción de movimiento acompañado de pa-
resia en un miembro amputado.
4) Una alucinación somática.
148. Juan está ingresado en la Unidad de Hospitalización
Breve con un cuadro psicótico secundario a consumo de
THC. Durante la entrevista nos cuenta que, “sé que estoy
en un hospital, pero me marcharé de alta cuando quiera,

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pues aquella ventana conduce directamente a la habita- las mañanas, cuando me levanto, oigo unas voces cada
ción de mi casa”. En el resto de preguntas del MiniMental vez que abro el grifo y escucho el chorro del agua", "pero
no tiene problema alguno. ¿Cómo podemos clasificar esta las voces −que me dicen "estudia, estudia"− y el ruido del
respuesta?: agua son completamente distintas y pueden oírse de forma
separada y sincrónica, como cualquier otra voz que se
1) Desorientación. escucha sobre un ruido de fondo":
2) Desorientación orgánica.
3) Doble orientación. 1) Alucinación refleja.
4) Falsa orientación. 2) Alucinación negativa.
3) Alucinación extracampina.
149. Mientras J.M.A. está viendo la televisión experimenta 4) Alucinación funcional.
una molesta sensación. Nos comenta en consulta que
existe una especie de “competición o lucha” entre lo que 153. Pedro nos cuenta que cree que se va a convertir en
oye y lo que ve, como si ambas sensaciones no tuvieran inmortal, “porque mi temperatura corporal ha bajado a cero
relación alguna entre sí, como si vinieran de fuentes de grados, noto todo mi cuerpo frío, casi congelado”. ¿Cómo
estimulación diferentes y lucharan para atraer su atención. se puede clasificar esta experiencia?:
Esta experiencia le resulta especialmente molesta y le
dificulta enterarse de lo que en la televisión aparece. 1) Alucinación gustativa.
J.M.A. presenta la alteración denominada: 2) Alucinación térmica.
3) Alucinación hídrica.
1) Morfolisis. 4) Alucinación cinestésica.
2) Metacromía.
3) Aglutinación. 154. F. Jiménez nos cuenta bastante angustiado que se
4) Escisión perceptiva. siente vigilado y perseguido por una oscura trama de los
servicios de inteligencia. Cree que un nuevo vecino le
150. Rufino está bastante inquieto durante la consulta, y persigue y vigila desde hace tiempo. Está absolutamente
nos cuenta que se encuentra muy nervioso. Refiere que, convencido de que su vecino no es “un vecino de bien”
desde hace un par de semanas, ve como “el maligno” está sino que se trata de un antiguo compañero del Partido
detrás de él, cómo le hace gestos despreciativos. Nos Comunista, aunque físicamente no lo parezca. Federico
cuenta que esto lo ve sin darse la vuelta ni mover la cabe- podría presentar (entre otras cosas):
za. La experiencia de nuestro paciente podría catalogarse
como: 1) Sd. de Capgras.
2) Sd. de Sosías.
1) Alucinación visual. 3) Sd. de la Covada.
2) Delirio de referencia mixto. 4) Sd. de Fregoli.
3) Imagen alucinoide visual.
4) Alucinación extracampina visual. 155. A diferencia de la amnesia disociativa o psicógena, en
el trastorno o síndrome amnésico el déficit de memoria es
151. Tras una larga semana de estudio, Alicia acude a una característicamente:
discoteca con sus amigas para bailar. Tras 3 horas bailan-
do, al salir de la sala nota “como un zumbido en mis oídos, 1) Es de naturaleza retrógrada.
es como un pitido que no para”. Cuenta que esta experien- 2) Es de naturaleza semántica.
cia duró aproximadamente unos 5 minutos. ¿Cómo se 3) Es de naturaleza procedimental.
puede clasificar?: 4) Es de naturaleza anterógrada.

1) Imagen eidética. 156. L.E., afamado y discreto entrenador de fútbol, al ser

2) Imagen hipnopómpica. preguntado por qué se dedica al fútbol, nos contesta de la
3) Acúfeno. siguiente manera: “Es un deporte muy bonito que mi padre
4) Imagen parásita. me enseñó a jugar. Es un deporte muy entretenido. A mí
me gusta jugar con mis amigos. Es un deporte que me
152. Pedro lleva 3 meses, 2 semanas y 3 días preparándo gusta mucho y también me gustaba jugar con mi padre y
el examen PIR. Ha acudido a su médico porque empieza a mis hermanos. Por todo esto me gusta mucho el fútbol”,
notar experiencias que no sabe cómo clasificar (pues aún ¿cómo se puede clasificar este fragmento de discurso des-
no ha llegado al tema 6 del área de Psicopatología). "Por de el punto de vista de los trastornos del pensamiento?:

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1) Incoherencia. 3) Agramático.
2) Elación. 4) Incoherente.
3) Ilogicidad.
4) Alogia. 162. La inestabilidad emocional, con cambios bruscos, repe-
tidos y rápidos de la expresividad afectiva ante estímulos
157. Señala la asociación INCORRECTA: mínimos o sin justificación aparente recibe el nombre de:

1) Delirio erotomaníaco-Síndrome de Clerambault. 1) Irritabilidad.

2) Delirio nihilista-Síndrome de Cotard. 2) Paratimia.
3) Delirio de suplantación-Síndrome de Ekbom. 3) Rigidez.
4) Delirio de celos-Síndrome de Otelo. 4) Labilidad.

158. Según Nancy Andreasen (1979), cuando el lenguaje
del paciente tiende a ser vago, repetitivo y estereotipado;
que consiste fundamentalmente en la emisión de respues-
tas con una duración mayor de lo adecuado y que propor-
ciona poca información, podemos clasificarlo como:
1) Pobreza del contenido del habla.
2) Habla vacía.
3) Alogia.
4) De cualquiera de las 3 formas anteriores.
159. J. al levantarse esta mañana ha oído en la radio la
siguiente noticia: “Hoy lloverá en Madrid”. Realmente el
mensaje era otro (y era para J.): “hoy te va a suceder algo
nefasto”. En ese mismo momento recordó lo que quiso
decir el presentador de televisión al decir que “preparáse-
mos el paraguas”, realmente quiso decir “que preparáse-
mos las armas”. J. presenta un delirio conocido como:
1) Delirio de control.
2) Delirio de referencia.
3) Lectura del pensamiento.
4) Delirio de persecución.
160. Para Von Domarus (1944), un delirio surge por:
1) La existencia de una alteración perceptiva primaria.
2) Proyección de sentimientos inaceptables para el
“YO”.
3) Fracaso razonamiento inductivo.
4) Fracaso razonamiento deductivo.
161. Durante la entrevista a un paciente con afasia nos
responde de la siguiente manera. Pregunta: ¿Qué hizo
ayer?, Respuesta: “ver.... televisión.... partido”; Pregunta:
¿Qué comió ayer?, Respuesta: “patatas..... ricas..... co-
mer...”. Impresiona que es incapaz de unirlas en una frase
aún y a pesar de intentarlo. ¿Cómo podemos clasificar
este lenguaje?:
163. ¿Cuál de las siguientes estrategias utilizaría para el
mantenimiento de los logros conseguidos en el tratamiento
de un niño con mutismo selectivo?:
1) Moldeamiento.
2) Desvanecimiento estimular.
3) Coste de respuesta.
4) Desvanecer el programa de refuerzo utilizado pa-
ra las respuestas de habla e incrementar parale-
lamente la dependencia de las mismas del refuer-
zo natural.
164. Señale la respuesta CORRECTA respecto a las clasi-
ficaciones de la enuresis:
1) La enuresis primaria es aquella que aparece des-
pués de que el niño ha logrado el control de la
orina durante un periodo de al menos 6 meses.
2) La enuresis primaria es aquella que aparece des-
pués de que el niño ha logrado el control de la
orina al menos durante un periodo de 12 meses.
3) La enuresis diurna es más frecuente en varones
que en mujeres.
4) La enuresis primaria aparece más frecuentemente
en varones y presenta una alta tasa de remisiones
espontáneas.
165. Los miedos son fenómenos comunes en niños y ado-
lescentes. Indique cuál de los siguientes miedos tienen su
origen en la niñez media (entre los 6 y 11 años):
1) Miedo a la oscuridad.
2) Miedo a los animales en general.
3) Miedo al daño físico.
4) Miedo a los fantasmas.
166. Las técnicas de modificación del contenido del sueño
donde se ensaya un final diferente se utilizan en el trata-
miento de:

1) Parafásico. 1) Terrores nocturnos.

2) Paragramático. 2) Depresión mayor.

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3) Sonambulismo.
4) Pesadillas.
167. ¿Qué técnica de tratamiento para las fobias y miedos
infantiles utiliza la inducción de respuestas emocionales
positivas como la autoafirmación, el orgullo o la alegría, a
través de un relato protagonizado por héroes infantiles?:
1) Repaso en imaginación.
2) Imágenes emotivas.
3) Visualización.
4) Exposición en imaginación.
168. ¿Qué tipo de trastorno de inicio típico en la infancia y
definido por el DSM-5 se caracteriza por presentar el niño
un patrón típico de conducta inhibida, emocionalmente
retraída hacia los adultos cuidadores, presentando ausen-
cia o conducta disminuida de búsqueda de consuelo ante
la angustia y ausencia o disminución de respuesta al ser
consolado?:
1) Trastorno disocial de inicio en la infancia.
2) Trastorno de la relación social desinhibida.
3) Trastorno de estrés postraumático.
4) Trastorno de apego reactivo (Trastorno reactivo
de la vinculación).
169. ¿Cuál de los siguientes se considera un tratamiento
empíricamente validado para la depresión infantil?:
1) Terapia interpersonal.
2) Terapia cognitivo-conductual.
3) Terapia familiar.
4) Farmacoterapia.
170. ¿Qué intervención utilizaría si en el tratamiento se
detecta que un niño con asma bronquial “exagera” algunos
de los síntomas en relación a las consecuencias apeteci-
bles que recibe (atención de los padres, no ir al colegio…),
estableciéndose así una importante ganancia secundaria?:
1) Castigo positivo de las conductas de exageración
del niño.
2) Extinción para las respuestas de “exageración” y
refuerzo positivo de los esfuerzos del niño por
realizar las conductas de autocuidado.
3) Entrenamiento en autocontrol.
4) Inoculación de estrés como técnica de afronta-
miento para el niño.
171. Uno de los conceptos desarrollados por la teoría de la
coacción de Patterson es el de:
1) El refuerzo positivo contingente.
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SIMULACRO PIR 15-16/06 19
2) La explosión de la extinción.
3) El refuerzo del castigo positivo.
4) La trampa del refuerzo negativo.
172. ¿Cuál de las siguientes opciones se considera un
tratamiento bien establecido para la mejora de la adheren-
cia al tratamiento en niños y adolescentes en la diabetes
mellitus insulino-dependiente (DMID)?:
1) Terapia familiar.
2) Programa de discriminación de estados hipoglu-
cémicos (PDEH).
3) Contrato conductual y economía de fichas.
4) Entrenamiento en solución de problemas.
173. Señale la afirmación CORRECTA respecto a las va-
riaciones sintomatológicas de los síntomas depresivos en
niños y adolescentes:
1) La anhedonia en niños pequeños se puede mani-
festar a través de menos juego con amigos, mien-
tras que en niños mayores se manifiesta como
aburrimiento y en adolescentes frecuentemente
como “pasotismo”.
2) Las ideas de muerte y la ideación o conducta sui-
cida no tienen ninguna manifestación en niños
pequeños.
3) No hay evidencias de que los niños o adolescen-
tes presenten disminución de la concentración
como parte de un cuadro depresivo.
4) El malhumor, la ira y la rebeldía en adolescentes
no puede considerarse un indicador de depresión.
174. ¿Qué relación existe entre los trastornos por ansiedad
en la infancia y la depresión en la infancia?:
1) Los trastornos depresivos sólo aparecen en la
adolescencia, por lo que no se relacionan con los
trastornos de ansiedad en la infancia.
2) Los trastornos de ansiedad deben considerarse
simplemente una consecuencia de los trastornos
depresivos.
3) Los trastornos de ansiedad no se relacionan en la
infancia con los trastornos depresivos.
4) Los trastornos de ansiedad generalmente prece-
den al trastorno depresivo.
175. Según el modelo de Achenbach es un síndrome de
exteriorización:
1) Retraimiento.
2) Ansiedad/Depresión.
3) Problemas de atención.
4) Conducta delictiva.
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176. Con una tarea de evaluación de la escritura consis- 4) Se incluye el mismo dentro de los T. de conducta
tente en: unir dibujos con oraciones mediante flechas, perturbadora.
estamos evaluando:
182. Una de las características del síndrome de Landau-
1) Procesos léxicos. Kleffner es la presencia de:
2) Procesos morfosintácticos.
3) Procesos de composición de textos. 1) Dilatación en los ventrículos laterales.
4) Procesos motores. 2) Hipofuncionalidad prefrontal.
3) Ataxia.
177. El exceso de actividad motora y la inquietud en el 4) Crisis epilépticas.
TDAH es más probable:
183. La incapacidad para leer adquirida debido a una le-
1) En situaciones poco estructuradas. sión del sistema nervioso central se denomina:
2) En situaciones relajadas.
3) En situaciones con pocas demandas externas. 1) Alexia.
4) En situaciones sedentarias. 2) Dislexia evolutiva.
3) Agrafía.
178. Una característica de la evaluación infantil es: 4) Disgrafía.

1) Es innecesario evaluar aspectos relacionales. 184. ¿Cómo se denomina el tipo de dislexia en el que
2) El motivo de consulta suele estar bien explicado predominan las dificultades de procesamiento simultáneo?:
por los adultos de su entorno.
3) Es menos importante que en otros ámbitos reco- 1) Perceptivo-visual.
ger información de diferentes fuentes. 2) Auditivo-Lingüística.
4) Hay que considerar el aspecto evolutivo y variable 3) Fonológica.
del funcionamiento del niño. 4) Clónica.

179. ¿A qué hace referencia el término Disemia?: 185. Entre las hipótesis biológicas más populares para el
TDAH se encuentra la alteración:
1) Incapacidad para producir un discurso fluido.
2) Discapacidad de aprendizaje social debida al dete- 1) En los lóbulos frontales.
rioro de la comprensión de símbolos no verbales. 2) En los lóbulos temporales.
3) Dificultad para articular sonidos y palabras causa- 3) En los lóbulos parietales.
da por una parálisis o una ataxia de los centros 4) En los lóbulos occipitales.
nerviosos.
4) Estado de ánimo crónicamente deprimido, menos 186. En los tratamientos farmacológicos infantiles la inter-
grave que la depresión. vención con estimulantes está especialmente probada
para la intervención en:
180. En el DSM-5 se diagnosticaría discapacidad intelec-
tual no especificada: 1) Discapacidad intelectual.
2) Trastorno disocial.
1) A niños menores de 3 años. 3) Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
2) A niños mayores de 5 años. 4) Trastornos de ansiedad.
3) A niños menores de 5 años.
4) A niños mayores de 3 años. 187. Un niño presenta una serie de movimientos consis-
tentes en giros sobre el propio cuerpo, balanceos del cuer-
181. En los criterios del DSM-5 para el TDAH: po hacia atrás y hacia adelante, y movimientos de los
brazos similares a un aleteo de pájaros. Estos son ejem-
1) Se permite el diagnóstico conjunto de TEA y TDAH. plos característicos de:
2) Se eleva la edad de inicio a después de los 12
años. 1) Tics motores.
3) Se requieren más indicadores para el diagnóstico 2) Movimientos estereotipados.
en adolescentes y adultos respecto al caso de los 3) Compulsiones.
niños. 4) Espasmos musculares.

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188. La terapia denominada Community Reinforcement 194. La tolerancia farmacocinética también se denomina:
and Family Training (CRAFT) de Millar, Meyers y Tosigan
(1999) ha probado su eficacia en el tratamiento de: 1) Metabólica.
2) Farmacodinámica.
1) La adicción al a cocaína. 3) Farmacológica.
2) El alcoholismo. 4) Neuronal.
3) Se trata de una terapia familiar para todo tipo de
adicciones. 195. Las sobredosis se relacionan con:
4) La cocaína y la heroína.
1) La tolerancia cruzada, ya que consumes dos tipos
189. La amnesia psicógena (señalar la opción FALSA): de sustancias y es más peligroso.
2) La tolerancia inversa, ya que se producen efectos
1) Es una amnesia retrógrada. mayores.
2) Se observa una pérdida episódica y semántica. 3) La tolerancia aguda, debido a que es en un corto
3) Relacionada con situaciones de estrés. periodo de tiempo.
4) Hay pérdida de material psicológicamente signifi- 4) No se puede relacionar de ningún modo la tole-
cativo. rancia con las sobredosis.

190. ¿Cuál de los siguientes factores NO es un factor de 196. El DSM-5 (APA, 2013) incluye un instrumento de
riesgo para desarrollar demencia tipo Alzheimer?: evaluación dimensional de la gravedad de los síntomas
psicóticos. Si aplicamos dicho instrumento a un paciente
1) Envejecimiento. con diagnóstico de esquizofrenia, ¿qué perfil de resultados
2) Genotipo ApoE4. esperamos encontrar?:
3) Sexo masculino.
4) Hipertensión. 1) Gravedad media o elevada en al menos dos de los
ítems correspondientes a alucinaciones, delirios,
191. Las demencias axiales corresponden a aquellas en lenguaje desorganizado, comportamiento desor-
las que se observa una afectación del hipocampo, los ganizado y síntomas negativos; a la vez que pun-
cuerpos mamilares y el hipotálamo. ¿Cuál de las siguien- tuaciones elevadas en alguna de las dos dimen-
tes es una demencia axial?: siones correspondientes a síntomas afectivos.
2) Gravedad media o elevada en al menos dos de
1) Demencia debida a EA. los ítems correspondientes a alucinaciones, deli-
2) Demencia por Cuerpos de Lewy. rios, lenguaje desorganizado, comportamiento
3) Demencia vascular. desorganizado y síntomas negativos; a la vez que
4) Demencia Wenicke-Korsakoff. puntuaciones muy bajas en las dimensiones co-
rrespondientes a síntomas afectivos.
192. Según la clasificación de la OMS, las benzodiacepi- 3) Puntuaciones muy bajas en todos los ítems co-
nas pertenecen al grupo: rrespondientes a alucinaciones, delirios, lenguaje
desorganizado, comportamiento desorganizado y
1) a. síntomas negativos; a la vez que puntuaciones de
2) b1. gravedad media o elevada en las dimensiones co-
3) b2. rrespondientes a síntomas afectivos.
4) c. 4) Sólo puntuaciones elevadas en la dimensión de
delirios y puntuaciones muy bajas en el resto de
193. El craving: ítems.

1) Es la necesidad de aumentar las cantidades de 197. Si una persona tiene la convicción delirante de ser
droga para conseguir el mismo efecto. amado por otra persona generalmente de un rango social
2) Se refiere la intensa sensación placentera durante superior, estamos ante un delirio:
el consumo de sustancias.
3) Únicamente ocurre con sustancias altamente 1) Tipo nihilista.
adictivas. 2) Tipo celotípico.
4) Es el deseo vehemente por consumir una sus- 3) Tipo de grandiosidad.
tancia. 4) Tipo erotomaníaco.

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198. El tratamiento en Habilidades sociales para esquizo-
frenia:
1) La duración de las habilidades adquiridas no de-
pende de la duración del entrenamiento.
2) Puede tener un efecto positivo sobre el funciona-
miento social, aunque no parecen efectivo para
reducir los síntomas negativos o prevenir las re-
caídas.
3) Se caracteriza por la utilización de un “modelo de
penetración”.
4) Se utiliza principalmente para los delirios y aluci-
naciones.
199. La depresión postesquizofrénica:
1) Aparece como un trastorno depresivo que surge
después de un trastorno esquizofrénico en la
CIE-10.
2) Aparece como un trastorno depresivo que surge
después de un trastorno esquizofrénico en el
DSM-IV-TR.
3) Aparece como un trastorno depresivo que surge
después de un trastorno esquizofrénico en el
DSM-5.
4) Supone que necesariamente los síntomas depre-
sivos han estado presentes por lo menos durante
una semana.
200. El síndrome de síntomas psicóticos atenuados:
1) Aparece como un trastorno psicótico más en la
CIE-10.
2) Aparece en el anexo del DSM-IV-TR como una
nueva posible categoría diagnóstica para la que
aún se está evaluando la evidencia.
3) Aparece en la Sección 3 del DSM-5 como una
nueva posible categoría diagnóstica para la que
aún se está evaluando la evidencia.
4) Los síntomas no causan suficiente malestar o dis-
función al individuo como para requerir atención
clínica.
201. En el trastorno esquizofreniforme:
1) Todos los pacientes diagnosticados de trastorno
esquizofreniforme evolucionan favorablemente y
se recuperan en un periodo inferior a 6 meses.
2) Del total de pacientes diagnosticados de trastorno
esquizofreniforme dos tercios evolucionan favora-
blemente y se recuperan en un periodo inferior a 6
meses.
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3) Del total de pacientes diagnosticados un tercio
evoluciona favorablemente y se recuperan en un
periodo inferior a 6 meses.
4) En el trastorno esquizofreniforme, generalmente
el inicio y la resolución del cuadro suelen ocurrir
de forma insidiosa.
202. La terapia psicológica de potenciación de estrategias
de afrontamiento diseñada por Tarrier se aplica fundamen-
talmente a la esquizofrenia y se compone de diferentes
elementos. Señale el único que NO se corresponde a esa
terapia:
1) Aumento del número de actividades diarias.
2) Reducción de la actividad social.
3) Relajación o respiración controlada.
4) Desafío verbal.
203. En las clasificaciones diagnósticas, la diferencia entre
trastorno bipolar tipo I y tipo II:
1) Se encuentra en DSM y en CIE.
2) Se hace a partir de DSM-IV.
3) Se hace a partir de DSM-III.
4) Se encuentra en CIE, pero no en DSM.
204. La ciclotimia y la distimia:
1) Son trastornos reconocidos por DSM-IV-TR, pero
no por CIE-10.
2) Son trastornos reconocidos por CIE-10, pero no
por DSM-IV-TR.
3) En CIE se agrupan en los llamados “trastornos
afectivos persistentes”.
4) En DSM-IV-TR se agrupan en los llamados “tras-
tornos afectivos persistentes”.
205. Los sujetos depresivos, a nivel biológico, presentan
hipercortisolemia. Esto se ha visto demostrado a través de:
1) Una respuesta correcta al test de dexametasona.
2) Una respuesta inadecuada al test de dexameta-
sona.
3) Una respuesta elevada en la prueba de la glucosa.
4) Una respuesta inadecuada en el test de Cooper.
206. Desde el modelo de la desesperanza para la depre-
sión, se considera un mecanismo de inmunización:
1) Un bajo consenso, alta consistencia y baja distin-
tividad.
2) Un alto consenso, alta consistencia y baja distinti-
vidad.
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3) Un bajo consenso, baja consistencia y baja distin-
tividad.
4) Un estilo atribucional específico e inestable para
eventos negativos.
207. Según Jacobson y Beach, la terapia marital y conduc-
tual para la depresión:
1) No es una terapia efectiva para disminuir los sín-
tomas depresivos, aunque mejora la satisfacción
marital.
2) Los efectos positivos sobre la depresión están
mediatizados por el aumento de la atracción se-
xual entre los miembros de la pareja.
3) Se ha demostrado eficaz para la depresión, aun-
que no mejora sustancialmente la satisfacción
marital.
4) Los efectos positivos sobre la depresión están
mediatizados por el aumento en la satisfacción
marital.
208. El episodio mixto en DSM-5:
1) Tiene una duración de al menos dos semanas.
2) Necesita cumplir criterios para un episodio depre-
sivo menor.
3) No es un episodio como tal, sino que pasa a ser
un especificador.
4) No tiene la gravedad del episodio maníaco.
209. En relación a los antecedentes familiares de personas
diagnosticadas de trastorno afectivo bipolar, sabemos que:
1) Existen antecedentes de trastorno bipolar de for-
ma específica.
2) Suelen existir antecedentes exclusivamente de
trastornos depresivos.
3) No se ha visto una mayor prevalencia de trastor-
nos afectivos en familiares de personas con este
diagnóstico.
4) Suelen existir antecedentes de cualquier trastorno
del estado de ánimo.
210. La terapia de solución de problemas:
1) Ha demostrado eficacia para el tratamiento de la
depresión en la versión de Nezu.
2) No ha demostrado eficacia en el tratamiento de la
depresión en la versión de Nezu.
3) No utiliza el modelado en el tratamiento de la de-
presión.
4) Tiene como componente principal la discusión
cognitiva.
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211. Uno de los problemas que pueden darse al utilizar
antidepresivos en el tratamiento del trastorno afectivo
bipolar es:
1) El posible viraje al polo opuesto.
2) La sensibilidad de estos pacientes a los efectos
secundarios.
3) La incapacidad de estos fármacos para controlar
los síntomas depresivos en estos pacientes.
4) Su elevada toxicidad aplicado junto con litio.
212. Según Lewinsohn las conductas depresivas se man-
tendrían a corto plazo por obtener:
1) Refuerzo social positivo.
2) Refuerzo material positivo.
3) Refuerzo social negativo.
4) Refuerzo material negativo.
213. En el diagnóstico del ataque de pánico:
1) Es necesario cumplir 6 síntomas de una lista de
13, tanto en CIE como en DSM-5.
2) En CIE hay algunos síntomas que deben estar
presentes obligatoriamente.
3) En DSM hay algunos síntomas específicos que
deben estar presentes obligatoriamente.
4) En CIE no hay síntomas que deban estar presen-
tes de forma obligatoria, sino que hay que cumplir
un número concreto de una lista.
214. A diferencia de los adultos, en las crisis de pánico en
niños:
1) Se dan más síntomas cognitivos.
2) Suelen darse palpitaciones.
3) Suelen aparecer vértigos.
4) Se dan menos síntomas cognitivos.
215. Una característica diferencial de la fobia específica a
sangre/inyecciones/daño con respecto al resto de fobias es:
1) Que es más frecuente en hombres que en mujeres.
2) Que es igual de frecuente en hombres que en mu-
jeres.
3) Que presenta una respuesta vasovagal.
4) Que presenta un alto nivel de ansiedad ante la
presencia del estímulo fóbico.
216. El llamado “efecto García” se considera la demostra-
ción experimental que apoya:
1) La teoría de la preparación de Seligman.
2) La teoría de la incubación de Eysenck.
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3) La teoría del condicionamiento clásico de Watson 2) La sensibilidad a la ansiedad es tener la convic-

y Rayner.
4) La teoría de la indefensión aprendida de Seligman.
217. Dentro del tratamiento cognitivo-conductual para el
pánico se puede utilizar la relajación aplicada. Esta técnica
consiste en:
ción de que uno va a experimentar ansiedad en
un momento determinado.
3) El concepto de expectativa de ansiedad no es de
Reiss si no de Rotter.
4) La sensibilidad a la ansiedad es un factor de ries-
go para todos los trastornos de ansiedad.

1) Identificar y poner a prueba las cogniciones 222. Según el modelo tripartito de Clark y Watson, la an-
desadaptadas. siedad y la depresión NO comparten:
2) Entrenar la respiración diafragmática.
3) Utilizar la visualización como estrategia de dis- 1) Irritabilidad.
tracción. 2) Pérdida de interés.
4) Utilizar la relajación muscular progresiva y añadir 3) Culpa.
exposición en vivo. 4) Baja autoestima.

218. En relación al trastorno de ansiedad generalizada, 223. En relación al TOC, una de las novedades en DSM-
podemos afirmar que: 5 es:

1) Es muy frecuente como diagnóstico secundario, 1) Que se une a los trastornos de ansiedad.
pero no como principal. 2) Que desaparece la posibilidad de que la obsesión
2) Es muy frecuente como diagnóstico principal, pero sea un impulso.
no como secundario. 3) Que desaparece de la definición de obsesión el
3) Es de los trastornos menos graves de ansiedad. que el sujeto la identifique como un producto de
4) Se asocia frecuentemente con fobias específicas, su mente.
siendo el trastorno de ansiedad generalizada el 4) Que desaparece el criterio temporal de 6 meses
menos grave de los dos. de duración de los síntomas para poder ser diag-
nosticado.
219. En una crisis de angustia según DSM, es necesario:
224. Un paciente con diagnóstico de trastorno obsesivo-
1) Cumplir al menos 2 síntomas físicos, 1 disociativo compulsivo plantea que si piensa en otras mujeres diferen-
y 1 cognitivo. tes a su pareja, va a serle infiel. Según Wells, estaríamos
2) Cumplir al menos 4 síntomas de una lista de 20 ante:
posibles.
3) Cumplir al menos 5 síntomas de una lista de 13 1) Fusión pensamiento-acción.
posibles. 2) Fusión pensamiento-evento.
4) Cumplir al menos 4 síntomas de una lista de 13 3) Pensamiento o fusión de objeto.
posibles. 4) Ilusión de control.

220. Si quisiéramos utilizar una entrevista estructurada 225. En el caso del tratamiento de obsesiones, estaría
para evaluar trastornos de ansiedad, podríamos usar: indicado utilizar:

1) La SCID. 1) Parada de pensamiento.

2) La ADIS-IV. 2) Evocación deliberada.
3) El STAI. 3) Técnicas de evitación activa.
4) El índice de sensibilidad a la ansiedad. 4) Entrenamiento en habilidades sociales.

221. El modelo de expectativa de ansiedad de Reiss plan-
tea lo siguiente; señala la opción CORRECTA:
1) La expectativa de ansiedad es ser más sensible a
los síntomas de ansiedad que el resto de personas.
226. ¿A qué se denomina “falsación”?:
1) Demostrar que los resultados de un estudio son
falsos.
2) Proceso por el que se intenta rechazar la hipóte-
sis nula.

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3) Las acciones necesarias para rechazar la hipóte- 3) Fobia social.
sis alternativa. 4) Trastorno de estrés postraumático.
4) A un método de control del error en diseños intra-
grupo. 232. En el caso del tratamiento del estrés postraumático:

227. ¿A qué estructura pertenece el putamen?: 1) La exposición con prevención de respuesta se

considera un tratamiento probablemente eficaz.
1) Cerebelo. 2) La exposición con prevención de respuesta es
2) Protuberancia. más eficaz para los síntomas negativos que para
3) Mesencéfalo. los positivos de este trastorno.
4) Ganglios basales. 3) La exposición con prevención de respuesta es tan
eficaz para los síntomas negativos como para los
228. A la hora de la merienda de Ángel y a Daniel, su pa- positivos de este trastorno.
dre les prepara un bocata y batido de chocolate. El padre 4) La ira o la culpa pueden dificultar la exposición.
coloca sobre la mesa los dos bocatas y dos tazas con la
misma cantidad de batido de chocolate, sabe que es la 233. En cuanto al trastorno por estrés agudo en DSM-IV-
bebida preferida de ambos y quiere evitar peleas. Sin em- TR, señala la opción CORRECTA:
bargo, Daniel le pide a su padre que le ponga el batido en
su vaso de Spiderman, y éste vierte el batido de la taza al 1) Su duración va de 3 meses a 6 meses.
vaso, que resulta ser más alto y estrecho. Ángel mira mo- 2) Es necesaria la presencia de síntomas disociati-
lesto su vaso y la taza de su hermano y dice muy enfada- vos para su diagnóstico.
do: ¡No es justo, ahora Daniel tomará mucho más batido 3) Si precede al TEPT, está asociado con una mejor
de chocolate que yo! El error que comete Ángel se deno- evolución del mismo.
mina: 4) La CIE-10 no tiene registrado este trastorno en su
clasificación.
1) Centración.
2) Conservación de la cantidad. 234. ¿A qué área corresponde el número 4 de Brodmann?:
3) Conservación del volumen.
4) Sincretismo. 1) Área somatosensorial primaria.
2) Área somatosensorial secundaria.
229. El paradigma de la complacencia inducida se centra en: 3) Área motora primaria.
4) Área auditiva primaria.
1) El cambio de actitud tras realizar una conducta
contraactitudinal. 235. Una característica de los autoinformes es:
2) La justificación de una conducta contraria a otras.
3) El cambio de conducta posterior al cambio de la 1) Se trata del método prioritario para evaluar res-
actitud. puestas motoras.
4) La disonancia pro-actitudinal. 2) Posibilita directamente la observación de rasgos y
atributos.
230. ¿A qué tipo de bienestar nos referimos cuando ha- 3) Se han creado fundamentalmente para la evalua-
blamos del desarrollo de potencialidades y virtudes de la ción de muestras de conductas.
persona?: 4) El más utilizado es la entrevista.

1) Bienestar subjetivo.
2) Bienestar eudaimónico.
3) Bienestar social.
4) Bienestar hedónico.

231. Para el tratamiento de qué trastorno se ha desarrolla-

do la Terapia de procesamiento cognitivo de Resick y
Schnicke:

1) Trastorno de ansiedad generalizada.

2) Trastorno obsesivo compulsivo.

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