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DE LOS APRENDIZAJES
PATMA 2018
CASERIO MIRAFLORES
1
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
1. DATOS GENERALES DE LA I.E.
2. BASES LEGALES
3. LINEAMIENTO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
4. VISIÓN COMPARTIDA.
5. ENFOQUE INSTITUCIONAL
6. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL ANUAL.
6.1. resultados obtenidos de las actas consolidadas de evaluación integral de los últimos años.
6.2. resultados obtenidos de las evaluaciones estandarizadas de los últimos años
6.3. Resultados de la eficiencia interna (tres niveles)
Visto:
El Plan Anual de Trabajo PAT 2018, elaborado por el
equipo Directivo, con la participación del personal docente, administrativo, alumnos,
CONEI y APAFA de la I. E. Nº 00161 del caserío de MIRAFLORES, distrito de NUEVA
CAJAMARCA, Provincia de Rioja, Región San Martín; y la R.M Nº 657-2017-MINEDU –
Norma y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en instituciones
educativas y programas de la Educación Básica.
CONSIDERANDO:
SE RESUELVE:
PRIMERO: APROBAR y RECONOCER el Plan Anual
de Trabajo PATMA 2018 de la I. E. 00161 – MIRAFLORES – Nueva Cajamarca – Rioja
– San Martin.
SEGUNDO: INFORMAR Y DIFUNDIR el presente Plan,
a la comunidad educativa de la institución y la Unidad ejecutora 306-Rioja.
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1.DATOS GENERALES
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2. BASES LEGALES
Constitución Política del Perú.
Ley General de Educación 28044, Ley General de Educación y sus modificatorias Nº 28123, Nº28302 y Nº28329.
Ley Nª 30518, Ley de presupuesto del sector público para el año fiscal 2017.
Ley Nª 28988, Ley que declara la EBR como servicio público escencial.
Ley 28628, Ley que regula la participación de la APAFA en las Instituciones Educativas Públicas.
R.M. Nº 543-2013-ED, que aprueba las “Normas y procedimientos para la gestión del proceso de distribución de
materiales y recursos educativos para las Instituciones Educativas y programas educativos públicos y centros de
recursos educativos”.
R.M. Nº 0401-2008-ED, que aprueba las “Normas y procedimientos para la gestión del Banco de Libro de Educación
Básica Regular”.
R.M. Nº 199-2015- ED, aprueba la modificación parcial del DCN de la Educación Básica Regular, aprobado por R.M.
Nº 0440-2008-ED.
R.M. Nº 195-2015-MINEDU, que oficializan la Matriz de Gestión Descentralizada del Sector Educación de los
procesos de Gestión del Desarrollo y Docente, Gestión de Materiales y Recursos Educativos y Gestión del
Mantenimiento de Infraestructura Educativa, para el desarrollo de la gestión descentralizada del servicio educativo.
R.M. N321-2017-MINEDU, denomina “Escritorios Limpios”, donde se autoriza a los directores conformar comisiones
permanentes de la organización de las Instituciones Educativas de la Educación Básica Regular.
R.M. Nº 644-2016-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el desarrollo
del Año Escolar 2017, responsabilidades de las DRE/GRE y las UGEL.
R.M. Nº 657-2017-MINEDU, Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en las instituciones
educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
R.M. Nº 645-2016-MINEDU, que modifica la R.M. Nº543-2013-ED “Normas y procedimientos para la gestión del
proceso de distribución de materiales y recursos educativos para las instituciones y programas educativos públicos y
centros de recursos educativos.”
Resolución Directoral Regional Nº 0511-2006-DRESAM, que aprueba el Proyecto Educativo Regional de San Martín.
Resolución Directoral Regional N°00081 – 2018 GRSM/DRE, Aprueba la directiva N 002-2018-DRE/ DGP
Denominada,” Orientaciones Complementarias para el Desarrollo de las Acciones Pedagógicas y de Gestión en la
Región San Martin -2018
RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 020-2018-D.I.E.I.P.S.N° 00161/M.
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3. LINEAMIENTO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
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4. VISIÓN COMPARTIDA
8
5. ENFOQUE INSTITUCIONAL
La Gestión en la Institución Educativa Nº 00161 - MIRAFLORES, del Distrito de Nueva Cajamarca,
Provincia de Rioja, Región San Martin; se basará en los siguientes enfoques institucionales que
regirán a nuestra gestión para una mejor práctica pedagógica basada en el logro de aprendizajes
significativos teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes aprovechando el entorno y la
realidad local:
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c. Enfoque transformacional
La apuesta por la reforma de la escuela implica transformar la gestión que desarrollan los directivos,
para centrar el quehacer de toda la institución educativa en el logro de aprendizajes por los
estudiantes. Ello supone el reconocimiento de los procesos dinámicos de la gestión que implican
tensiones entre el contexto normativo, el contexto cotidiano y la interacción entre los actores. Es
importante darle otro significado a la gestión, con el objetivo de reconstruir y recuperar el sentido y el
valor de la vida escolar, lo que conlleva crear y recrear una nueva forma de hacer escuela (Pozner,
2001). Al respecto, Fullan (2002) refiere la importancia de encontrar el significado tanto de lo que se
va a cambiar como del modo de hacerlo, tomando en cuenta tanto el efecto individual sobre los
diferentes actores educativos como el contexto de la IE, de la localidad y del país.
e. Enfoque territorial
Este enfoque permite comprender y promover el desarrollo que destaca la importancia prioritaria que
tiene para ello el territorio, entendido como el entorno socio-cultural y geográfico en el cual y con el
cual interactuamos las personas. Este enfoque propone una mirada multidimensional del desarrollo
que incluye el desarrollo humano, el desarrollo social e institucional, el desarrollo ambiental y el
desarrollo económico.
Es importante destacar que al comprender el territorio como un espacio socio-cultural y geográfico de
interacción, se pone de relieve también el papel de los sujetos que lo configuran y forman parte de él.
Asimismo, en términos de gestión, el enfoque territorial supone darle un lugar de primera importancia
a la participación de las ciudadanas y ciudadanos en el diseño, gestión y evaluación de políticas
públicas “desde abajo hacia arriba”.
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6. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL ANUAL
RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS ÚLTIMOS AÑOS
(NIVEL INICIAL)
Análisis de los gráficos obtenidos y/o
Preguntas de análisis Problemas relacionados Causas asociadas
revisión de documentos
11
RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS ÚLTIMOS AÑOS
(NIVEL PRIMARIA)
Análisis de los gráficos obtenidos y/o Problemas
Preguntas de análisis Causas asociadas
revisión de documentos relacionados
AD (LOGRO DESTACADO) Limitado manejo de enfoques
En este nivel existe fluctuación en los resultados, pedagógicos y uso efectivo del
lo cual representa el 21.39%, frente a la totalidad tiempo durante la sesión de
de estudiantes de la IE. aprendizaje.
¿Cómo han evolucionado los
A (LOGRO PREVISTO) Se observa que no todos los
promedios finales obtenidos por
En este nivel se ubica el mayor porcentaje de docentes dominan la evaluación
los estudiantes en los
estudiantes con el 52.24% y se mantiene Bajos Niveles de por competencias, existiendo
últimos tres años? Muestran
constante durante los tres años. aprendizaje diferentes criterios de calificación
crecimiento, decrecimiento
para los estudiantes.
o fluctuación en los
B (EN PROCESO) Debilidad en el
niveles alcanzados. En este nivel, se ubica un porcentaje reducido de manejo de Monitoreo limitado hacia los
estudiantes que representa el 15.50%. enfoques, docentes por parte del Líder
estrategias y Pedagógico
C (EN INICIO) metodología
En este nivel, se ubica un porcentaje mínimo de correspondiente a Desinterés de los estudiantes con
estudiantes con el 10.87% y se mantiene las áreas respecto a las sesiones de
constante. curriculares. aprendizaje, evidenciándose que
Existe una tendencia en que la mayoría de los las estrategias y materiales
¿Qué interpretación se estudiantes de primer a sexto grado se utilizados por los docentes no son
obtiene al observar encuentran en Logro Previsto (calificación A). motivadores, ni estimulantes.
los niveles de logro Sin embargo se observa que en las áreas de
Programación curricular alejada
obtenidos por los Matemática y Comunicación existe la menor de las necesidades educativas de
estudiantes? cantidad de calificaciones en dicho nivel (Logro los estudiantes.
Previsto).
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RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS ÚLTIMOS AÑOS
(NIVEL SECUNDARIA)
Análisis de los gráficos obtenidos y/o
Preguntas de análisis Problemas relacionados Causas asociadas
revisión de documentos
20 - 18
En este nivel, se ubica un porcentaje
mínimo de estudiantes y se mantiene
constante.
Bajos Niveles de Limitado manejo de enfoques
17 - 14
aprendizaje pedagógicos y uso efectivo del
En este nivel, se ubica un porcentaje
tiempo durante la sesión de
¿Cómo han evolucionado los reducido de estudiantes y se
Debilidad en el manejo de aprendizaje.
promedios finales obtenidos mantiene constante. enfoques, estrategias y
por los estudiantes en los metodología Se observa que no todos los
últimos tres años? Muestran 13 - 11 correspondiente a las áreas docentes dominan la evaluación
crecimiento, decrecimiento En este nivel se ubica el mayor curriculares. por competencias, existiendo
o fluctuación en los porcentaje de estudiantes y se Pocos estudiantes alcanzan diferentes criterios de
niveles alcanzados. mantiene constante durante los tres el promedio de 20 – 18. calificación para los estudiantes.
años.
Monitoreo limitado hacia los
10 - 0 Se observa el bajo docentes por parte del Líder
En este nivel los resultados son rendimiento académico en Pedagógico
constantes, pero representa un las áreas de Matemática,
Ciencia Tecnología y Desinterés de los estudiantes
número limitado de estudiantes
Ambiente, Historia y con respecto a las sesiones de
frente a la totalidad de estudiantes de Geografía y comunicación. aprendizaje, evidenciándose que
la IE. las estrategias y materiales
utilizados por los docentes no
Existe una tendencia en que la Persistencia de la brecha son motivadores, ni
mayoría de los estudiantes de primer entre estudiantes con estimulantes.
a quinto grado se encuentran con calificaciones 20 – 18 y 17 -
notas de 13 – 11. 14 y aquellos con bajo nivel Programación curricular alejada
¿Qué interpretación se de logro de aprendizajes, es de las necesidades educativas de
obtieneal observar los Sin embargo se observa que en las decir con calificaciones 13 - los estudiantes.
niveles de logro obtenidos áreas de Matemática, Ciencia 11 y 10 - 0
por los estudiantes? Tecnología y Ambiente, Historia y
Geografía y Comunicación existe la
menor cantidad de calificaciones en
dichas calificaciones.
13
RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LA QUE HA PARTICIPADO LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN
LOS ÚLTIMOS AÑOS ( ECE NIVEL PRIMARIA)
Análisis de los gráficos obtenidos y/o revisión de
Preguntas de análisis Problemas relacionados Causas asociadas
documentos
Existe una notoria fluctuación en No se ha implementado el
los niveles de logro de los monitoreo a la práctica
El nivel Satisfactorio ha sido fluctuante, estudiantes. pedagógica de manera eficiente.
porque del año 2014 al 2015 se observa un
crecimiento notorio de 5.4%; sin embargo, Mayor porcentaje de estudiantes Estrategias didácticas no
del 2015 al 2016 se creció en 90%. ubicados a nivel de logro adecuadas
Satisfactorio.
¿Cómo han En el nivel En Proceso se observa La planificación anual no ha
evolucionado los fluctuación, entre el 2014 y 2015 se Debilidad en el uso la información previsto la generación de
porcentajes de decreció en 5.4% y entre el 2015 y 2016 generada a partir de los
existió un decrecimiento de 90%. condiciones para atender a la
estudiantes que se resultados de evaluaciones
encuentran en los estandarizadas y no demanda y sus necesidades de
niveles previo al inicio, En el nivel En Inicio, durante los últimos estandarizadas. aprendizaje.
en inicio, en proceso y tres años, se ha logrado mantener en 0%. No se socializan los resultados de
satisfactorio en los El nivel Satisfactorio ha sido fluctuante, las calificaciones obtenidas por
últimos años de porque del año 2014 al 2015 se observa un los estudiantes durante el año
acuerdo a las crecimiento notorio de 23%; sin embargo, escolar.
evaluaciones del 2015 al 2016 se creció en 77%.
estandarizadas en las
que la I.E ha En el nivel En Proceso se observa
participado fluctuación, entre el 2014 y 2015 se
decreció en 11.5% y entre el 2015 y 2016
existió un decrecimiento de 00%.
14
RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LA QUE HA PARTICIPADO LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN
LOS ÚLTIMOS AÑOS ( ECE NIVEL SECUNDARIA)
Análisis de los gráficos obtenidos y/o revisión de
Preguntas de análisis Problemas relacionados Causas asociadas
documentos
Debilidad en el uso la Cada año cambian los maestros, por
información generada a partir lo que no existe una continuidad en
de los resultados de la práctica pedagógica.
evaluaciones estandarizadas y
El nivel Satisfactorio entre el año 2015 al 2016 se no estandarizadas.
observa una permanencia en los resultados de 3%. No se ha implementado el
¿Cómo han monitoreo a la práctica pedagógica
En el nivel En Proceso se observa un decrecimiento
evolucionado los Existe una notoria fluctuación de manera eficiente.
de 12.1% entre el 2015 y 2016.
porcentajes de en los niveles de logro de los
En el nivel En Inicio se observa un decrecimiento
estudiantes que se estudiantes. La planificación anual no ha previsto
de 6.1% entre el 2015 y 2016. Mayor porcentaje de
encuentran en los En el nivel Previo al Inicio se observa un la generación de condiciones para
niveles previo al inicio, estudiantes ubicados por
crecimiento de 15.2% entre el 2015 y 2016 atender a la demanda y sus
debajo del logro Satisfactorio
en inicio, en proceso y necesidades de aprendizaje.
en las competencias de
satisfactorio en los Lectura y matemática.
últimos años de Poco hábito de lectura.
acuerdo a las No se socializan los resultados de
El nivel Satisfactorio entre el año 2015 al 2016 se
evaluaciones las calificaciones obtenidas por los
estandarizadas en las observa una permanencia en los resultados de
3%. estudiantes durante el año escolar.
que la I.E ha participado
En el nivel En Proceso se observa un
decrecimiento de 9.1% entre el 2015 y 2016.
En el nivel En Inicio se observa un crecimiento de
12.1% entre el 2015 y 2016.
En el nivel Previo al Inicio se observa un
decrecimiento de 3% entre el 2015 y 2016
15
RESULTADOS OBTENIDOS DE EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LAS QUE LA IE HA PARTICIPADO EL AÑO ANTERIOR (ERA – 2017 -
PRIMARIA)
Análisis de los gráficos
Preguntas de análisis obtenidos y/o revisión de Problemas relacionados Causas asociadas
documentos
No existe coherencia entre los resultados Debilidad en el uso la No se socializan los resultados
obtenidos. información generada a partir de las calificaciones obtenidas
AREA COMUNICACIÓN: SEGUNDO de los resultados de por los estudiantes durante el
GRADO evaluaciones estandarizadas y año escolar.
INICIO PROCESO SATISFACTORIO no estandarizadas.
16.67 % 61.11 % 22.22 %
¿Los resultados obtenidos en
las evaluaciones AREA DE MATEMATICA: SEGUNDO
estandarizadas en las que la IE GRADO
ha participado, el año anterior, INICIO PROCESO SATISFACTORIO
guardan coherencia con los
36.84 % 42.11 % 21.05 %
resultados de calificaciones
obtenidas por los estudiantes
AREA COMUNICACIÓN: CUARTO GRADO
de la IE durante el mismo año
escolar? INICIO PROCESO SATISFACTORIO
88.89 % 11.11 % 00 %
16
RESULTADOS OBTENIDOS DE EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LAS QUE LA IE HA PARTICIPADO EL AÑO ANTERIOR (ERA –
2017 - SECUNDARIA)
Análisis de los gráficos
Preguntas de análisis obtenidos y/o revisión de Problemas relacionados Causas asociadas
documentos
17
RESULTADOS DE LA EFICIENCIA INTERNA
(NIIVELES INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA)
Análisis de los gráficos
Preguntas de análisis obtenidos y/o revisión de Problemas relacionados Causas asociadas
documentos
En los últimos tres años, la IE
en los TRES NIVELES ha
aumentado su matrícula en
¿Se ha incrementado,
mantenido o disminuido el 40 estudiantes.
número de estudiantes Además, se han retirado 22 No existe un registro de
matriculados en los últimos tres estudiantes y se han motivos por las que un
años, considerando el número trasladado 17 estudiantes a estudiante se retira de la IE.
de estudiantes retirados y otras I.E entre el 2015 y el
trasladados? Existencia de factores internos
2017. En los niveles de (propuesta pedagógica, falta
INICIAL PRIMARIA Y de vínculo con las familias,
SECUNDARIA La IE presenta retiro y traslados poca motivación de
en su matrícula y desconoce los estudiantes).
En los niveles de primaria y
motivos.
¿Se ha aumentado, mantenido o secundaria se observa: Los traslados de los
reducido el porcentaje de 2015: 1.2% estudiantes se deben a cambio
estudiantes no promovidos 2016: 1. % de domicilio de sus padres.
(repitencia)? Vienes de otras regiones y
2017: 2.9%
provincias
En inicial no existe repitencia.
En los tres últimos años la IE
¿La institución educativa ha no presenta estudiantes con
aumentado, mantenido o extra edad.
reducido el porcentaje de
estudiantes con extra edad?
18
7. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES, METAS E INDICADORES
11.2.OBJETIVO ESTRATEGICO 02. “PO 02: PREPARAR CONDICIONES PARA LA GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES”
META: 100% DE HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGOGICO
ACTIVIDAD 2: CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACION MESES
Indicador/es: % de Horas Efectivas
LINEAS DE BUEN BALANC
ESCUELA QUE QUEREMOS
ACCIÓN ALIADOS INICIO E
PROCESO DE RESPONSABLE FUENTE DE
N° TAREAS CGE RDR 081- ESTRATEGIC RECURSOS
GESTION (S) VERIFICACIÓN
2018 OS E F M A M J J A S O N D
Directiva 02
Planificación curricular ESPECIALISTAS X X X X X X X X X X
PO 02
L.P.1 UGEL RIOJA
Distribución del tiempo (bimestres). Preparar Equipo directivo X X X X X X X X X X
Mejorar la Director de Red. CALENDARIZACI
1 3 condiciones
calidad ON.
para la Gestión
Ambientes adecuados. educativa X X X
de los
Aprendizajes
19
11.3. OBJETIVO ESTRATEGICO 03. “PO 03: FORTALECER EL DESEMPEÑO DOCENTE”
META: 100% DE DOCENTES MONITOREADOS
ACTIVIDAD 3: FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES MESES
Indicador/es: % VISITAS A AULAS
LINEAS DE BUEN BALANC
ESCUELA QUE QUEREMOS
ACCIÓN ALIADOS INICIO E
PROCESO DE RESPONSABLE FUENTE DE
N° TAREAS CGE RDR 081- ESTRATEGIC RECURSOS
GESTION (S) VERIFICACIÓN
2018 OS E F M A M J J A S O N D
Directiva 02
Trabajo colegiado Director ESPECIALISTAS X X X X X X X X X X
L.P.1 Coordinadores UGEL RIOJA
Jornadas pedagógicas PO 03 FICHAS DE X X X
Mejorar la (pedagógico y Director de Red.
1 4 Fortalecer el
calidad tutoría)
MONITOREO,
Acompañamiento y Monitoreo de la desempeño RUBRICAS.
educativa X X X X X X X X X
práctica pedagógica docente
Realizar simulacros 20 31 12 23
20
11.5.OBJETIVO ESTRATEGICO 05. “PO 05: GESTIONAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA PARTICIPACIÓN
META: 100% CUMPLIMIENTO DE NORMAS DE CONVIVENCIA
ACTIVIDAD 5: CLIMA INSTITUCIONAL MESES
Indicador/es: % ATENCIIONES DE CASOS (SISEVE)
LINEAS DE BUEN BALANC
ESCUELA QUE QUEREMOS
ACCIÓN ALIADOS INICIO E
PROCESO DE RESPONSABLE FUENTE DE
N° TAREAS CGE RDR 081- ESTRATEGIC RECURSOS
GESTION (S) VERIFICACIÓN
2018 OS E F M A M J J A S O N D
Directiva 02
Normas de convivencia. Director, ESPECIALISTAS X X X X X X X X X X
PO 05 L.P.1 Psicólogo, UGEL RIOJA
Libro de
Gestionar la Mejorar la COORDINADOR Director de Red.
1 1
convivencia calidad DE tutoría
incidencias,
Acuerdos de aula SISEVE., X X X X X X X X X
escolar y la educativa
participación
Escuela de padres. X X X
21
8. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
CONEI/comisi
ones/equipos Integrantes Responsabilidades
de trabajo
Director: Rene Peter Muñoz Chávez
Representante de la PP.FF: Eduardo Cercado
Participar en la formulación y evaluación del PEI
Consejo Ilatoma, Lelia Hoyos Manosalva
Participar en los procesos destinados al ingreso, ascenso, y permanencia del
Educativo
personal docente y administrativo de la Institución, de acuerdo con la
Institucional Representante de los Decentes: Prof. Maximira
normatividad específica que emita el ministerio de Educación.
Rojas Torres, Prof. José David Huamán
Barboza
Director: Rene Peter Muñoz Chávez Formular el Plan Lector de la institución educativa
Evaluar e informar los resultados de los concursos escolares aprobados por el Ministerios de
Educación para el año escolar
Director: Rene Peter Muñoz Chávez Recibir los recursos y materiales educativos que llegan desde las Unidades de Gestión
Educativa y/o Gobiernos Locales o Gobiernos Regionales
Representante de los Decentes: María Eli Registrar información con relación al arribo de los recursos y materiales educativos en el
RECURSOS Y Tarrillo Vásquez, CIST, Prof. Carmela Guerrero sistema de información para la distribución de materiales y recursos educativos
ESPACIOS Barboza,
EDUCATIVOS Y Verificar las cantidades y condiciones de la totalidad de los materiales y recursos educativos
MANTENIMIENT Representante de los administrativos:
O DE Identificar los espacios educativas con los que cuenta la institución educativa, para así definir
Administrador los espacios donde deberán albergar los materiales y recursos educativos
INFRAESTRUCT
URA
Identificar los requerimietos de mobiliario de los espacios educativos identificados, de modo
que los recursos educativos puedan ser accesibles para el uso de los docentes y estudiante, y
se resguarden en buen estado
22
Planificar, organizar y ejecutar la distribución interna y/o entrega de los materiales y recursos
educativos para ponerlos a disposición de los docentes y estudiantes, brindar seguimiento a su
uso, atender las contingencias y devolver los textos de grado entregados a los estudiantes y
los manuales para docentes. En el caso de Primaria y Secundaria, estas acciones son parte de
la planificación para el correcto funcionamiento del Banco del Libro en la institución educativa
Difundir y sensibilizar a la comunidad educativa sobre los beneficios y alcances del uso del
Banco del Libro, así como motivar el uso intensivo de los textos, materiales y recursos
educativos, su conservación y devolución
Elaborar y ejecutar el palan de devolución de textos de grado y manuales para docentes al final
de cada año, el cual incluirá la evaluación del estado de conservación de cada ejemplar
Registrar información sobre el procesos de implementación del Banco del Libro y la evaluación
de los procesos de entrega y devolución, seguimiento, contingencias, estado de
conservación/condición de los textos de grado, las observaciones y recomendaciones
pertinentes, mediante las Fichas Resumen contenidas en los Anexos 4.c y 4-f de la Resolución
Ministerial Nº 401-2008-ED, del nivel correspondiente
Representante de los administrativos: Apoyo Acompañar, monitorear y evaluar las acciones propuestas en el plan de actividades de las
Educativo, Esmeregildo Tineo Tineo Brigadas de: cambio climático, ecoeficiencia, salud y gestión del riesgo de desastres
Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de Gestión del Riesgo de
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Desastre que son de responsabilidad sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención
Atención de Desastres
24
Impulsar las reuniones de trabajo colegiado con los tutores para el intercambio de experiencias
y apoyo mutuo
Promover, convocar y articular acciones con instituciones aliadas, tomando en cuenta que su
labor debe adecuarse a la normatividad vigente
Asegurar la difusión del boletín informativo que contenga los principios y demás normas de
convivencia entre todos los integrantes de la comunidad educativa
Asegurar que la institución educativa esté afiliada al SiseVe y actualice periódicamente los
datos del responsable de la institución educativa
Representante de los Decentes: Prof. Giovanni Participar en la Elaboración del Plan de Trabajo.
ASUNTOS
Pisco Oblitas, Prof. Franklin Marín López, Celebrar los cumpleaños de los docentes.
SOCIALES
Auxiliar Ser solidarios con los compañeros de trabajo en momentos difíciles.
25
Participar en la Elaboración del Plan de Trabajo.
RECURSOS Llevar al día la contabilidad de los recursos propios.
PROPIOS María Eli Tarrillo Vásquez, Prof. Jorge Díaz Informar a la comunidad educativa los ingresos y egresos presentados.
Rubio
Director: Rene Peter Muñoz Chávez
Representante de los docentes: Prof. Jorge Participar en la Elaboración del Plan de Trabajo.
Díaz Rubio Llevar al día el control de los alimentos de acuerdo a las pecosas.
CAE Tener al día el control de distribución de los alimentos.
Representante de la PP.FF: Anélida Vásquez Verificar que los alimentos se consuman en la I.E
Vallejos, Lelia Hoyos Manosalva
26
9. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
9.1. Calendarización de Inicial - 2018
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° días Horas Horas
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma lectivas laborales
Fecha 26 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3
marzo 13 65 195
Tipo B B D D B B B B C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F F D
Fecha 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1
abril 21 105 315
Tipo F A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 ### ###
mayo 21 105 315
Tipo F A A A D D A A A A A D D A A A A B D D A A A A A D D A A A A
Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 ### ###
junio 19 95 285
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D F A A A A F D
Fecha 25 ## ## 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
julio 19 95 285
Tipo D A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A F F E E
Fecha 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 ###
agosto 14 70 210
Tipo E E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F A
Fecha 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2
septiembre 19 95 285
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A F D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6
octubre 22 110 330
Tipo A A A A A D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4
noviembre 21 105 315
Tipo A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1
diciembre 15 75 225
Tipo D D A A A A A F D A A A A A D D A A A A A D D F F C G G
Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 ### ###
enero 0 0 0
Tipo
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo
Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 184 920 2760
PRIMER BIMESTRE (Del 12 de marzo al 16 de Mayo) 46 DIAS I JORNADA DE REFLEXIÓN 9 de marzo I SIM. DE SISMO 31 de mayo
SEGUNDO BIMESTRE (21 de mayo al 27 de julio) 47 DIAS II JORNADA DE REFLEXIÓN 22 de junio II SIM. DE SISMO 11 de julio
TERCER BIMESTRE (13 de agosto al 19 de octubre ) 47 DIAS III JORNADA DE REFLEXIÓN 26 de diciembre III SIM. DE SISMO 12 de octubre
CUARTO BIMESTRE (22 de octubre al 21 de diciembre ) 44 DIAS I DIA DE LOGRO 26 de Julio IV SIM. DE SISMO 23 de noviembre
LEYENDA
INICIO DE CLASES 12 de marzo II DIA DE LOGRO 17 de diciembre NOTAS SIAGIE I.B 21 y 22 de mayo
30 y 31 de
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 28 de diciembre I JORNADA PEDAGÓGICA 23 de mayo (TARDE) NOTAS SIAGIE II.B
agosto
II JORNADA
SABADO Y DOMINGO 17 de agosto (TARDE) NOTAS SIAGIE III.B 22 y 23 de oct.
PEDAGÓGICA
III JORNADA 19 de octubre
CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL NOTAS SIAGIE VI.B 21 y 22 de dic.
PEDAGÓGICA (TARDE)
PERIODO VACACIONAL (Capacitaciones) I Taller Directores: Del 26/02 AL 02/03/2018 Docentes: 17 y 18 de mayo
REUNIÓN CON DIRECTORES II Taller Directores: Del 06 al 10 de agosto Docentes: Del 06 al 10 de agosto
REUNIONES DE PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL NIVEL INICIAL 184 X 5 = 920 TOTAL 184 DIAS
ANIVERSARIO INSTITUCIONAL 25 DE MAYO - CELEBRACION DE LOS 78 AÑOS DE NIVEL PRIMARIA 184 X 6 = 1104 TOTAL 184 DIAS
28 de setiembre JARDINES DEL PERU SECUNDARIA JEC 184 X 9 = 1656 TOTAL 184 DIAS
27
9.2. Calendarización de Primaria - 2018
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2018 – NIVEL PRIMARIA
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Horas Horas
N° días
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Lectivas Efectvas
Fecha 26 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3
marzo 13 78 468
Tipo B B D D B B B B C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F F D
Fecha 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1
abril 21 126 756
Tipo F A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 #### ####
mayo 21 126 756
Tipo F A A A D D A A A A A D D A A A A B D D A A A A A D D A A A A
Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 #### ####
junio 19 114 684
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D F A A A A F D
Fecha 25 ## ## 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
julio 19 114 684
Tipo D A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A F F E E
Fecha 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 ####
agosto 14 84 504
Tipo E E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F A
Fecha 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2
septiembre 19 114 684
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A F D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6
octubre 22 132 792
Tipo A A A A A D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4
noviembre 21 126 756
Tipo A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1
diciembre 15 90 540
Tipo D D A A A A A F D A A A A A D D A A A A A D D F F C G G
Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 #### ####
enero 0 0 0
Tipo
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo
Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.
184 1104 6624
PRIMER BIMESTRE (Del 12 de marzo al 16 de Mayo) 46 DIAS I JORNADA DE REFLEXIÓN 9 de marzo I SIM. DE SISMO 31 de mayo
SEGUNDO BIMESTRE (21 de mayo al 27 de julio) 47 DIAS II JORNADA DE REFLEXIÓN 22 de junio II SIM. DE SISMO 11 de julio
TERCER BIMESTRE (13 de agosto al 19 de octubre ) 47 DIAS III JORNADA DE REFLEXIÓN 26 de diciembre III SIM. DE SISMO 12 de octubre
23 de
CUARTO BIMESTRE (22 de octubre al 21 de diciembre ) 44 DIAS I DIA DE LOGRO 26 de Julio IV SIM. DE SISMO
LEYENDA
noviembre
21 y 22 de
INICIO DE CLASES 12 de marzo II DIA DE LOGRO 17 de diciembre NOTAS SIAGIE I.B
mayo
I JORNADA 30 y 31 de
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 28 de diciembre 23 de mayo (TARDE) NOTAS SIAGIE II.B
PEDAGÓGICA agosto
II JORNADA 17 de agosto
SABADO Y DOMINGO NOTAS SIAGIE III.B 22 y 23 de oct.
PEDAGÓGICA (TARDE)
III JORNADA 19 de octubre
CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL NOTAS SIAGIE VI.B 21 y 22 de dic.
PEDAGÓGICA (TARDE)
PERIODO VACACIONAL (Capacitaciones) I Taller Directores: Del 26/02 AL 02/03/2018 Docentes: 17 y 18 de mayo
REUNIÓN CON DIRECTORES II Taller Directores: Del 06 al 10 de agosto Docentes: Del 06 al 10 de agosto
REUNIONES DE PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL NIVEL INICIAL 184 X 5 = 920 TOTAL 184 DIAS
NIVEL PRIMARIA 184 X 6 = 1104 TOTAL 184 DIAS
ANIVERSARIO INSTITUCIONAL 25 DE MAYO - CELEBRACION DE LOS 78 AÑOS DE
28 de setiembre JARDINES DEL PERU SECUNDARIA
184 X 9 = 1656 TOTAL 184 DIAS
JEC
28
9.3. Calendarización de Secundaria (aplicativo PAT). (JEC) – 2018
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° días Horas Horas
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Lectivas Efectvas
Fecha 26 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3
marzo 13 117 585
Tipo B B D D B B B B C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F F D
Fecha 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1
abril 21 189 945
Tipo F A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 #### ####
mayo 21 189 945
Tipo F A A A D D A A A A A D D A A A A B D D A A A A A D D A A A A
Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 #### ####
junio 19 171 855
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D F A A A A F D
Fecha 25 ## ## 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
julio 19 171 855
Tipo D A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A F F E E
Fecha 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 ####
agosto 14 126 630
Tipo E E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F A
Fecha 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2
septiembre 19 171 855
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A F D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6
octubre 22 198 990
Tipo A A A A A D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4
noviembre 21 189 945
Tipo A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1
diciembre 15 135 675
Tipo D D A A A A A F D A A A A A D D A A A A A D D F F C G G
Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 #### ####
enero 0 0 0
Tipo
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo
184 1656 8280
Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.
PRIMER BIMESTRE (Del 12 de marzo al 16 de Mayo) 46 DIAS I JORNADA DE REFLEXIÓN 9 de marzo I SIM. DE SISMO 31 de mayo
SEGUNDO BIMESTRE (21 de mayo al 27 de julio) 47 DIAS II JORNADA DE REFLEXIÓN 22 de junio II SIM. DE SISMO 11 de julio
TERCER BIMESTRE (13 de agosto al 19 de octubre ) 47 DIAS III JORNADA DE REFLEXIÓN 26 de diciembre III SIM. DE SISMO 12 de octubre
CUARTO BIMESTRE (22 de octubre al 21 de diciembre ) 44 DIAS I DIA DE LOGRO 26 de Julio IV SIM. DE SISMO 23 de noviembre
LEYENDA
INICIO DE CLASES 12 de marzo II DIA DE LOGRO 17 de diciembre NOTAS SIAGIE I.B 21 y 22 de mayo
I JORNADA 30 y 31 de
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 28 de diciembre 23 de mayo (TARDE) NOTAS SIAGIE II.B
PEDAGÓGICA agosto
II JORNADA 17 de agosto
SABADO Y DOMINGO NOTAS SIAGIE III.B 22 y 23 de oct.
PEDAGÓGICA (TARDE)
III JORNADA 19 de octubre
CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL NOTAS SIAGIE VI.B 21 y 22 de dic.
PEDAGÓGICA (TARDE)
PERIODO VACACIONAL (Capacitaciones) I Taller Directores: Del 26/02 AL 02/03/2018 Docentes: 17 y 18 de mayo
REUNIÓN CON DIRECTORES II Taller Directores: Del 06 al 10 de agosto Docentes: Del 06 al 10 de agosto
REUNIONES DE PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL NIVEL INICIAL 184 X 5 = 920 TOTAL 184 DIAS
ANIVERSARIO INSTITUCIONAL 25 DE MAYO - CELEBRACION DE LOS 78 AÑOS DE NIVEL PRIMARIA 184 X 6 = 1104 TOTAL 184 DIAS
28 de setiembre JARDINES DEL PERU SECUNDARIA JEC 184 X 9 = 1656 TOTAL 184 DIAS
29
9.4. Cuadro de distribución de secciones Inicial y Plan de Estudios
Matemática
Relación consigo mismo
Comunicación Comunicación
AREAS CURRICULARES
Relación con el medio Natural
y social Personal Social
Ciencia y Ambiente
DISTRIBUCION DE HORAS
Horas obligatorias 25
30
9.5. Cuadro de distribución de secciones Primaria y Plan de Estudios.
31
9.6. Cuadro de horas Secundaria (JEC)
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL "RIOJA"
ANEXO N° 08
CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS DEL MODELO DE SERVICIO EDUCATIVO EBR NIVEL SECUNDARIA CON JORNADA
ESCOLAR COMPLETA - JEC - 2018
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: MIRAFLORES LUGAR: CASERIO MIRAFLORES
NIVEL/PROGRAMA: EDUCACION BASICA REGULAR (SECUNDARIA DE MENORES)
Grado de
estudios(Horas) Total AREA JORNADA
Nº Id. Cargo Horas CURRICULAR PEDAGÓGICA OBSERVACIONES
1º 2º 3º 4º 5º ESPECIALIDAD COMPLETA
Clases
A A A A A
Código Plaza: 1111214312U2 6 6 6 6 24 Comunicación 24 PLAZA ORGANIZA
Observaciones: NOMBRADO
Código Plaza: 1111214312U4 4 4 4 12 HGE 24 PLAZA ORGÁNICA
Observaciones: NOMBRADO
Código Plaza: 1111214312U0 2 2 2 2 2 10 Ed. FISICA 24 PLAZA ORGÁNICA
32
Código Plaza: 1111214312U5 6 6 6 6 24 CTA 26 PLAZA ORGÁNICA
Titular: 2 2 TUT
Titular: 2 2 PFRH
Titular: 6 6 CTA
Titular:
Código Módular: 2 Trabajo Colegiado de área curric.
33
Nivel Magisterial: 24 HORAS
Tiempo de servicio. 12
Titular: 4 4 4 4 16 EPT
Código Módular:
10 Espec. Titulo: Religión/EPT
Nivel Magisterial:
Tiempo de servicio: 26
TOTAL A A A A A
N° ÁREA CURRICULAR HPE HLD
HORAS
1 1. MATEMATICA 6 1 7 7 7 7 7 7 35
2 2. COMUNICACIÓN 5 1 6 6 6 6 6 6 30
34
3 3. INGLES 5 5 5 5 5 5 5 25
4 4. ARTE 2 2 2 2 2 2 2 10
5 5. HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA 3 1 4 4 4 4 4 4 20
6 6. FORMACION CIUDADANA Y CIVICA 3 3 3 3 3 3 3 15
7 7. PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2 2 2 2 2 2 2 10
8 8. EDUCACION FISICA 2 1 3 3 3 3 3 3 15
9 9. EDUCACION RELIGIOSA 2 2 2 2 2 2 2 10
10 10. CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE 5 5 5 5 5 5 5 25
11 11. EDUCACION PARA EL TRABAJO 3 1 4 4 4 4 4 4 20
12 12. TUTORIA Y ORIENTACION EDUCACIONAL 2 2 2 2 2 2 2 10
Horas libre disponibilidad - HLD 5
TOTAL HORAS 40 5 45 45 45 45 45 45 225
35
36
37
10. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
La planificación presupuestal de las actividades del PATMA 2018, están sujetas a los recursos propios con que cuenta la
institución y a rendición de cuentas.
N° FUENTE DE
ACTIVIDADES RECURSOS COSTOS FINANCIAMIE
NTO
09 Primer Día del Logro. (Primer Semestre) Humanos y financieros 50.00 APAFA
38
12 Aplicación de proyecto ambientales PEAI Humanos y financieros - APAFA
39
PLAN DE ACTIVIDADES APAFA
FUENTE
RESPONSAB FECHA DE DE
ACTIVIDADES COMPROMISO MONTO
LE EJECUCION VERIFICA
CION
1. Compra de Carnet de Asociado 1,2,3,4,5
APAFA S/. 75.00
2. Compra de Cartillas APAFA S/. ¿?
3. Mejoramiento del quiosco APAFA S/. 2 210.00
3. Compra de útiles de aseo para
la I.E, 05 galones de lejías, 02
sacos de ace, 04 galones de INFORM
ácido muriático, 15 escobas, ES,
APAFA S/.490.00 BOLETA
04 pares de wantes, 05 S,
escobillones para wáter, 02 DECLAR
escobillones para pared y ACIONES
mascarillas JURADA
5. Compra de 02 calaminas S
APAFA S/. 50.00
6. Buen Inicio del Año Escolar
APAFA S/.50.00
2018
7. Pago de servicio Básicos 12
APAFA S/. 360.00
meses internet
8. Mantenimiento de equipos de APAFA/DIRECCI
ON
S/.50.00
cómputo
9. Pago de la ONEN 1,2,3,4,5 APAFA/DIRECCI INFORM
ON
S/.165.00 ES,
10. Pago por el concurso de la APAFA/DIRECCI BOLETA
ON
S/.50.00 S,
FENCYT
DECLAR
11. Pago por los Juegos ACIONES
Deportivos Nacionales APAFA S/.400.00 JURADA
Escolares (JDNE) S
40
12. Día de la madre APAFA S/.200.00
13. Mantenimiento de las áreas
APAFA S/.550.00
verdes en la I.E
14. Pago de baners
APAFA S/.100.00
gigantografías
15. Otros AFAFA,
DOCENTES Y
PADRES DE
S/.500.00
FAMILIA
16. Aniversario compra de toro APAFA/DIRECCI
S/. 1250.00
ON
TOTAL S/.6 500.00
41
11. MONITOREO Y EVALUACIÓN
El Monitoreo es un proceso permanente durante la ejecución del PATMA, se realizará con un instrumento (MATRIZ DEL
APLICATIVO DE MONITOREO DEL PAT), mediante el cual se recoge información relacionada al cumplimiento de metas de
los CINCO COMPROMISOS DE GESTION a través de la ejecución de las actividades programadas, la cual se llevara a cabo
en dos etapas:
En ese sentido, tenemos previsto realizar cada mes una reunión de CONEI a fin de analizar cómo se van cumpliendo los
compromisos asumidos por los diferentes actores de la Comunidad Educativa. En la misma reunión se identificarán las
causas de cumplimiento parcial o no cumplimiento de los compromisos y en el acto se adoptarán las medidas correctivas
necesarias.
La Evaluación, consiste en la verificación del logro de los resultados establecidos por nuestra IE para el año escolar; a través
de la revisión del cumplimiento de los indicadores y metas establecidas para cada resultado.
La Evaluación se realizará al término de cada semestre, se consolida en un reporte que servirá como insumo para el Día de
Logros (rendición de cuentas a la comunidad) y para alcanzar a la Red Educativa, al CGLDS y a la UGEL - RIOJA.
42