ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

FORMACION COMPLEMENTARIA Versión: 01

Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación
Fecha: 20-03 2018
Complementaria Virtual
Modalidad A distancia

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Psicología cognitiva Código: 001

Versión: 01

Contexto de la estrategia de Aprendizaje: Competencia:

El desarrollo de este curso se realizará a través de la
estrategia de Aprendizaje Basado en problema, (ABP) la
cual es antecedida por situaciones y actividades de
aprendizaje diseñadas en la guía didáctica y agregan
valores de re contextualización y productividad al
conocimiento que se aprende y a las competencias
derivadas.
La articulación de los objetivos y competencias del curso,
mediante el uso de la lectura crítica y analítica debe dar
cuenta del proceso de análisis, Síntesis y capacidad
argumentativa del estudiante. Así mismo se trata de probar
la utilidad social de los conocimientos y de establecer
relaciones productivas con el contexto.

Duración de la guía ( en horas): 12 horas

2. INTRODUCCIÓN

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 1 del programa de PSICOLOGÍA DEL

COGNITIVA. Constantemente, el ser humano se ve sometido a situaciones cotidianas
que solicitan cierto conocimiento y disposición para enfrentarlas; leer, dialogar, prepararse
para una prueba, analizar y plantear posibles soluciones a un problema, es en estas
acciones donde surge el aprendizaje.

Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es

necesario revisar los materiales del programa, explorar los materiales de apoyo y realizar
consultas investigativas en internet.
 Guía de Aprendizaje

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TAREA 1.
3.1 Actividades de reflexión inicial.

.
Con base en la lectura realizada de la primera unidad, destaca los aportes relevantes de las
teorías de Ausubel, Piaget, Vygotsky en el campo educativo. Preséntalo en un ensayo
argumentativo.

TAREA 2.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios
para el aprendizaje.

Visita y dialoga con un docente en ejercicio para identificar y caracterizar niños(as) que
evidencien desempeños superiores o bajos.

Describe la experiencia observada y elabora un informe para socializar en la sesión

correspondiente.

Indaga cuáles son las estrategias que el docente utiliza para fortalecer los procesos cognitivos
complejos.

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 Guía de Aprendizaje
3.5 Rubricas de evaluación. Aspectos de Evaluacion

Aspectos Criterios de desempeño de la actividad P/

evaluativos Máximo
Valoración alta valoración media valoración baja
Participación en No participa en el foro. Los
el Foro de la Aportes no corresponden a
actividad lo solicitado para el trabajo.
20 10 0 20
Contenido del Se trata la temática Aunque el documento El trabjo no tuvo en cuenta
trabajo grupal propuesta de manera presenta una estructura las normas básicas para
Ensayo adecuada y clara. de base, la misma construcción del ensayo
(Puntos=10) carece de algunos (Puntos =0)
elementos del cuerpo
solicitado. (Puntos=3)
Contenido del Se trata la temática Aunque se trata la El documento no da 10
trabajo individual propuesta de manera temática propuesta, el respuesta a los lineamientos
Expereincia adecuada y clara. cuerpo del documento de la actividad (Puntos =0
significativa (Puntos=10) no soluciona de manera
adecuada la situación
planteada, las
conclusiones no son las
adecuadas al texto del
documento. (Puntos=5)
Caso Practico Se trata la temática Aunque el documento El documento no da 10
propuesta de manera presenta una estructura respuesta a los lineamientos
adecuada y clara. de base, la misma de la actividad (Puntos
(Puntos=10) carece de algunos
elementos del cuerpo
solicitado. (Puntos=3)
Redacción y Redacta bien los Redacta parcialmente No redacta adecuadamente
ortografía aportes bien los aportes la ni tiene en cuentas las
correspondientes a la Presentación del normas ortográficas.
presentación del ensayo. Casi
ensayo de historia de la siempre respeta las
psicología del normas ortográficas.
aprendizaje. Siempre
respeta las normas
ortográficas
10 5 0 10
Bibliografía Cumple Respeta parcialmente el No tiene en cuenta las
adecuadamente con las uso de las normas APA normas
normas APA para para la referencia de APA para las citas
la referencia de las citas bibliográficas. bibliográficas.
citas bibliográficas.
10 5 0 10

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 Guía de Aprendizaje

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Ambiente(s) requerido:

 Ambiente de navegación (computador y conexión a internet).

 Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player.
 Editor de texto.

Material(es) requerido:

 Material descargable Modulo de PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

 Materiales de apoyo de la actividad de aprendizaje 1.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

Para consultar la bibliografía del programa “PSICOLOGIA COGNITIVA” diríjase al material

de de descargar modulo y consulte las referencias.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores:
Asesora pedagógica
Planificación y Adecuación Didáctica
Pedro Padilla Padilla
Fundes Riohacha
Septiembre de 2017

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