FORMULACIÓN DE LA UNA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

INFORMACIÓN
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA VINCULADA A LA COMPETENCIA INDICADOR CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO FINAL
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Siendo el Perú un país  Caracterización Actúa y piensa MATEMATIZA  Proble VISITA A UN LABORATORIO
multiclimático está propenso a de climas de la matemáticamente -Identifica dos o más relaciones entre mas METEROLOGICO RURAL DE
tener bruscos cambios Provincia- en situaciones de magnitudes, en fuentes de información, y multipli LA PROVINCIA
ambientales; de tal manera, SENAMHI cantidad plantea un modelo de proporcionalidad cativos
compuesta
que en la Provincia de de  INFORME MEDIDA
COMUNICA Y REPRESENTA
Utcubamba, afrontamos una  Evolución de -Emplea esquemas tabulares para
propor DE PRECIPITACIONES
crisis ambiental y social debido Lluvias –ANA organizar y reconocer dos o más cionalid PLUVIALES
a que las frecuentes lluvias relaciones directa e inversamente ad
torrenciales han causado proporcionales entre magnitudes (magnit
pérdida de vidas humanas,  Producción USA ESTRATEGIAS udes
inundaciones, pérdida de provincial -Emplea convenientemente el método de derivad
terrenos de cultivo, generando agrícola – reducción a la unidad y la regla de tres as).
altos niveles de pobreza y baja MINAGRI simple, en problemas relacionados con
calidad de vida. proporcionalidad compuesta.
ARGUMENTA
Para esta unidad nos  Nivel de
-Justifica cuando una relación es directa o
proponemos que los deforestación inversamente proporcional
estudiantes y sus familias sean en la Provincia-
conscientes del daño que les MINAN Actúa y piensa MATEMATIZA  INTERPRETACION DE
causa las lluvias torrenciales, matemáticamente -Organiza datos y expresiones a partir de GRAFICOS DE
convocándolos a indagar y en situaciones de uno a más condiciones de igualdad, al  Sistem ECUACIONES
proponer acciones adecuadas.  Familias regularidad, expresar un modelo referido a sistemas a de SIMULTANEAS CON
 ¿Qué distritos de afectadas- equivalencia y de ecuaciones lineales ecuacio VARIABLES
nuestra provincia han MUNICIPIO cambio COMUNICA nes CLIMATICAS
PROVINCIAL -Emplea expresiones y conceptos lineales
sido más afectados por
respecto a los diferentes elementos que
las lluvias torrenciales? .
componen el sistema de ecuaciones
 Escuelas lineales en sus diferentes
Afectadas-UGEL representaciones.
 ¿Reconoce la USA ESTRATEGIAS
pertinencia de -Ejecuta transformaciones de
modelos en  Instituciones equivalencias en problemas de sistema
determinadas religiosas de ecuaciones lineales
situaciones que afectadas-ODEC ARGUMENTA
expresan relaciones y OTRAS -Justifica si dos o más sistemas son
equivalentes a partir de las soluciones
entre magnitudes?
 Actúa y piensa MATEMATIZA  MAPA CLIMATICO DE
 Efectos en la matemáticamente -Reconoce la pertinencia de los planos o REGION AMAZONAS
mapas a escala que expresan las
 Investiguemos la Salud- MINSA en situaciones de
relaciones de medidas y posición al
evolución de las forma,  Mapa y
plantear y resolver problemas.
magnitudes climáticas movimiento y COMUNICA
planos
vinculadas a las lluvias  Perjuicios en el localización - Describe diseños de planos a escala con a
intensas en nuestra desplazamiento regiones y formas bidimensionales escalas.
comunidad de las personas USA ESTRATEGIAS
y productos- - Adapta y combina estrategias
MINISTERIO DE heurísticas, al resolver problemas con
 Plantear medidas de TRANSPORTE mapas o planos a escala, con recursos
prevención. gráficos y otros
ARGUMENTA
- Justifica las relaciones y estructuras
dentro del sistema de escala, con mapas
y planos.

Actúa y piensa MATEMATIZA  REPORTE DE

matemáticamente Organiza datos relativos a frecuencia de PRONOSTICOS DE
en situaciones de sucesos provenientes de variadas fuentes LLUVIAS PARA LA
gestión de datos e de información, considerando el REGION
incertidumbre contexto, las condiciones y restricciones  Espacio
para la determinación de su espacio muestr
muestral y plantea un modelo al.
probabilístico
 Probabi
COMUNICA
- Expresa operaciones con eventos al
lidad
organizar datos y sucesos en diagramas condici
de Venn, árboles, entre otros onal.Pr
ARGUMENTA obabili
- Justifica a través de ejemplos eventos dad de
independientes y condicionales evento
s
indepe
ndiente
s
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SITUACIÓN SIGNIFICATIVA VINCULADA A LA COMPETENCIA INDICADOR CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO FINAL
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA


 INSUMO PARA EL PROCESO DE IDENTIFICACIÓN DE CAMPOS TEMÁTICOS –INDICADORES DE DESEMPEÑO EN LA SECUENCIA DE SESIONES

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SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CAMPOS TEMÁTICOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
VINCULADA