P ROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR VALORES INSTITUCIONALES | Respeto – Responsabilidad – Perseverancia - Solidaridad.

ESC MARÍA LUISA ESPINOZA RUIZ.

COORDINACIÓN.

PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL

P.A.C.I.
FECHA: MARZO

I. IDENTIFICACIÓN:

NOMBRE DEL ALUMNO (A)

CURSO 8° AÑO
ASIGNATURA MATEMATICA
TIPO DE NECESIDAD EDUC. (NEEP- NEET) NEE-P
ESTILO DE APRENDIZAJE
DURACIÓN:
(unidad, mes, clase, semana)

II. RESPONSABLES DE LA APLICACIÓN DEL P.A.C.I.

NOMBRE / FIRMA FUNCION

Profesor/a jefe  Mantener una comunicación acorde a las diferentes situaciones del alumno(a) con
profesora especialista.
Nombre: MIRNA MUÑOZ H.  Mantener una comunicación fluida con la familia.

Profesor/a de asignatura
Nombre: MIRNA MUÑOZ H.
 Comprometerse con el proceso educativo del estudiante, manteniendo una
comunicación fluida y constante con la profesora especialista.
 Coordinar los aspectos pedagógicos relacionados con los contenidos y evaluaciones
del proceso de aprendizaje del estudiante.
 Llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto con la profesora
especialista.
 Tomar decisiones de manera colaborativa con la profesora especialista y llevar a cabo
las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto.

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Profesor/a especialista 
Realizar despistaje para la ampliación de cobertura del P.I.E.

Apoyar en la completación de formularios únicos de los estudiantes con N.E.E.
Nombre: 
Confeccionar informes psicopedagógicos semestrales de alumnos con N.E.E.

Elaborar informes de avances semestrales de alumnos con NE.E.
PAMELA PALACIOS 
Mantener carpetas actualizadas de alumnos con N.E.E.
FABIOLA SAN MARTIN 
Mantener reuniones semestrales con apoderados y dupla psicosocial.

Trabajar de manera coordinada con los docentes de aula, colaborando con la
elaboración de las adecuaciones curriculares pertinentes y proponiendo estrategias
para favorecer los aprendizajes del estudiante.
 Mantener una comunicación activa con el estudiante y la familia.
 Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos (de acuerdo a las necesidades del
estudiante).
 Colaborar en la construcción de una cultura inclusiva en el establecimiento,
favoreciendo el respeto y valoración de la diversidad, contribuyendo en la eliminación
de barreras a la participación y al aprendizaje.
Profesionales asistentes Psicólogo:
 Asesorar y apoyar a los docentes que atienden a los niños con N.E.E.
Nombre: CINTYA  Apoyar, orientar y asesorar a los padres de estudiantes con N.E.E.
MONTECINO JARA  Diagnosticar y reevaluar a los alumnos con N.E.E.
 Mantener archivos actualizados con las atenciones realizadas a alumnos con N.E.E.
 Realizar visitas domiciliarias a las familias de los estudiantes con N.E.E.
 Realizar terapias psicológicas aquellos alumnos con N.E.E. que presentan dificultad
en el proceso enseñanza aprendizaje u otros.
 Realizar charlas a alumnos, docentes y apoderados
 Recopilar antecedentes y completación de los formularios de los estudiantes con
N.E.E.
 Mantener archivos actualizados con las atenciones realizadas a alumnos con N.E.E.
JOCELYN VERGARA
Fonoaudiólogo:
ANABALON
 Evaluación fonoaudiológica de ingreso y reevaluación.
 asesorar y apoyar a los docentes que atienden a los niños con N.E.E.

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 Recopilar antecedentes y completación de los formularios de los estudiantes con

N.E.E.
 Mantener archivos actualizados con las atenciones realizadas a alumnos con N.E.E.
 Informes de avances semestrales

Trabajadora social:
ARACELY AVILA ZURITA
Asistente Diferencial
Nombre:
 Realizar visitas domiciliarias a las familias de los estudiantes con N.E.E.
 Elaboración de anamnesis de alumnos con N.E.E.
 Elaboración de informe a la familia.
 Elaboración de un plan de intervención social de manera individual o grupal para el
apoyo de las familias de alumnos con N.E.E.
 Apoyar, orientar y asesorar a los padres en relación a los beneficios sociales y redes
de apoyo.
 Apoyar la tramitación de los documentos necesarios para que los estudiantes rec9ban
los beneficios sociales correspondientes (SUF al Duplo, subsidio a menores de 18
años, registro nacional de discapacidad, etc.).
 Mantener archivos actualizados con las atenciones realizadas tanto alumnos como
apoderados.
 Colaborar en la elaboración de material de trabajo para los alumnos con N.E.E.
 Apoyar en actividades pedagógicas a alumnos con N.E.E.

ERICA FLORES E.
TERESA TELLO C.

RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO

Profesora especialista: El alumno recibirá 8 horas pedagógicas de apoyo en el aula de clases y 4 horas pedagógicas de apoyo
personalizado en el aula de recursos.

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TIPO DE ADECUACIÓN:

Adecuaciones significativas Adecuaciones no significativas:

Objetivos – contenidos
Metodología, Materiales, espacio físico y organización de los alumnos (as), , temporalización,
Evaluación. Trate de escoger solo 1 o 2 opciones.

ELEMENTOS A ADAPTAR:

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA

MATERIALES ESPACIO FISICO Y ORGANIZ. TEMPORALIZACIÓN

EVALUACIÓN

OBJETIVOS CURSO:

SEMANA: 1 ACT: EXPERIENCIA DE

OBJETIVO DE CLASE RECURSO
FECHA APRENDIZAJE

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SEMANA: 2 ACT: EXPERIENCIA DE

OBJETIVO DE CLASE RECURSO
FECHA APRENDIZAJE

SEMANA: 3 ACT: EXPERIENCIA DE

OBJETIVO DE CLASE RECURSO
FECHA APRENDIZAJE

SEMANA: 4 ACT: EXPERIENCIA DE

OBJETIVO DE CLASE RECURSO
FECHA APRENDIZAJE

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Adaptación Específica: (Enunciar y describir brevemente)

(ej.: escogió, no sig., metodología Nº3 actividades complementarias, enviar a la casa guía de refuerzo, para mismo objetivo, para ser revisada
en el Pie)

OBJETIVO CONTENIDO METODOLOGIA MATERIALES ESPACIO FÍSICO Y ORGANIZACION TIEMPO EVALUACIÓN

MODELO DE CO- ENSEÑANZA:

ENSEÑANZA DE APOYO ENSEÑANZA COMPLEMENTARIA

(1 enseña,otro ofrece apoyo a todos) O Alternativa (porf. Con grupo PIE)

ENSEÑANZA PARALELA ENSEÑANZA EN EQUIPO

(curso dividido) (ambos tienen roles en la clase)

NO APLICA (se marcará NO aplica,cuando no existirá

Acompañamiento de prof. Dif en sala).

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Nombre y firma Profesor Asignatura Nombre y firma Especialista Nombre y firma Coordinación

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