UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Estudiante
Daysi María Florentino Coronado 15-1969

Asignatura
Educación para la Paz y Formación Ciudadana

Facilitadora
Josefa Pérez

Tema
Tarea II

Date
Santiago, Rep. Dom.
Marzo de 2018
 INTRODUCCIÓN

El educador es una de las piezas angulares del sistema educativo, pues es el conductor
de aprendizaje, capaz de animar e interesar a los estudiantes en la solución de los
problemas, y para ello es necesario que él organice un ambiente social y material
estimulante para estos, a fin de favorecer la autonomía y su pensamiento.

Para lograr esto, el educador debe ejercer su labor con autoridad, sin que se pierda el
respeto ni llegar a la violencia. Por eso se hace necesario que el educador se capacite
y cumple con una serie de requerimiento que le exigen las normas educativas.

Para conocer sobre la justicia, la responsabilidad y la autoridad como elementos de la

educación para la paz, indagaremos sobre la importancia de la responsabilidad del
educador frente a sus estudiantes y sociedad, así como los problemas del mal uso de
la autoridad que se perciben en una institución educativa y los criterios que se aplican
en la selección del educador para ocupar cargo docente.

Estudiaremos también la justicia y democracia en el ámbito educativo para estar

conscientes de que estos puntos son importantes en lo que respecta a la educación
para la paz.
En esta oportunidad trabajaremos la justicia, la responsabilidad y la autoridad
como elementos de la educación para la paz, para esto te sugiero investigar lo
siguiente:
1) Importancia de la responsabilidad del educador frente a sus estudiantes y
sociedad.
El educador hoy en día desempeña un papel muy importante y es por eso que se
necesita de maestros preparados para que puedan guiar a través de sus enseñanzas a
los estudiantes y estos a su vez incentiven el interés para quesean unos buenos
profesionales teniendo siempre a la mano los recursos necesarios en el aula de clases.

La responsabilidad de que la sociedad no tenga una educación adecuada no es

responsabilidad solo del docente, los estudiantes muchas veces no se sienten
motivados por aprender y de obtener conocimientos. Es entonces cuando el maestro
debe darse a la tarea de motivar, proponer nuevas técnicas de enseñanza para lograr
un cambio en el estilo de vida de los estudiantes y formar individuos responsables y
cooperativos.

Los educadores han tenido la gran responsabilidad de formar a las personas y en la

actualidad también han surgido muchos cambios en la forma de mejorar la calidad de
nuestra enseñanza por lo cual debemos prepararnos hacia tal compromiso. Hoy el
educador debe sentirse cada vez más capaz y preparado y junto con su vocación lograr
siempre un mejor desempeño

Los problemas del mal uso de la autoridad que se perciben en una institución
educativa.
Cuando la autoridad no se emplea de manera correcta o eficaz los alumnos pierden el
respeto hacia los profesores y todo el personal docente, esto no quiere decir que se
debe actuar drásticamente a la hora de imponer la autoridad en el centro educativo.
Si no hay autoridad no habrá respeto no sólo hacia el personal sino hacia todo lo que
tiene que ver con la institución. La autoridad se ejerce para que haya disciplina en el
centro y el quehacer educativo se realice con armonía.

En tiempos atrás podría decirse que padres y docentes personificaban para el alumno
la autoridad conferida por la sociedad. Últimamente, tanto docentes como padres
plantean que los alumnos no los respetan, manifestando su impotencia para transmitir
las enseñanzas y directivas correspondientes. A veces, algunos docentes temen caer
en posiciones autoritarias confundiendo autoritarismo con autoridad.

Uno de los recursos más utilizado por un docente autoritario suele ser la intimidación
que puede generar tanto, miedo a la sanción disciplinaria, a repetir de grado, como por
el contrario, generar ira, desobediencias o actos de violencia.

Por lo que consideramos que debemos ejercer la autoridad pero sin llegar al
autoritarismo y la violencia para obtener un mejor comportamiento de los alumnos.

Criterios que se aplican en la selección del educador para ocupar cargo docente.
El ingreso a la función docente se hará previo cumplimiento de los requisitos que
establecen la Ley General de Educación 66-97, estos criterios o requisitos están
establecidos en el art.12 de la referida ley y son:

a) Idoneidad para el cargo, esto es poseer los conocimientos y competencias requeridas

para el ejercicio de la función, acreditada mediante regímenes de selección que en cada
caso se establezcan, asegurando el principio de igualdad en acceso a la función
educativa.
b) Reunir las cualidades morales, éticas, intelectuales y afectivas necesarias para el
ejercicio de la función específica a desempeñar.
c) Estar en condiciones mentales aptas para el cargo.
d) Haber cumplido la mayoría de edad.
e) Ser dominicano y estar en pleno ejercicio de los derechos ciudadanos.
f) No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni subjúdice, ni
condenado.
g) Tener título docente o habilitante.
u) Los ciudadanos extranjeros deben haber cumplido los requisitos legales de
permanencia en el país y presentar a debida autorización, así como validar los títulos
en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)

2. Define según tu punto de vista:

a) Concepto de justicia
Es la medida correctiva que se aplica a todo aquel que ha cometido una falta. Por
ejemplo: cuando un alumno es indisciplinado, debe ser sancionado para evitar que
siga siendo indisciplinado.

b) Concepto de democracia. Situándote en el ámbito escolar, te puedes auxiliar

de vivencias y/o anécdotas.
En el ámbito educativo, podríamos decir que la democracia es cuando se toman
acciones para estimular la participación de los diferentes colectivos en la toma de
decisiones, el debate constructivo, el ejercicio de libertades, el cumplimiento de normas.

Por ejemplo, en la escuela se pone en práctica la democracia cuando al inicio de cada

año los estudiantes escogen libremente quienes serán sus representantes en los
consejos de curso y demás representantes de los alumnos.
3. Elabora una lista de las cualidades que denoten la responsabilidad, la
autoridad y la equidad en el educador.
Para realizar una función con responsabilidad, autoridad y equidad, el educador debe
tener cualidades morales, éticas, intelectuales y afectivas necesarias para el ejercicio
de su función. Además debe poseer las siguientes cualidades:

Ser responsable: Aquí la responsabilidad implica que tiene las mismas expectativas y
estándares que exige a sus alumnos. Debe ser justo e igualitario.
Ser flexible: La flexibilidad implica que ante una situación especial o problema es capaz
de hacer cambios en las lecciones o actividades en el momento. Debe poder cambiar.

Preocuparse: Debe realizar tu mayor esfuerzo para asegurarse que todos los
estudiantes sean exitosos, debe conocer sus personalidades e intereses, y poder
incorporar esos componentes para conectar individualmente con cada uno.

Ser compasivo: Es fundamental que pueda reconocer que los estudiantes tienen
problemas fuera de la escuela y hacer los cambios necesarios para ayudar a resolverlos
y superarlos.

Ser cooperativo: La cooperación es clave para trabajar efectivamente con

administrativos, otros docentes y los padres de los alumnos. Debe ser capaz de crear
vínculos con otros aunque no siempre te agraden.

Ser creativo: Un buen docente debe ser capaz de crear lecciones que atraigan la
atención de sus alumnos y los incentive a continuar viniendo a clase. Las lecciones
únicas, cautivantes y dinámicas surgen un buen efecto en las clases siempre.
Ser dedicado: La dedicación implica ir todos los días a clase y pasar el tiempo necesario
para que los alumnos reciban la mejor educación posible. Es común que los educadores
lleguen temprano y se vayan tarde, e incluso trabajen parte de su fin de semana para
asegurar buenas lecciones.

Ser decidido: Encontrar los medios necesarios para lograr conectar con todos los
estudiantes sin importar el desafío que se plantee, define a un buen docente. Deben
estar dispuestos a hacerlo todo para asegurar que los estudiantes reciban la formación
que necesitan.

Ser empático: Un buen educador debe poder reconocer y empatizar con las luchas de
los estudiantes, aunque no puedan relacionarse personalmente con ellas. Tiene que
tratar de ponerse en el lugar de sus estudiantes y ver las cosas desde su perspectiva
suele ser esencial para ayudar al alumno a triunfar.

Ser cautivador: La habilidad de atraer la atención en un aula llena de alumnos, y ser

capaz de mantenerla por tiempo prolongado es muy difícil, por lo que es necesario que
el docente cree lecciones divertidas, frescas y energéticas, dejarlos queriendo más y
motivados a continuar viniendo a CLASE.
 CONCLUSIÓN

Educar para una cultura de paz significa que debemos educar para la crítica y la
responsabilidad, para la comprensión y el manejo positivo de los conflictos, así como
potenciar los valores del diálogo y el intercambio y revalorizar la práctica del cuidado y
de la ternura, todo ello como una educación pro-social que ayude a superar las
dinámicas destructivas y a enfrentarse a las injusticias. Por eso es muy importante
enseñar a los alumnos a actuar con justicia y democracia en su diario vivir.

El educador debe asumir conscientemente el compromiso de garantizar una vida mejor

en comunidad, trabajando en colaboración y el dialogo, para adoptar estrategias que le
permitan a los alumnos cumplir con las obligaciones que tienen con la sociedad.

Un educador debe ser un ejemplo a seguir ya que hoy en día desempeñan un papel
muy importante y es por eso que se necesita de maestros preparados para que puedan
guiar a través de sus enseñanzas a los estudiantes.

Ser educador no es para cualquier persona, por eso para que una persona tenga el
privilegio de ejercer el cargo de docente debe de tener conocimientos en el área,
Destreza, responsable, Hábil, Debe estar comprometido con la sociedad, Debe tener
ciertos valores, Capacidad para trabajar con otros, respeto a los derechos de los demás,
confiabilidad.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Decreto No. 639-03 que establece el Estatuto del Docente.

Brandoni, Florencia (comp.). Mediación escolar. Propuestas, reflexiones y experiencias.

Paidós educador, 1999.

Burguet, Marta. El educador como gestor de conflictos. Desclée De Brouwer, Bilbao,

1999.