Meléndez Godínez Octavio Arturo

Investigación cualitativa: 2401

12 de marzo de 2018

Relación entre documental “Los niños del barrio rojo” y la clase de

Investigación cualitativa

Los niños del barrio rojo es un documental del año 2004 dirigido por Zana Briski y Ross
Kauffman. Éste trata acerca de un grupo de niños a quienes les es enseñado el manejo de
cámaras fotográficas con el objetivo de que retraten la realidad como la perciben sus ojos.
Sus trabajos llegan a ser aclamados a nivel internacional por la relevancia que adquieren en
cuanto a retrato de una situación social. En el presente texto se relacionará el contenido del
filme con los términos revisados en la clase de Investigación cualitativa.
Vale la pena iniciar este escrito puntualizando que la cinta es un ejemplo de
investigación cualitativa, lo que es evidente porque la directora entra de lleno en la vida de
los niños, intentando conocer muy a fondo las construcciones que ellos poseen en torno a la
realidad en la que viven, que es ser hijos de prostitutas con difícil acceso a la educación y a
otros derechos correspondientes a su edad. Se hablaría de una investigación cuantitativa si
se mostraran simplemente datos numéricos, y de una investigación documental si el
contenido procediera principalmente del análisis de textos.
En clase también se revisaron los conceptos de “información” y “conocimiento”. El
primero aparece en el documental en forma de todos los testimonios, fotografías, imágenes,
etc., que la directora recopila. Adquieren el carácter de “conocimiento” una vez que ella
procesa los bloques de información, establece conexiones entre ellos y les brinda la forma
de documental, a través del cual otras personas alrededor del mundo logran presenciar la
visión que ella adquirió del hecho específico que registró con su equipo.
Ahora que se ha abordado la aparición del concepto “conocimiento” en el
documental, cabe destacar que éste apela a un “conocimiento inductivo”, el cual busca
llegar a conclusiones generales a través de lo particular. En el documental, a través del
registro de la realidad de unos niños de un barrio pobre en la India, implícitamente se busca
reflejar una aproximación de cómo es la realidad en otros barrios bajos del mundo,
destacando la importancia de que los niños de estas comunidades reciban educación. Vale
la pena puntualizar que realizo esta afirmación a través de mi propia interpretación de la
cinta y sus objetivos.
Otro concepto revisado en clase es el de “prejuicio”. Éste es, o más bien no es
evidente en la cinta, pues la fotógrafa se adentra de lleno en la vida de los niños sin juzgar
ninguna de sus actividades ni formas de vida. Tampoco juzga a sus padres. Simplemente
retrata lo que su ojo ve, ejerciendo correctamente la objetividad necesaria en una labor que
la requiere tanto como es la cinematografía documental. Tampoco se elaboran “juicios de
valor”; no se califica nada como “bueno” o “malo”, simplemente se exponen los detalles de
una situación.
Quizá no se ha revisado esto con tanto ahínco en clase, sin embargo en el
documental también se destaca la intención de la directora por cambiar la situación en la
que viven sus objetos de estudio. Esto habla de un propósito por parte de los autores de la
cinta de que su trabajo trascienda y contribuya a lograr algún cambio en la sociedad. La
investigación, sea del tipo que sea, busca conocer la realidad con no más que este objetivo:
transformarla y mejorarla.