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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE LETRAS

ASIGNATURA: LITERATURA ESPAÑOLA II


SEGUNDO CUATRIMESTRE de 2016

PLAN DE ESTUDIOS: Ordenanza 572/92

Profesora Adjunta Regular: Lic. Gloria Siracusa


Ayudante de Docencia Regular: Lic. Lorena Pacheco
Ayudante de Docencia: Lic. Néstor Tkaczek
Adscriptas Alumnas: Liliana Maldonado, Karen Madsen Bejares, Ornella Denicola

PROGRAMA

FUNDAMENTACIÓN:

A) Del Programa.
B) Marco de referencia: serie de la historia de la literatura.
C) Características de la materia: formación específica. Serie de materias optativas.
D) Tipo de aprendizaje que implica: conceptual y práctico.

El presente programa de Literatura Española Contemporánea se propone examinar los

contextos sociales, ideológicos y artísticos en los que se insertan los textos que integran un

Corpus representativo de la literatura de los siglos XX y XXI.

Los contenidos se organizan en torno a núcleos de reflexión teórica, considerados

relevantes para realizar un acercamiento crítico a obras y autores de diferentes momentos,

tendencias y estéticas de la Literatura Española Contemporánea. Los núcleos en torno a los

cuales se organizan los contenidos de cada unidad son: contemporaneidad y relaciones

entre literatura y periodismo, vanguardia y vitalismo poético, memoria e infancia,

testimonio y recuperación de la memoria colectiva, poéticas de posguerra, nuevas

figuras de autor, literatura en tránsito, escrituras migrantes.

La elección de los textos se fundamenta en la intención de poner a los alumnos y alumnas

del Profesorado y de la Licenciatura en Letras en contacto con la Literatura Española


Contemporánea, en el contexto de la tradición panhispánica y europea y en relación con las

escrituras trasatlánticas. Los escritores elegidos integran el patrimonio literario de la lengua

española, algunos son más reconocidos por la academia y las editoriales, otorgándole este

año al poeta Blas de Otero (1916-1979) un espacio de preeminencia, en el centenario de su

nacimiento. Asimismo, se estudiará a otros menos reconocidos, quienes construyen

peculiares figuras de autor, en la sociedad globalizada y en red intermedial, y practican una

autoría compartida y colaborativa.

OBJETIVOS GENERALES:
 Conocer el contexto histórico y cultural de la España de los siglos XIX, XX y de
principios del nuevo milenio.
 Promover la reflexión sobre el pasado reciente, la memoria y sus representaciones
simbólicas.
 Conocer las estéticas dominantes de cada período estudiado.
 Estimular una lectura crítica y renovada de los textos seleccionados desde la
perspectiva actual.
 Acercar a los estudiantes a los problemas de representación del pasado y sus
proyecciones en el presente.
 Habituar al estudiante al uso de los multimedia a fin de optimizar y actualizar
constantemente la bibliografía teórica y crítica.
 Aplicar los conocimientos en la práctica, especialmente en la investigación y la
divulgación.
 Adquirir criterios de selección para el dictado de Literatura Española en el nivel
medio de la enseñanza, asimismo, como disciplina formadora de valores estéticos,
como medio para lograr una competencia lingüística en varios registros y como
acrecentamiento del patrimonio cultural.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Aplicar distintos discursos teóricos y críticos en el corpus de la Literatura Española
Contemporánea.
 Realizar prácticas críticas en las que se haga hincapié en los problemas de
representación de las tendencias y movimientos literarios que se estudien.
 Leer y analizar textos de la literatura española que planteen relaciones con el
soporte, con la hibridez genérica y con otras estéticas.
 Leer y analizar textos narrativos, líricos y dramáticos contemporáneos y establecer
relaciones con otros géneros literarios y discursivos.
 Abordar la lectura crítica de la poesía con los instrumentos propios del género
poético y el cruce con otros discursos.
 Desarrollar intensivamente prácticas de exposiciones orales y de escritura
académica y de divulgación.
CONTENIDOS SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS:

“La organización de los contenidos tendrá en cuenta algunos de los siguientes


problemas: Tópicos. Autores. Poéticas. Poniendo énfasis en el período de la Literatura
Española comprendido entre los siglos XIX, XX y XXI” (Ordenanza 572/92)
CONTENIDOS DEL PROGRAMA ANALÍTICO:
UNIDAD 1:
El concepto de contemporaneidad. La literatura española contemporánea. Relaciones
entre Literatura y Periodismo. La literatura en soporte prensa.
Romanticismo y renovación genérica en el siglo XIX: el artículo de costumbres y el soporte
periodístico. El articulismo y la sátira social: Mariano José de Larra. Manifestaciones
contemporáneas del periodismo de creación en el siglo XX-XXI. La imagen del escritor. La
columna: el planteo de preocupaciones sociales. El columnismo de escritores en la prensa
española actual: Antonio Muñoz Molina y Manuel Rivas.
Lecturas: Artículos de Costumbres (selección) de Mariano José de Larra. “Mundo sin
mujeres”, “En poder de una novela”, “Realidad aumentada”, “Verano Baudelaire” de
Antonio Muñoz Molina en “Babelia”, Suplemento cultural de El País y “Las espinas y las
golondrinas”, “Las más auténticas procesiones de Semana Santa…”, “Cervantes, Santiago
y abre España”, “Eapañahogándose” Manuel Rivas en el diario El País.
UNIDAD 2:
La crisis de fin de siglo. Las generaciones literarias en la literatura española del siglo
XX.
La promoción literaria del ´98. Modernismo y noventayochismo. Simbolismo y pre-
vanguardismo: estética del esperpento de Ramón del Valle Inclán.
Lecturas: “Sonata de primavera” en Sonatas y Luces de Bohemia de Ramón del Valle
Inclán. “Autocrítica del Esperpento” (1930) de José Montero Alonso. “Textos de Apoyo.
Poéticas de Autor”, Mainer, José Carlos. 2010. Historia de la Literatura Española, Tomo
9, 659-60.
Vanguardia y la tradición de ruptura. La Edad de Plata de la lírica española.
El grupo poético del ´27. La singularidad de la vanguardia en España. El Surrealismo
español. El sujeto poético en la ciudad. El sujeto poético elegíaco: textualizaciones de la
muerte.
Lecturas: Poeta en Nueva York, “Ensayo o poema sobre el toro en España”, “Llanto por
Ignacio Sánchez Mejía”, en Poesías Completas III de Federico García Lorca. “Crónica de
un día de barco con Federico García Lorca (1933)”, Treinta entrevistas a García Lorca,
ed. de Andrés Soria Olmedo. 1988. Madrid, Aguilar. 720-23.
UNIDAD 3
Memoria e infancia. Representaciones de la niñez en la narrativa española
contemporánea. La narración de la Guerra Civil Española (1936-1939) y la
Posguerra.
Relectura crítica del pasado desde la mirada infantil. La pérdida de la inocencia en los niños
de la guerra. El realismo social: Ana María Matute, Ignacio Aldecoa, Manuel Lueiro Rey.
Proyección del tema en el cine: El laberinto del fauno (2006), El espinazo del diablo
(2001) (guión y películas de Guillermo de Toro),
Memoria e identidad en tiempos de desmemoria: la narrativa de Julio Llamazares.
Testimonio y recuperación de la memoria en el siglo XXI: Manuel Rivas y Alberto
Méndez. Literatura y cine: convergencias en la narrativa española contemporánea.
Lecturas: “La chusma” de Ana María Matute en Algunos muchachos y otros cuentos,
“Hasta que llegan las doce” de En la tierra de nadie y otros relatos de Ignacio Aldecoa,
“El niño que tenía un oso de trapo” en Vicente y el otro de Manuel Lueiro Rey.
Luna de lobos de Julio Llamazares, “La lengua de las mariposas” y “Un saxo en la
neblina” de Manuel Rivas en Qué me quieres amor, Los girasoles ciegos de Alberto
Méndez.
UNIDAD 4:
La poesía bajo la dictadura franquista. De una poética fieramente humana. Poesía
social e intimismo
Primeras poéticas de posguerra: garcilacismo, tremendismo, arraigados y desarraigados.
Los poetas sociales: Blas de Otero, Gabriel Celaya, José Hierro. Lectura de la obra poética
de Blas de Otero en el centenario de su nacimiento.
Lecturas: selección de poemas de Ángel fieramente humano (1950), Redoble de conciencia
(1951), Con la inmensa mayoría (1960), Que trata de España (1964), Historias fingidas y
verdaderas (1970) de Blas de Otero.
El realismo crítico del grupo poético del cincuenta. Rasgos colectivos. Experiencia poética,
vocación épica e intención crítica: Jaime Gil de Biedma y José Agustín Goytisolo.
Lecturas: Selección de poemas de Las personas del verbo de Jaime Gil de Biedma y de
Antología personal de José Agustín Goytisolo. “Poesía no es comunicación” de Carlos
Barral en Revista Laye (1953).
UNIDAD 5:
Figuras de autor en la sociedad globalizada. Escrituras trasatlánticas.

Emergencias de una literatura en tránsito o “sin residencia”. Fronteras lingüísticas móviles.

Nomadismo e identidades migrantes. Narrativa: cuento, ensayo y crónica. Clara Obligado,

Andrés Neuman, Jordi Costa, Cristian Alarcón. La producción literaria en el ciber-espacio:

el Mester de cibervía. Los portales literarios y el agrupamiento textual. Los blog literarios.

El libro electrónico. El escritor virtual y el lecto-espectador. Las blogoficciones de Hernán

Casciari: revista y blog Orsai.

Lecturas: Las otras vidas y El Libro de los viajes equivocados de Clara Obligado

(selección). Viajar sin ver de Andrés Neuman (selección), “Fitzcarraldo en la meseta” de

Jordi Costa Mejor que ficción. Crónicas ejemplares de Jorge Carrión (2012), “Mariachis

en Barcelona” en Un mar de castillos peronistas. Primeras crónicas desorganizadas de

Cristian Alarcón (2013), España, decí alpiste de Hernán Casciari (selección).

5) BIBLIOGRAFÍA TEÓRICA, GENERAL RECOMENDADA:


ALBERCA, Manuel. 2007. El pacto ambiguo. De la novela autobiográfica a la
autoficción, Madrid, Biblioteca Nueva.
ALBORG, Juan Luis. 1972- 1985-1999 Historia de la literatura española. Tomos III, IV y
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ARFUCH, Leonor. 2002. El espacio biográfico. Dilemas de la subjetividad
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BEBICKI, Andrew. 1968. Estudios sobre poesía española contemporánea, Madrid,
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BENÍTEZ, Rubén. 1979. (ed.) Mariano José de Larra, El Escritor y la Crítica, Madrid,
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BLANCO AGUINAGA, RODRÍGUEZ PUÉRTOLAS y ZABALA, Iris.1984. Historia
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CAÑÁS, Dionisio. 1994. El poeta y la ciudad de Nueva York y los escritores hispanos,
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DÍEZ BORQUE, J.M. 1980. (coord.), Historia de la literatura española III y IV, Madrid,
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DÍEZ DE REVENGA, Francisco. 2001. La poesía de vanguardia, Madrid, Arcadia de
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Santiago de Compostela
LÓPEZ CASANOVA, Arcadio. 2007. Macrotexto poético y estructura de sentido. Análisis
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MONTESA, Salvador. 2003 (ed.) Literatura y Periodismo, La Prensa como espacio
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Córdoba, Narvaja Editor.
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editorial.com

BIBLIOGRAFÍA ESPECIAL OBLIGATORIA:

4.1
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GOYTISOLO, Juan-UMBRAL, Francisco. 1982. “Presencia de Larra”, RICO, Francisco,
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LÓPEZ PAN, Fernando. 2010. “Periodismo literario entre literatura constitutiva y la
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SEOANE, María Cruz. 1982. “Del periódico de opinión al periódico de información”,
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TKACZEK, Néstor. 2011. “Palimpsestos: Columnismo I-II-III”, diario Río Negro.
ULMAN, Pierre. 1982. “Los artículos progresistas de Larra”, RICO, Francisco, HCLE, 5,
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4.2
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CILLERUELO, José. 1998. “El 27 contra la ciudad”, en Rovira, José Carlos, Escrituras de
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Laberinto, 163-170.
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SOBEJANO, Gonzalo. 1984. “Luces de Bohemia: Elegía y Sátira”, Rico, Francisco, HCLE,
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ZAHAREAS, Anthony. 1984. “El Esperpento: extrañamiento y caricatura”, Rico,
Francisco, HCLE, 7, Barcelona, Crítica, 315- 319.
ZAMORA VICENTE, Alonso. 1984. “Satanismo y Religiosidad en las Sonatas”, Rico,
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3.3
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infantil en el cine: un estudio de caso”, (artículo en red).
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Multiplicidad. Tramas del Hispanismo Actual. Vol. II, Actas del VIII Congreso Argentino
de Hispanistas, Mendoza, Universidad de Cuyo, 258-264.
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PÉREZ ÁLVAREZ, David. 2010. “Funcionamiento y significación de la técnica narrativa
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OLAIZOLA, Andrés. 2010. “Historicidad de la escuela española y narración en “La lengua
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de Hispanistas, Mendoza, Universidad de Cuyo, 312-317.
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4.4
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ASCUNCE, José Ángel. 1999. “La poesía social”, Rico, Francisco, HCLE, 8,1, Barcelona,
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LÓPEZ CASTRO, Armando. 1995. “Los poemas de Jaime Gil de Biedma”, Letras de
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VELEDER, Jaime y PERE ROVIRA. 1999. “Gil de Biedma”, Rico, Francisco, HCLE, 8,1,
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5.5
CARRIÓN, Jorge. 2012. “Prólogo: Mejor que real”, Mejor que ficción. Crónicas
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CERCAS, Javier. 2000. “Prólogo” a Relatos Reales, Barcelona, El Acantilado, 7-18.
FERRÉ, Juan Francisco. 2013. “Taxonomías transatlánticas: lo hipertextual y lo mediático
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GARCÍA, Eduardo. 2010. “Frontera e identidad: la escritura del nómada”, Letral, número
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........................... 2011. “Crítica trasatlántica a comienzos del siglo XXI”, La ciudad
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PACHECO, Lorena. “Andrés Neuman, una literatura en tránsito”, MACIUCCI, Raquel
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SIRACUSA. Gloria. 2014. “Una argeñola desde la verja de Melilla: acerca de la narrativa
de Clara Obligado”, CELEHIS, Universidad Nacional de Mar del Plata.
TKACZEK, Néstor. 2016. “La blog novela: ¿un nuevo género?” (ponencia inédita)

6) PROPUESTA METODOLÓGICA:
Los contenidos del programa propuesto se desarrollarán en clases teóricas, teórico-
prácticas y prácticas, las que tendrán una regularidad semanal, dos horas para cada clase
respectivamente. Las clases teóricas comprenderán exposiciones, diálogos con los alumnos
y alumnas, discusiones sobre temas programáticos y de las cuestiones que se deriven de la
lectura y análisis de la bibliografía teórica, del material de crítica textual y de la lectura de
los textos de ficción.
Las clases teórico-prácticas y prácticas estarán a cargo de los ayudantes de docencia y
comprenderán los controles de lectura de los textos ficcionales y de los materiales de crítica
indicados en cada una de las unidades del programa, trabajos prácticos, exposiciones orales
y producciones escritas. Las clases prácticas son de asistencia obligatoria.
7) EVALUACIÓN Y CONDICIONES DE ACREDITACIÓN:
Sistema de promoción sin examen final de acuerdo con la Ordenanza 640/96: 80% de
asistencia y aprobación de los trabajos prácticos semanales; de dos exámenes parciales
escritos (calificación mínima 7 (siete) en cada uno de ellos) y de un coloquio final
integrador que dé cuenta del conocimiento acabado de los temas del programa.
Requisitos mínimos para cursar la asignatura como alumno regular: 80% de asistencia y
aprobación de los trabajos prácticos. Se tomarán dos exámenes parciales escritos, con sus
respectivas instancias recuperatorias. Asimismo, al término de cada unidad se desarrollarán
exposiciones orales y grupales, sobre contenidos y lecturas críticas de textos del corpus o
textos alternativos, sugeridos por la cátedra.
8) DISTRIBUCIÓN HORARIA. CRONOGRAMA TENTATIVO:

Seis horas semanales. Se adjunta un Cronograma.

Neuquén, 8 de agosto de 2016

Licenciada Gloria Siracusa


Profesora Adjunta Regular