SOCIEDAD DE BENEFICENCIA DE SEÑORAS DE GUAYAQUIL AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

2018-2019
NUESTRA SEÑORA DEL QUINCHE

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Ciencias Naturales Asignatura: Física
Docente(s): Prof. Adrián Chiriboga
Nivel Educativo: Bachillerato General Unificado Subnivel: BGU Curso: Primero
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de períodos
trabajo
3 40 semanas 4 semanas 36 108
3. OBJETIVOS
Objetivos del área Objetivos del grado
OG.CN.1. O.CN.F.1.
Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la humanidad y al avance de la
intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar civilización y apreciar su contribución en el progreso socioeconómico, cultural y tecnológico de la
el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensión de las sociedad.
interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico. O.CN.F.2.
OG.CN.2. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha tenido que comprobarse en cada
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su caso, por medio de la experimentación.
diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el O.CN.F.3.
Universo, y sobre los procesos, físicos y químicos, que se producen en la materia. Comunicar resultados de experimentaciones realizadas, relacionados con fenómenos físicos, mediante
OG.CN.3. informes estructurados, detallando la metodología utilizada, con la correcta expresión de las
Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, geológicas y magnitudes medidas o calculadas.
astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la O.CN.F.4.
capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socio ambiental. Comunicar información con contenido científico, utilizando el lenguaje oral y escrito con rigor
OG.CN.4. conceptual, interpretar leyes, así como expresar argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos básicos de Física.
la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de O.CN.F.5.
promoción, protección y prevención de la salud integral. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizando las características más relevantes y
OG.CN.5. las magnitudes que intervienen y progresar en el dominio de los conocimientos de Física, de menor a
Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, a partir de la mayor profundidad, para aplicarlas a las necesidades y potencialidades de nuestro país.
identificación de problemas, la búsqueda crítica de información, la elaboración de O.CN.F.6.
conjeturas, el diseño de actividades experimentales, el análisis y la comunicación de
resultados confiables y éticos.
OG.CN.6.
Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas
para la búsqueda crítica de información, el análisis y la comunicación de sus
experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.7.
Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otros sistemas de notación
y representación, cuando se requiera.
OG.CN.8.
Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a
diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y recursos, la argumentación
crítica y reflexiva y la justificación con pruebas y evidencias.
OG.CN.9
Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo científico,
tecnológico y cultural, considerando la acción que estos ejercen en la vida personal y
social.
OG.CN.10.
Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y actitudes propios del
pensamiento científico, y, adoptar una actitud crítica y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
4. EJES TRANSVERSALES:
Reconocer el carácter experimental de la Física, así como sus aportaciones al desarrollo humano, por
medio de la historia, comprendiendo las discrepancias que han superado los dogmas, y los avances
científicos que han influido en la evolución cultural de la sociedad.
O.CN.F.7.
Comprender la importancia de aplicar los conocimientos de las leyes físicas para satisfacer los
requerimientos del ser humano a nivel local y mundial, y plantear soluciones a los problemas locales
y generales a los que se enfrenta la sociedad.
O.CN.F.8.
Desarrollar habilidades para la comprensión y difusión de los temas referentes a la cultura científica y
de aspectos aplicados a la Física clásica y moderna, demostrando un espíritu científico, innovador y
solidario, valorando las aportaciones de sus compañeros.
O.CN.F.9.
Diseñar y construir dispositivos y aparatos que permitan comprobar y demostrar leyes físicas,
aplicando los conceptos adquiridos a partir de las destrezas con criterios de desempeño.
Interculturalidad: El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico- culturales
en las esferas local, regional, nacionales de una visión de respeto y valoración.
La formación de una ciudadanía democrática: el desarrollo de valore humano
universales, el cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de los
derechos, el desarrollo de identidad ecuatoriana y el respeto a los símbolos patrios el
aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad interculturalidad y plurinacionalidad,
la toleración hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones a la
mayoría.
La protección del medio ambiente: la interpretación de los problemas medioambientales
implicaciones en la supervivencia de la especie, la interrelación del ser humano con la
naturaleza y las estrategias para su conservación y protección.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes: El desarrollo
biológico y psicológico acorde a las edades y el entorno socio-ecológico, los hábitos
alimenticios y de higiene, el empleo productivo del tiempo libre

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*

N.º TÍTULO DE LA OBJETIVOS DESTREZAS CON ORIENTACIONES EVALUACIÓN DURACIÓN EN
UNIDAD DE ESPECÍFICOS DE LA CRITERIO DE METODOLÓGICAS SEMANAS
PLANIFICACIÓN UNIDAD DE DESEMPEÑO
PLANIFICACIÓN
1. Posición y O.CN.F.1.
desplazamiento. Comprender que el
desarrollo de la Física está
ligado a la historia de la
humanidad y al avance de la
civilización y apreciar su
contribución en el progreso
socioeconómico, cultural y
tecnológico de la sociedad.
CN.F.5.6.5. Analizar los efectos METODO DE OBSERVACIÓN CE.CN.F.5.2. Determina 7
que tiene la tecnología en la mediante representaciones
revolución de las industrias con  Percepción gráficas de un objeto, que se
el fin de concienciar que el uso
 Análisis mueve en dos dimensiones:
indebido del conocimiento y en
especial que la aplicación de  Interpretación la posición, la trayectoria, el
leyes físicas generan perjuicios  Comparación vector posición, el vector
a la sociedad.  Conclusión desplazamiento, la velocidad
promedio, la aceleración
promedio, y establece la
CN.F.5.1.5. Reconocer que la METODO EXPERIMENTAL relación entre magnitudes
posición, la trayectoria y el escalares y vectoriales.
desplazamiento en dos  Observación I.CN.F.5.2.1 Obtiene
dimensiones requieren un magnitudes cinemáticas del
 Planeamiento del
sistema de referencia y MRUV con un enfoque
problema
determinar gráfica y/o vectorial, como: posición,
 Hipótesis
analíticamente los vectores velocidad, velocidad media e
posición y desplazamiento,  Experimento
instantánea, aceleración,
así como la trayectoria de un  Comparación aceleración media e
objeto, entendiendo que en el  Generalización instantánea y desplazamiento
movimiento en dos  Verificación a base de representaciones
dimensiones, las direcciones gráficas de un objeto que se
perpendiculares del sistema METODO INDUCTIVO mueve en dos dimensiones.
de referencia son (I.1., I.2.)
independientes.  Observación
 Experimentación CE.CN.F.5.20. Fundamenta
 Comparación las cuatro fuerzas de la
CN.F.5.1.6. Establecer la  Abstracción naturaleza: electromagnética
relación entre las magnitudes  Generalización (mantiene unidos electrones
escalares y vectoriales del y núcleo atómico), nuclear
movimiento en dos METODO CIENTÍFICO fuerte (mantiene unidos en el
dimensiones, mediante el núcleo a los protones y
reconocimiento de que los  Observación neutrones), nuclear débil
vectores guardan tres  Determinación del (responsable de la
informaciones problema desintegración radioactiva,
independientes: magnitud, estableciendo que hay tres
 Formulación de la
dirección y la unidad formas comunes de
hipótesis
respectiva, y que cualquier desintegración radiactiva:
 Experimentación
vector se puede proyectar en alfa, beta y gamma), y,
las direcciones de los ejes  Recolección y Análisis de
datos finalmente gravitacional,
independientes del sistema valorando los efectos que
 Conclusiones
 de referencia, las llamadas tiene la tecnología en la
componentes revolución industrial.
perpendiculares u I.CN.F.5.20.1. Fundamenta
ortogonales del vector. METODO ANALÍTICO las cuatro fuerzas de la
SINTÉTICO naturaleza: electromagnética,
CN.F.5.1.7. Establecer las nuclear fuerte, nuclear débil,
diferencias entre vector  Percepción global (estableciendo que hay tres
posición y vector  Descripción formas comunes de
desplazamiento, y analizar  Reunión desintegración radiactiva:
gráficas que representen la  Relación alfa, beta y gamma) y
trayectoria en dos gravitacional, valorando los
dimensiones de un objeto, efectos que tiene la
observando la ubicación del tecnología en la revolución
vector posición y vector industrial. (I.2.)
desplazamiento para
diferentes instantes.

2. Rapidez y velocidad O.CN.F.2. CN.F.5.1.1. Determinar la METODO DE OBSERVACIÓN CE.CN.F.5.1. Obtener las 7
Comprender que la Física es posición y el desplazamiento magnitudes cinemáticas
un conjunto de teorías cuya de un objeto (considerado  Percepción (posición, velocidad,
validez ha tenido que puntual) que se mueve, a lo  Análisis velocidad media e
comprobarse en cada caso, largo de una trayectoria  Interpretación instantánea, aceleración,
por medio de la rectilínea, en un sistema de  Comparación aceleración media e
experimentación. referencia establecida y  Conclusión instantánea y
sistematizar información desplazamiento) de un objeto
relacionada al cambio de que se mueve a lo largo de
posición en función del METODO EXPERIMENTAL una trayectoria rectilínea del
tiempo, como resultado de la Movimiento Rectilíneo
observación de movimiento  Observación Uniforme y Rectilíneo
de un objeto y el empleo de  Planeamiento del Uniformemente Variado,
tablas y gráficas. problema según corresponda,
elaborando tablas y gráficas
 Hipótesis
en un sistema de referencia
 Experimento
CN.F.5.1.2. Explicar, por establecido.
medio de la experimentación  Comparación I.CN.F.5.1.1. Determina
de un objeto y el análisis de  Generalización magnitudes cinemáticas
tablas y gráficas, que el  Verificación escalares como: posición,
movimiento rectilíneo desplazamiento, rapidez en el
uniforme implica una METODO INDUCTIVO MRU, a partir de tablas y
velocidad constante. gráficas. (I.1., I.2.)
 Observación I.CN.F.5.1.2. Obtiene a base
 Experimentación de tablas y gráficos las
CN.F.5.1.4. Elaborar gráficos  Comparación magnitudes cinemáticas del
 de velocidad versus tiempo,  Abstracción MRUV como: posición,
a partir de los gráficos  Generalización velocidad, velocidad media e
posición versus tiempo; y instantánea, aceleración,
determinar el desplazamiento METODO CIENTÍFICO aceleración media e
a partir del gráfico velocidad instantánea y
vs tiempo.  Observación desplazamiento. (I.1., I.2.)
 Determinación del
CN.F.5.1.5. Reconocer que la problema
posición, la trayectoria y el  Formulación de la
desplazamiento en dos hipótesis
dimensiones requieren un  Experimentación
sistema de referencia y  Recolección y Análisis de
determinar gráfica y/o datos
analíticamente los vectores
 Conclusiones
posición y desplazamiento,
así como la trayectoria de un
objeto, entendiendo que en el
movimiento en dos METODO ANALÍTICO
dimensiones, las direcciones SINTÉTICO
perpendiculares del sistema
de referencia son
 Percepción global
independientes.
 Descripción
 Reunión
CN.F.5.1.8. Analizar el
movimiento en dos  Relación
dimensiones de un objeto,
mediante la obtención del
vector velocidad promedio
(multiplicando el vector
desplazamiento por el
recíproco del intervalo de
tiempo implicado) y calcular
la rapidez promedio, a partir
de la distancia recorrida por
un objeto que se mueve en
dos dimensiones y el tiempo
empleado en hacerlo.

3. Aceleración O.CN.F.3. CN.F.5.1.3. Obtener la CE.CN.F.5.1. Obtener las 7

Comunicar resultados de velocidad instantánea
experimentaciones empleando el gráfico
realizadas, relacionados con posición en función del
fenómenos físicos, mediante tiempo, y conceptualizar la
METODO DE OBSERVACIÓN magnitudes cinemáticas
(posición, velocidad, velocidad
media e instantánea,
 Percepción
aceleración, aceleración media e
 Análisis instantánea y desplazamiento)
informes estructurados,
detallando la metodología
utilizada, con la correcta
expresión de las magnitudes
medidas o calculadas.
aceleración media e  Interpretación de un objeto que se mueve a lo
instantánea, mediante el  Comparación largo de una trayectoria
análisis de las gráficas rectilínea del Movimiento
 Conclusión Rectilíneo Uniforme y
velocidad en función del
Rectilíneo Uniformemente
tiempo. Variado, según corresponda,
METODO EXPERIMENTAL elaborando tablas y gráficas en
un sistema de referencia
CN.F.5.1.10. Determinar la  Observación establecido.
aceleración promedio de un  Planeamiento del I.CN.F.5.1.1. Determina
objeto entre dos instantes magnitudes cinemáticas
problema
diferentes, uno inicial y otro escalares como: posición,
 Hipótesis desplazamiento, rapidez en el
final, considerando el vector  Experimento MRU, a partir de tablas y
desplazamiento y el intervalo
 Comparación gráficas. (I.1., I.2.)
de tiempo implicado, I.CN.F.5.1.2. Obtiene a base de
 Generalización
reconocer e inferir que este tablas y gráficos las magnitudes
vector tiene la dirección de la  Verificación
cinemáticas del MRUV como:
línea secante a la trayectoria; posición, velocidad, velocidad
deducir gráficamente que METODO INDUCTIVO media e instantánea,
para la trayectoria en dos aceleración, aceleración media e
dimensiones de un objeto en  Observación instantánea y desplazamiento.
cada instante se pueden  Experimentación (I.1., I.2.)
ubicar sus vectores: posición,  Comparación
CE.CN.F.5.2. Determina
velocidad y aceleración.  Abstracción
mediante representaciones
 Generalización gráficas de un objeto, que se
mueve en dos dimensiones: la
CN.F.5.1.9. Construir, a partir METODO CIENTÍFICO posición, la trayectoria, el vector
del gráfico posición versus posición, el vector
tiempo, el vector velocidad
 Observación desplazamiento, la velocidad
instantánea evaluado en el promedio, la aceleración
instante inicial, considerando los  Determinación del
promedio, y establece la
vectores, posiciones y problema
relación entre magnitudes
desplazamiento para dos  Formulación de la escalares y vectoriales.
instantes diferentes, inicial y hipótesis I.CN.F.5.2.1 Obtiene
final, haciendo que el instante  Experimentación magnitudes cinemáticas del
final se aproxime al inicial tanto
 Recolección y Análisis de MRUV con un enfoque
como se desee (pero que nunca vectorial, como: posición,
son iguales), y reconocer que la datos
velocidad, velocidad media e
dirección del vector velocidad  Conclusiones
instantánea, aceleración,
instantánea se encuentra en la aceleración media e instantánea
dirección de la línea tangente a y desplazamiento a base de
la trayectoria en el instante representaciones gráficas de un
inicial. METODO ANALÍTICO objeto que se mueve en dos
SINTÉTICO dimensiones. (I.1., I.2.)
CN.F.5.4.2. Establecer la ley  Percepción global CE.CN.F.5.17. Argumenta las

4. Composición del O.CN.F.3.
movimiento. Comunicar resultados de
experimentaciones
realizadas, relacionados con
fenómenos físicos, mediante
informes estructurados,
detallando la metodología
utilizada, con la correcta
expresión de las magnitudes
medidas o calculadas.
de gravitación universal de
Newton y su explicación del
sistema Copernicano y de las
leyes de Kepler, para
comprender el aporte de la
misión geodésica francesa en
el Ecuador, con el apoyo
profesional de Don Pedro
Vicente Maldonado en la
confirmación de la ley de
gravitación, identificando el
problema de acción a
distancia que plantea la ley
de gravitación newtoniana y
su explicación a través del
concepto de campo
gravitacional.
CN.F.5.1.26 Determinar que
el lanzamiento vertical y la
caída libre son casos
concretos del movimiento
unidimensional con
aceleración constante (g),
mediante ejemplificaciones y
utilizar las ecuaciones del
movimiento vertical en la
solución de problemas.
CN.F.5.1.29. Describir el
movimiento de proyectiles
en la superficie de la Tierra,
mediante la determinación de
las coordenadas horizontal y
vertical del objeto para cada
instante del vuelo y de las
relaciones entre sus
magnitudes (velocidad,
aceleración, tiempo);
determinar el alcance
 Descripción tres leyes de Kepler y la ley de
 Reunión gravitación universal de Newton
(a partir de las observaciones de
 Relación Tycho Brahe al planeta Marte y
el concepto de campo
gravitacional), y las semejanzas
y diferencias entre el
movimiento de la Luna y los
satélites artificiales (mediante el
uso de simuladores).
I.CN.F.5.17.1. Argumenta las
tres leyes de Kepler y la ley de
gravitación universal de Newton
(a partir de las observaciones de
Tycho Brahe al planeta Marte y
el concepto de campo
gravitacional), las semejanzas y
diferencias entre el movimiento
de la Luna y los satélites
artificiales (mediante el uso de
simuladores). (I.2.)
CE.CN.F.5.5. Determina el peso
y analiza el lanzamiento vertical
y caída libre (considerando y sin
considerar la resistencia del
aire) de un objeto en función de
la intensidad del campo
gravitatorio.
I.CN.F.5.5.1 Determina el peso
y analiza el lanzamiento vertical
y caída libre (considerando y sin
considerar la resistencia del
aire) de un objeto, en función de
la intensidad del campo
gravitatorio. (I.1., I.2.)
METODO DE OBSERVACIÓN CE.CN.F.5.6. Analizar la 7
velocidad, ángulo de
 Percepción lanzamiento, aceleración,
 Análisis alcance, altura máxima,
 Interpretación tiempo de vuelo, aceleración
 Comparación normal y centrípeta en el
 Conclusión movimiento de proyectiles,
en función de la naturaleza
vectorial de la segunda ley
METODO EXPERIMENTAL de Newton.
I.CN.F.5.6.1. Analiza la
horizontal y la altura máxima
alcanzada por un proyectil y
su relación con el ángulo de
lanzamiento, a través del
análisis del tiempo que se
demora un objeto en seguir
la trayectoria, que es el
mismo que emplean sus
proyecciones en los ejes.
CN.F.5.1.5. Reconocer que la
posición, la trayectoria y el
desplazamiento en dos
dimensiones requieren un
sistema de referencia y
determinar gráfica y/o
analíticamente los vectores
posición y desplazamiento,
así como la trayectoria de un
objeto, entendiendo que en el
movimiento en dos
dimensiones, las direcciones
perpendiculares del sistema
de referencia son
independientes.
CN.F.5.1.11. Identificar que
la disposición en el plano de
los vectores velocidad
(tangente a la trayectoria) y
aceleración (hacia el interior
de la trayectoria) se puede
proyectar el vector
aceleración en dos
direcciones, una en la
dirección de la velocidad y,
la otra, perpendicular a ella.
CN.F.5.1.7. Establecer las
diferencias entre vector
 Observación velocidad, ángulo de
 Planeamiento del lanzamiento, aceleración,
problema alcance, altura máxima,
 Hipótesis tiempo de vuelo, aceleración
 Experimento normal y centrípeta en el
 Comparación movimiento de proyectiles,
 Generalización en función de la naturaleza
 Verificación vectorial de la segunda ley
de Newton. (I.2.)
METODO INDUCTIVO
CE.CN.F.5.2. Determina
mediante representaciones
 Observación
gráficas de un objeto, que se
 Experimentación
mueve en dos dimensiones:
 Comparación la posición, la trayectoria, el
 Abstracción vector posición, el vector
 Generalización desplazamiento, la velocidad
promedio, la aceleración
METODO CIENTÍFICO promedio, y establece la
relación entre magnitudes
 Observación escalares y vectoriales.
 Determinación del I.CN.F.5.2.1 Obtiene
problema magnitudes cinemáticas del
 Formulación de la MRUV con un enfoque
hipótesis vectorial, como: posición,
 Experimentación velocidad, velocidad media e
 Recolección y Análisis de instantánea, aceleración,
datos aceleración media e
 Conclusiones instantánea y desplazamiento
a base de representaciones
gráficas de un objeto que se
mueve en dos dimensiones.
METODO ANALÍTICO (I.1., I.2.)
SINTÉTICO
CE.CN.F.5.20. Fundamenta
 Percepción global las cuatro fuerzas de la
 Descripción naturaleza: electromagnética
 Reunión (mantiene unidos electrones
 Relación y núcleo atómico), nuclear
fuerte (mantiene unidos en el
núcleo a los protones y
neutrones), nuclear débil
(responsable de la
 posición y vector desintegración radioactiva,
desplazamiento, y analizar estableciendo que hay tres
gráficas que representen la formas comunes de
trayectoria en dos desintegración radiactiva:
dimensiones de un objeto, alfa, beta y gamma), y,
observando la ubicación del finalmente gravitacional,
vector posición y vector valorando los efectos que
desplazamiento para tiene la tecnología en la
diferentes instantes. revolución industrial.
I.CN.F.5.20.1. Fundamenta
las cuatro fuerzas de la
CN.F.5.6.5. Analizar los naturaleza: electromagnética,
efectos que tiene la nuclear fuerte, nuclear débil,
tecnología en la revolución (estableciendo que hay tres
de las industrias con el fin de formas comunes de
concienciar que el uso desintegración radiactiva:
indebido del conocimiento y alfa, beta y gamma) y
en especial que la aplicación gravitacional, valorando los
de leyes físicas generan efectos que tiene la
perjuicios a la sociedad. tecnología en la revolución
industrial. (I.2.)
5. Movimiento Circular O.CN.F.5. CN.F.5.1.12. Analizar METODO DE OBSERVACIÓN CE.CN.F.5.3. Determina 6
Describir los fenómenos que gráficamente que, en el caso mediante representaciones
aparecen en la naturaleza, particular de que la  Percepción gráficas de un punto situado
analizando las características trayectoria sea un círculo, la  Análisis en un objeto, que gira
más relevantes y las aceleración normal se llama  Interpretación alrededor de un eje, las
magnitudes que intervienen y aceleración central  Comparación características y las
progresar en el dominio de (centrípeta) y determinar que  Conclusión relaciones entre las cuatro
los conocimientos de Física, en el movimiento circular magnitudes de la cinemática
de menor a mayor solo se necesita el ángulo del movimiento circular
profundidad, para aplicarlas (medido en radianes) entre la METODO EXPERIMENTAL (posición angular, velocidad
a las necesidades y posición del objeto y una angular, aceleración angular
potencialidades de nuestro dirección de referencia,  Observación y tiempo) con sus análogas
país. mediante el análisis gráfico  Planeamiento del en el MRU y el MCU.
de un punto situado en un problema I.CN.F.5.3.1 Determina las
objeto que gira alrededor de magnitudes cinemáticas del
 Hipótesis
un eje. movimiento circular
 Experimento
uniforme y explica las
 Comparación características del mismo
 Generalización considerando las
CN.F.5.1.13. Diferenciar,
 Verificación aceleraciones normal y
mediante el análisis de
gráficos el movimiento centrípeta, a base de un
METODO INDUCTIVO objeto que gira en torno a un
circular uniforme (MCU) del
 movimiento circular eje. (I.1., I.2.)
uniformemente variado  Observación I.CN.F.5.3.2 Resuelve
(MCUV), en función de la  Experimentación problemas de aplicación de
comprensión de las  Comparación movimiento circular
características y relaciones  Abstracción uniformemente variado y
de las cuatro magnitudes de  Generalización establece analogías entre el
la cinemática del MRU y MCU. (I.1., I.2.)
movimiento circular METODO CIENTÍFICO
(posición angular, velocidad CE.CN.F.5.17. Argumenta las
angular, aceleración angular tres leyes de Kepler y la ley de
 Observación gravitación universal de Newton
y el tiempo).  Determinación del (a partir de las observaciones de
problema Tycho Brahe al planeta Marte y
 Formulación de la el concepto de campo
CN.F.5.1.15 Resolver gravitacional), y las semejanzas
hipótesis
problemas de aplicación y diferencias entre el
 Experimentación
donde se relacionen las movimiento de la Luna y los
magnitudes angulares y las  Recolección y Análisis de satélites artificiales (mediante el
lineales. datos uso de simuladores).
 Conclusiones I.CN.F.5.17.1. Argumenta las
tres leyes de Kepler y la ley de
gravitación universal de Newton
CN.F.5.6.3 Establecer
(a partir de las observaciones de
semejanzas y diferencias Tycho Brahe al planeta Marte y
METODO ANALÍTICO
entre el movimiento de la el concepto de campo
SINTÉTICO
Luna y de los satélites gravitacional), las semejanzas y
artificiales alrededor de la diferencias entre el movimiento
Tierra, mediante el uso de  Percepción global de la Luna y los satélites
simuladores.  Descripción artificiales (mediante el uso de
 Reunión simuladores). (I.2.)
 Relación
CN.F.5.1.14 Establecer las
analogías entre el
movimiento rectilíneo y el
movimiento circular,
mediante el análisis de sus
ecuaciones.
6. Introducción a las leyes O.CN.F.4. CN.F.5.5.8. Explicar METODO DE OBSERVACIÓN CE.CN.F.5.20. Fundamenta 5
de Newton. Comunicar información con mediante la indagación las cuatro fuerzas de la
contenido científico, científica la importancia de  Percepción naturaleza: electromagnética
utilizando el lenguaje oral y las fuerzas fundamentales de  Análisis (mantiene unidos electrones
escrito con rigor conceptual, la naturaleza (nuclear fuerte,  Interpretación y núcleo atómico), nuclear
interpretar leyes, así como nuclear débil,  Comparación fuerte (mantiene unidos en el
expresar argumentaciones y electromagnética y  Conclusión núcleo a los protones y
explicaciones en el ámbito de gravitacional), en los neutrones), nuclear débil
la Física. fenómenos naturales y la (responsable de la
vida cotidiana. METODO EXPERIMENTAL desintegración radioactiva,
estableciendo que hay tres
 Observación formas comunes de
 Planeamiento del desintegración radiactiva:
CN.F.5.1.25. Explicar que la problema alfa, beta y gamma), y,
intensidad del campo  Hipótesis finalmente gravitacional,
gravitatorio de un planeta  Experimento valorando los efectos que
determina la fuerza del peso  Comparación tiene la tecnología en la
de un objeto de masa (m),  Generalización revolución industrial.
para establecer que el peso  Verificación I.CN.F.5.20.1. Fundamenta
puede variar pero la masa es las cuatro fuerzas de la
la misma. METODO INDUCTIVO naturaleza: electromagnética,
nuclear fuerte, nuclear débil,
CN.F.5.1.19. Reconocer (estableciendo que hay tres
 Observación
sistemas inerciales y no formas comunes de
 Experimentación
inerciales a través de la desintegración radiactiva:
observación de videos y  Comparación alfa, beta y gamma) y
análisis de situaciones  Abstracción gravitacional, valorando los
cotidianas y elaborar  Generalización efectos que tiene la
diagramas de cuerpo libre tecnología en la revolución
para conceptualizar las leyes METODO CIENTÍFICO industrial. (I.2.)
de Newton, resolver
problemas de aplicación.  Observación CE.CN.F.5.5. Determina el
 Determinación del peso y analiza el lanzamiento
problema vertical y caída libre
CN.F.5.1.16. Indagar los  Formulación de la (considerando y sin
estudios de Aristóteles, hipótesis considerar la resistencia del
Galileo y Newton, para  Experimentación aire) de un objeto en función
comparar sus experiencias  Recolección y Análisis de de la intensidad del campo
frente a las razones por las datos gravitatorio.
que se mueven los objetos, y  Conclusiones I.CN.F.5.5.1 Determina el
despejar ideas preconcebidas peso y analiza el lanzamiento
sobre este fenómeno, con la vertical y caída libre
finalidad de conceptualizar la (considerando y sin
primera ley de Newton (ley METODO ANALÍTICO considerar la resistencia del
de la inercia) y determinar SINTÉTICO aire) de un objeto, en función
por medio de la de la intensidad del campo
experimentación que no se  Percepción global gravitatorio. (I.1., I.2.).
produce aceleración cuando  Descripción
las fuerzas están en  Reunión CE.CN.F.5.4. Elabora
equilibrio, por lo que un  Relación diagramas de cuerpo libre y
objeto continúa moviéndose resuelve problemas para
 con rapidez constante o reconocer los sistemas
permanece en reposo inerciales y los no inerciales,
(primera ley de Newton o la vinculación de la masa del
principio de inercia de objeto con su velocidad, el
Galileo). principio de conservación de
la cantidad de movimiento
lineal, aplicando las leyes de
Newton (con sus
limitaciones de aplicación) y
CN.F.5.1.18. Explicar la determinando el centro de
tercera ley de Newton en masa para un sistema simple
aplicaciones reales. de dos cuerpos.
I.CN.F.5.4.1. Elabora
diagramas de cuerpo libre,
CN.F.5.1.17. Explicar la
resuelve problemas y
segunda ley de Newton,
reconoce sistemas inerciales
mediante la relación entre las
y no inerciales, aplicando las
magnitudes: aceleración y
leyes de Newton, cuando el
fuerza que actúan sobre un
objeto es mucho mayor que
objeto y su masa, mediante
una partícula elemental y se
experimentaciones formales
mueve a velocidades
o no formales.
inferiores a la de la luz. (I.2.,
I.4.)
I.CN.F.5.4.2. Determina, a
través de experimentos y
ejemplos reales, el teorema
del impulso y la cantidad de
movimiento, el principio de
conservación de la cantidad
de movimiento lineal y el
centro de masa para un
sistema simple de dos
cuerpos. (I.1., I.2.)
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Educación, M. d. (2016). Instructivo para planificaciones curriculares para el sistema nacional de educación. Quito.
RIVERA, M. (2017). TENDENCIAS FÍSICA 1ER CURSO. QUITO: MAYA.
EDUCACIÓN,M.D.(2016). CURRICULO DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES.QUITO.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Prof. ADRIAN CHIRIBOGA JEFE DE ÁREA: Lic. Julia Onofre Espinoza VICERRECTORA: Lic. Marylin Pinza Jara
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