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FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN
ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN
Ciclo: I semestre
Arequipa-Perú
2014
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Introducción
¿Alguna vez alguien se preguntó porque los universitarios no terminan su carrera?
¿Por qué reprueban los exámenes si han <<estudiado>>?
Los métodos, las técnicas y estrategias son las causas por las cuales uno puede
responder a estas preguntas, ya que si uno es consiente ¿sabe que significan estas
palabras?
Estos conceptos son indispensables para un buen estudio pero sobre todo para salir
de las dudas y por sí mismo experimentarlo.
Dentro de los métodos se encuentran algunos tipos como por ejemplo el método
mayéutica, de Descartes, EPL2R, FGHI, entre otros.
LA LECTURA:
La estrategia:
La Concentración:
¿Qué ES MÉTODO?
El método es el camino o dirección que se debe seguir y con ello llegar a un fin
o una meta. Operativamente y en términos actualizados, método es el planeamiento
general de la acción según criterios determinados para alcanzar los objetivos
previstos
El método por su rigurosidad otorga firmeza, coherencia y validez con el fin previsto.
Según el Dr. Hugo Flores Ugarte, (metodologia pedagogica, p . 5): << todo pensar y
actuar concientes son metódicos. De ahí que toda actuacion metodica encierra un
pensamiento que la dirija y en ese sentido la definicion clasica de metodo es la
misma para la educacion. Ademas la significacion de <<método>> tiene mayor
amplitud e involucra la de <<procedimiento>> por mucho que se les quieran
identificar. La logica nos enseña que un metodo utiliza uno o varios
procedimientos>>.
Tipos de Métodos:
Método de la Mayéutica:
Utilizado por Sócrates que consiste en interrogar y cuando se quiere llegar a una
definición se pregunta ¿Qué es esto? ¿Qué es tal cosa? Una vez obtenida la
respuesta se observa lo que se a omitido y agregado y hace se sigue hasta obtener
una respuesta clara.
Método Dialectico:
Método de Descartes:
Comprende 4 pasos:
Método Deductivo:
Utilizado por Aristóteles que consiste que parte de un conocimiento que llega a otro
es decir de lo general a lo particular.
Método Inductivo:
Método Fenomenológico:
Intenta llegar a las cosas sin agregar nada es decir que elimina todos los elementos
subjetivos del observador.
Método Activos:
Da ocasión a que el alumno investigué y actué por si mismo lo que hace que se
convierta en el autor de su propio aprendizaje y desarrollo.
Métodos de lectura
Condicionamiento de aplicación
1. Cada alumno debe tener el texto con el cual se va a trabajar tanto en clase y
las veces que se crea conveniente y que pueda leerlo en casa.
2. El texto debe tomarse de ediciones correctas
3. El método de lectura son recomendables dos horas sucesivas
4. El estudiante debe tener buen nivel de madurez intelectual
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Método de Investigación:
son los que sirven para averiguar, investigar situaciones que conduzcan a la
verdad. Se les llama también métodos lógicos, científicos, heurísticos, resolutivos,
inventivos, analíticos, entre otros.
Métodos de transmisión:
son los que se utilizan para enseñar el conocimiento. Estos métodos no buscan
nuevos conocimientos científicos, sino que los ordenan de tal manera que
facilitan la enseñanza y aprendizaje. Debes tener en cuenta que todo método es
LÓGICO porque consciente o inconscientemente, de la lógica toma sus leyes ,
en consecuencia los métodos regulativos son tan lógicos como cualquier otro.
Método EPL2R:
Explorar: Consiste en dar un vistazo al tema para darse una idea general.
Preguntar: Consiste en hacer preguntas en que al estudiar el tema debe
plantearse ciertas cuestiones sobre lo leído.
Leer: Debe ser activa, comprensiva y selectiva en donde el lector deberá
encontrar y señalar las ideas principales.
Recitación: Consiste en repetir datos o ideas que se debe memorizar y
recordar para obtener ideas claras la memorización no debe ser al pie de la
letra
Repasar: Se compara el resumen síntesis verbal con lo expuesto en el libro.
Métodos EFGHI:
Examen preliminar: Consiste en dar una hojeada rápida del libro para realizar
una idea general sobre el contenido.
Formulación de preguntas: Debemos formularnos preguntas que nos
orientaran para prepararnos para un examen.
Ganar información: Depende de la actitud que se le ponga durante el proceso
para conseguir información.
Hablar para describir: Después de la lectura ya sea oral o silenciosa debe
haber un proceso de repetición con tus propias palabras en forma oral.
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Método Murder:
Se utiliza para adquirir conocimientos y almacenarlos por otra parte las estrategias
de motivación que permite crear o mantener el ambiente adecuado para el estudiante
es:
Método ACOPLARE:
Método 2L2S2R:
Consiste en:
Método ELP4R:
Método VILER:
Método de Blackeller-Ramirez:
Leer el tema: Ya que no debe empezarse el estudio sin antes haber entrenado
la mente.
Leer el cuestionario y localizar las preguntas.
Leer con la máxima atención el primer párrafo con ello se entiende y localiza
lo fundamental.
Al terminar lo subrayado entra el análisis se realizara una síntesis.
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Leer el esquema en voz alta varias veces y tratar de contestar todas las
preguntas que puedan surgir consta de varias etapas:
1. Seleccionar: Se selecciona el tema a investigar.
2. Preguntar: Transformar el problema en preguntas.
3. Leer en forma general: Para conocer las ideas principales.
4. Subrayar los detalles más importantes.
5. Esquema: Realizar un esquema o resumen de las ideas principales.
6. Expresar oralmente el contenido del tema.
Método EPLE:
Consiste en:
Método PQRST:
Método IPLRR:
Inspección: Lectura previa para darnos una idea general del tema.
Preguntas: Similar en todos los métodos.
Lectura: Lectura con comprensión de las palabras.
Repetición: implica que expliquemos la comprensión de la idea principal
utilizando argumentos conocidos.
Repaso: Pasado algunos días haremos un repaso de lo aprendido.
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Método total:
Este método se emplea para estudiar temas bastante extensos, consiste en:
Técnicas de estudio
Proviene del griego «tecnicu» y del latín «technicus» que significa como hacer algo.
Técnica es un conjunto de procedimientos de un arte o ciencia, que se sigue para
investigar y enseñar la verdad y como corregir. Estas son una serie de
procedimientos y estrategias que nos sirven como herramienta para hacer operativa
la actitud frente al estudio y el aprendizaje. De este modo, se integran se agrupan
técnicas implicadas en el proceso del estudio; tales como: el subrayado, el resumen,
la elaboración de esquemas, etc.; así como otras estrategias que tienen un carácter
más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de
trabajos.
Estas favorecen la atención y la concentración, y nos permiten distinguir lo relevante
de lo secundario y lo hacen de modo que vinculan no solo lo visual y auditivo, sino
también la escritura.
Dentro de las cuales se encuentran:
1. LA LECTURA:
La lectura es una parte importante en nuestra existencia, ya que entre el 80% y 90%
de los conocimientos son adquiridos por medio de esta técnica que con el pasar del
tiempo llega a convertirse en un hábito.
Cuando se lee un libro es necesario llevar acabo un orden de etapa para comprender
mejor, estas etapas son:
Lectura de la portada
Lectura del reverso
Lectura de la solapa
Lectura de los índices
Lectura del prologo
Lectura del introducción
Esto se hace con el fin de tener una visión clara y concreta del libro; de inmediato
sabrás las partes que están divididos, de que tema habla, cual es la idea del
contenido.
2. El Subrayado:
Consiste en poner relieve, o destacar con signos de realce las ideas o datos
fundamentales del tema. El objetivo de eso es destacar las ideas principales de las
secundarias, la memoria visual funciona mejor y se fijan los contenidos con más
facilidad.
¿Qué debemos subrayar?
Lo esencial que nos ayude a comprender el texto sin excederse, ya que subrayar
demasiado nos complicaría la labor posterior de síntesis. La cantidad que debemos
subrayar dependerá de:
a) Los objetivos que persigamos al estudiar un tema.
b) La importancia de cada párrafo en particular y del texto en general.
c) Del tipo de materia y cómo esté redactado el tema.
d) De nuestros conocimientos previos sobre la materia y del interés que
despierte en nosotros.
En Línea.- Se efectúa trazando líneas bajo las palabras. Se puede trazar dos
líneas bajo las frases importantes, o usar un color distinto y una sola línea bajo
las ideas secundarias.
De Estructura.- Se trata de hacer anotaciones en los márgenes, rayas
verticales tal vez en forma de llave, resaltando varias líneas o palabras que
resumen una idea, asteriscos, flechas, guiones, etc. En realidad funciona
como un pre-esquema. Este tipo de subrayados son utilizados cuando haya
oportunidades en que se quiera destacar todo un párrafo.
De Realce.- Consiste en destacar las dudas, aclaraciones, puntos de interés,
ideas clave, etc. Se suele utilizar el margen derecho o izquierdo empleando
palabras, interrogaciones, dibujos, paréntesis o asteriscos.
2.3. Ventajas:
3. Notas marginales:
Estas son anotaciones tomadas de una exposición oral en estas se expresan ideas
principales o secundarias y/o comentarios que se efectúan sobre los márgenes de un
escrito. Estos además nos permiten elaborar un índice personal de los pasajes más
relevantes de un libro y como bien su nombre indica se hacen al margen derecho o
izquierdo del texto que estamos trabajando.
Una vez finalizada la lectura rápida o pre lectura. Se lee párrafo a párrafo, aclarando
y consultando diccionario siempre que se requiera. Anotaremos al margen las ideas
principales que vayamos descubriendo en el texto. Conviene que las acotaciones
queden perfectamente diferenciadas del texto general mediante la utilización por
ejemplo, uso de distintos colores.
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3.2. Ventajas:
4. Esquema:
Se utilizan llaves gráficas ({}) para agrupar las ideas de una misma
categoría o importancia.
5. Mapas Conceptuales:
5.1.1. Conceptos:
Son palabras que sirven para unir conceptos, estas pueden ser
preposiciones, conjunciones, adverbios, verbos…
5.1.3. Proposiciones:
5.2. Características:
5.2.1. Jerarquización:
5.2.2. Selección:
Estos tienen que ser simples y mostrar claramente las relaciones entre
conceptos y/o proposiciones. Por ello, sólo expresarán lo más
importante, siendo un resumen de lo más significativo.
Estos tienen que permitir observar las relaciones entre las ideas
principales de un modo sencillo y rápido. Por eso, se deben destacar
los conceptos en letras mayúsculas y enmarcarlos en figuras como
cuadrados, elipses u óvalos, y escribir las palabras de enlace, sobre la
línea que une los conceptos.
En conclusión:
6. Resumen:
Para realizar bien un resumen conviene partir de un esquema previo. Ahora bien, el
resumen no debe de ser en ningún caso una simple enumeración de ideas, como en
el esquema, sino que estas ideas han de estar convenientemente redactadas y
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Comprender el tema.
Conocer la estructura del tema.
Subrayar la información más importante.
Hacer un borrador, para después hacer una revisión del trabajo.
Hacer correcciones eliminando palabras innecesarias.
Evitar incluir ideas, juicios y reflexiones personales.
6.1. Características:
7. SINTESIS:
Es una técnica que consiste en escribir, con palabras que uno entienda, las «ideas»
que se consideren más importantes de un tema. Sintetizar el material de estudio
constituye una técnica clave de estudio dirigida a conseguir los siguientes objetivos:
8. Nemotecnias:
Una regla nemotécnica te permite asociar y codificar lo que estás estudiando con
algún otro aspecto.
Superficiales
Profundas
Asociaciones con tu experiencia.
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Un ejemplo: asocia lo que tienes que estudiar de la lección sobre la familia con
la tuya propia siempre que puedas. Así recordarás la lección más fácilmente.
• Usa una misma regla nemotécnica para una frase entera en vez de
una para cada palabra de la frase.
• Emplea la regla más adecuada a la tarea que estés haciendo.
• Crea tus propias reglas.
• Asegúrate de que la regla que vas a utilizar te dé un recuerdo
exacto de lo que quieres recordar.
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La Concentración:
Porque permitirá:
Atención:
los <<lapsus de memoria>> se deben a la falta de atención y la ventaja de
las notas es que sirven para fijar la mente en un asunto
Interés:
La memoria recibe mayores estímulos si hay sentimientos en juego
Comprensión:
Si no se entiende cuesta más recordarlo
Conclusiones
Si el estudio consiste en un proceso consciente y deliberado que requiere
tiempo y esfuerzo, entonces los métodos de estudio cumplen un papel
importante en la vida del estudiante, ya que lo orienta a cómo debe
desenvolverse en sus planes de estudio. Además de eso no solo se debe
saber que son los métodos de estudios sino también aplicarlos para de esta
forma ser cada día mejor.
Los métodos de estudio son herramientas muy efectivas para todo individuo
que este atravesando un proceso de aprendizaje pues los orienta hacia
caminos más cortos y fines mejores. No solo basta con saber que existen o
saber cuáles son es primordial saber cómo aplicarlos en la vida diaria.
El estudio eficaz depende de métodos que operen sobre la lectura (sus
diversas formas) o entendimiento eficaz de lo que se desea saber; sobre la
retención (memorización, principalmente) de lo aprehendido y sobre la
traslación práctica y aplicación de lo visto (o la modelización previa de ello).
Si se trabaja en varios modos, éstos se interrelacionan y, en los cruces
mentales que generan, se provocan entendimientos y conceptos nuevos,
originales, creativos y, a su vez, generadores de otros relacionados con los
primeros.
Hay muchos métodos de memorización efectiva y todos (o casi todos) tienen
que ver con la relación que se hace entre elementos posibles de participar en
el conjunto de aprendizaje o con analogías que vuelvan efectivo el sistema
mnemónico.
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Web grafía
* http://universitarios.universia.cl/examenes/ayuda-recursos-examenes/tecnicas-
estudio/
* http://alerce.pntic.mec.es/frol0006/TTI/ANOTACIONES_MARGINALES.pdf
* http://www.cienciasmc.es/web/anexos/07_mapas.html
* http://www.uned.es/ca-sevilla/pdf/EL_SUBRAYADO.pdf
*http://www.educa.madrid.org/web/ies.atenea.sansebastian/departamentos/orientacio
n/pdfs/estudio_esquema.pdf
* http://www.tecnicas-de-estudio.org/tecnicas/tecnicas16b.htm
* http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/resumen
* http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/esquema
* http://www.tiposde.org/escolares/430-tipos-de-lectura/