SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN

CONOCEMOS DIVERSOS ASPECTOS DE LA PUBLICIDAD

DATOS GENERALES
1. Institución Educativa: MERCEDARIO “SAN PEDRO PASCUAL” Área: COMUNICACIÓN
2. Profesor (a): ALFREDO OMAR PINTO VARGAS Grado: CUARTO
3. Nivel: SECUNDARIA Sección: A /B
4. Duración: 2 HORAS Fecha: 04 / 09 / 2017

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Recupera información Localiza información relevante en diversos tipos de textos
de diversos textos de estructura compleja y, de vocabulario variado y
escritos. especializado.
Comprende textos
escritos. Reorganiza información Resume el contenido de un texto de estructura compleja.
de diversos textos
escritos.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (25 minutos)
Motivación:
El profesor presenta una imagen e interroga: ¿Qué es lo que busca la imagen? ¿Influye la publicidad en tus
decisiones? ¿Cómo?

Recuperación de saberes previos:

 El profesor interroga: ¿qué entendemos por publicidad? ¿qué busca la publicidad?

Conflicto Cognitivo:
El docente interroga:
¿Qué diferencias hay entre la publicidad social y la comercial?
¿Qué procedimientos emplea la publicidad para convencer?
¿Cuáles son los recursos empleados en la publicidad?
¿Cuál era el objetivo de la publicidad en su origen y cuál ahora?
¿Qué es un cartel publicitario y que la publicidad televisiva?

DESARROLLO (55minutos)

PROCESO
Procesamiento de la Los alumnos recepcionan información a
información (búsqueda través de la lectura de su texto escolar.
recepción y construcción
de conocimientos )
El profesor pide que se formen en grupos y respondan a las interrogantes planteadas. Para ello se distribuirá
una pregunta por grupo que luego será expuesta por el coordinador u otro alumno elegido por el docente.

El profesor realiza la exposición del tema aclarando los puntos complejos.

Los alumnos escriben información importante en el cuaderno

Aplicación de lo aprendido:
 El profesor señala a los alumnos que realicen resúmenes de los textos propuestos siguiendo los pasos
señalados en la sesión anterior.

CIERRE (10 minutos)

 Los alumnos reciben las indicaciones para realizar los ejercicios de su libro de actividades
 Los estudiantes realizan la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué
aprendimos? ¿Qué podríamos mejorar?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Realizan los ejercicios propuestos en su libro de actividades.

MATERIALES O RECURSOS

- Libro 4 de Comunicación
- Cuaderno de trabajo personal
- Cañón
- Guía de planificación y textualización

EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o del yo poético
configuran el sentido del texto literario.
Lista de cotejos
Interpreta textos literarios
Fundamenta su interpretación sobre la propuesta estética, las
en relación con diversos
representaciones sociales e ideologías que se desprenden del texto
contextos. Lista de cotejos
literario en relación con otros textos, movimientos literarios y contextos
socioculturales.

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 OMAR PINTO VARGAS COORDINADOR
DOCENTE DE COMUNICACIÓN