SESIÓN DE APRENDIZAJE

Título: “DILE SÍ ALA VIDA”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Juana Infantes de Canales

1.2. ÁREA : Educación Religiosa
1.3. CICLO/GRADO/SECCIÓN : VII / 3° / B
1.4. NÚMERO DE LA SESIÓN : 01
1.5. DURACIÓN : 90 Minutos
1.6. FECHA : 08 – 03 - 2017
1.7. DOCENTE : ODEC Lima
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR (S) DE DESEMPEÑO INSTRUMENTO
Comprensión Doctrinal Explica el aborto un atentado contra la vida mediante Ficha de evaluación de
Explica el aborto un atentado contra la vida.
Cristiana una exposición. la exposición

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS/ PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO

Los estudiantes observan el video sobre la Marcha por la Vida y entonan y bailan la canción “La calle es nuestra”.
INICIO

5
VER

MOTIVACIÓN minutos
MOMENTOS/ PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
¿Cuál es el mensaje de la canción? ¿A qué nos invita?
5
EXPLORACIÓN DE
SABERES PREVIOS
minutos
INICIO
VER

¿Qué sucedería si el aborto fuera legal?

5
PROBLEMATIZACIÓN
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: minutos
(RETO)
Vamos a exponer sobre la importancia de la defensa de la vida y se evaluará mediante la ficha de evaluación de la exposición.

 Los estudiantes leen en forma individual las siguientes citas bíblicas: Deuteronomio 5,17 Éxodo 20, 13Lucas 1,41
JUZGAR

 El docente a través de preguntas intercaladas explica el aborto un atentado contra la vida haciendo referencia a las citas
bíblicas.
 En grupos colaborativos, los estudiantes leen casos de personajes célebres que pudieron ser víctima de aborto: Nick
DESARROLLO

Vujicio, San Juan Pablo II, Chespirito y Andrea Bocelli.

GESTIÓN Y 40
ACOMPAÑAMIENTO  Subrayan las ideas principales y las frases más impactantes. minutos

 Los estudiantes responden las siguientes preguntas: ¿En qué circunstancias se dio la concepción de estos personajes
célebres? ¿Cómo reaccionó el entorno familiar y sociocultural al enterarse del embarazo? ¿Qué actitud tuvo la madre
frente al rechazo de su embarazo? ¿Qué hubiera sucedido si la madre de dicho personaje decidía abortar? ¿Cuál sería
ACTUAR

tu actitud si fuera tu caso o el de tu hermana?

 Los estudiantes en equipos colaborativos exponen la vida y los aportes del personaje celebre que les ha tocado trabajar.
MOMENTOS/ PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
CONCLUSIONES:El docente invita a los invita a los estudiantes a socializar sobre la defensa de la vida.
5 minutos
REVISAR

EVALUACION:Se evaluará de manera grupal a través de la ficha de evaluación dela exposición.

CIERRE

EVALUACIÓN
METACOGNICIÓN: El docente cierra con ideas fuerzas y pregunta:¿Qué aprendimos sobre el aborto un atentado contra la
CELEBRAR

vida? ¿Cómo aprendimos a defender la vida? ¿Para que defendemos la vida?

TAREA O TRABAJO EN CASA

Los estudiantes cartel sobre la defensa de la vida.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Biblia
 Video
 DVD
 Computadora
 Proyector
 Fichas de lectura