MODELO DE DISEÑO

DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
PARA LA PRACTICA
PROFESIONAL

CARRERA DE CIENCIAS
MATEMÁTICAS
 SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa:
1.2. Grado y Sección:
1.3. Área:
1.4. Unidad de Aprendizaje:
1.5. Nombre de la clase:
1.6. Lugar y fecha:
1.7. Duración:
1.8. Docente Practicante:
II. DATOS CURRICULARES
2.1. Aprendizajes esperados
Competencia Capacidades
-comunica y
Actúa y piensa representa
matemáticamente ideas
en situaciones de matemáticas
cantidad
-elabora y
usa
estrategias
Modelo-Trujillo
2°C
Matemática
Aproximando decimales con nuestro peso”
I.E Modelo-27/05/16
2 horas pedagógicas
Garcia Guevara Katterine Yngrid
Contenidos Aprendizajes esperados
-realizar procedimientos como
redondeo, comparación y cálculo
de cantidades decimales.
-utilizar los números decimales
para expresar atributos de
medida reconocidas en el
mundo real.
 2.2. Plan de Evaluación

Aprendizajes
Indicadores Técnicas Instrumentos
esperados
-utilizar los números -expresa -discusión
decimales para procedimientos de guiada/lluvia de observación
expresar atributos de medida de peso, ideas
medida reconocidas temperatura, entre
en el mundo real. otros, con
expresiones
-realizar decimales -conformación de
procedimientos como equipos de
-emplea estrategias Practica grupal
redondeo, trabajo elegidos
heurísticas y
comparación y cálculo al azar.
procedimientos al
de cantidades resolver problemas
decimales sobre aproximación,
redondeo y
operaciones con
decimales.

2.3. Secuencia metodológicas (ESTRATEGIA DIDÁCTICA)

MOMEN
ACCIONES RECURSOS TIEMPO
TO
 -Se anuncia los aprendizajes esperados en esta
sesión. papelógrafo
I -el docente presenta un caso cotidiano a sus -plumones
N alumnas sobre el peso ideal de una persona -pizarra
I ANEXO1
10 min
C -se comenta sobre lo presentado y se extrae la
I situación de “peso” reconociendo un número
O decimal y sus partes después de la coma.

-se conforman equipos de trabajo al azar

- con ayuda de una balanza, el docente orienta a las

alumnas a calcular su peso.
-balanza
-se registran los datos y se desarrolla la actividad 1.
P
-el docente expone sobre los decimales después de -plumón
R
la coma, se compara y aproxima los pesos
O
-pizarra
C 60 min
-se proponen ejemplos para aproximar por redondeo
E
-se desarrolla la actividad 2 , reconociendo las -texto MED
S
operaciones de adición, sustracción y multiplicación
O
de decimales

-el docente sintetiza el sustento teórico y aclara las

dudas utilizando el texto del MED.
S
A -se concluye la sesión recordando los aprendizajes

L que se desarrollaron -papel

20
I -se aplica una práctica individual sobre lo aprendido

D
A

2.4. Evaluación de la sesión se efectuara en base a los indicadores

de la ficha de evaluación correspondiente.

FIRMA

2.5. Referencias Biblio y Webgráficas utilizar la notación científica

oficial,

A. Para los estudiantes

 http://www.aulafacil.com/cursos/l7754/primaria/matematicas-
primaria/matematicas-quinto-primaria-10-anos/numeros-
decimales
 https://www.youtube.com/watch?v=X6hv3tZENyE
 B. Para los docentes

Álvarez, D., & Colorado, H. O. (2010). Didactica de las Matematicas- Una

Experiencia Pedagogica. Armenia: Elizcom.
Camargo, L. y. (1999). Alfa 6: serie de matemáticas para la educación
básica secundaria y media ... Bogotá: Norma.
http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-
aprendizaje/sesiones2016/pdf/secundaria/unidad01/matematica/cuartograd
o/mat-u1-4grado-sesion5.pdf

ANEXOS:

1) Cuadro resumen de llaves.

2) Sustentos
3) Materiales utilizados

Se recomienda usar software especializado para los temas que considere pertinente.