UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicología FICHAS RESUMEN - LECTURAS

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Programa de Psicología

Curso de Biopsicología
FICHAS RESUMEN
Tema 1: Biospsicología. Capítulos 1 y 2

Tema 2: De Darwin a la psicología y psiquiatría evolucionistas

Tema 3:.The Role of Developmental Psychobiology in the Unification of Psychology

Tema 4: Psicología comparada, psicología y salud mental

Tema 5: Psicología en el contexto de las ciencias naturales, comportamiento y evolución.

Tema 6: Herencia y ambiente en la conducta humana.

Conclusiones

Presentado por:

Fernando León Manosalva - Código: 72160329

Lady Geovanna Jimenez – Código: 1113635601

Karla Melissa Franco – Código: 1151939937

FICHA RESUMEN TEMA 1 – Capítulo 1

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Programa de Psicología FICHAS RESUMEN - LECTURAS

Tema: Capítulo 1, Libro Biopsicología. Autor y Año: Pinel, John 2007

Palabras Clave: Cerebro, neurociencia, experimento, lobulotomia.

Metodología: Resumen de los aspectos más sobresaliente del capítulo

Resumen: El autor hace énfasis al decir que la Biopsicologia es el estudio científico de la

biología de la conducta. La cual también se le conoce como biología comportamental.

Los biopsicólogos son neurocientíficos que aportan al avance de esta disciplina con su
conocimiento acerca de la conducta y sus métodos de investigación. Por ser una disciplina
que integra datos, los biopsicólogos reúnen los conocimientos de otras disciplinas
neurocientíficas y las aplican al estudio de la conducta. Entre esas disciplinas tenemos:
Neuroanatomía, Neuroquímica, Neuroendocrinología, Neuropatología, Neurofarmacología,
Neurofisiología. Existe tres dimensiones principales en las que varían los enfoques de las
investigaciones biopsicológicas, estas son: Sujetos humanos y animales, estudios
experimentales y estudios no experimentales, clasificados este último en casos
cuasiexperimentales y estudios de caso clínicos. Entre las ramas de la Biopsicología
encontramos:

Psicología fisiológica: Estudia los mecanismos neurales de la conducta interviniendo

directamente en la actividad del encéfalo en experimentos controlados.

Psicofarmacología: Su estudio se centra en la manipulación de la actividad neural y la

conducta mediante fármaco.

Neuropsicología: Estudia los efectos psicológicos del daño cerebral en pacientes humanos.

Psicofisiología: Es la rama que estudia la relación entre la actividad fisiológica y los

procesos psicológicos en sujetos humanos.

Neurociencia cognitiva: Su estudio está orientado a la base neural de la cognición (la

memoria, el pensamiento, la atención y procesos de percepción complejos.

Psicología comparada: Se ocupa de la biología de la conducta en general. Quienes se

ocupan de esta rama comparan la conducta de distintas especies a fin de comprender la
evolución, genética y capacidad de adaptación de la conducta..

Conclusiones: La lectura del capítulo de este libro invita a la investigación y

profundización de sus temas, ya que adentran al estudiante nuevos terrenos del
conocimiento.
FICHA RESUMEN TEMA 1 – Capítulo 2

Tema: Capítulo 2, Libro Biopsicología. Autor y Año: Pinel, John 2007

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Palabras Clave: Evolución, genética, genoma, ADN, genes. cromosomas sexuales

Metodología: Resumen de los aspectos más sobresaliente del capítulo

Resumen: El capítulo en término general trata sobre los temas de evolución, genética y
desarrollo. El autor nos hace enfatiza sobre la opinión generalizada en aquellos tiempos en
que la Iglesia Católica determinaba lo que era real y verdadero, y como gracias al aporte
eruditos renacentistas, quienes empezaron a estudiar los hechos directamente,
observándolos, dieron paso a la ciencia moderna.

Antes se hablaba de que los procesos humanos pueden estar en dentro de una de las dos
categoría ¿orgánico o psicógeno? De la misma forma que si el comportamiento de los
seres humanos y animales es ¿Es heredado o aprendido? La polémica se basaba en modos
de pensar incorrectos acerca de la biología de la conducta; lo cual está cambiando con el
auge actual de la investigación biopsicológicas.

Charles Darwin, padre de la biología moderna, en 1859 con la publicación de la obra Sobre
el origen de las especies, describió su teoría de la evolución, lo cual terminó por darle un
viraje a las ciencias biológicas. A pesar de que Darwin no fue el primero en sugerir que las
especies evolucionan a partir de especies ya existentes sí fue el primero que acumuló una
gran cantidad de pruebas a favor de ello y el primero en explicar cómo tiene lugar la
evolución.

El capítulo nos ubica en un marco científico a partir de la intervención de la Biopsicología,

dejando a un lado los conceptos erróneos del pasado, basados en el conocimiento
anacrónico de la religión, donde muchos hechos eran inexplicados científicamente.

El saber científico y los avances que ha tenido la ciencia en materia genética, y evolutiva le
ha dado mayor importancia a los estudios de la memoria, los pensamientos y la educación
vistos desde la perspectiva de la Psicología.

Conclusiones: La calidad de vida en estos tiempos ha mejorado gracias a los avances en

distintas áreas del saber científico. La experiencia comprobable le ha dado a la ciencia
autoridad para actuar conforme a un criterio científico, no clerical.

FICHA RESUMEN TEMA 2

Tema: De Darwin a la psicología y la psiquiatría Autor y Año: Sanchez, J (1999 )

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evolucionistas

Palabras Clave: Psicología, psiquiatría, evolución, biología

Metodología: Revisión de los diferentes cambios de la biología tras su evolución y sus sub
especialidades como la psicología y psiquiatría a través de Darwin

Resumen: Se puede apreciar que la evolución ha permitido grandes procesos de cambios

tras el tiempo. Donde la biología inicia en su proceso de revolución llegando a la biología
contemporánea; donde cubre vastos campos de problemas y resalta subespecialidades
como la paleontología, bioquímica, biología molecular, genética y biología celular entre
otras logrando así evolucionar más en su rama y descartar en su posición a la psicología y
psiquiatría como parte de esta rama en su proceso de revolución. Es por ello que el autor
explica cómo se va desarrollando cada cambio de sus subespecialidades como por ejemplo
la biología molecular y genética que es la que analiza las biomolecular y sus estructuras,
concatenaciones y propiedades en la estructura de los seres vivos. La genética de las
poblaciones que es la que trata de comprender la frecuencia, distribuciones e iteraciones de
los genes, es de especial interés de la genética de poblaciones analizar los factores de los 6
grandes factores que pueden ejercer presiones sobre distribución de frecuencias de los
alelos. Entre otros más temas de interés, donde se resalta en su segunda parte de la biología
y su evolución a ala psicología y psiquiatría y sus nuevos horizontes de las disciplinas que
conforman el paradigma bio-psico-social, en la década de los años 60 marca un
significativo periodo de cambio del periodo. Hacia los años 80 comienzan a orientar su
formación desde la perspectiva interdisciplinaria del modelo bio-psico-social. Ello implica
una reconceptualización de la psicología más tradicional en términos de una mejor
comprensión de cómo ha evolucionado la complejidad y variedad biológica a lo largo de la
filogenia de nuestra especie, como la evolución Socio-cultural y los procesos
ontogenéticos de individualización; procesos todos de naturaleza bio-psico-social y
cultural.

Conclusiones: Se puede decir que los psicólogos, una vez que comenzaron a realizar
intervenciones clínicas a partir de su evolución, y conforme se iba consolidando el campo
de la psicología clínica y de la salud mental, se percataron de que en ocasiones los
problemas “mentales” tienen concomitantes de tipo físico. La aparición de las técnicas de
modificación de conducta y todo un movimiento psicológico a partir de la misma
permitieron en unos años este cambio.

FICHA RESUMEN TEMA 3

Tema: El rol de la psicobiología del desarrollo en la Autor y Año: George F. Michel

unificación de la psicología. (2013)
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Palabras Clave: Desarrollo, ambiente, fisiología, genética, sistema, conducta.

Metodología: Resumen de los criterios más importantes del artículo

Resumen: El autor empieza por definir la psicobiología del desarrollo como una ciencia
interdisciplinar enfocada a dar respuestas a cuatro preguntas independientes y
fundamentales que tienen que ver con el desarrollo de los individuos en su medio ambiente
(tanto social como físico) y su fisiología (desde componentes celulares hasta los sistemas
orgánicos y sus interacciones).

Esta son: “¿Cuáles son las causas aproximadas de la manifestación de cierta conducta en
determinado tiempo? ¿Qué funciones cumplen esas conductas en términos de supervivencia
y reproducción del individuo?...Cuál es el linaje evolutivo de esas conductas? ¿Cómo se ha
desarrollado esa conducta?” (p. 2)

Tiene en cuenta las variaciones individuales (el por qué unos desarrollan ciertas
características mientras que otros no) y las relacionan con parámetros ya sean genéticos,
fisiológicos o ambientales que facilitan o dificultan la manifestación de estas variaciones.

El desarrollo se define como transiciones que sufren los componentes interdependientes de

un sistema dinámico (el individuo) las cuales pueden ser tanto temporales o permanentes
(inclusive alterar su contenido genético) lo cual puede ser de gran ayuda para estudiar la
vulnerabilidad/resilencia y crear estrategias para incentivarlas según sean adecuadas.

Hay que tener en cuenta que al tratar al individuo como un sistema, cualquiera de los
desarrollos de un componente afecta a los demás y tiene consecuencias en el sistema

Conclusiones: Al estudiar la conducta humana desde diferentes perspectivas de desarrollo

este enfoque posibilita una explicación mucho más completa y dinámica de esta

FICHA RESUMEN TEMA 4

Tema: Psicología comparada, etología y salud mental Autor y Año: Luis Fernando
Ríos, (1987 )
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Palabras Clave: Etología, sustitución, filogénesis, ontogénesis, conducta, evolución,

adaptación

Metodología: Resumen de los criterios más importantes de su artículo

Resumen: El autor decide utilizar el término etología el cual viene de la corriente europea
de la llamada ciencia del comportamiento animal, aunque también menciona que la
corriente norteamericana de esta ciencia es llamada; psicología comparada y aunque existen
algunas distinciones entre ellas no son suficientes para diferenciarlas en su trabajo.

Explica la etología humana en razón de darle al hombre el estatus de ser un animal más, y
así esta rama de la etología se encarga de estudiar “la biología de la conducta humana” (p.
8) con métodos sacados de la etología de otras especies animales.

Hace énfasis en la sustitución como tema etológico y la explica como una desviación
(respuesta C) a las conductas comúnmente dadas por el instinto (respuestas A y B) en una
situación conflictiva, cita como ejemplos la Onicofagia (morderse las uñas) y la
Tricotilomania (arrancarse el cabello) y les da un origen referido al grooming (acicalado
social) que se observa en otras especies animales.

Explica las enfermedades mentales como la imposibilidad de alcanzar metas de adaptación

biológica (posibilidad de tener descendientes) y aptitud inclusiva (representación genética
asegurada en el futuro) así se estudian estas enfermedades desde un punto de vista
filogenético, tratando de encontrar su explicación en una conducta adaptativa que fuera útil
a nuestros antecesores pero perjudicial en nuestro contexto..

Conclusiones: Es importante reconocer la utilidad de la etología para explicar el

comportamiento humano desde un punto de vista biológico y filogenético.

FICHA RESUMEN TEMA 5

Tema: Psicología en el contexto de las ciencias Autor y Año: Ardila, R (1977 )

naturales, comportamiento y evolución
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Palabras Clave: Evolución filogenética, comportamiento animal, ciencia natural.

Metodología: Revisión de los diferentes cambios de la biología tras su evolución y sus sub
especialidades como la psicología y psiquiatría a través de Darwin

Resumen: Se basan en conceptos psicológicos de los principales filósofos de la cultura

occidental basándose en los problemas de la mente, comportamiento entre otros, que han
sido objetos de estudio en varios países en 1879, se resalta que la psicología se convirtió en
un área de conocimiento aplicada y no solo una ciencia de laboratorio tomando así varias
decisiones sobre la mente y el comportamiento por lo que se puede decir que la psicología
es el estudio del comportamiento del organismo utilizando métodos de ciencias naturales
que han permitido tras su evolución ser útil para mejorar la vida de los seres humanos
aplicado todo esto a los principios evolutivos de la mente y sus orígenes. El estudio de los
procesos psicológicos de los animales no humanos ha sido una columna vertebral de la
psicología como ciencia natural. Psicología comparada se define como el estudio de los
procesos psicológicos en animales no humanos, como la evolución y el desarrollo del
comportamiento. En si los autores tratan de resolver diferentes paradigmas que le permiten
desarrollar más sus conocimientos y llevarlos a seguir evolucionado frente a
investigaciones de la mente entre el ser humano y los animales.

Conclusiones: Para concluir podemos decir que a través de la evolución la ciencia ha

obtenido un gran desarrollo para la psicología. La psicología ha utilizado el método de las
ciencias naturales, como parte de la historia natural, además de ser una ciencia social y del
comportamiento. Que ayuda al estudio de la mente humana.

FICHA RESUMEN TEMA 6

Tema: Herencia y ambiente Autor y Año: Shadye Rocio Matar (2010)

Palabras Clave: Herencia, ambiente, evolución, psicobiología, conducta.

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Metodología: Resumen de los criterios más importantes del artículo.

Resumen: La historia de la influencia que la herencia y por ende la genética tiene en el

comportamiento humano empezó inclusive antes de Darwin inspirada por la cría
especializada de animales, y con la ayuda de la teoría de Mendel acerca de la transmisión
de rasgos de una generación a otra, después a través de los estudios de Darwin y Galton se
inició una corriente llamada; eugenesia, que se proponía mejorar la raza humana a partir de
la reproducción de los miembros más “aptos” de esta. Más adelante y con ayuda de
estudios cada vez más rigurosos acerca de la selección natural, el ADN y el genoma
humano se instauro la genética de la conducta como rama de la psicobiología que estudia
distintos fenómenos psicológicos (inteligencia, personalidad, etc.) y psicopatológicos
(violencia, alcoholismo, entre otros) que tiene como interés determinar la influencia que
tiene la genética en ellos sin descuidar el ambiente ya que son conscientes de que “la
importancia de la interacción entre lo biológico y lo social como fuerzas que interactúan
transformándose mutua y constantemente provocando la construcción de la subjetividad
tanto individual como social y sus disímiles formas de expresión.” (Matar, 2005, p. 48)

La forma de establecer cuál es el grado que ejercen la herencia y el ambiente en una

conducta, se realiza a través del estudio de gemelos monocigóticos (comparten idénticos
genotipos), dicigóticos (genéticamente distintos) y familiares en primer y segundo grado.

Conclusiones: La herencia y ambiente deben ser entendidos como partes de un sistema

complejo en el cual distintos factores del uno o el otro se influyen mutuamente y
determinan una conducta específica en un contexto determinado.

Conclusiones
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La promoción de calidad de vida se relaciona con los temas vistos ya que se puede decir que

la calidad de vida es la percepción que tiene cada persona de su posición en la vida, en su

contexto cultural y fundado en su desarrollo de valores en cual vive, La calidad de vida se

considera que es una combinación de elementos objetivos y de la evaluación individual de dichos

elementos. Calidad de vida objetiva y calidad de vida percibida son dos conjuntos de factores

que interactúan. A través de la evolución y el desarrollo que se ha tenido en el trascurso de

nuestros tiempo permitiendo que todos los autores relacionados en este trabajo evolucionen en

sus investigaciones de la ciencia sobre el ser humano para que se busque una respuesta

biopsicologica que permita buscar una buena solución hacia una calidad de vida mejor para que

la respuesta hacia el bienestar físico, metal y social sean adecuados hacia un estado de

satisfacción general, buscando realización personal. Según Ardila aspectos que entran en juego

en esta área, y a dar luces sobre problemas de investigación. Pero también en el desarrollo

humano y el ciclo vital, en aspectos trans-culturales, y en los conflictos personales e

interpersonales y sociales.

La definición de Calidad de vida que a mi parecer es la más completa y por ende la ideal para

guiar cualquier tipo de promoción y mejoramiento en su percepción es la que la define como

“CV = (Condiciones de vida + Satisfacción con la vida)* Evaluación” ya que tiene en cuenta los

aspectos objetivos de la calidad de vida (buenas o malas condiciones de vida en cuanto a

economía, seguridad, educación etc en un contexto determinado) y los aspectos subjetivos

(Satisfacción con la vida) que se definirían como la “percepción individual de la posición en la

vida en el contexto de la cultura y sistema de valores en el cual se vive y su relación con las

metas” (p. 5) Además de los componentes subjetivo y objetivo se hace énfasis en el proceso

cognitivo que implica la evaluación que hace el sujeto de su situación actual, esta autoevaluación
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seria “similar al que se usa para formular actitudes y juicios” y tendría implicadas estrategias de

comparación que depende de la relación entre dos factores:

•Valoración del dominio (físico, psicológico, medio ambiente, nivel de independencia, relaciones

sociales, espiritualidad)

•Importancia que la persona le dé a los dominios anteriores

El proceso de comparación se haría en dos sentidos:

•Comparando el estado actual percibido con un estado ideal

•Comparando el estado actual percibido con otro estado

•Medida de tiempo (ante/ahora/después)

•Medida de sujeto (consigo mismo o con otras personas)

La brecha entre todos estos tipos de comparaciones determinarían el nivel de calidad de vida

percibido por cada persona.

Teniendo en cuenta lo anterior y el tema del artículo de Fernández (1987) sobre la etología

humana, es evidente que esta brinda un valioso aporte para el estudio de la calidad de vida en las

personas, ya que al estudiar la biología de la conducta humana se puede tener una perspectiva

objetiva que complemente aún mas las evaluaciones sobre CV vistas anteriormente.

Este enfoque define la conducta como el total de respuestas que un organismo manifiesta

hacia estímulos externos e internos, teniendo en cuenta lo anterior las conductas anormales
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caerían “fuera de las respuestas consensualmente esperadas” (p. 12) en una situación específica

y para sujetos de una misma categoría de “edad, sexo, e historia” (p. 13).

La conducta es también estudiada en razón de la función de supervivencia y reproducción que

cumple para la especie en la actualidad o que fue de vital importancia en un pasado remoto para

nuestros ancestros, de esta manera se estudian las enfermedades mentales como conductas

perjudiciales en la sociedad actual pero que tuvieron algún tipo de valor adaptativo remoto, esta

nueva comprensión de la conducta humana ayudaría a determinar de mejor manera las causas de

las evaluaciones de CV que son a veces un tanto paradójicas como sucede en sociedades con

condiciones de vida inferiores que tienen una percepción de bienestar subjetivo y satisfacción

con la vida mucho mayor que sociedades con mejores condiciones sociales, políticas,

económicas etc. Esto ha sucedido cuando han sido comparada sociedades del primer mundo con

las del tercer mundo, un ejemplo de esto es lo que se ha llamado la paradoja Japón- Colombia

según Szczeṡniak, M., Verhelst, T., Rondón, G., & Straffi, E. (2013).

Lista de Referencias

Fernandez, L. (1987). Psicología comparada, etología y salud mental

Referencia Tema 5_Ardila, R. (2077). Psicología en el contexto de las ciencias naturales,

comportamiento y evolución.pef
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Michel, G. (2013). The Role of Developmental Psychobiology in the Unification of

Psychology. Review of General Psychology, 17 (2), 210-215.

Matar, S. (2010). Herencia y ambiente. UNAD.

Fernandez, L. (1987). Psicología comparada, etología y salud mental. REVISTA

LATINOAMERICANA DE PSICOLOGÍA, 19 (2), 195-220.

Szczeṡniak, M., Verhelst, T., Rondón, G., & Straffi, E. (2013) ¿Tener o ser?: La estructura de los

valores y bienestar subjetivo de los padres colombianos. INFORMES PSICOLÓGICOS, 13 (1), 53-

64. Recuperado de:

https://revistas.upb.edu.co/index.php/informespsicologicos/article/view/2343