UNIVE IDAD SANTA MARiA

DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSI6

DIRECCI6 DE INVESTIGACI6

HORHAS PARA LA ELNJORAC'OH

PRESEIfTAC'OH V fVlWIACIOH DE LOS

TRA81UOS ESPfC'ALES Df GRADO

 UNIVERSIDAD SANTA :MARIA

DECANATO DEPOSTGRADO YEXTENSION

DIRECCION DE INVESTIGACION

AUTOPJDADES l)1~T\lERSITARIAS

Dr. JOSE CEBALT-OS

RECTOR

Dr. CARLOS ENRIQUE PENA

VICERRECTOR Jo.Dr...IINISTR..t\TIVO

Dr. ENRIQUE GlliTNARI TROCONIS

\ TTrEDRECTOR·
~'--.I
..1."--" . 1\ r'AD',!,l<
11.\....... _
.. T,....'"

C1V~lL·'J

Dr. SANTIAGO HERNANDEZ

SECRETARIO GENERAL

Dr. ALFREDO MARRERO RODRIGUEZ

Dr. EDUARDO OSUNA GUTI:ERREZ

DIRECTOR DE lNVESTIGACION

 UNIVERSIDAD SANTA MARiA

DECAJ'IlATO DE POSTGRADO Y EXTENSION

DIRECCION DE lNVESTIGACION

 El presente tnbajo COilStituye un .profundo esmerzo pol

dem8smuy generosoy desinteresado de un gran equipo.
Ados: Mario,VIViana. Maxima; Gloria, Rus, Eumeli&t ID6i.­
.Gisela;. Ftaneia. ZUleika, I~ Flor, Carin Tal~ Y muy
~ a la Lie. MSC. Ciara Castro y a hi lngeni.ero Bricaeia
Gamero.

Gest~ como ate permiten e1a1cance de 1& exceleacia

.arademica.
 Para 1& Universidad Santa V.liria es motivo de satis&ccilmd
poner a disposiciOn de la Comunidad Universitarla ei preseBte
~o titulado "Norma.~ para la FJaboraci6n, PresentaciOn y
Evaluaci6n de los Trabajos Especiales de GradO"
Tal como 10 indicae! nom~ estas nonnas est8n dirigidi1s a
_1 _,.,., ~ ... :-'~~M;'n ftue .:~_...... "eaii7ar t"-ft .......:...._ _ .., a~

"" pn.....-u """ UI"~'" "i . ~ .' .Iv", Ga!J'lltUliloie .. ~~

gmOO academic.o de Espe-:iial!stas para elab-:ml! SUo respectivo

TrabajoEspecia1 de Grado.
Asi. mismo, !qU"'..1ios -m.tfj;ont~ <role d~ ingresat a los
progr;unas de ~4:ri& y Dooorad(}, encontnu-an vuosas
orientaciones aplicabl~ a las investigaciones que en estos
programas se requieren.

Vicerectorado de Postgrado
 INDICE GENERAL . .

··RECONOCIMlENTO
PRESENTACI6N.
·lNDICE GENERAL
LISTA DECUADROS
U.STA DEGRAFICOS
. . .

. INTRODUCCI6N 1

CAPiTuws
I DISPOSICIONESGENERALES 3
. .. ".. ' ." : .

.NORMASrAAALA. PRESEltrACIDN
nliLTRABAJo ESPWIAL JlE.··GRADo 6

2J TlPO deP.l 6
2.2 TtpO,Estilo, TamaiioyColorde·Letra 6
2.3M811ene8 · . 7
7
t,4.1 SeDciHo 7·
2.4.Z&pacio YM:edio ·7
2,·tlDyble is
2.4.4 Triple 8
·2.4.S·Sangrla 9

1°
11· .
. . J1
·n
···>13
.........•.•....•....

" .".
 2.7.4 Opiniones del Auto! del Trabajo que
se presenta 14
2.8 UstadQs 14
2.9 Cuadros yGnUicos 15
2.10 Siglas y Curas 17
2.11 Bibliogr'~a
2.12 Anexos 24
2.13 Consideraciones Generales de fa
Redacci6n 25

mCARACTERisTICAS DEL CONTENlDO

DEL h"U\BAJ'3 ESYtt.:CIft.,.L DE GRillO 27

3.1 Titulo 28
3.2 POli.atia y L(b.110 del Tniliajo
Encuaderna40 28
3.3 Pigina de Presentaci6n del Ttabajo
.
Esnecial de GTado . 29
29
3.4.1 Dedieatoria 30
3.4.2 Reconocimiento 30

3.4.4 Lista deCuadros 30

3.4.5 Lista de Gr8ficos 3l
3·1
3.5 Inttoduccion 31
3.6 Capitulo I . EIProblema 31
3.~6~ 1 C~ntext"~J~g.ci6n·y D~ti;nit~ci6n
del Pr~-blema 32
3.6.2lliterrogantes de la Investigacion 3.3
3.6.3 Objetivos de la Investigaclon 33
3.6~3.1 Objeti,voGet1ei'a134
•••. 1 ."

3.6.3.2ObjdiV()sE~cos 34
 3.6.4 Justificaci6n 3S
3.6.5 Sistema de Variables 36
3.6.5.1 Definicion Conceptual 36
3.6.5.2 DefiniciOn Operaciorial 36
3.7 Capitulo IT - Marco Te6rico 37
3.7. j Antecedentes Relacionados con la
Investigaci6n 39
3.7.2 Esquema de los .Aspectos Generales 39
... ~ "1_
,> ••• ""':~rh'!e:ana
_, .c...... u..,,_
j,...."O .....
~r;1 D" p~Qrr;"'lirt......... _ ..._
~_'OJ_"" d&t; ""f2!,riQ

Variable 39
3.8 Capitulo ill - Marco MetodoI6gico 40
3.8.1 Tipo y Diseoo de la Investigacion 41
3.8.2 Procedimiento 45
3.8.3 PobJaci6n y Muestra 47
3.8.4 Instrumento 49
3.8.4.1 Validaci6n 51
3.8.4.2 Confiabilidaci 51

Resuitados 52
3.10 Capitulo V - Conciusiones y
ll-ec-omendaciones 53
..,. ...
3.10.1 Conet...stenes ;,,;,

3.10.2 Recomendaciones 54
3.11 Capitulo VI - Propuesta S4
3.12 Bibliografia 55
3.13 Anexos 55

56

ANEXOS

A Modelo de Ia Comunicaci6n de Entregadel

Tt'abaijo Especial de Grado 61
•

B Diagrama de Normas de Presentaci6n 63

C MOdeio de la Portada y LomodeI Trabajo
Encuademado 61
C-l Mode1o de Ja Partida 68
C-2 Lomo del Trabajo Encuadem~do ~Q
v ;

D 1',,1odelo de 14 Pcigina de Presentaci6n del

TlabajO Especial de Grado 70

E Modelodel Resumen 72

F .Modele> del Indi<:e General 74

F-l De Investigaciones Documenta1es 75
F-2. De lavestigaciones de Campo 77

G Modelo de Cuadros 79

H Modelo de Gnificos 81

I 83
)·).EnDerecho Penal 84
1-2 En Getencia EdUeatNa 91

J Modelo de 1a Lista de Cuad.,r()S

K Modelo de.IaMatrit para eI Juicio de Expertos

L Laminas' del Taller Notm8$pUa la

Elaboration. Presentaei6n y!M1uaei6n de los
Trabajos &peciafes .~ Q'ado. . 100
 LISTA DE CUADROS

CUADRO

I La Organizaci6n de! Trabajo de Investigaci6n 27

2 Esquema de las Paginas Preliminares 29

:3 EsqUeJTlQ del Capitulo I - El Problema 32

4 Verbos para Objetjvos C~neI~Jes y

Especificos 35

6 Operacionaliz.aci6n de las Variables 37

7 Esquema del Capitulo II • Marco Te6rico 3S

8 Esquema ~el Capitulo III-Marco

Metodol6gico 40

9 Tecmcase·InstrlJment~ de ll~ter...ci6nde
Datos ,SO

10 'Esquema del Capitulo Conclusiones y

RecOiI1en~i(jiles 53
 LlSTA DEGRAFICOS

GRAFIco
i

1
L"bicacl6n de Titulos y SubtftuIos en e1 Indice

General 10

 Il'lIRODUCaON
Una de las mayores necesidades de fa sociedad venezoiana,
es lograr que entre el sector productivo y educativo se de la
integraci6n requerida para que el pais alcance el desarrolJo deseado
en tOOos ios ambitos, y poder as!, p81;icip-ar COil mayor seguridad y
rompetitividad en ei mercado internacional.
EJ fin primordial de los estudios de postgrado es formar
mvestigadore$ que propicien la integracion entre esos DOS (2)
sedores, de manera tal que ofrezcan aportes significativos e
innovadores en beneficia de la sociedad.
La investigaciOn cientifica debe ser vista pur los estudiantes
como una herramienta que facilita a naves de un proceso racional,
objetivo, sistematico y oontrolado e1 alcanoo de conocimientos
dentificos vafulos y conDables.
TOOos los escenarios y actividades en que se desenvueive eI
ser humano pueden set' abordados par medic de investigaciones
• •- 1; '. ..t_
~= '.- -• c • "- s
c.~..ill""~ y c",tener a paIt!r y;;; w.8gnOsrlcos. oowaones ,"'laO!eS
para atendernecesidades especfficas.
Se pretende con este Normativo orientar' la eiaboraci6n de los
Trabajos Esped~ de Grado resahando fa esencia de los
~entos fund~menwes que c-omponen una invest.igaci-6n; S2Jger.u
fueiltes bibiiognificas para que los estudiantes profundicen en cada
uno de los elementos a ser desmoDados; deta1Iar las normas de
presemaci6n del trabajo escrito y» especfficar el procedimieuto
desde Ia- inscripci(m del titulo telltativo del Trabajo Especial de
Grado basta 1a evaJuaci6n del JIll-goo,
Ei pn:sente Normativo» par io tanto, estB. estrueturado en tres
(3) capituIos: el primero, referido a las disposiciones genenies en·
las que se indican los requisitos y condic:ioDe:s que CQD.templa todo
el proceso inha'eote a la inscripeiOn, eIaboraci6n, presmtacibn y
ewaIuaci6n de los TnhIJos EspeQaIes de Grado; eI segundo, a las
00nDas de preseotaci6n del Trabajo Espedal de Grado, a 10 que
comimmerte Ie ba deoominado forma; y el tercero, at CODteIIido de
2

cada uno de los elementos que conforman Ia investigaci6n. Luego .

se presenta la. Bibliografia Sugerida y . los Anexos, incluidos en
estos las laminas del Taller de los Tmbajos EspeciaIes deGraOO.
Es importante resaItar que la bibliografia que se sugiere ha
sido consultada para la elaboration de este Normativo.
 3

CAPiTULO I

DISPOSICIONESGENERALES

El Consejo Superior de Postgrado de 18 Universidad Santa

Maria. establece los siguientes requisitos, procedimientos y
criterios para Ia Elaboraciol\ Presentaci6n y Ey~ de los
Trabajos Especiales de Grado, de conformidad con 10 dispuesto en
la Normativa General de los Estudios de· Postgrado para las
UDJ~ e Institutos. debidamente autorizados por e1 Consejo
NacioDal de lJniversidades. publicado en Gaceta Oficial de fa
RepUblica de Venezuela 1'l'O 36.061, con feeha de 9 de octubre de
1996.
1. E1 Trabajo Especial de Grado es el requisito final de 1a
formacion del aspirante a! TItulo de Especialista, su aprobaci6n es
condici6~ cbligatoria para e1 otargamiento del thulo al cual opta.
2. Los aspirantes a Titulo de Especialista en cualquiera de las
areas, deber8n presentar un TrabajnEspecial de Grado, el cuaJ debe
ser el resdtado de una)aoor im-estimiva .... en el QUe
. demuestre el
manejo instrumentai de los conocimientos adquiridos en Is
respectiva area de su especializacion.
3. E1 TTabajo Especial de Grado debem sef" reamdo de
manera individual
4. FJ Trabajo Especial de Grado. para los emudiantes de la
sede cmtn.i. debe ser ~do y aprOo~8dlJ en un lapro de tiPmpo
miximo de cuatro (4) ~ contados a partir del mommto at que
inicia sus estudios en Ia ~--peciaIidad correspondiente.
5. Los estudiantes de la sede centrat para]a inscripciOn de
su Trabajo Especial de· Grado, .debedm cumplir los siguleDtes
puos: (a) caoceIacion de los Derechos Ar~ (b) IIeoar Ja
PIaniDa de lDsaipcilm del Titulo Tentativo del Trabajo E.speQal
4

de Grado. Ia coal Ie sera otorgadaen fa Direcci6n de Investigaci6n

en fa sede de Caracas y (c) anexar fotocopia de la cancelacion de
los Derechos Arancelarios.
6. La Direcci6n de lnvestigaci6n at(aves de! Consejo
Superior de Postgrado establece lapses de tiempo especiales para la
ImcripciOtl, E18boraci6n y Prererrt:..ci6n de los Trabajos Especiales
de Grado de los ~studiantes dei interior del pais.
7. Cada Trabajo Especial de Grado debera ajustarse a las
normas seiialadas en el presente nOmLativo. asi cmno a las regias
ortograticas y gramaticaies del idicma Castellano.
8. La extensiOn del Trabajo Especial de Grado debe tener
desde 1a Introducci6n basta las Conclusiones, como minima
cincuenta (SO) phgir.as.
9. El Trabajo Especial de Grado debe presentar como minimo
quince. (15) referen~as bibliograficas.
10. Ai momenta de la entrega de la version defim1iva de!
trabajo. el estudiame debeni preseiltar una comunicaci6n escrita
(una carta), a Ja Direcci6n de Investigaci6n con una copt&., la cuai
sera armada y regr~ a1 mismo romo c-~nstar;Cia de haber
enttegado el Trabajo Especial deGrade (ver l\Dexo A).
II. Cada estudiante deheril consignar en la Direcci6n de
Investigaci6n. un ejemplar empastado en Percalina Azul, Marino y
•
lU,-a COP'1=! m wSkette
..a:'.~"
j.~/2, CO!! e!• 11 ...... h...,J
~o-C"~~ gra4.i~O ~
Ulru~n
~;: v'~

6.0; ei diskette debeJi llevar en la etiqueta los datos de

identificacion del estudiante, el titulo del trabajo, la especia1izacion
correspondieme y 1a fecba de entIega.
12. La Direcci6n de Investigaci6n nombnui 8. un
examinador-docente vinculado directam.ente con 1a especializaciOn
,.~_ ......
...,.......n .••"yv....~~ :1
...".... .,:"'l;~
""""'. -..~~
~.-;:.-.~ _
-.....u!LU""'-"u"' ...u
.... x ....._...
fi.1.~~ ....... lG

_i_--=-_ ~.,. 1_

Investigaci.On, para que realice la evaluacioo del Trabajo Espeda1

de Grado de confomndad con el Normativo de·Evaluaci6n
aprobado per el Consejo SupenordePostgrado. .
13. EI veredicto del entninador docente sera expr-esado
cuantitativamente coosiderimdose comO el puntaje minimo
aprobatorio eatorce (14) ptmtos.De igual manera,sea eI puntaje
·IDBJOF 0 menor de eatorce (14) punto~ ate sed expresado
cualitativamente: APROBADO, decatorce (14) a veinte (20)
puntos, ambos inclusive, y NO APROBADO de uno (1) a trece
(13) puntas, ambos inclusive.
14. EI veredicto delexaminador docente sera INAPELABLE.
15. En los casas en que eI veredicto sea NO APROBADO, el
.
asDirante debeni c;tincdar los Dereehos Aranc.elarios
correspondientes y reiniciar elproceso de remscripd6n del titulo.
16. En el caso que resuitare NO APROBADO por segunda
vez ei I!1Jsmo temA de investigaci6n, e! a..~ir!.trteno p..,ndra
presentarlo nuevamente, por 10 tanto, debeni presentar ala
Direcci6n de Investigaci6n un nuevo tema a set desarrollado.

 CAPITULOn

NORMAS PARA LArRESENTACION

DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

La UmversidadSanta !vIaria, ha fijado su propia normativa

para iaElaboraci~ Presentaeion y Evaluaci6n de los Trabajos
Especiales de Grado. Estasnormas, que a continuaci6n se
present~mantienen en lineas generales los criterios
internacionaJes establecidos POf la American Psychological
Association (APA).

2.1 Tipo de Papel •

El papel a utilizar es tipo Bond Blanco, tamafio carta base

veinte (20), !'.ridar que el peso y la textura sean urdformes. De cada
hoja 8610 se utilizara una tara.

2.2 Tipo, Estilo, Tamano y Color de Letra

El tipe deletfaseleccionado es Times New Roman en estilo

normal. El tamaiio de la letraes eatorce (14), (ver A..~exo B); se
exceptUan: las paginas de )a Dedicatoria y Reconocimiento en las
que se pennite libre presentaci6n en cuanto aI tipo, estilo y tamafio
de la 1etra; la p.agt"~ dp.l Resumen en c.t.,tyoli~ic-o ~"1"1!ft). debe
utilizarse e1 tamaiio de letra doce (12), los textos de los cuadros y
grificos que podrAn presentarse con tetra tamaOO dace (12) 0 diez
(10) -se recomienda mantener unifonmdad-, yen la p8gina de
presentaeiim de los Anexos, enla que esta palabra se escribe en
letmtamailo dieciseis (16).

6
 La tinta pemiitida es la de color negro, se exceptuan los
cuadrosy'gr3ficos que ameriten el uso del color.

2.3 Margenes
En ton~~ las paginas, el margen izquierdo debe ser a cuatro
(4) centimetros, el margen inferior y el margen derecho a tres (3)
centimetros del borde de la hoja.
EI margen superior varia de la siguiente fonna:
L Cinco (5) centimetros en la primera pagina de: la
Introducci6n. de cada Capitulo y de la Bibliografia.
2. Tres (3) centimetrosen el resto de las paginas de: la
Introduccion, de cada Capitulo y de la Bibliografia (ver Anexo B).

2.4 F.spacios
2.4.1 SencOlo (Un espacio senciUo)
1. Entre las lineas de cada gropo de datos de laPortada, de la
pagina de Presentaci6n del TrabaJo Especial de Grado y, del
encabezado y cuerpo del Resumen (ver Anexos C-I, DyE).
2. En el indice General entre las Iineas del gropo de las
paginas preliminates y entre las line;o...s de cada gltlpo desubtitulos
(ver Anexo F-l *).
3. Entre las lineas de ·las citas text\Ullesiguales 0 mayoresa
cuarenta (40) palabras(verAnexo B).
4. En la Bibliografia, entre las meas que confonnan cada
referencia bibliogrilfica (verBibliografia Sugeri~ p. 56).

2.4.2 Espacio y Medio (1.5)

I. Todo el desarrollo del trabajo~ 10 que comUnmentese

denominatexto debeir aun espacioy medio (1.5espacios),
este mismo espaciose mantendra para la separaci6n de p8rrafos
7

 2. Seutiliza para separar al inicio de cada capitulo, los dos

(2) elementos que confonnan el tituIo~ ejemplo: el espacio y medio
va entre CAPITuLo I y EL PROBLEMA (ver Anexo B).
3. IguaL'nente, se utiliza para separar dos (2) subtitulos
consecutivos; ejemplo: entre Objetivos de la Investigacion y
Objetivo General.

2.4.3 Doble (2 espacios sencillos)

1. Se uti1iza. este esoaciopara separar en Ia pagma de

Presentacion del Trabajo Especial de Grado la aclaratoria de la
naturaleza del mismo -la leyenda que se escribe debajo del titulo­
(ver AnexoD).
2. En el Indice General para separar la abreviatura pp. del
inicio del listado, el grupo de las paginas preliminares de la
lntrrvllll'''lAn uJ ....1n....
...... .A ........... _·u
.... _ .......
~ft1l1n"
..............,,"'" A"" in"
"'-A........., , " " <:,,,h~~f·.. IAS
loo7 .... V ..Jl. ..~ "
{"""r ..c.&
, .. """...
vn
:L'" l<\
""'.. ~ J~

3. En la pagina del R~-umen se deja este espado para separar

cada bloque de elementos (ver Anexo E).
4. En Ja Bibliografia para separar las fuentes (ver Bibliografia
Su?>erida, p. 56).

2.4.4 Triple (3 espacios sencillos)

1. En el indice General, para separar el titulo de ia

abreviatura pp. (vee Anexo F).
2. Luego del ~itulo, ya ~ para escnbir el primer
subtitulo 0 para empezar el desarrollo de un panafo (ver
AnexoB).
3. Cada vez que se va a escribir un subtitulo (ver Anexo B)
4. Para empezar ei desarrollo del primer. pan-afo de caOa
subtitulo (ver Anexo B).
5.Cuando se va a insertar una tita textUal igual 0 mayor a
cuareIita (40) palabras, uneua<;fro () un grlifico se deja este
espacio entre los dos (2)parrafos qu¢ los deJimitan ~el superior y eI
inferior~ (vet' AnexoB).

8
 9

2.4.5 Sangria

1. En carla initio de parmo debe d~arse una sangria de cincn

(5) earacteres, 10 que equivale a un (1) centimetro (ver Anexo B).
2. Este mismo espacio Jibre debe mantenerse a la izquierda y
a. !a der~ia en todas las lir.eas que conformen una dta tcxiuaJ iguaI
o mayor a cuarenta (40) palabras (ver Anexo B).
3. En la Bibliografia, en cada· referencia bibliogrMica la
segunda y dermis iineas que ia contorman. deben guardar llUR
sangria de dos (2) caraeteres, es decir que estas lineas deben
empezar debajo de la tercera .Iet.ra de 1a primera palabra de 1a
.
pp.srnera l~_"
dne8, 10 (fJe Se c.onoce co."UO sang.lla '' ' ,'-vet
rrancesa
Bibliografia Sugerida, p. 56).

2.5 PagmaciOn

Este punto se refiere ala· ubicaciOn y tipo de escritura del

mrmero r'!..:.e p~na.
• r'

1. En las piginas pre1iminares se utilizan los Numeros

Romanos en mimiscula (i, i~ iii, iv,..). La seilalizaci6n deloomero
de pagina debe colocarse en ei margen. derecho, miso menos a dos
(2)centimetros del borde superior de Ja boja (vee Anexo E). La
Portada y Ia p8gina de Presentaei6n del Trabajo Especial de Grado
se cuentan,peTo no se les marca eI nUmero de pagma.
2. En J8s p8ginas del texto se utiljzan los NUmerus Arabigos
(I~ 2,...)~ estos se coloam en eI margen superior delecho a mas 0
meuos dos (2) cemimetros del borde de Ii. hoja. Se c.~u:mn: (alIa
primer:a psI...g!na de 1a. ~cci6n, qneauDq1..!e se CJJmt8, no se Ie
marca sU nUmero cotreS()OIldieote~ Y (b) a ia primera p&gina de
ada Capitulo y de 1& B~ Yala p8gina de presentaci6n de
los AJmos que lIevarinmarcado eI mimero en ia parte inferiOr del
margen ~. a mas 0 menos dos (2) eartimetros del borde de Ia
ltoja (vee Anexo B)..
10

2.6 U~icaci6n de Titulos y Subtitulos

1_ Tanto eo eI Indice General como en eJ desarrollo del
trabajo se podnm presentaJ subtituios basta de ter~ orden. En ei
Gn\tico I se da un ~lo de Ia ubicaci6n de los titulos y
subtitulos en d indice General.

n MARCO TEORICO - - - - - - . . . Titulo

2. En el rlesarroJIo del tI'J'-hajo los titulos (ejemplo~ EL

PROBLEMA},.deber.m it centrados, escritos en~. yen
negriDa; ~o los titulos INTRODUCaON y
BIBUOG~ los demis ~ precedidos·de fa ~ capitulo
y su niimfro T()mIOO ~ e(~: CAPtruLo I). en
oonjumo esas dus (2) partes forman todo eI tftuIo (ver Anexo B).
3. Respecto a los subtitulo~ en el desarroBo del. trabajo"
d:~n e!i~3ree i!-! bc~ de! ~.srg~ b:.qu..~ (no ~i~.n
sangT~ ver· Ant..~ .8), Ikw-an en imI,tiscuJa 1a primera Ietra de hi
primtn peIabra y la primera tetra de cada. paIabra principal; para
destaeadog·se pueden resaltar con negrilla osubrayarlos, sOlo se
penniteutilizaruna de estas fonnas(ejemplo: 1;1 FlaatealRieato
del PrOOIema, 0 1.1 Plagtpmimtn del ProbJemI)
Cooviene adarar que wando se quiere dividir un subtttulQ se
 II

requieren por 10 menos dos (2) subdivisiones, cl investigador debe

set prudente at utilizar este recurso, pues no se aceptan divisiones
que presenten escitso desarrollo (se recomienda m.8s de una
pagina). No siempre es convenieme fragmentar ei contenido,
mucbas .veces favorece eI desarrollo y el analisis la integraci6n de
la informacion.

2.7 Citas
2.7.1 Citls Parafraseadas
Estas citas permiten que el investigador exprese 10 seiialado
en la fueme oonsuhada con Sl.!S propias paJabras ffiaP..teniendo la
idea del autor. deben estar acompafiadas con e! sopmte de autor
(primer apeiIido del autor de Ia fuente y afio de ta publicaci6n de la
fuente)~ ejemplo: Kerlinger (1996). ... : si desea destaear eI aoo,
indiquelo asi: En 1996 Kerlinger seiialO .. ,
Puede darse el caso de que el emisor de la idea sea citado poT
el autor de la fuente <;QDSUitada. si es asi, debera hacerse la
''' ''''.z "" 1 ~'O7"
t • •
!C!!t.ra!:!Qll;. - I
ejempID, segxln .f&'Ln~ \.C!tauc por l~.ayO. v..- ;,,_

2.7.2 Citas Textuales

Se d.irerenciM! dos (2) tipm de citas t~xtu&e-s. las menores e

iguales a treima y ooeve (39) palal>rU y Jas iguales 0 mayores a
cuareata (40) paIaIns.
1. Las citas textuales menores 0 iguales a treinta y nu.eve (39)
paJabras. deben ir iocorporadas en ei pan-ato que se. cste
desarroUando con la precaucion de encerrarlas entre ~ Ie
~ •• JO- A •• . .4' ~ .1 - A
aco~.an Cim. ~ piiiiiei ar~~ ~ auror u.ir,1 it. .l.\lcatc, e& miG u.e
publicaciOu. y el ~o de la pigioa en ia que se encuentIa esa
nota. A manera de ejemplo: Con r~o a la relaciOn del hombre
con Ja realidad Ande....Egg (1983), explica: "'Como la realidad no
es oonstantemente igual a si misma sino esenciaimente din6mica -ei
ser real es pennanente devenir-.1as relaciones entre los bombresy
de estos can Ja naturaleza se dan- en un proceso dinimico.'" (p. 21).
 12

2. Las citas textuales iguales 0 mayores a cuarenta (40)

paiabraS. se presentan en l.Ul pmafo aparte, a una distancia del
panafo anterior y del parrafo posterior de tres (3) espacios
sencillos. el interlineado a un (i) espacio sencillo y dejando. tanto
al Jado izquierdo como a1 derecho en todas las lineas. una sangria
de cinco (5) caraetef"es. Ai igual que las citas ameriores. se
acomp~'1an con ei primer apellido dcl autor de la fuente, el afro de
la publicac:&6n y el oomero de la pagma- Estas cit-tllS no van. entre
. oomillas. POl' ejemplo. Soto (1996), at teferirse a la lecturade
-r -L' .,
exploracJon e m.roI'U'.aaon expresa:

Aqui e1 lector bUsca infunnaci6n especlfica, pot eso

lee sOlo to que te interesa Por ejemplo, mse trata del
peri6dico~ el lector se limita a leer los titulares de
bechos detenniilados, y 51 se trata de textos de
l~;~"."':fIOjl ~. n.~;.a+;,,", ~ ... I"t._~,.o ... · ......... J..."""'..... ~~u;~O

.I......,.,,'U'.. ~ );IV UU)",c..t.,'V '-h)' \,t4lJ1J~ u.~.u'U'i:t ~""'...:6

delpasado.(p.34)
Si la cita textual tomada es parte de un de una pamno 0
oraci6n., es decir, que no se ha tamado la idea compieta, siv-.lO sOlo
parte de • 0 partes de la exposici.o~ entonces, se hace necesaria
la urilizaci6n /. de los puntas SQSPeIlSivos ( .e. ) en ellugar
~-...
COa~-uuu:nte:
aI WelO.
. .• en e.1 ID;:;u.tC
_..1:
C al ~-1 d 1 . S::'
~ e a ata. ~Jemp!o:
t
- -
sabre la in~~ social Ander--Egg (1983), opina: ",..fa
investigaciOn cientifica 00 time difttencias sustanciales cualquiera
que sea d 8mblto de apticacion ... las diferencias se· dan a nivel
ontoIOgico. ... no bay diferencias metodolOgicas radica1es sino
diferencias que provienen del objetoe El tem.a es controvertido _..
(p.59) ­
Eo el CtiO de que una Coila textuai Pf~e algUfi enOl
ortogrBficoo gnunatical. luego del error se coloca la cxpresitin sic
entre pat6Dtesis (sic); de esta forma se adara que el error se
eocueotta ell 1& fiJeote_ Estas obsavadones son viilidas para las dos
(2) modaIidades de citas teuuala.
Es ·comatiem.e seiia1ar que todas flas. c::itas texmales deben ser
comem:adu eo. funciOn del tema investigado. 110 se debe cerrar un
 13

Punto con una elta tex-mal,

Cuando una cita textual es demasiado Jarga (mas de -una
pAgina), es preferible que en e) desarrono.deltrabajo se presente un
c-OJI1entario general yqueiamisma se inciuya en IDS anexos,

2.7.3 CitasReferendaJes '

'Estas citasse utilWm para ideiltificar Ja 'atitoria dew atas
~medi8nte el sistema autoi.;.fecha (primerapetlido del
au"tor y ana de publicmiJ;n de fa tUe.."lte~ y la de las citas ~
,agregBndole a los datos sciialados et mimero de lapigina.
En Jascitasp3iafraseadas, el soporte de autor(autor-aiio), se
pUI".Ae cciocar at iniciai- ]a idea., asi: Iriterpretando a KerI.inger
(1996) ~ .. , en 1996 Kerlinger eXpresO .." '0 al.finalde)a lllismaasi,
"_ (Kerlinger, 1996). ' .
, ',Enl~ c.=tM tex.t'uales;' en c-uanto miUtOr y al anv de
pubiicacion de 'ta fuente' semantlene e1' criterio antmor(at iniciar' 0
at finalizar la cita),pero, en cuanto'al nitmero de ta 'pagma,sedebe
colocar al final de is 'ala: FJemplos: (a) Segim Ker~er (1996), "
..... (p~55).; (o)En 19'~ 'Ker1inger expJioo que'~ ..;" (p. 55).y (c)
",., " (Kerlinger. 1996, pp. 55 y 56).
Conviene '~' queJa 'abreviaturap.se utiliza paraindicar
una sola pagina y laabreYiaturapp~pa.--aseilaJat ....'ariaspio.ginas:
Cuando:se ~ una fuente con.secuti.Vameme~seda elsoporte
.de 'aurot __PJil"eto, ,m
~l' t;. ,",'
~vez
'
~
',', '. 'e
se, menao~·pero . paral
.
pr6xUnosopottesepmtede,segunsea d c3so delassiguialtes
fo~: (a)si'la cltase· eti.cueDtraeu lamisma .p8gina ···~··Ia
anterior, se utiliza una de· estas abreviaturassubrayadas: m.• ilnd. 0
ibiden'L aue sUmilican
~.. ....,. en la misma obra v ~
Oieina.si.emoreentte
., .. ~ ­
parCniesis y &innai de ia ~ lSi: ;<. _.;; (ibidem.), (0) si Ja ciiii :we
encuentraendiferente ·~08;,seutiliza una de estas;~:
.~
ob._~~~u . 9R~. .. Pd· t:'1 ' _ . L - - s A..\.. . Iida del ." 'de
~ "soo:esta~~J'-.hsegJ~numero .

; •
pagma '~.'''oJ .'~.~
OOJ£~'-';4I:!iJ:. too"·
. ..\: "'89'
. • Cit.,p. , )'
. .' .
. ···;cCuandose tieneen' lasteliaeucils dos·(2)omU'ma.es'del

==:.=um::~::l=.e::del~e::

 14

se Ie agregani un cOdigo alfabetico (en letras minUscuJas

empezarido pot la a), que semantendJi en eI respecrlvo soporte de
auto!; de est.a furma se evitaca Ia confusiollcon 1a fuente
corresponctiente.· Ejemplo: Martinez, (198Oa) y .Martinez (I98Ob):
Otra situaci6n especial se presenta cuando de un mismo aDo
!Ie tienen dos (2) 0 mas fuentes en las que elprimer apemdodei
auto es idf:mico, en estes casas, al dar cl soporte de autoc de la
fdente es· necesario .~. la imcial del segundo apcmdo 0 Ia
. micial delnombre. EjempJo: Ramirez T. (1995) yllamirezF.
(1995).
En los casos en los.que 1a fuentesea de dos (2) autores, eI
soporte debed, siemprepre8eDtar eI primer apellidodecada uno~
·perocuandola Wente tenaa tres ,(3)~ 0
- - -. ' . . • .-.......- \..
mas
autores. la miment vez
• ¥ . , .

quese cita se daa conocer elprimer~apeUido de cada uno y las

pr61dmas veces sOlo eI primer apeDido del primer autor y a
~'()!'ti~I~OOse agfega: y otrQS; ejP.n~pio,iA pIinllP.!1! \N"-2 qt.le se cita
Ja obra: ~ Fernandez Y Baptista: (1998), 135 dem.u veces:
Hernindez y ottos (1998).

. Es fundamentalque,el investigador· ~susopioiones.

fije sus crif..eri~ exppnga.. sus· pJf!l!tamiemos, maaifieste sus
~doso ~;~o debed1hacerlosiempretm~ja
~.
tercera JD8s
0 ~.: en opiniOn del autor de Ja
.presaJte investigaQOn .... "el Preseate investipdor. sostiene .•.;con
~ fi9a&dad ~diferenciar su posiciOn de Ia de los autores ~
 15
medio (I. 5) entre las' lim~as~. es decir, sin alterar la estruetw"a
regular del p8rrafu. Si uno de los puntos que seesta desarrolJando,
a fa vez contiene subdivisionesque se deseanpresentar en forma
~ debe entonccs recurrirse a Ja utilizaci6n del guion (Unica
viiieta perinitida), cuidando la estructuraregular del pflrrafo.
.Si por cuestiones de estilo se prefiere incorporar diches
'. ~
elementos en ei• panetta, ,nen pueue·
h.; . _.! d ' • L:!:~_.J· .
QUiCafIOS UU1U4UuO' reuClS
minUscu1as entre parentesis: (a) ..,,(b) ... y (c) ... Si va a
desarrolJarlos. eotonces paraestablecer limites mas clams entre uno
y otro se cambia fa coma por puntoy coma: (a) ~ , (b) .
...• (c) y(d) ·
Puede .darse eI C8SO de presentaciones puntuaJes minas, as!
pot" ejemplo: .
1. Xxx:xx XXX)QtX xxxxxxxx .x xxxxxxxxxxx x:xxxx:&XX.'(
~ xxxx xxxxxxxx xxxxxx XX:XXXX.

X-1OOO(;IC[X;

- Xxxx:xxxxxx uxxxuxxx· xx:x:xxxJOO( xx xxxxxx· xxxxx

xxxxxx x .xxxx xxxxxxx x xx:xxxxxxxxxx..
- Xxxxx .X ~ xx ~ nxxx xxxx xxxxxx x
xxxxxxx x JOOO( xxxxxx:xx xxxx:x xx XXX·XXXXJO( x xxxx:nx.
3.Xxx:x:xx:n xxxxxxx xxx xxxxxx x x:xxxxxx: (a)
~.' (b) XJ'.::JL1UXXy (c) xxxxxx xnxxx XXX xxxx~.
4. Xxx:axxx XXXXXX'XXX:X'X',XXX xxxx x x:xxxx ~
x Jl;XXX'XXJQlXXX xx xxxxxxx. x xxxxxx.

2.9 Cuadros y Grificos

Cuando se a laoresentaci6n decualouieta .de estos
teclIIre· . K" .. - _... - .• ~-

Il:alrSO$ denim tid texto. es porque e1 auioT del ~o::ios

coosidera imprescindib1es para lograr Ia expJi<:aei6n y comp1e0si6n
nooesarias.o senciIIamente. 'pmqueSOll el objeto de loexpueSto. Es
importaute teDer en cuenta que taDtO los euadros' (0 tabIas ya'sean
de ·tax:to 0 'uUmeros) COlIlO losPficos' (ya sean figuras,diaatamas.
mapas. dibujos, esquc,mas u o1ra fonDa de ilustraaan) .&::ben. sa­
ammciados en los pirrafos precedentes aso preseotaciOa .
 16

Cada cuadro debe presentar en la parte sUperior del mismo,

ademasde su propiotitulo, uno anterior que serACuadro 1,0 el
·nWnerO correspondienteen eI orden en que van apareciendo en eI
trabajo .-aunque pertenacan a capitulos diferentes-; ·estostituios
deberan resaltarse connegriUa yalinearse·aJ borde del margen
izquierdo .(singuardarsangria)~ en laparte inferior del cuadro se
'. identifica ia ·fuente de. dondefue emaidv:' titulo de 1a fuente,
. p~autor, afto y ciudad (vee AnexoG). _
Losgrificos, a diferenciade 'los cuadros,· Uevanen laparte
inferior de los mismos,.m ~--respondiente deoominaci6n. asi.:
Gt-afico 1. Seguidamente el titulo del gratico, y a continuaci6n los
datosde 'ta fuente: titulo, p8gina..autor, aDo y ciudad.Las lineas
'I n ' on _1: .1 __
en es«-..a retereflCla van a un ,_; espaa.o senCI o. ~Ut!S porsl..1S
~.

hordes laterales. y. sOlo se resaltan con negrilIaJos elementos que 10

identifican (num~ro de grafico y titulo de contenido).Si es
•• i"' • ,. • ". ,. 1 ,­
Dee.esatul i1tgUilli expncaCiOii patit J.li i1iiet pu;:taE;iOuUQ!;I cd1w, se
eSClibe a continuacion de los datos de ia fuente (ver Anex.o 8);
Sid, euadro 0 .grafico·ocupamasde una "·~en la
segunda y demas paginas se coIoca Sola.'llente la deitominaciim de
su . clasificaci6n y entre parentesis is. abteviatura de, la palabra
continuaci~ ·ejemplo:Cuadro·l (com.)
Cuando los cuadros y/opcos son la represent8.ciOn de los
fesi:d.tad05 de los, items de lOlJinsttumemosaplicados en la
investigaciondesarroBada (investigaciones de campo), no se les
cOIoCa fuente ninota d~ ~oria; y sf .lerefierenal ttBsmo item, .Se
pueden ,presentar eft. ta misma p8gina '. siernpre deben estar
acompaiiados de Jacorrespondiente interpreta.ei6n. .
.EstosreCursO$ pueden ser ·elaboradosenblanco y. negro 0 a
r.nlnr,~en
_____ , ~_..n ,_ .. -~-'..... oreseDtarse
_~.... _ _". _".. ~ .__ .._~&:_..J----('12)
:. .:letra"~~~' . . , ·0· diez
~

{IO}segUO ellieseodeiautor. esimportante ltUilltener unifonnidad

de:criterio ensudiseiio,
.~ ·cuanto·a .iapresentaaonde estos recursos sepre6ere la
disposici6n veiticQLcmcasode,que 14 ~siei6nsea.ltorimutaI,se
.
debecuidar queJa parte superior del.gtifioo .fSC·,diJ:igidabacia d
....:.w....~ del~.;o·,eI nUmeroGe< ' .. debe, ..'
margetl ~sy.,I0:'!--....
..
. . . . ,pagma ... .COJ;iSel"V8r
d lugar co~e enlahoja. .
 17

2.10 Siglas :y Cifras

La primera vez que: se mencione una sigh, Ia nusma debe set"
descrita previnmente y a contimJaci()n se presenta entre parentesis;
las pr6ximas veces qw: se haga referencia a ella. ~le indica
dinw'!meme
--- v sin encen-arla entre,arentesis.
~ .. Eiemp!o> Iu nrim.era
~ r~~·

yel que· se seiiala. fa Udversidad Santa Mari~~ (USM); tis demas

veces: fa USM_
AI pre:lentar una c:ifut en valor ahsoIuto 0 reIativo, siempre
ha de escnbitne pdmero en ie-tsas ji luego en :rnJmeros encerrados
entre ~3S; ejemplo, doce (12), el ve.mtiCUAtro pOi clemo
(24%), tresci'm!os cincuenta y cinco bolivares (Bs. 355); se
exceptUan iO\!~ afios y los nUme~o8 de iO:j Mtfculos de los
documentos legales.

2.1 I Bibliografia

En 1& bihliografia s,~ presentan todas las 1uentes citadas en el

desarro!lc del trebajo y de·Gada uria se dan
s. conocer ~us datos
bibJiogrBficos; por 10 tanto, cada fbente debe estaT par Jo menos
UD2. vez citada en eI texto. Se organizan en estrieto orden dfilbetico
sin clasificarl~LS Y siguitmdo las pamas que a contiDll!lcioo se
sei\sJ&, de mallere g~a:::

Primer apeUido, Inicial del segundo apeIlido,. Inicial del primer

llOmbre (aiio). Titulo de !a o!Jn en negriJla 0 SQhrayado
(mimero <;Ie la edici6n). Ciudad dcnde se editb: Editorial

1 lcrM__ nu- 1.. ............ ..a.. If.. ,m~ ,I.,. 1.& ..,~ ...

,,_1;,11
..a. ..... ,.~,...... kg. ~
'Or _
~ tAod~u. ~u..t"'W'\od...,..".l.AI:Iu.
U""" ..I:Qo ..

gwnian una s:mgria de dos (2) aI1ll':teres., es decir que estas liu.eas
debeu empez8l:' debajo de la tercera letra de 1a juimera paJabra de Ia .
priulera .1iQea (sangria &ancesa), si fuestm ne;esarias mla' "lineas.
estlS deben mantener Ia misma sangria; lIobresale dd .Iado
~~ ~unente Ia primera JiDea~
2; La$ :lineas q~ c::onfonnell: eada nmrencia biblioJpifica
ddlen estar lIeIJaradas a UI1 (1) espa.cio sencillo.
18

3. Entre una referencia y otra deben dejarse dOB (2) espacios

sencillos de separacion.
Se indica a continuaciOn Ia forma como deben Set"
referenciadas' las fuemes consultadas segiln sea Ia naturaIeza de
cada una.. esto no sigui&a que las mismas deban ser clasificadas al
~ 11 _ . 1 _ oft~, I~ _ " __ ft_
pre-~~m-'~ en U! mouognma

- Libros:

Hernandez S., Fern8nd~ C. yBaptista L. (1996). Metodologia de

la lavestigadOll. Mexioo: ~fcGraw-Hill.

Sierra D.• R. (1985). T&nicas de lBvestigaciOn Social. (3a 00.).

Mexico: Editorial P'aranLtno.
•
- Obra C01llpilada: Se agrega Ia abreviatura comps. entre
pi1-eutesis aconfinnaciOn del 8l.itor 0 autores~

Naim, M~ Y Piiiang~ R. (Comps.). (1914). n nso Veaezuela:

Uaa ilIIIiOa de anaemia. Caracas: IESA

- Fuentes de Tipo Legal: En estas fueBtes se resaItan ios datos

YDUmerO de identificaci6q de Ia gaceta:

C.onstitucion. (1961) Gactta Ofidal de fa Repiihlka de

Venezutja, 662 (Extraordinaria). Enero 23. 1961.

Ley Orginica de EducSci6n. (1980). Gaceta Ofk"ial de !a

Repnb&ca de Veaemela. 2635 (Extraontinaria).Ju1io28:- 1980.

Reglamento de 1a Ley Org8nica de EducatiOn. Gaeeta Oficial de

Ia RepiIJIka de VflleIII., 3713 (ExtraordiDaria), Marzo 3,
1986.
 19

Decreto N° 1.642 (Creaci6n del Colegio Universitario de

Ma('acaibo). (1974, Marzo 5) Gaceta Ofic:iaI de Is RqJliblic:a
de Venezuela, 30..346, Marzo 7, 1914

- Trabajos y Tesis de Grado:

Linero de R., F. (996). Estimulaci6u de 1. Capacidad Creativa

ell ia ED~.1IZa dd Deredao de Familia. Trab~ Especial de
Grado no pubJicado, Universidad Santa .Maria- Caracas.

- Trabajos de Ascemo.
C'_t __ ..l~ NT 11noO\ fl.._
~~, -1-, • \.J.7~VI6 v u a y--'5Nil
n.... ~
v.iiE.
..Ii.....Il.;..,;-;....... i ......;-~;'"'Da'iAc- a

",Uj_io;Vva:J iWSgtW.• ..-=_AV, ~

.Divel de eduud6D superior. Trabajo de ascenso no publicado.

Universidad Central de Venezu.ela. Caracas.

- Ardcuios en R.evista ~ ylo Pa.1biicaci6n

PeriOdica: En estas referencias seadiclooa eI mes de publicaciOn. el
titulo del artK;uIo. eI ~ del vo1umen, eI nUmero de 1a revista y
los nUmerus _liai y final de his piginas 'quecontienen ~ artkuio
(si fa fuente los presenta); el mes acompaiia al aDo, el titulo del
articulo se inserta antes· del titulo de la revista encerrado entre
comillas. el nWrlGfO del voiw-nen siempre se subraya y se presem:a a
continuaci6n del titulo de la revista. intntdiatamente se indica entre
parem.esis e1 nUmero de Ia revista· y luego los nUmeros illicia1 y
final de las paginas correspondieDtes:

Earle, R.. (1992). ltJ'eachers as Instructional Event", EdtKacionai

Ted!~:> 32(6~ 36-41- USA.

Portillo, G. (1995" Abril). "Una propuesta empresarial para la

educaci6n _y 1a fonnaci6n de los recursos humanos"
JllvatipciOIIy p. . . . . 1:Q(1)~ 147-116. Veoe2ue1a

- Resun1enes de Trabajos de Jmestigaci6D.: Estos· resUmeaes

se CODOCel1 tambierl como abstract. no deben confimdirse con
18

3. Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios

senciDos de separacion.
Se indica a oontinuacioo Ja forma como deben ser
referenciadas' las fuentes c:onsultadas segim sea Ia naturaIeza de
cada una.. esto no siguifia que las mismas deban ser cIasificadas at
ptesenwt.as en b. BibHogra{J,.~

- Libros:

Hernandez S., Femandez C. y Baptista L. (1996). MdDdoiogia de

la lBvesdgadOll. Mexico: ~fcGraw-Hill.

Sierra B., R. (1985). Tknicas de InvestipciOn Social. (3a 00.).

Mexico: Editorial Pirani.'1fo.
•
- Obra Compila~: Se agrega Ia abreviatura camps. entre
p81-eutesis a confinnaci6n del au~or 0 autores;

Nairn, M., YPiiiango, R. (CompsJ (1984). D rue Veaezneia:

Una ilasi6a de anaemia. Caracas: IESA

- Fuentes de TlpO Legal: En estas fueDtes se resahan ios datos

y Diunero de identificaci61l de Ia gaceta:

C.onstitucion. (1961) Gaceta 0fidaI d~ fa P..eptihlka de

Venezuela, 662 (Extraordinaria). Enero 23. 1961.

Ley Orginica -de EduQci6n. (1980). Gaceta Ofk"ial de Ia

Repub6ca de Veaemda. 2635 (Extraordinaria). Ju1io2S" 1980.

R.eglamento de la Ley Organica de EducatiOn. Gaeda Olkial de

Ia RepiIIIia de VeaeDI., 3713 (Extraordinaria), Marzo 3,
1986.
 19

Decreto N° 1-642 (Creaci6n del Colegio Universitario de

Ma{acaibo). (1974, _Marzo 5) Gaceta Ofkw de I. Republica
de Venezuela, 30.346. Marzo 7, 1974

- Trabajos y resis de Grado:

Linero de R.. F. (1996). EstimuiaciOu de lit Capacidad ereariva

eD ia E . -. . . dd Deredao de Familia, Trabajo Especial de
Grado no pubJi~o. Universidad Santa _Maria.. Caracas.

- Trabajos de Ascenso.
C'_t_--i:'"
~~.,
N I f980\ Ti..... _ ............w... ..i. Ah:.....:........
J., .. \''''''' _ I. vua ....
-..aRa~V4iE u..- ..v~,
~ .... : -....; ..._
&.~?v.;;J iWii~W."'-=
__V"""'~_
...iA«' ..

-nivel de educaci6D superior. Trabajo de ascenso no publicado.

Universidad Central de Venezuela. Caracas.

- Articulos en Revista Especializa.:ia y/o PA.1blicaci6n

PeriOdica: En estas refereocias seadiciooa d mes de pubticaciOn. ~
titulo del artieWo. el mnnero del votumen. eI nUmero de 1a revista y
los nUmet'OS iDidai Y final de las paginu -quecontienen d articulo
(si Ia fuente los presenla); el mes· acompaiia a1 aDo, el titulo del
artiallo se inserta antes -del titulo de la revista enc:errado entre
comillas.. el DUmer'o dd volumen siempre se subra-~a v., se nresem-a.
....
.;;.

continuaci6n del titulo de 1a revista.. inmediatamente se indica entre

Ii .
-

paremesis el nUmero de Ia revista y luego los niuneros inicial y

final de las paginas correspon.dientes:

Earle, R. (1992). "Teachers as Instructional Event", EdtKacionai

TKlnt~;.3..2(6)., 3641. US~

Portillo, G. (1995, Abril). "Una propuesta empresarial para la

educaciOn .y 1a fonnaci6n de los recunos humanos"
IlIvatipciHy~. l:Q(l)i 147-116. Venezuela

- Resumenes de Trabajos de IJNestigaci6n: Estos· resUmeues

se conocen taIJlbial como abstract, no deben confundirse con
20
versiones sinteticas 0 fracciones del original:

Silva. L E. (1989). t~Efectos de las ~ de en.sefianza­

aprendizaje sobre eI ~je y la participaci6n de los
alumnos" [bsumen]. lUvista de lnvestigaciOn, 1~(35115.

- Documentos y Reportes Tecnicos: Cuando el editor es el

'mismo autor de Ia fuente~ para no repeti...-jo. se sustituye el nombre
del editor par la palabia Autor.

Universidad PedagOgica Experimental LibertadOT, VlCerrectOnldo

de Investigaciim y P~. (1986). La evalLlaci6n de los
pt"OII"UUI de postgrado cle ws institutos UDivenitarios de
.
ronnad6a doceate. Caracas: Amor.

- J'-..rticu!osde Prensa. Con Autor y Sin Autor: Cuando estas

fuentes estan oompuestas pof mos cuerpos es necesarioindiear eI
niunero 0 1& Jetfa que identifica al· que CODtiene eI articulo citado,
~"". ~ ~__ .I_I' •• • ',f ­
.-.e ~--nerm> ~~fa Ii A.W uW F"irte ~ numero Ge pagms. \cuerpo ~
pigina.) separados par medio de un guiQu.- AI aDo se agrega e1 mes
y el diade fa pubJicaa6n. Cuando en el mario no se cia a conocer eI
autOr del articulo, at ~.ar ]a. r.=rte :Ie eseribe pr.mero el titulo del
articulo y luego II. fecba:

Garcia 0.,. P. (1997, 8eptiembre 1). "Emisi6n de Bonos ahorrara

$500 miBones"_FA Univenal. p.2-1.

Ilj\~ J'Uoy Blanc.o, hn~tI. (1997, Septiembre 7). lI'J

NacioDal.. p. C-l.

;.. Entrev.istas Publicadas en Medios bnp~:

santodomiDgo~ R.. (1998. Bnero 27). "Lc!»s subsidios son obligacioo

del ~on(F..ntrevista a Mons. I~ ~: Porras}. Primida,
12,5-1
 21

Seminarios, Congresos, Talleres, Ponencias,

Conferencias y similares:

Centro Interamericano de Estudios e Investigaciones para el

pJaneamiento de Ja Educaci6n. Ja ComisiOn Presid.enciaJ para la
p~ de! Est.adc; y la 0I-~izaci6n de E~tados AJ-n.ericanos
(Noviembre, 1992). Condusiones, interpcetaciones y­
reeomendaciones finales. IV TaUer de Ia A3eBda para Ia
.Rft'9!"!!U! EdecaDva. "Mejonmie=to de Ia educaci6a HUla:
Eqerlmdas ~ yf'i'Wiiiac:iiiIi del doeeDt~". Material
M.imeogmfisdo. Caracas: CINlERPLAN, COPRE y OEA

.. Publicaciones Anuaies yio Eventua1es:

consejo Nacional de Universidades. (1997). Oportwllidada de

estudio ell las ialtitudoDes de EducatiOn Superior de
V ~ e iDstrllIccioDes pan. reaiilar ia preinscripdon
aadonal: ADo 1997 [FoUeto]. Caracas: Autos.

Oficina Central de Estadistica e Informatica. (1992). EJ c~nso en

VeIMZIlela: ltesultlldos bUitos [Hoja desplegable). Caracas:
Autor.

- Programas y eventos transmitidos poe medios dt::

telecomunicacion:

Conaejo Naciona1 de ~ci(m (Produdor). (1998, Febrero 7).

Mensaje l:dueatiYo: Educaemn y Estado [Programa de TV}
Caraeas: Venemlana de Tete-visiOn.

- Material Audiovisual: En estos casos se eocl.erra entre

barras d tipo de material y las aclaratorias de las funciones 0
responsabilidade de los $!tores entre parentesis;

Mus, J. B. (Productor), yGluck,D. H (Director). (1979). Deeper

lato hypnosis [PeIkuJa]. EngIeWtlOd CIifrs. NJ: Prentice-BaD.
22

Siso, R. (Director) (1988). EI compromise (PeIicuJa]. Merida,

Venezuela: Trova CinematognmcalUniversidad de Los Andes,
CineULA

~ GJ:abaciones de Conf~ Ponencias y Eventos en

genenl1

~~np.Jp.7
~ ~ l.
-.. • .,
P
-0;..
n ".I.r!#;,
\_
""~ £ .............. 7~\
~~V .GC.J .. ~.cau:Ci--f.eaDi:...-.....
=:u.a~ y--u ~.~ "......

valora [Grabacioo en Video de la conferencia ofTeclda en el

Seminario IntefnacionaJ "Paula Freire: Un Maestro en Valores",
Caracas).

- ~taciones y RxpoSiciones Pilblieas:

Teatro Univcrsitario pa..'"'a Nmos HI Cbich6~ C~ A. Y Castillo

A. (Directores). (1998.. Febrero 6). Ado de rID de Cuno
[R.epresentaci6n Teatral] C-aracas: Universidad Central de
Venezuela
.
- Fotografias y Representaciones Grlficas:

- Objetos Artisticos y CuIturaIes:·

Van Gogh. V. (1888). EDtraaee to tile puWic pnleus in Arles

[Pintura~ New YOtt: Metropolitan Museum of Art..
 23
- Referencias No Impresas:

Navas, c. y GaHardc~ J. (l986). Contabilidad presupuestaria

[Programa de computaci6nl Caracas: Universidad Pedagogica
Experimental Ljbenaoor Direccion de Informatica.

- Rererencias de Video Conrerencias:

Television Educativa Iberoamericana, Asociacion Televisi6n

Intemacional" (ATE I): UntvHSmad, "Pasado.. Presente y
Futuro de las Telecomunicacionesll,. Moderador~Martin Curpide,.
Madrid~ 'felevision Espanola lntemacionaI" 30,. Mayo,. 1997~
Video Conferencias Mt,lltipunto ~ladas portelevision, Videl'i'
Conferencista: Madrid: 'Sr. Sebastian Olive, Historiador de las
Comunic:aciones; Sr. Jose Maria PiUardo" te!effinica Espaiiola y
Prof. Alejandro Pizarroso. Universidad Ccmplutense"de 'Madrid.
Argentina: .ing. Luis Di Benedetto, Teleffinica;. Chile: Jose
Ricardo Melo~ Experto en Telecomunicaciones. Documental:
"ffistoria de 1!S Teieeommlicacionestl

consultas a traves de Internet

Chela Flores~ J_ i'La ~idat.J Un Impe~Yo (~osmico~~ G2bl~

GioraaIe di Sdeaa & Preblemi GIobali Magazine.,~. 2,. 8.
Febbraio.l997.Dispomoie:http://www.gplileo..webzone.it/archivl
oImashtmJ. (C:rdSUlta: 1998.. Junio 13-].
- R.eferencias de CD-ROM:
lAooardo The IDv~Dtor. USA-future Vision Multimedia InC; a
subsidiaty ofFuture Vision Holding Inc, 1995 CD-ROM..

Exploradoftl del NlleVo Muncto. US~ F\UUre Vision

Multimedia lnc~ a subsietiatY of Future \lision Holding Inc..
1995. CD-ROM.MPEG Windows.
 24
- Articulos de EncicJopedias de CD-ROM

Comptou'S Inkftdive Encydo~ "AIDS (Acquired

Immunodeficiency Syndrome}", US~ Compton's New Media,
Compton's Learning CouipaDy~ Version 4. Imp SG. 1992 ­
199~
.. -' _, 10%
.... , ; rn 1){\Y J;'..... nr.~.A,.,..u.. 0,
"""..,=... ...,.a. T'I&.&JU.V",i7"''''''
,...,.A,y& ...
';r.A "l"lr""A....
Q.a~
~~ ... "1 1
1P'1'A.lI.y.uyy., .,.& .

. - 2.12 Anexos

Cwmdo ' d investigador considera necesario induir en su

trabajo, informaciOn presentada bajo la fonna de tablas, gridicos,
figuras. textos extensos como partes de <klcUmentos legales,
recortes de' prensa,. fotografias,entre Qtros, que complementan
alguna ~ del de9'lll'OHo de su temiltica, pero que no ameritan su
irvonTnnntNA...
.....,...,....r "-~.
....... ~~ ... .....,... wt" d_1.~Jt'\.
........~v. ""ad.... I.Q"'~ ~;,,; ... 1-", -c--..
t'w.~ .........,..,..av ",""v iUUi..i&t
IIt;I.
,I.,
U\.

,Anexos, Cumpliendo con lOs sigu.i~ requisitos:'

1. Insertat una hoja posterior" a las referencias para presentar
esta Secci6n, con Ja palabraAtiexos escrita eD.Ji:layUscWa sosteDida
y resaItada en negriI!!. (At~OS), en la mitarl de 1a p.!giF.a y con
taniano de letra dieciseis (16).
2. Carla a.nexo debe anunciai'se ~e dando a conocer
su titulo doble (el primero que 10 clasi:fica como anexQ. Y e.l
segundo que 10 relaciona con el contenido),; tambien estos titulos
debenin eacribilSe en ,. ,mitad de fa pAgina, reS8lt8dOs con negri&,
y tID len tamdoctieciseis (16) . ." ,
3. Todo ancxo debe present8r en Ia parte superior adem8s de
su propio titulo, eI titulo ANEXO A (0 Ia Ietra oorrespondiente), los
,-, ~.1
d_os (2) "-. re:g}tan
!-UDI0S Re' ' ---,. - ...-. -"lIB;
""iir. --- -IA n-Tp'
' en infPr-int
r-...;;.-' _
o,,&_"'l! ....
,.~ ta..-rn
.... _-- - - _.~

debe , se6aiarse la ~,. esta debe lncluir eI tituio de la obn:

t'.onsultada, pAgina, sutor. 8fio y ciudad.
4. Si·et -em. a preseotar es una fotocopia, debe asegurvse
que el tamaiio de Ja hoja seae.xactameote tamaiio carta. Ahara, si se
trata d~ 8I1iCulos de preosa o4e .'fbto8ra1ias par ejeinpIo, esros
deM6npegmse a hojus tamaiio cartay agregarles 1a infol'lDlci6n
requaida para am podedos ~1pOt8f aJ ttabajo.
 25
5. Los anexos se ordenan alfabeticamente confonnen van
siendo mencionados en el trabajo, independientemente de que se
relacionen con capituJos diferentes.
6. Dent.-u de! desarrollo del lema debe estar el Ihunado ai
anexo .correspondiente, ejemplo, (ver Anexo A) Todo anexo debe
estar expJicitamente reladonado con alguna parte del oontenido
:J)()r 10 menos una vez); no ~-uede sL~er que. se presenten a!:h;;XGS
sin que esten vinculados a atguna parte de fa tematica desarroUada,
unque su co!1tenido tenga relacion con el mismo.
7. 5i un anexo tiene nu}s de una pagina en la segunda y
demas paginas se debe coiocar en la parte superior izquierda Iil.
identificacion del anexo y seguidamente )a abreviatura de In
patabra continuacion entre parentesis: asi: Anexo A(cnnt).
8 Si un anexo presenta divisiones, cada una de elias
conservarfJ. en su titulo la Jetra mayuscula del que se origina
acompaftada de un numero, asi: A-I, A-2. A-3.

2.13 Consideradona Generales de la RedaccioD

Es muy imp-;)rl1i!!te que e~ investigadof iogre a trtives de la

redatcion una exposicion cameterizada por el orden. la precision, Ia
claridad y la coherencia de maner-a tal que no de lugar a libres
interpretaeiones ni a desviaciones 0 distorsiunes en 10 que expresa
El texto debe redactarse en tercem persona 0 de manem
imperso~. es fundamental que se cuide la ortografia y eJ
cumplimiento de las nonnas gramaticales y sintacticas, no recurrir
a las abreviaturas en ia exposicion (salvo indicaciones espetiates aJ
deteetar errores en una copia textuai. en algunos soportes de autor,
aI indicar la continuaeion de cuadros, gnlficos, anexos y en la
ft"I"'Q'N:M'S .. ~;AP.i .rL::. lfO;;,nf4=")
t""-.....Jllt ............yol.. 'W\oI" .;.t.6-'~, ..

Evitar la utiHzacion de WrtniflOS 0 expresiones en otro idioma

que tienen su equivalente en el Castellano.
En ead.a investigaci6n debe percibirse el dominic de la
utilizaci6n de los terminos propios de Ia especializaci6n
correspondiente. cuando se utilicen tenninos 0 expresiones poco
conocidas, se recomienda. definirlos la primera vez que se
26

mencionen dentro del texto para facilitar la comprension, no se

acepta la definici6n de terminos a pie de pagina ni at final del
capitulo; si el investigador desea presentar un glosario debera
inciuirio en los anexos.
Cuando se quiera en el desarrollo del trabajo destacar una
palabra, puede hacerse resaltandola con negrilla sOlo la primem vel
que fa mencione, ·no presentarJa en mayuscula sostenida·.
 27

CAPITULO III

CARACTERISTICAS DEL CONTENIDO

DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

Antes de ernpezar a desarroJIar cada parte del trabajo a ser

investigado es necesario revisarlo en forma global, a. fin de que
cada investigador aetenrJne si esta 0 no &eguro de 10 que quiere
desarrollar, de la forina como 10 va a desarroUar y de contar con 10
que necesita; esto en ningUn caso significa que la investigation
debe reaiizarse Como se piense en el momento inidal; segUn se
vaya desarrollando Ia labor investi~ativa, se pueden perfectamente
hacer los ajustes 0 cambios necesanos siempre y cuando tenga en
aienla que podra disponer .de 10 indispensable. A manera de
ejercicio, considerando el terna de investigacion trate de dar
respuesta a cada una de las preguntas contenidas en el Cuadro 1.

Cuadro 1
La Organization del Trabajo de Investi..gacioD
a CIIIIe 1IOlJ·~ Dermid8n que debemo5 conuetar
I
iQUE N TEMA 0 CUESTION
PARA QUE. V OBJETJVO
POR.OUE ·E SJ1UACION-¥ROBLEMA
.))()NDE S AREA I
CJA.''OO
roAN TO -1
1
..
'CRO~
. PROFUNDlPAD
~
1
lVV.M' !
G MIITODOY 1ECNICA
A EQUlPO HUM.1tNO
C()N I IIltHN ..
R FlNANClAMIENTO
FDeOle:T6:Dicasde InvesUgacion Social. p, 138, de·Ander.qg. 1981.. Buenos
Ailes. .
28
Se pretende con las siguientes explicaciones, dar la idea
central y seilalar los aspectos fundamenta1es que se deben tener en
cuenta al momento de desarronar cada punta del Trabajo Especial
de Grado. y de facilitar en a1gu..~os de enos, una pThuera
orientaci6n para el desarrollo de las investigaciones, de esta forma,
18 consulta en las fuentes seta mas acertada En la Bibliogrma
Sugerida se presenUL"1 algunas de las fuelites que el l.."'1vestigador
puede revisar, a fin de que profundice en aquellos aspectos que
sean primordiales para orientar y conduc..-ir su labor investigativa.

3.1 TitUlo

EI titulo del rrabajo debe ser totaimente coherente con la () ias

interrogantes de la investigaci6n y con el objetivo general, la
redacci6n debe ser· concreta, precisa y clara; en todo caso debe
reflejac el trabaJo que se presenta (Vel" Arexo I)~ El titulo fonna
parte de is Port.ada y de la PagiP.a de Presew.aci6n del Tniliajo
Especial de Grado, en nmg(ln caso se da a conocer en forma aisi8da
en una pi'.gi!t.a_

3.2 Portada y Lomo del Trabajo Encuadernado

La poi;.ada d~l Ti~bajO p~~ de C-rado se dWe pr~tar
empastada en percalina color azul marino con letras. do~ d~
Uevar en eI ~o los datos de identificacion de la
universidad, del decanato, de··!a direccion y de la especiali7.acilm
correspondiente~ en el centro de la pagina el titulo de 1a
investigaci6~ en ]a Ultima. linea lugart mes Yano de presentaci6n; y
entre ei titulo. y ia fecha ios daios de identfficaci6n del ~r
alineados bacia el margen derecho. Para su ree!izacion debe gUia.-rse
por eI modele que. se·Pl'esenta en·eI Anexo C~ 1. .
La. identificaci6n de lo~d8tos del Trabajo Especial de Grado
en ellomo del trabajo encuademado se recomiendapara aquellos
y

eJemp~es en los que el grosor facilite su impresi6n, para su

pteSeOtaci6n guiatse par el Anexo C-2.
3.3 Pagina de Presentaci6n del Trabajo Especial de
Grado.

Esta pagina contiene los mismos datos de la portada, pero se

Ie debe agregar, ados (2) espacios senc1llos de separaci6n de 1a
pane inferior del tiullo en forma centrada y en dos (2) lineas 1a
naturaleza del trabajo, que es: Trabajo Especial de Grado
presentado como requisito para optar al Titulo de Especialista
en...
Para efectos de paginacion, esta es la segunda pagina, se
cuenta perc no lleva marcado el nitmero; para su elaboraci6n debe
guiarse por el modeio que se present.a en el anexo D_

3.4 Paginas Prelininares

La secci6n preliminar esta conformada por las paginas que se

presentan en el Cuadra 2.

Cuadro 2

E quemas de ias Paginas Preli.--ninares

- PAGINAS PRELIl\fiNARES

- Dedicatoria (opcional)

- Reconocimicnto (opcional)

- Tnrlice Genem!

- Lista de Cuadros

- Lista de Gnificos

- Resumen

Fuente: Elaborado por los autores.

29
3.4.1 Dedicatoria

El autor tiene libertad en la fonna de presentarJa, se

recomienda que sea consisa, pues en ning6n caso debe pasar de una
pagina. Su presentaci6n es opcional, de ser inc1uida sera la pagina
nu.."'11ero TIT, y debe lnarcaiSe este nUmero en e] margen supeli~}r
derecho a mas 0 menos dos (2) centrimetros del borde de la boja.

304.2 Recollodmiento

Cumple las mismas condiciones de la anterior, de ser

incluida, esta sera la pagina IV.

3.4.3 Indice General

Corresponde a1 esquema que debe contener carla trabajo de
investigaci6n. Esta(s) pagina(s) se enumera(n) siguiendo ei orden
correspondiente .y escribiendolo en el Iugar indicado. Para su
realizaci6n yea los modeios que apare-.:en en el A.nexo F (Anexo F­
. I) par investigaciones doeamentales y Anexo F-2 para
investigaciones de campo). los cuales deben elaborarse teniendo en
cuenta las siguientes consideraciones:
1. Debe respetarse el uso de let:rn3 y palabriiS escritas en
mayUscula y minilscula tal como se ilustra en el modelo.
2. Debe respetarse la organizaci6n y estructma (espacios,
distancias) del modelo.

3.4.4 T,ism de Cuadros

Esta pagma continua su enumeraclOnromana
correspondiente, y su nfunero de pagina se coloca manteniendo el
~riterio de las anteriores. Para su elaboraci6n yea el modelo que
se presenta en el Anexo J, que debe respetar .en cuanto a BU
estructura y organizaci6n.

30
3.4.5 Lista de Graficos
Contempla las mismas condiciones que la !ista de cuadros.

3.4.6 Resumen
El resumen debe referrrse a la ubicacion del tema
seleccionado en su correspondiente area de estudio, a la situaei6n
problematica, al objetivo general de la investigaci6n, al contenidc
del principal sopone te6rico, a la metodoiogia apiicada y a ia
principal conclusion y recomendacion. El cuerpo del resumen se
presellta en un solo pa.rrafo con interlineado a un espacio sencillo,
con un maximo de trescientas (300) palabras en tamaiio doce (12) y
en una sola pagina (ver Anexo E).

3.5 Introd!!cdon
Con la presentacion de este punto se pretende despertar el
interes del lector a travez de la exposici6n general del tema que se
rda. Se debe enfocar 1a tematica globalmente y destacar su
. portancia, refeme ala problematica en estudio, dar a ccnocer el
rop6sito de la investigaci6n y sefialar la justificaci6n; asf mismo
s importante re.saitar el sopor-,.e te6rico se1eccionado al igu21 que
os aspectos genemles de 13 metodoiogia aplicada, ematizar en el
alcanze del estudio, y terminar indicando en el Ultimo parafo de
manera entrelazada la estructura de carla capitulo.
3.6 Capitulo I El Problema
Este capiLulo comprende varios subtitulos, carla uno
especl11tmente imnort..ante puesto que elios representan el eje de !a
investigaci6n y son la base para el desarrollo de los siguientes
capitulos_
En el Cuadro 3 se presenta el esquema correspondiente al
primer capitulo de los Trabajr·s Especiales de Grado, comim para
todo tipo de investigaciones.
3]
 El contenido de cada subtitulo se explica a continuacion peru
se recomienda a los investjgadores consul tar Jas fuentes de
metodoJogja. a rID de que profundicen en los aspectos esenciales de
cada tipo de investigad6o­

Esquema del Capitulo 1- EI Problema

ELPROBLEMA

- Contextualizacion y Delimilacioo del problema

- Intcrrogantes de la Ltlvestigacio!l
.. Objetivos de ia b'!vestigaci6n
Objetivo General
- Obj~tivo ~speci fico~
- Jusbficac;ou
- Sistema de Variables
- Definicion Conceptual
- Definicion Operacional

Fuente: E·!aborado pur los antores.

3.6.1 Contextualizacion y Delimitacion del problem2

La conte:-Jtto.Jalizacion del problema se inicia. enfocarlo

globalmente el tema y destaeando su importancia luego se centra
la exposici6n en el t6pico seleccionado y se enfatiza en la situaci6n
problemAtica sefia!an.do los aspectos negativos. l."Teg".llar...s 0 las
situaeiones suscepti.bies de ser mejoradas a1 punto de querer
aetuar en elias para encontrar' las respectivas explicaciones.
l'Osibles s.oJucione:=;s·o ~ n.plic.;;x ~!ectivos; e! j~~;i".!;;.~~q~ ~; d;n
a. oonocer las· cor..secuencias ({'ole se generan de ia situaeioo descrita.
La problematica tambien puede referirse a incoherencias.
posiciones contradictorias 0 vacios teOricos. Es conveniente incluir
opinionesde di:ferentes autores (cOn sus correspondientes sOportes de
autor), que se relacionen con los aspectos que se banprecisado.

32
 La contextualizaci6n viene a ser el preambulo para el
planteamiento del problema por 10 tanto, en su descripci6n debe
euidarse 1a corresopndiente delimitaeion, que se~un sean Jag
caracteristicas de ia situaci6n abordada, debeni referirse al tema,
espacio, a la poblaci6n y al tiempo, pues es justamente de esta
sit!1~ci6n de la que surge la interrogante 0 las mterrogantes de la
mvestigacioi1.

3.6.2 Interrogantes de la Investigacion

El planteamiento del problema puede expresarse a traves de

una soia pregunta, peto dependiendo de las caracteristicas del tema en
estudio y del criteria del autor puede acompaiiarse con un conjunto de
interrogantes (subpreguntas derivadas de la primera), 0 sencillamente
presentar las inteuogantes de Ia i fi vcstigaci6n.
:Las interrogantes responden al· "Que" de la investigaci6n, es
importante que dichas interrogantes se expresen en forma clara,
conereta y delimitada.
A waneta de ejercicio, pam revisar el planteamiento del
problema, conteste a las siguientes preglJ.ntas :
1. i.,Que es 10 que debe explicarse?
.,_. l,uonue
-,.., se 0 b.serva e..i prohi
......ema.?
3. "OUlndo ocune?
4. l,Que tan grande es?, la magnitud se expresa por indicadores
cuantitativos 0 cualitativo.s.
Cada una de las interrogantes debe tenerse en cuenta at momento
de 1a fonnulaci6n de los objetivos, pues de carla una de elias se
desp.-ende su corespondiente objetivo (ver Anexo 1).

3.6.3 Objetivos de lalnvesn.gacion

. . .

Los objetivos se presentan de acuerdo a -su complejidad,

primero el general y 10080 los epecificos.
33
3.6.3. 1 Objetivo General
El objetivo general debe est.ar en plena coherencia con las
interrogantes y con el titulo de la investigaei6n, representa la
finalidad maxima que se persigue a travez del estudio (ver Anexo I).

3.6.3.2 Objetivos ~speciticos

Los objetivos especificos se derivail del objetivo general y su
n..'!lci6n es orientar el desarrollo de la investigaci6n, el logro de
estos objetivos debe garantizar el alcance del objetivo general y ia
resoluci6n· del problema planteado. No hay un DUmero determ.inado
para formular objetivos especificos, 10 importante es formular
tantos collio sean necesarios para garantizar el 10grQ del objetivo
general, com<;> minima se deben formular tres (3) objetivos
especificos. •
Los objetivos, representan 10 que se quiere lQgrar> responden
at "Para Que" de 1a investigaci6n; todos eUos, delimitan; guian y
preciSan los alcances de 1a i n vestigaci6n; orientan en la selec.ci6n
del tipo ydis...""fio metodologico, ai igual que sobre los resultados
que se espera obtener y, marean pautas para el des&--rollo delMarco
Teonco.
Al formular los objetivos ,lPben cumpfuse las siguientes
condiciones, (a) iniciar 1a oraci6n con el verbo en mrlDitivo (un
solo verbo, en infinitivo por cada objetivo), (b) llevar a acciones
concretas y alca.nzables 'a travez de 1a investigaci6n y (c) la
redaccion debe Set clara y precisa (ver Anexo 1).
En el Cuadro 4 se presenta un listado de .algunos de los
verbos que· pueden ser considerados para redactar los objeti-.es
generales y especific-os. El ubjetivo gen~1 debe poseer un ~li;.i.be que
refleje tal grade de oomplejidad que cubra a los objetivos especificos;
las acciones que indican los objetiws especificos,deberan por 10 tanto,
ser mil& sencillas·y en conjunto garantizar eI logro del objetivo generaL
Los objetivos especmcos deben ordenarse respetando el orden 16gico
de las actividades que se iran desarrollando.
34
 Cuadro 4
Verbos para Objetivos Generales y Especifieos

Fuente: AVerbos tornados de cOmo se EIabora ei Proyecto de Investigacioo. p 76, de

Balestrini. 1997. Caracas • Verbos tornados de Metodologia. Ouia para Elaborar DiSeiios
de Investigacion en Ciencias Econ6micas, Contables y AdministrativlLS, II 86, de Mend.~
1998. Coiombia. Cuadra eiaborcio poi los auto!'eS.

3.6.4 Justifieacion

COfi.'esponde en este subpunto eniattzar en los aspectos

positivos que se pi:etende alcanzar mediante la soluci6n del problema
planteado, responde at "Por Que" de la investigaci6n. Debe sefialarse
quienes (directa e indirectamente) Senln los beneficiados, en que
consiste ese beneficia, y por que es importante aicanzarlo, es
conveniente inc1uir opiniones de diferentes autores que en terminos
positivos 5e refierart at la tenuttica expuesta; asi mismo, debe
destacarse la importancia del estudio.
Este punto marca la pauta en cuanto a los alcances de Ia
investigaci6n y se relaciona directamente con las reeomendaciones a
las que diem Iugar el trabajo investigativo una vez culminado.

35
3.6.5 Sistema de Variables
3.6.5.1 Definicion Conceptual

L&~variables representan a los elementos, factores 0 rerminos

que pueden asumir·diferentes valores carla vez que son examinados
o que reflejan distintas manifestaeiones seg..in seael contexte en e!
que se presentan. .
.En los trabajos de investigaci6n las variables constituyen eI
centro del estudio y se presentan incoi'poradas en los objetivos
especificos, corresponde en esa parte del trabajo identificm-lM y de
ser necesario clasificarlas seg6n sea Ia reiaci6n que guarden entre 8i.
Si en la investigaci6n se han planteado bip6tesis, entonces, las
variabies deben extraerse de eUas. .
Una vez identil:cadas las variables. c.ada llDfj debe ser definida
conceptualmente. La de:fiirici6n conceptual de la variable es 1a
expresi6n del significadooque el investigadoc Ie atribuye y c.on ese
senti-do debe entenderse durante tooo ei trabajo (vcr anexo I).
Se sugiere presentar las variables sigt..riendo la matriz que se indica
en el cuadro 5.

Cuadro5
Identificacion y Dermicion de las variables

OBJETlVO ESPECIFICO \'~. VARIABLE DEFINICION

OBIPOTESIS CONCEPfUAL
I
I
Fuente: .ElabOradopor los autores.

3.6.5.2 Definicion Operacional

La definiciOn operacional de la. variable representa· el

desglosamiento de la inisrna en aspectos coda vez mas sencillos·que

36
 37
permiten 1a maxima aproximaci6n para poder medirla, estos
aspectos se agrupan bajo las denominaciones de dimensiones,
indicadores y de ser necesarios subindicadores.
Las dimensiones representan eI area 0 las areas del
conocimiento que integra 1a variable y de la cual se desprenden
los indicadores.
Los indicadores son los aspectos que se sustraen de la
investigacion. Si alllegar a este nivellos indicadores aun lucen
complejos es necesario simplificarlos en subindicadores (ver
Anexo 1).
El desglosamiento de cada variable basta indicadores 0
subindicadores permite abordarla a travez del estudio de una
manera profunda, pues el enfasis de 1a labor investigativa ha de
estar centrado en la caractenzacion de cada unidad.
La operacionalizaci6n de las variables debe presentarse
en una matriz como la seiialada en el Cuadro 6.
En las investigaciones de campo se agrega otra columna a
. -"i ~ . - I 1• A' 1 •
1a matnz sena1aua, en la que se neve ill-.;lC3I corrCl.atlvam.ente
con ios indicadores y/o subindicadores el nfunero de cada uno
de los items del instrumento que losmiden.

Cuadro6

OperaciQoalizacioo de las Variables

IVARIABLE.\ DIMENSl6N r ICADOR I SUBINDICADOR* f

Fuente: Como Hacer un Proyecto de lnvestigacion p.56 de Ramirez, 1995

Venezueia. *Coiumna agregada por ]os autores.

3.7 Capitulo n - Marco Teorico

En el Cuadro 7 se indica de manera global el esquema del
38

Marco Te6rico para las investigaciones documentales y para las

investigaciones de campo.

Cuadro 7

I PARA LAS INVESTIGACIONES OOCUMENTALES r

I -Antecedentes reladotllioos con ia investigacion I

h
Sq-:-ue-;~~.m.-aM(l.,del
.;.,E..
- ~squema
i nc- .,~' i;Desarollo
; OS; ; ; ;asp", ~ ',.to"S.,.B",e,.uera="lesw;:;;;-r;;co·
e. .. ,.,ec:;=;· d~ cada Variable . .-.n=--------­ - l II'

PARA LAS INVESTIGACIONES DE CAMPO

~ • }l..nter..edentes Relacionados con hi InvestigaciOn j
1-'-----'-Esquema de los Aspectos Generales
~-=-- -------_--l I
Fuente: Elaborado pOT los autore;.

Tanto en las investigaciones documentales como en las

l-nvp~tigal"'innec:..rtp r~n"lOO
~ ... _..,..... ..... -
pl fvf~r
-....,.&.&Y :::........
IJ __ ......
r. TPArlc....
""'...,.... ~"'" "'" ... ;i~t v de
'"' Aa.be S"'f 'I' ...... _

.I.~

una manera flexible, pues en todo caso debe reflejar eX desarollo

de los subtitulos que se presenten en el esquema; por 10 tanto,
no se puede dar un nu.Yllero determinado de subtitulos, ya que
los mismos esum su.jetos a las caracteristicas propias del tema
que se investiga.
El marco Te6rico cump)e las siguientes funciones:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros
estudios.

3. Amplia el horizonte y guia al investigadorpara que

este se centre en su problema evitando desviadones del
planteamiento original.
4. Inspira nuevas lineas y areas de investigacion.
5. Provee un marco de referenda para interpretar los
resultados del estudio.
 39

3.7.1 Antecedentes Relacionados con la Investigacion.

Este punta constituye la primera parte del capitulo, y debe

reflejar exclusivamente otros trabajos de investigacion (nacionales
y/o intemacionales) con titulos similares 0 relacionados a1 de 1a
in"llestigaci6n !l,ne se este desa...rrollando, es decir, informacion
documental de primera mano. De cada una de las investigaciones
seleccionada debeni indicarse e! autof, el ano de la presentaci6n, el
titulo,el objetivo general y una sintesis de las conclusiones(pueden
agregarse otI'os aspectos que merescan ser resaltados); el
investigador debe adicionar sus comentarios al respecto en funcion
del tema' investigado.

3.7.2 .Esquema, de los Aspectos Generales

Este punto representa la segunda parte del Marco Teorico que

corresponde al desarrollo de los aspectos generales del tema. Esta
parte del capitulo contendni varios subpuntos que a la vez podran
subdividirse, de ser necesfu-io(ver el subtftulo 2.2 del .~
. exo, 1-1 en
la p. ~9; Y los subtitulos 2.2 y 2.3 de! Anexo I-Z en la p. 95) es
importante que se cuide la relaci6n entre los puntos expuestos con
la tcrmitica abordada, pues no es convenie:nte presenmrlos de
manera aislada, asi mismo. a 10 largo de todo el capitulo debe
percibirse con gran claridad el enfoque, analisis y posicion del
autor.

3.7.3 Esquema dellJesarrollo de cada Variable

!""1_.:._ -=-______ ....! ! "'!./i ~_t.-.~ ... ~--

£':>l(t 1Z.i",t:ii:l. j.1i:11t.C Uel lV.u:U,"O .I. evil\,.;\) Ui;;Ut:, Cll .l<:b

investigaciones documentales, contemplar el desarrollo de las

variables, se debe enfatizar en las caracteristicas de las
dimensiones, indicadores y subindicadores, igualmente el
investigador debe proponer el esquema (ver en el Anexo 1-1 los
subtitulos del 2.3 al 2.7; Y el Anexo 1-2108 subtitulos del 2.4 al
2.7) y mantener la relaci6n entre todos los puntos con el tema que
40

se estudia evidenciar su amilisis y posicion de manera precisa,

clara y concreta.

3.8 Capitulo III - Marco Metodologico

Corresponde en el Marco Met6dologico detall~r

nllnuciosamente carla uno de los aspectos. relacionados con la
Irletodologia que se ha se1ecionado para desarrollar 1a
investigaci6n, los cuales deben estar justificados por el
investigadof. Cada aspecto debe estar sustentado por el criterio de
autores de libros de metodologia, por 10 que esimportante que se
acompaiien de citas parafraseadas ' 0 text:uales con sus
correspondientes soportes de autor. En este capitulo se evidencia
el "Como" de la investigaci6n.
Fn ~1
--'- -- ~n::lrlT()
-"'--- - R -- -«p nTP~pnt~
-' r- _... p~nnptn!'l
.... ~-_ ...- pl _ ..... ~ .....--...&..£- rip
-- PC!tp f'!'Inhnin <>
. . . ..,.. . . . "".....
. t'..... ~""', ....

continuaci6n ·se explican primero los dos (2) plli1tos que

conforman este capitulo en las investigaciones documentales y
que forman parte de las investigaciones de campo, yense1:,'Uida,
se ~bordan ios dernas puntos de las investigaciones de campo.

Cuadro8
Esquema del Capitulo ill - ~iarco wIet6doiogico

I· PARA LAS INVESTIGACIONESDOCUMENTALES

\ -Tipo YDisefio de la Investigacion
I -Procedimiento
In ......... ·.... "
! .I: n..n.n
~nTl::tC'lIT'W"'" . . rq.l''''~''-'''

~ li'l " .EJ,;):a :aU4'--J.Vl'1~

I -Tipo YDisefio de laJnvestigaci6n

I -Poblaci6n y Muestra
I - Validacion
I-Confulbilidad .
II - Procedimiento

Fuente: Elaborado por loS autotes.

 41

3.8.1 Tipo y Diseiio de fa lnvestigacion

La investigaci6n puede estar enmarcada en un modele

cualitativo, cuantitativo 0 cualicuantitativo y orientada bacia un
ripo de investigaci6n documental de campo, proyecto factible 0
proyecto especial; en 1a que se seleccione es importante indicar el
nivei de estudio prerendido y el diseiio que·soporta el desarono de
la investigacion.
En este punto se debe indicar primero e! tipe de investigaci6n
seleccionada,1a eual debe ser definida y justificada por el
investigador, luego se debe indicar el nive} de estudio considerado
para su desarrollo, que tambien debera defnrirse y justificarse.
Tanto en ei tipo como en el mvel de estl1dio de las
investigaciones existen diferentes posiciones de los autores de
metodologia pa.ra clasificarlos, pues a los que alguno Haman tipos
de investigacion, otros denominan mvel 0 ripo deestudio; por
10 que se recomienda a los investigadores revisar las fuentes
correspondientes y seleccionar de acuerdo a las caracteristicas de
Sil trabajo y a los objetivos del mismo tipo y nivel d.e
investigacion que favorezca el desarrolo de Sil labor.
Segundo, se debe seiialar, defmir y justificar el diseiio deja
investigacion. E1 disefio representa la estratregia que se ha de
clunplir para desarrollar la investigaci6n contiene de una. wanera
es1IUCtural y funcional cada etapa del proceso (no debe considerarse
como el procedimiento. pues este es mucho mas especifico y
detallado) y depende dei ripo de investigaci6n; si se tram de una
documental, el disefio podni ser bibliogratico. perc si se trata de
una de campo podra seT experimental 0 no experimental.
s~ defmen a ccnti:c.~c~6n bre~lemente algtmos tipos d-~
investigacion, se recomienda recurrir a las fuentes de metodologia
para profundizar al respecto.
1. Investigacion Documental: Se ocupa delestudio de
problemas planteados a mvel te6rico, la informacion requerida
paraabordarlos se encuentra bcisicamente en materiales impresos,
audiovisuales y /0 el~ctronicos.
42
2. Investigaci6n de Campo: Se caracteriza porque los
problemas que estudia surgen de la realidad y la informacion
requerida debe obtenerse direetamente de ella.
3. Investigaci6n Pura: Se apoya dentro de un conte:x1:o tronco y
su propOsito eS desarrollar teona mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones 0 principios. Busca el progreso cientifico.
4. Investigacion Aplicada: Ligada' a. la pura, depende de su~
descubrimientos y aportes te6ricos. BuSca confrontar la teo ria con
la realidad.
5.Investigaci6n Exploraroria: (Nivelo estudio exploratorio), se
ajusta a aquellos casos en los que el tema a ser abordado ha sido
poco 0 nada estudiado. permite un acercamiento a dieha realidad y
a traves de elIas se identifican relacioncs porenciales entre
variables y se establecen pamas para posteriores investigaciones.
6. lnvestigaci6n Descripuva: (Niv,el 0 estudio descriptivo),
• - ~ '" , • • • I _. .,_

COllSlste en caractenzar un IenQmeno 0 slruaclOn concrcm

indicando sus rasgos mas peculiares 0 diferenciadores.
7. Investigaci6n Expllcativa: (Nivelo Estudio explicativo),
centra su atenci6n en la c.omprobaci6n de hip6tesis causales~ busca
descubrir las causas que originan determinados (;omporiamientos \)
acontecimientos y/o intenta hacer comprender la realidad a traves
de leyes de teorias.
8. Investigacion CompS\'""ativa: (Nivel 0 eSl:ndiocomparativo),
se realiza por 10 general con dos (2) 0 mas grupos; su objetivo es
comparar el comportamiento de una variable en los gropos
observados, perc sin establecer' relaciones de causalidad. Esta
investigaci6n se basa en la indagacion, el registro, la defmicion y fa
contrastacion.
9. LYlvestiga...ci6n a n a 1itica: (Nive! 0 estudio analitico) es aque1lS\
que trata de entender las situaciones en temrinos de sus
componentes. Intenta descubrir los elementos que confonnan cada
totalidad y las interconexiones que explican su integraci6n. Esta
investigaci6n implica la: sintesis posterior de 10 analizado.
, 10. Investigacion experimental: Estudia 10 que sera cuando
detem1inadas'variables Son cuidadosamente manipuladas, recoge la
informaciOn de manera directa.
 43
11. lnvestigacion Correlacional: (Nivel 0 estudio
correlacional), se caracteriza por querer conoeer e1 grado de
reiacion que existe entre dos (2) 0 mas variables y posteriorrnente
anaiu..a dicha situaei6n_
12. Investigaci6n Ex post facto: EI investigador parte de
acontecimientos ya sucedidos. A partir de una restropecci6n trdta
de esclarecer las relaciones causa-efecto de los fen6menos
ocurridos y su significado (pfuCi algunos metodol6gos esta
investigaci6n es una subdivision de la investigaci6n documental,
"""'''-a ..... h-",,,
pUI. VLl.Vil
.."
"""'-> 'un"
u· S..""hA1·".;S.;•.;.
uvu Y • .l.V7.
,.1", J., l·n"Qst~fYal'".;,;.n
"""" f..U. .L'YV .. U ....,
A",
o"","",..
l"<>TY"Inn)
~ ......... ~t'- ..

13. Investigaci6n Historica: Describe 10 que era, orientada al

estudio de los sucesos del pasado con el proposito de descubrir
generalizaciones que pueden ser utiJes para su comprer...sion y la
predicci6n del futuro (algunos metod610gos Ia presentan como un
tipo de investigad6n documental).
1 A T_ ...... _"'...=: __ . . . ;..{_ 'D_"',.i.: ......"'; ...._.
01 c _ _ ro."",
"';_n. A"a. ';_"7I,:ll.,..+;"..,,_';A~
.I. ...... .LUVC;:)Llea~IVu.\ l~I""Llva ......u ""J. c;:,= LlpV U'-' lllV"'~"'5~J.vU

investigador observa un fen6meno dUrante c1ertO tiempo, analiza y

busca explicaciones y factores relacionados entre si, de modo tal
que logra establecer emil sera el comportamiento futuro de ese
fcuomeno; e~..a investigaci6n requiere de las expiicaciones ·para
basar sus predicciones.
15. Investigaci6n Interactiva: se caracteriza porque su
objetivo es modificar el sistema estudiado, generando y apiicandc
sobre ei una intervenci6n especialmente diseiiada.
Se realiza en el terreno y el investigador sude estar
involuerado como miembro activo de la situaci6n.
16. Investigaci6n Confirmatoria: Este ripo de investigaci6n
requiere de una explicaci6n previa 0 una serie de supuestos, los
cuales se desean confumar. Dependiendo del proceso utilizado
puede Uegar a ser una demosttaci6n i6giclJ-f.Oait:luai.ica 0 uiia
verificaci6n empirica.
17. Investigaci6n Evaluativa: (Nivel 0 estudio evaluativo),
su objeto es mew los resultados de un programa en faWn de los
objetivos propuestos.
18. Proyecto Factible: Consiste en elaborar una propuesta
viable que atiende a necesidades en una instituei6n, organizaci6n 0
44

gropo social que se han evidenciado a traves de una investigacion

documental 0 de una investigacion de campo.
19. Proyecto Especial: Consiste en la creaciOn de libros 0
materiales educativos, tecnol6gicos 0 culturales que pueden
utilizarse para solucionar deficiencias evidenciales, deben
caracterizarse por su valor innovador y aporte significativo.
Los diferentes tipos y niveles de lao investigaci6n, no suden
ser estudios separados de una manera tajante, por el contrario en
muchos casos el investigador, alin cuando acentue su enfasis en
uno de eHos, utiliza combinaciones de los mismos para alcanzar 1a
totalidad de sus objetivos. En todo caso, independientemente del
tipo y del nivel, 1a investigacion, debe' ser un proceso
meticulosamente controlado que garantice, dentro de 10 posible, la
objetividad y confiabilidad de los resultados que ofrece.
En cuanto a los disenas de investigaci6n, se tienen entre
Qtros ros sjguientes:
1. Disefio Bibliognifico, basico de las investigaciones
documentales, ya que a traves de la revision del material
documental de manera sistematica, rigurosa y profunda se llega al
aruilisis de diferentes fenotnenos 0 a la determinacion de 1a relaci6n
entre las variables.
Dentro de la clasificaci6n del material documental, se
encuentran de manera general, fuentes escrltas (libros, documentos
legales, informes estadisticos, anuario5, prensa, revistas, folletos,
material cartognifico), fuentes iconognlficas (estatuas~ vitrales,
cuadros, monedas), material fotogr3.fico, grabaciones (de audio y
audiovis-uales), y otras obms teatrales_
2. Disefio Experimental, propio de las investigaciones de
campo en las que se manipula deliberadamente una 0 mas
__Vi:Uli1Ult:::s,. Ut::i1l;:lJ.u.tt::.uUV
~-=~L'_~ .3::-.- . . . _...3.: __ ..,;,.- ..1_ 1
U'I;; 10;:0
..._ _........-: .........: __..... .A_ 1
'-'a.la",\l;;11;:OU"'aoo U';;
.:_... T~S..:_,._;J..-
lUY>;i ~.5a."'lVU,
1n
I'"

misma se puede desarrollar .en un laboratorio 0 en el campo. Este

tipo de disefto se subdivide basicamente en experimentos puros y
cuasiexperimentos.
Los experimentos puros se caracterizan por la manipulacion
intencional de una 0 mas variables independientes·que se lleva a
cabo en dos (2) 0 mas gradossobre los grupos experimentales. Los
integrantes de los grupos (control y experimentales) se asignanal
 4S
azaT. En estas investigaciones se neva un riguroso control de las
variables involucradas.
Los cuasiexperimentos se diferencian de los anteriores
porque en estos los gTlJP-vs se tOinan "tal 'CC-lTl0 s~. presen~ -en la
realidad" e5 decir, sus integrantes no se asignan al azar. .
3. Disefio No Experimental. aplicado tambien en

variables, la accion de las variables ya Se .dill en la realidad, eJ

investigador nointervino en eno. se trata ·entonces de observar
variables y re!acioo.Cs entre estas en Sll contexto .nan.rral~ el
inv~-ugadDr toma los datos de la .realidad. Estos diseftos se
subdividen en transeccionales y longitudinales.
En los diseiios transeccionales se realizan observaciones en
un imico mmnento l;;11 el tiempo, y dependiendo ddnivei de
profundidad pueden sec:· descriptivos, correlacionales 0
correlacionales-causales.
En los . disefios iongitudinaiesse reali7JiJI obseDiac!ones e-n
dzJ~ (2)-'0 mas l~OmeI1Ws. en~ el tiemp'J. Sj es~dian a una ~.jhlac;it~,in
son disefios de tendencia. si·· estUdiaila .un grupo ~clfico
(subpoblacion) son·· disenos de ar-..alisis evolntivo de gruyO y si
estudian a los mismos sujetos en cada lapso de tiempo son disefios
panel.

3.8.2 Procedimient@

. Ep.este. puntosedeben describirbrevemente las etapas y/o

fusesquesecumplieron para ia realizaciOn·· de 1a inve8tigaci6n e
identificar y defmir los metOOQs ytecnicas apiicadas.
En genera1en el Marco Tebrico de las investigaciones las
e~'f'}1lf~ 2. cU-iupHr :10p'..
1. Ifidagacion en losa.'1tec..edentes.
2. RevisiOn de la literatura: (a)deteccion de lalitemtul'a .en
fuetltes priinarias. secundarias y terciarias,· (b) obtencibn . de Ia
literaturaenbibliotecas. filmotecas, videotecas yhemerQtecas, (c)
ctmsulta de laliteratura,seleeciooy exttacciOnorecopilaciOti de la
infonnacionatraves de las teen-ieas apropiadas y (d) pmresamientn
46
de la informacion selecionada mediante 1a aplicacion de los
metodos pertinentes.
3. La adopcion de una teoria 0 desaroUo de una perpesctiva
teOrica.
4. Construeion del maroo teorico
Es. fundamental que se especifiquen los. metodos y tecnicas
aplkad1!s en ia investigadon realizada, pues son estos recursos los
que dan viabilidad a1 proceso investigativo. Es conveniente
recordar las caracteriSticas de cada tlDO para facilitar su
diferenciacion.

Metodo es el camino a seguir mediante una serle de

operacionesfijadas de manera voluntaria,· reflexiva y planificada
para aicanzar un detetminado fin que puede ser material 0
conceptual Los metodos tienen un caraeter global y. de
cordination de operaciones • Entre otros se tienen los siguientes:
intuitivo ,. inductivo, deductivo, aniilitico, sintetico, exegetico
fenom,enologico. por demostracion,. por defmiciOn, asi como los
propios metodos de la fisica, la biologia y. la sociologia.
Las tecnicasse reneren. a los medias quehacen ID311ejables a
los . metodos, indican CQmo hacer para alcanzar un resultado
propuesto, se situan a DiveI de los hechos 0 de las etapas operativas
y permiten la aplicacion del metoda por medio de elementos
.... • • •.
~.
Pl~tiCOS, concrei:os y aaaptaoos a lUI OOJ~to -tnen
. fi . - T
~
ue~!mC!O. LaS
tecnicas, tienen un caracier practico y operativo, y se engloban
dentro de un metodo. Unas de las recmcas aplicadas en los estudios
documentales. sonel subrayado: el resumen y la elaboracibn de
fichas. Decada metodo y de carla t«mea utilizados se debe dar una
cita textual con sucorrespondientesopone deautor;
En . las investigaciones de campo el Procedimientoes e!
Ultimo punto Ul;;l capitulo, el debem complementarse
cual
agregandosele las etapa.s,· metodos y tecnicasaplicadas en ei
desarrollo del diseiio seleccionado (experimental 0 no
experimental)dando las correspondientes definiciones y
explicaciones. No esta de mas insistir en que es necesario queel
investigador profundice sobre las caracteristicas y aplicacion de
estes elementos.
 47

3.8. J Poblaciou y .Muestra

La poblacion constituye el objeto de la investagacion,. es el

centro de la misma y deena se e",1raera la informacion requerida
para su respectivo estudio. Dependiendo del tamano y de las
caracteristicas propias. de la pobiacion, algWl3S .veces se podnm
abordar todas ias unidades pobiaciolialcs para ser estudiaaas, pero
otras veces, sera necesario extracr una fmedon n la que se ilamara
muestra y sobre la que se fijan\ la atencion dela investigacion.
Ai presentarse In poblacion, debenm da.. .s e a conocer sus
caracteristicas cualitativas, no es suficiente con indicar Un valor
cuantitntivo que representa la cantidad de Wlidades 0 elementos que
la conforrnan. 5i se va a trabaiar con una muestra tambien se debe
bacer referenciaa sus caracteristicas cualitativas especificas
ademas de sei'ialar la cantidad de u~idades que contiene.
Por poblacion se entiende el cQnjumo de todas las unicindes
(personas 0 cosns) que ooncuerda.t'Jcon una serie·. de
especificaciones. pOr muestra. un _subgrupo dc la poblacion que
debe ser representativo de la misma. y qve se extrae cuando no es
posibie medir a carla una <..ie las unidades de ia pobiadon.
Cuando .se toma una muestra. esta es la que se mide, pero los
resultados se generalizan sobre la respectiva poblacion, por 10
tanto, la \raiidez de la generalizaeion depende de !a validez y
ta:n:li;G de la muestr'd.
Para extracr la mueStra es necesario considerar el tamai\o de
laP9b1aciOn ya que fa pobJacionpuede ser fiftiUl c·uan<io se conoce
e! nUinerc total de unidades que lac~nfotman 0 infinita cuando no
es posible indicarcon exactitud ladira total unidades. Para carla de
tipo de poblaeion existeD. formulas estadisticas que permiten
rf,:.......r.ning.. AI· "G'mG~" A..o.. I.,. .........0... . . . - .... _ _ ~_~ _ _ .... _ ..... _ _ : ... ~-: . . . . . . . _ _ ...... LI~

__.._.•n....... ..,. """."'un,, ""' .g. U'U";;'J,ICI JII(Utttt;'Ull;IIUU un III Y~J ilC;C:PQlUIC

de confiabilidad. Tambiense cuenta CQn el criteria de algunas

autoridades en ll1etodologia que sefialan determinados porcentajes
de lapoblacion como· muestra representativas para algunos tipos
de invesrigacion. .
En todo caso.
para determinar el tamafto de· la muestra se
deben tener en cuenta los parametros· de la poblacion que se desea
investigat, una estimacion aproximada de ladistribucion de Itt
 48

caracteristicas investigada en weha poblacion, el nivel de precision

requerido y el error de muestrco aceptable. Es importante que para
realizar estos caJculos se consulten los procedimienttos
cQITespondientes en Hbros de·estadistic~ entre orros;.se pueden
revis81"los seiialados en la Bibliografia Sugerida
Una vez determinado el tamaiio de ia muestri se procede a 13
. selec-cion dE Iii rnisrna Para seleccicltii"if _.el tip-fs de tnuestra~ es
necesario tener en euenta: los objetiv~ -~e la investigaeion, 13
informacion obtenida a traves del 'marco tooneo, los recursos
disponibles. la Hletw..i£llogia seleccionada, las tecrricas e
intromentos a ser uIDlzados, ei diserlO muestral y. estadistico,
prueha de representatividad de la m:uesn:a y el tratamiento de los
oatoo.
. Se cllenta con una amplia clasificacion de tipos demuestra,
de las euales se mencionan las ruas eomunes.
1. Muestras . Probabilisticas. Se carac+..enz&"1 .porque todas las
unidades de ia _ pobiacion tienen la misma probabilidad de ser
simple: seelabora una iista de tOOas las unidades que' conforman la
poblacion numerando consecutivamente a cada una de ellas. luego
mediante ~ualqui~r sisl.ema (tabla de nUme~~ al(~roriQs, programa
de computacibn) se van sorteando a1 azar estos numeros hastu
completar el tQtal de unidades que se requieren; (b) Muestras
Estratificadas: iniciaImente se divide lapqblacion en estratos da.l'1do
repf_~~iia:ti ;idad it IUS disriniu~ factures que la. irltewan, 18
presencia de un elem.ento en un estrato ex~luye su p~senciCJ en
otto. Para la.:sel~iOn de los eleuientos decada estrato se ~mplea el
mu~o al~t'Odo snnple .los el'VllJ.ei,i\os de la mue~ de. carla
esttato <!eben serproporc:ionales ~ supresenci~ en. la p'~b!a:cio.n.
2. Muestras Nt) Probabilisticas: La elecciOn de sujetos u
obietQS de estudio· -deoonde del (:r!reno del InvesthIlIrlor Entre
alg..l.11llS· de ellas. se ti~: (a) Muestm Intencionada; eI ~v~gador
escoge las uni~es -tnUeStral~ que considem representJti,yas para
su investigacio~ de ·acuerdo a una serle.de pan).metros previamente
establecidos, esto exige cierto oonocimiento de la p<)bJacion a
estudiar. utiles en estu4io de casos, (b) Muestra Aoeidental se
obtiene sinningim plan preconcebido; resultado las unidades
 49
escogidas producto de circunstancias fortuitas. (c) Los Sujetos Tipo
o Estudio de Casos: se utiliza en estudios expiorativos y en
investigaciones de tipo cualitativo, como estudios de perspectiva
fenomenologia y estudios motivacionales en estas investigaciones
10 mas importante es la riqueza profundidad y caUdad de 1a
1..Ylformacion se analizan los va!ores ritos y significados de .1111
determinado grupo social y no la cantidad y estandarizacion del
mismo.
3. Muestreo Mixto: Se combinan diferentes tipos de muestreo
probabilistico y no probabiJ istico.
4. Muestra Tipo Es una aplicacion combinada yespecial de
los tipos de muestra existentes. Consiste en seleccionar una Jl)uestra
paIa ser usada a1 disponer de tiempo, la muestra se establece
empleando procedimientos muy so:.fi.sticados y una vez establecida
ella constituira el modele general del eual se extraera Ia muestra
definitiva conforme a la.necesidad especifica de cada investig~cicn.
Es importante que el investigador de a conocer en.su trabajo
escrito todo eI proceso cwnplido para la determinacion del tamano
y 1a seleccion de la muestra.

3.8.4 Instrumento

Una vez seleccionado el disei'io de investigadon apropiado y

1a muesha adecuada de acuerdo con el problema de estudio, 1£1
siguiente etapa consiste en recolectar los datos peltinentes a las
variables involucradas en la investigacion; este proceso es
conocido tambien como medicion. En toda investigacion se apiiea
por 10 menos un instrumento para medir las variables contenidas en
eI problema.
La recoleccion de los datos impiica tres (3) acnvidades
estrechamente relacionadas entre si.
1. La seleccion de un instrumento de medicion este debe ser
valido y confiable.
2. La aplicacion de ese instrumento de medicion. Es decir,
obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de
interes para el estudio.
3. La preparacion de las mediciones obtenidas para que
50
puedan analizarse correctamente (a e:sta actividad se Ie denomina
codificacion de datos).

Para la e1aboracion del instrumento es imprescindibk, 1a

operacionalizacionde las v2Iiables. Et instrumento debe estar
directamente relacionado con los indicadores y/o subilldicadores de
carla t.1.ua de las 'variables consiueraaas.
Los instn:mentos derivan de las tecnicas de medicion, cada
una se adapta a det·enninadas l;ircunstancias 0 caracteristicas tanto
de la pobIacion 0 mues1ra ·como de las variables en estudio, por 10
tante, es necesario que el investigador recurra a las fuent(,"$ de
metodologia y examine las ventajas y desventajas de cada una para
que la seleccion de la tecn'jca y del instrumento de medicibo sean
las mas adecuadas para el desarrollo d~; su invcstigacion. En ei
Cuadro 9 se presentan algwlas de las tecnicas e instnunentos que
permiten recoger los datos.
Al presentar la tecnica:y el ins1nlITlento en el trabajo escrito
se deben dar las correspondientes de:finiciones (con soporte de
autol') y justificaciones de sdeccion, describir :ias caracteristicas
estructurales de cada instrumento elaborado e indicae la finalidad
que cada uno cumple;y el grupo muestrai a quieTi va dirigido.

Cuadra 9

Tec::niicas e In:ttrument:os de Re(oleccion de Oato:,

r---------­ ------------­
I TECNICA INSTRUMENTO
Observacion GUla de observacion
Lista de chequeo
Registro atH~,cdotico*
Matriz de anaIisis
Emrevista· Guia de Entrevista
I~·-:E=:::"'~~.·,:;~-u-e-s"'-~-------------j.........,i:::·~:-53-~--,-~:-:-d-e-C<-m-o-c-l-.m-ie-n-t-l-)-l

S.)ciometri.a
;--."....-~~~~~~~-
Sesion en profundidad
Test Sociometrico
Guia de observacion _
j
Fuente: .\lfctodologia de la Investibracion Holistica, p 154, de HUI"tado, 1998, Caracas*
Dato tornado de la mism a fuente, p 411.
 51
3.8.4.1 Validaciioll1

La validcz se refiere al grade en que un. instrurnento

realmeote mide 1a variable que pretende mediI'. l)ara detertnioar
esta CaracteriStiG3 pueden tenerse en cuenta dife:rentes tipos de
evidencias relaciofIil.das con e'} (;ontenido, c1 criterio y el constructo,
entre otras; el investigador debe seleccionar el tipo (/ los tipos de
validaciim que mas Ie conveogan, previa documentacion en las
frlentes de metodologia.
La validez de conteoido se determina antes de 1a aplicacion
del instmmento, sometiendo el mismo al juicio de expertos
(profresionales Teladonados con la tematica que se investiga,. en el
trab~jo escrito se d(:be indi,~ar la profesion de cada 'l1I1.o) se requiere
lll1 nilmero impar de expertos ininimo tres (3), a carla uno se Ie
entrega (a) una copia que contenga el titulo de la investigacion el
objetivo general y los objetlvos espedHcos. (b) unacopia de la
operacionalizacioll de las variables (c) una copia del instrwnento y
(d) una copia de ia matriz de validacion que cada uno debe _llenar
Hay varios modelcs para e1aborar la mamz :para ei jQ~c:io de
expenos (consultar en las fuentes relacionadas con Ia metodologia
de Ia investigacioll en elAll(~xo K se presenta uno de los modelos.
Una vez se ohtenga Ia evaluacion de 10 expertos, se procede
a constrasta.r las opinicnes con respedo a cada quitm, se aceptara
como valido el criterio de la mayoria y se deberan modificar
aquellos items en donde el criterio que predomine sea el de mejorar
o cambi2<.r algim aspecto de }cIS rr-Jsmos.
El investigador debe especifi(~ar el tipo 0 los tipos de
validacibn -seleccionados, definirlos, justificarlos, exphcar el
proceso' que C'Jmplio para dete~.uinar carla uno yo> anexar cada \l.I.R1
de las evaluaciones del juicio de experto cuidando que esteo los
datos de identificacion del experto y que Ia misma este firmada pOT el.

3.8.4.2 Confiabilidad

Cumplido el paso anterior, se aplica el instrUmento a la

muestra piloto (una fraccion de la muestra u otra muestra con
 52
cara(;teristicas homogimeas a la del estudio) para detennmar su
confiabilidad. La confiabilidad de till instrumento de medicion se
refiere aY, grade en que su apIicacion repetida at mismo ~a;geto u
objeto produce iguales resultados.
Existen va_ri{}~ procedimientos para det,~nninar mita
caracteristica tc~dos cllos lle'van a la ;d~~terminacion de! coeficiente
_. de confiabilidad que oscila entre cero (0) y. uno (1) represeutando
cero (0) una ccnfiabiIidad nuin y U.."1O (1) Ia maxima confiabilidad,
entre esos procedi.Inientos se tienen: (a) Meaida de estabilidad (b)
Metodo de fonnas altemus y pwalelas, (c) l"v'1etodo de Imtades
partidas, (d) Coeficientes Alfa de Cronbach, (e) Coeficiente KR-20.
Cada uno de estos metodos se corresponde ·;-:on caracteristicas
especltlcas de los in.strumc:ntos por 10 que su selecciOn debe ser
cuidadosamente estudiada para profundizar sobre (~stos metodos
se puede rel:-\.m1r entre olras a las fuentes sic estadisticas citadas
en la Bibliografia Sugerida.
El investigaaof en el trabajo escrito debe :lndicar el meLodo
selecciollado para detenninar la confiabilidad de cada instrurnc;~nt:o
definitlo, evidenciar 1a apiicacmH del misIno y apoyado
bibliogrMicamente interpretar ,~1 resul1:ado obtenido. Segun s.ean los
resultados de esta prueba Sf n~ajusta el instrumento y se aplica a
toda 1a muestra se:leccionada.

3.9 Capitulo IV - Presentncion y Anillisis de Resultados

Este capitulo 8e indica unica.~ente para las inv!$tigaciones de

campo, el investigador debe proponer el esq\iema que mas
convenga p~ 1a presentacion de los resultados tenit;ndo en cuenta
1:-~ ~~_~ ""'~_-':"",!.';_",!!"",'" ",,:,3,... 1-.... ..,~-:.n""'l.ao.r, ~''''+-''llA;n_A,):C' .. , 11'l~ .~~ 1"c.
la:s vd.li:lr..,.u:aJ.~Lll",;a;:) ~ .lex" VQ..l'Q.U.J"-'~ \,.i,'L\.&u.J.l.n.u~) .lu.03 u.,.,' .&.'-'0

instrumentos aplicados.
Independientemente de la estructuracion del esquema. se
deben dar a conocer: (a) los resultados de cada item debidamente
procesad:os (tabulados y/o gnlficados), con su respectiva
interpretacion y analisis; (b) segiJn sea e1 tipo de investi.gacion
aplicar las pruebas estadis.ticas necesariasdando a conocertodo el
praceso, los resultados y su interpretacion, (c) el analisis general de
 53
evidenciar si los objetivos fonnulados fueron alcanzados y si las
interrogantes de la investigacion se resolvieron.

3.10 Capitulo V - Coociusiones y Recomendaciones

Convieneaclarar que las Conclusiones son en las

investigaciones dO\..""1lmentales el cuarto capitulo y en las
investigaciones de campo el quinto. En el Cuadro lOse presenta
el esquema que confonna a este capitulo.

Cuadro 10
Esquema del Capitulo Conclusiones y Recomendaciones

IConclusiones y recomendaciones I
I
.- Conclusiones
- Recomendaciones

Fuente: Elaborado por los antores

3. 10.1 Conclnsiones

En este punto el investigador debe retomar el problema

tratado yrelacionarlo con los aportes obtenidos a traves de carla
etapa de 1a inve.,;>tigaciQn sintetizar los resultados y resaltar los
aspe<;tos mas importantes evidenciar ellogro de los objetivos yla
resolucion de las interrogantes de 1a investigacion plantear las
deducciones· correspondientes y generaliz.ar los re81Jltados.. En sus
planteamientos se debe percibir claramente su posicion y
disposicion para analizar, relacionar, sintetizar y proyectar.
Los investigadores que desarrotlaron una investigacion
documental deben centrar la exposicion en los resultados del tema
especifico representado por las variables desglosadas en las
dimensiones indicadores y/o subindicadores y contrastar eil fornia
tktallada la teoria general con los resultados obtenidos en los
54
aspectos especificos.

3.10.2 Recomendaciones
Nonnalmente todos los ambitos de estudio tienen una
influencia en la sociedad en cualquiera de sus esferas, por 10 tanto,
se espera que ia reievancia que de ei investigador a su labor
investigativa se refleje a traves de recomendaciones, aportes y
proyecciones que pudieran de alguna manera indicar una situacion
favorable e ide.al, desde su perspectiva al tema tratado. En estc
punto debe apreciarse la relacion con la justificacion de la
investigacion presentada en el primer capitulo.

3. 11 Capitulo VI - Propl!esta

La presentacion de este capituio es opcional tanto para las

investigaciones documentales como para las investigaciones de
campo, pero obligatorio para aquellas investigaciones enmarcadas
nenu·o ne un proyeclo ~act10!e {) un p"oyectL. espeCial; ue
" , ' , if' ,"; " -'

elaborarse, sera el capib.do quinto para las ilwestigaciones

documentales y el sexto para las investigaciones de campo.
E! esquema de este capitll10 debe ser propuesto por el
invest~gador y dependel~ hasta eiena punta dei tipo ae
investigacion. De manera genera!, toda propuesta debe contener los
siguientes puntos: presentaeion, objetivos,' justificacion,
fundamentacion, estructura de ia propuesta (estrategia, plan de
accion, duracio~ responsables, recursos) y estudios de factibilidad
(que dependiendo del tema deber.l referirse a los aspectos legal,

entre otros que ei investigador considere convenientes.

3.12 BibUografia

Correspoilde en esta seccion presentar en estricto orden

alfabetico todas las fuentes Que han sido citadas en el desarrollo del
 55
trabajo siguiendo las indicaciones seiialadas en el Capitulo II,
numeral dos punta once (2.11).

3.13 Anexos

Para ia presentacion de esta ultima seccion deben considerarse las

explicaciones dadas en el Capitulo II, nwneral dos pllllto doce
(2.12).
56
BIBLIOGRAFiA SUGERIDA

Ander-Fgg. E (l992) Tecnicas de Investigacion Social (19" ed)

Buenos Aires: Editorial Hvmanitas.

_American Psycologicai Association (IS'96) _Publication l"l'bmud

of· the American Psycological Association. (4a ed) United
States of America: American Psycological Association (APA)

Balestrini A M (1997) Como Se Elabora EI Proyecto de

lnvestigacion. Caracas: FotoIito Quintana. ,

Barrera M M F (1996) EI IntelectuaJ y los Modelos

Epistemicos Caracas Fundacion ~YPAL.

Carrucci F. (1991 )Planificaciim Participativa. Caracas: Instituto

Latinoamericano de Investigaciones Sociales (ILDIS)

Garrett H E (1983) E~tarlisticli en Psicologia y Educado

Espana, Ediciones Paidos.

Hamdan G N (1985) Metodos Estadisticos en Educacion. (23

ed corregida) Caracas: PUQlicaciones Bourgeon C. A.

Hamdan G N (1986) AnaUsis Cuantitativo en Planificacion

Educativa. Caracas. Consejo de Desarrollo Cientlfico y
Humanistico Universidad Central de Venezuela.

Hernandez -S Fernandez C y Baptista L (1998). Metodologia de

la In-.resflgiicion. IvlexiCG r.,lacGr<ivl-I{ill Intcram~ricana de
Mexico S A de C v.
Hurtado de Barrera, J (1998) Metodologia de la lnvestigacion
Hofistica. Caracas: Fundacion SYPAL.
 57
Kerlinger, F. N. (1996).Investigacion del Comportamiento. (33
ed.) Mexico: McGraw-HilI/lnteramericana de Mexico, S. A de
CV.

Loon, 0 y Montero I (1998) Diseiio de Investigaciones (2 3 ed )

Espana: McGraw-HilI/lnterarnericana de Espana S A U.

Marquez S, V (1997) Manual de [nvestigacion Jurldica

Caracas: Editorial Buchivacoa.

Martinez M M (1998) La Investigacion Cualitativa

Etnografica en Educacion (3<1 ed) Manual Teorico-Practico
Mexico Editorial Trillas S A de C V.

Mendez A C (1998) Metodologia. Guia para elaborar diseiios

de investigacion en· ciencias economicas,
administrativas. (23 ed ) Colombia McGraw-Hill
Interamericana S A.

Modes C (1994) Planeamiento y Analisis de Investigaciones

(8 a ed) Caracas: Ediciones Eldorado.

Morles V Valbuena A y ~1uftoz L (1986) Manual Sobre Las

Pruebas de Rendimiento Escolar, Caracas: Ediciones CO-BOo

Mujica R R (1998) La Ciencia del Derecho San Juan de los

Morros, Venezuela: Wilmar Editores S. A.

Miinch L y Angeles F (1997) Metodos y Tecnicas de

Investigacioo, Mexico: Editorial Triiias.

Norma.tiva General de los Estudios de Postgrado para las

Universidades e IntitutosDebidamente Autorizad.os por el
Consejo Nacional de Universidades (1996 ). Gaceta Oticial de
la Republica Bolivariana de Venezuela, N°36061. octubre 9,
1996.
58
Perdomo ~ R (1996) MetodoJogla de la Investigacion
Jurldica. (2 a ed) Venezuela: Coeditado por el Consejo de
Publicaciones y el Consejo de Desarrollo Cientifico
Humanistico y Tecnologico de la Universidad de Los Andes.

Ramirez, T. (1996) Como Racer un Proyecto de Investigacion.

(3 3 ed amp1ip.-1a) Venezue!~ EditorIal C~A~FJl...EL, C.l\.

Ruiz B. C, J. (1998). Instrumentos de Investigacion Educativa.

Procedimientos para su Disefto y Validacion. Barquisimeto
Venezuela: Ediciones CIDEG. c.a.

Sabino, C (1992). EI Proceso de Investigacion. Caracas: Editorial

Pdiiapo..

Sanchez A y Guarisma A. (sit) Metodos de Investigacion

Ediciones Universidad Bi~-menaria de Aiag-ua y" Ediciones
Eneva Venezuela Editorial Logos.

Shao, S. P. (1960) Estadistica para Economistas y

~~1exico.. Herrera
(1 a ed).
Hennanos, Sues, S. A.

SheUtiz C, Deutsch M y Cook S (1976) Metodos de

Investigaciim en las Reladones Sociales Ma(h-iQ: Ediciones
Rialp.
Sierra B R (1994) Tesis Doctorales y Trabajos de
Investigacion Cientiiica. Madrid Editorial Paraninfo.

Tamayo y Tamayo) M (1997). EI Proceso de la Investigation

CieDiiii~. (3!! ed) Mexico: Editoriai Limusa S. A de C.Y.
Grupo Noriega Editores.

Universidad Pedagogica Experimental Libertador (1998) Manual

de 1ra:bajbs de Grado de Especiallzacion y Maestria y Tesis
Doctorales· (2a ed) Caracas UPEL.
 59
Vallenilla S, F. (Comps.). (1997). Metodologla de la
Investigacion. Programa de Asignatura. Caracas. UCAB
Direccion General de los Estudios de Postgrado - Area de
Derecho.

Van Dalen, D (19971) :Manual de Tecnicas de la Investigacion

Educacional. Argentina: Editorial Paidos.

Wayne, D. (1990). Estadistica con Aplicacion a las Ciencias

Socialcs y 11 l~ Educacion.Mexico: M.cGraw-HilL

Witker, 1. (1995). La Investigacion Juridica Mexico McGraw­

HillfInteramericana Editores, S. A de C. V.
ANEXOS

 61

ANEXO A

MODELO DE LA COMUNICACION

DEENTREGADELTR~AJO
ESPECIAL DE GRADO
62
ANEXOA

MODELO DE LA COMUNICACiON DE
ENTREGA DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

Caracas, de_._ del 200_

Ciudadano
Dr Eduardo Osuna G
Director de Investigacion
Universidad Santa Maria
Sudespacho

, Por medio de la piesentc me dirijo a Usted en Iu oportunidad

de haecr entrega fonnal del Trabajo Especial de Grado, requlsito
necesario .',para optar at Grado de Especialista en
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" el cual tiene como
titulo . _

Datos Personates

ApeU!dos y Nombres _

erNe _. _
Telefono(s) .. • "_~ _
Sin mas a que baeer referencia, me despido de Usted en
espes-a de una pronta respuesta en!o referente at Trabajo Especial
de Grado que hoy presento.

. Atenta.-nente

Nombres y ApelJidos

NOTA: Esta comunicaciOn no forma parte del trabajo

 63

ANEXO B

DIAGRAMA DE NORMAS
,
nE PRESENTLt\CION
64
ANEXOB

DIAGRAMA DE NORtVfAS DE PRESENTACION

f 1
En tOtio eltQ;to
tipo de lelra Times New Roman
tamano14 ~
ron Solamcnte los titulos con
MayU.$cula sostenic1a y I
Espacio medio (1.5) - -
C.t.,.pITULO!
EL PROBLEMA
/ ceritrados
I
subtltulos siD T.-.es (3) espacil>S t.~.ltulos Y ...btitulos
s..ugria............ seucllll>S + / con negriUa
i.I ContextualizaciOn y Delimitacion Dei Probiema

S~-ct-ia
t em "
1"....,. (;;) espados
sc...,Wos,
+

" ~lOOOoixx~OOCIIOCXXXXXlIOOCX
i Xii.")..~~.:xJC~lOCUOlXXXXxxxx.~~

I XXIlXXXX'CX~x:ux"XXXJO( ,II

I 1Ot~'-~<X)(XXXXX

i , 'OO(~ ! ------ .EspaclO entre Imea5

_. y entreparrafos 1.5 I

.~~j'
I
I

~ 4cm_
i ~"OCiJCOO!:n::O"::~3~.cu.......:»:::'lCiOL~ ....V "0O'Au::J<JCCC ::J

XXiXUXXX:Uxxxxxxn,'XxxxxxxX:.uXUXX.Ux.UXXXXXXXXXlOt
~l
i!
xxa I'xxx.~D;Xli ~ c •• c ~AXJ(iUO'''''''c)(XX
XULo~~"·lO)Ol;!CO'XJ:IXAJC

XXD.XlOt';C.'iU"D~ ICI."UXXV:I,llIUX

JOC.",.* '.*'~II:k.X;C)CI."'l!XXkDX.

En ia pnmeT3 paglna de;. cada caviiuiu ci DWnero

tie pagina ,,-a en ei home mtrnor der.ec~
 65
Anexo B (cont)

I
!
En las demit! paginas el nilmet'O
3 c=. ~ co!oca en e! bome superior dere--.Jlo .5

~~
I,
i

; 3 espadas senciltos

_ . rLas citas textuales iguales 0 mayores a cuarenta

~ ~40) palabras se separan del parrafo, et interiineado
es a un (1) espac:-o se.'1cillo, lIevan en todas las I

I
Sangria lineas sangria a Ia izquierda y a la derecha de un (1) Sangria
de1 em
de 1 em centimetro, se separan del parrafo antenor y
I posterior dejando tres (3) espacios sencillos. no

[.:'an entre comiilas y no se resaltan con negrilla. J

L 3·espaciOs sendtlos
~~M.~~)!>r...cJbUUIQCX":CO'«C:Xih.a:.CX>lXXiil'

~ ~
+
.­ :J. espacio$ sencillo$ enlle piirrato y subtitulo

1.2lnterrOfiantesde la ;nvestigacion
t :l esp.;aciQssencill.... l!fItfe
~.~lIjC~lU
s~ Y piirrafo .

4'';=~
I
AJi,..~....I\Al'<M~-......,.,._.;.""'~~·t;;ri.M.i:~ j

~X:UXXDUD)tj~.JDIJCX1CDU·'XDX'X'jUX
66

Anexo B (cont.)
6
Espac:io y meGo (1.5)
1.3 Objetivos de la Investigaci6n
1.3.1 Objetivo General.

Xu~' c.a CCX*¥**&iXJCOtIOliUJlLUX1CULA

1.3.2 Objetivos Especificos

~viMA ~_
I o;l guioOA " ' - ..XXXXXjOflCXX)oo(~JOOOOOOUOOOOCXX

XXXXXXlOOOCOOOOC ile- lCXXXXXXXXXXXlCCOCOOCXX

. xxxxxxxxxxxxxxxxx~xx
.XxxnxxXXXXXX)r,JOOf_~~"'X

No se altera Ia est1Uctura del parrafo en los

•• lisIados. PlII1tullUz6r con nurneraJe.s en
1.4 Justificacioo/ p8mifos ~ 'I con. liter.des dentro
. /' del pirrafo
X XJOIJl1(" u ..... iIOO ilJCtJ'iOC liliOai n 'UQDllS I i MMj('JICU"Il:

I. Xx7ooa:XlCi;an.;ulCU:lOt.~""
i OUOLl'OlUD.

2. ~x (a) XXJOO(O!\AJDlC:\UlCX,
0» n:oOUAltY(C) llU.i:'C""!Jl~".n.n.:Oj
3. Xu<Ul(ca",,)chiUl(iOC:Oj(M~:

• "" ellA ,-,**~~ ••"'••:u:x:n"Ugltx."hUX

! ~,,::~ 1£&- ¥ itt ** txZt!-x.::..aA'ij~

UJiXXlXIXA""I:1U"W'JOQJ!~~" intIIrtlnHdoen.
los lIisbodon ~,-.dio{1.S)
 67

ANEXO C

MODELO DE LA PORTADA Y
LOMO DEL TRl\Bi-\JO
ENCUADERNADO

68
ANEXOC':I
MODELO DE LA PORTADA
I
~
h ...

UNIVERSIJ>AD SANfA MARiA

DECA!"'lATO DE POSTGRADO Y EXTENSION
D~..Ec.a6N D! LlIWESTIGAC!ON
ESPECIALIZAClUN EN •..
I

Logotipo opcional

Leuas Times New roman,

T:=a.io 14, <>:ntrado,
!
MayUscuia sostcnida,

Resaltado en negrilla y eI

Inlerlineado a un (I)

Espacio sencillo

I TITUl..D DEL TRABAJO QL'E SE PRESElVfA

.. ..

I En ma~lIIa Ja primera letra

de b pnmem palabra y la
A.tor, ApeUido, N~mbre
C_L ~:

I
i
prim"", len de las prillCipales
letra Times New Roman,

I
Un (I) espacio ~<lCillo
 69
ANEXOC-2

LOMO DEL TRABAJO ENCUADER."NADO

U.S.M

.­--~

(J)

<
>.
(I).

~
o
Z

'T' ..... '"'

l.C.U

ANO
70

ANEXO D

MODELO DE LA pAGINA

TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

 71
ANEXOD

MODELO DE LA pAGINA DE PRESENTACION

DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

UNIVERSIDAD SAJ."ffA M.ARtA

lI
DECM..TATO DE POSTGRADO Y EXTENSION
DIRECCION DE INVESTIGACION
ESPECIALIZACION EN ..•
II
I
I

Dos (2) espacios

sen\,S
\ TITULO DEL TRABA~O QUE SE PRESEl'"'TA
Trabajo Especial de Grado presentado como requisito
/ pam op"" al ~,"dn de EspocialisUl ftL.

I MayU.scula en la primem letra de I"

I pnmera palabrn y en la prim= ietra de
lias palabras principales. Esta indicaciOn se
resalta con negrilla

Autor: Apellido, Nombre

t"'t T "h:lO­
'V .... ..l. • •

Caracas. Mes, Aiio

72

~EXOE

MODELO DEL RESUMEN

 73
ANEXOE

MODELO DEL RESUMEN

Tode el encabezado resaltado Las paginas preliminaTes Jlevan

con negrilJa y letra catorce (14) numeracion it;ilica en mlnliscula iii

LTI\TIVEP..smAD S~~TA ~UR.tA

DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSION
Centrado, e l . . - " DIRECCION DE lNVESTIGAClON
intcrlineado a un espacio ESPEClALIZACION EN...
sencillo y cooll'...2yUscula .,. Dos (2) espacios.sencillos
rosteruda ­
TITULO DEL TRABAJO QIJE SE PRESENTA
t Dos (2) espacios sc:ncillos

Centrado --JI-}rabajO Especial d~C::~~) espadu~ .'''Ilcillus

May-ilscula y minUscuIa.~
- - - . Autor: Nombre AP..ellido ~
Un (1) espacio sencillo ~ AnO: 3 em

Cenlmdo. 1DB)',iscula soslenida _ _ RESUl\1EN

...
.'t Dos (2)-
eSDacios
.. sencillos

SangJUi \Ill. (1) em t: Pos (l) espacios sencillos

...... ~1CCX.~x.'rlLu.'-"1.'(n'\.xux~-x
n:x:n.-<XXXu..~~'-"('XX,ll:X::Uxu.··U.
. EI cuerpo
del Resumen se presenta en un solo parrafo con un maximo de
trescientas (300) palabras en una sola pagina el interlineado
es a un(l) espacio sencillo. el tamaiio de letra esdoce(12). y
no se resalta con negrilla Xxxx:ux:'Cxxn,,,-xnx..~
I
! :cr~...lCXXllJOOl'...D.:lOCf~~~"Ot~""~x.~ .

I ~'~~~
~~'<.,"'CXX~nxx

4cm X;()OC
.. nuD.XXXl.~.~"'C:lCUXlI;~.'
3cm
. . . . - . ~ ~ .:owtJLUxx."l.~· .
x~~n:xo;x.:~.~ux~~xn~:I;:)Ot.onx

xxxmxnxxuxn:un:a:a;u.xuxxnx~~ I
~1C.L1("UXX'IXx.u,,,,-~
~1i.Jo. ....;.;..........~VOC">tu:u~u:x:'OUL"UA.'-u.~

UJCOClOCiOO::A.'\JaxnJeu:x·iC·(Xxnnxxxn.x:,,(..~~
~xuuuxxn.u.~~xn:
X~XTX."C~

1'=
74

ANEXO F

MODELO DEL INDICE GENERAL

 75
ANEXOF-J.

DE INVESTIGACIONES DOCUMENTALES

iNDICE GEl\'ERAL

Tres. {3} espadcs sendUos

t pp
Dos (2) "spacios ."ncillos t'-,
DEDICATORIA (opcl0nal)
II xx
RECONOCilvllENTO (opcional) y ell negrilla XX
I
rNDICE GENERAL XX
LISTA DE CUADROS (Dterw..,ad" .. W1{1) XX
USTA DE GRAFICOS XX
xx
Das (2) "spados !:encino.

L~TRODUCCION xx
Oos(i:) espacios senciiios

CAPITULOS xx
Dos(2) upado. sendnos

! EL PROBLEMA xx
nos (2) espackr.i scndllos

U COlltextualizaci6n y DelimitaciOn del Problema xx

I .2 Interrogantes de la Investigacion XX
1.3 Ob.ietivos de ia Lt1vestigacion
xx·
1.3.1 Objetivo General
xx
1.3.2 Objetivos Especificos XX
1.4 Justificaci6n
1.5 Sistema de Variables :xx
1.5.1 Definicion Conceptual
I

!
xx
xx
J xx
II MARCO TE6RICO

()os (2) ~acios stadJms

2.1 Antecedentes Relacionados ala Investigaci6n ] xx

Del punto 2.2 en adeiante el investigador debe agregar el esquema
de los A9pectOJi Generales y del desarrollo de Cada Variable. xx
 76
Anexo F-I ( cont)

pp
Dos (:2) espacios Sencillos
xx
III MARCO METODOLOGICO
Dos (2) Espacios $eneillos
xx
3.1 Tipo YDiseiio de la Investigaci6n
3.2 Procedimiento
"D<>s (2) Espados Sencillos
l xx
xx
IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Dos (2) Espacios $eneillas
xx
4.1 Condusiones 1 *
4.2 Recomendaciones
Dos (2 Espado!> Sencillos
J xx

PROPUESTA (opcional) xx
Dos (2) Espacios

BIBLIOGRAFiA xx
Dos (2 j CspiK'ios Seneillos

ANEXOS xx
Dos (2) Espacios Sencillos xx
A Titulo dei Anexo
Dos (2) Espacio5 ~nC11Ios
xx
B Titulo del Anexo
B-1 Titulo del Anexo
1* xx
B-2 Titulo del Anexo J
Es lmport3rtte que seresaiten ios titulos en negriiia tai como 8e han resaitado en cste modeio a
excepci6n de los que cOiTesponden a las paginas preiiminares. Los subtitulos Uevan en
mayUscula Ia primera letra de 1a primera palabra y 13 primera Ietta de las palabras principales.
Mantenga la alineacion de los nUmeros de los capitulos y de los titulPS y subti~los tomando
como referencia la palabra CAPlTUWS. El tipo de lelIa es Times New Roman en tamaiio 14.
La abreviatura pp, se escribe en mmuscula, esta abreviatura y los nfuneros de pagina no se
resalUiD con riegrilla. El nuugen izquierdo es a (4) centimetros y losmliIgenes derechos
superior e inferior a tIes (3) centitnetros del bQrde de Ia !}oja. Estas observaciones se
mantienen en el esquema de1indice de las investi~ioues Pc campo:
 77
DE INVESTIGACIONES DE CAMPO

iNDICE GENERAL

pp

DEDICATORIA (opcionai) xx
RECONOCIMIENTO(opcional) xx
INDICE GENERAL xx
LISTA DE CUADROS xx
LISTA DE GRA.FICOS }LX
RESLTtvlEN xx
INTRODUCCION xx

CAPiTULOS xx

EL PROBLEr"il\. xx

1.1 Contextualizacion Delimitacion del Problema xx

1.2 Interrcgantes de la Investig~ci6n xx
1.3 Objetivos de la. Investigacion xx
1.3.1 Objetivo General xx
1.3.2 Objetivos Epedficos xx
1.4 Justificacion xx
1.5 Sistema de Variables xx
1.5.1 Definicion Conceptual xx
1.5.2 Definicion Operaciona!

II MARCO TEORICO xx

2.1 Antecedentes Relacionados con 1a Investigacion xx

Del pulJtt) 2.2 en adelantc el investigador debe agreg;n- eI Esquema
de los Aspectos Generales }' del desarrollo de Cada V~e XX
78

Anexo F-2 (cont.)

pp.

III MA.R.CO METODOLOGICO xx

3.1 Tipo YDiseiio de la Investigacion xx

3.2 Poblacion y Muestra xx
3.3 lnstrumento xx
3.3.1 Validacion xx
3.1.2 Confiabilidad xx
3.4 Procedimientos xx
.
IV PRESENTACiON Y A.~ALiSIS DE
RESULTADOS xx

v CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES x.x

5.1 Conclusiones
5.2 Recomendaciones xx

VI PROPUESTA (epcionaJ) xx

BmLIOGRAFIA xx

ANEXOS xx

A Titulo del Anexo xx

B Tifulo de Anexo xx
B.l Titulo del Anexo xx
B.2 Titulo del Anexo xx
 79

ANEXO G

MODELO DE CUADROS

80

ANEXOG
MODELO DE CUADROS

C\ladro I
Muestreo Estratific1!do

INDUSTRJAS N°de PORCENTAJE

EMPRESAS %

I QUIMICA 83 26

II ALIMENTICLI\ 44 14

III MUEBLERA 2 1

IV rvfETrA..LrviECAr-.JICA 80

V DE MATERIALES PARA
CONSTRue CION 12

VI AUTOMOTRiz 33 10

VII DE PAPEL CARTON Y

ARTIcutOS DE ESCRITORIO 34 11

VIn DIVERSAS 30 9

TOTAL 318 100

Fuente: Metodos y Tecnicas de Investigacion, p. 119. de MUnch y Angeles.

1997~Mexico.
 ANEXO H

MODELO DE GRAF'ICOS

81

 ANEXO II
MODELO DE GAAFICOS

? ?

• •

Grafico 1. Infonnacion contenida en un diseno factorial 2 x

2 (Primera Parte). Disefto de Investiga,ciones, p 213, de LeOn y

Montero, 1998, Espana.

82

 ANEXO I

EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES

DOCUMENTALES

 ANEXO I-I
EN DERECHO PENAL

Titulo

ImportaTlcia de la Participacion Ciudadana como Escabino en et proceso

Penal Venezolano.

Interrogante de la Investigacion

(,Cufll es la importancia de la Participacion Ciudadana como Escabino en

el Proceso Penal venezolano'!

Objetivo General

Determinar la importaocia de ia Participacion Ciudadana como Escabino

dentro del Proceso Penal venezolano.

Objetivos Epedficos

- Analizar el Principio de Participacion Ciudadana en el Proceso Penal

venezolano.
- Defioir la Incorporacion de la Ciudadania en la integracion de los

- Explicar 1a determinacion de la Pffi1icipacion Ciudadana como Escabino

en e) Proceso Penal venezotano.
- Destacar el perfit las obligadones. las prorubiciones. los impedimentos
y las excusas del Ciudadano Escabmo en el.Proceso Penal vtmezolano.
- Resaltar las caracteristlcas dei Tribunal Mixto en el PrOceso Penal
venezolano.
- Describir las atribuciones de los Ciu~danos Escabh~os dentrn de ln~
tnounales mooos en el Proteso .Penal venezolano.
- Eplicar el proceso de constitucion de Ul1 tribunal con los Ciudarlanos
Escabinos en el Proceso Pen.al venezolano.
- Examinar la participacion que tienen los Ciudadanos Escabinos
durante Ia etapa de debate 0 contradietorio dentro del Proceso Penal
venezolano.

84

Anexo 1-1 (cont.)
Sistema de Variables
Definicion Conceptual
Cuadro 1
Id£ntiftcacion y Definicion de las variables
OBJETIVO
ESPECIFICO
Analizar el Principio de
Principio de participacion
Participacion Ciodadana en
I el Proceso Penal
venezolano
I I
Definir la Incorpotacion de
la Ciudadania en la
ciudadania en la
integracion de los tribunates
dcntro del ProcesoPenal
I
venezolano
Explicar la detenninacion
de la Participacion
Ciudadana como Escabino
en el Proceso Penal
ven~zolano
I Destacar el perfil, las
prohibici(lQes, los
impedjrnentos las cxcusas
del Ciudadano Escabino en
elProceso Penal
venezolao
I
VARIABLE
Razon 0 fundamento de
ciudadana en el proceso
Penal
Incorporacion de la
que tiene todo ciudadano
integracion de los
tribunales
I
Determinacion de la
participacion ciudadana
como Escabino el
Proceso Penal
Ei perfil, las obligaciones,
las prohibiciones, los
impedtmentos y las
excusas del c1udadano
escabino
85
DEFINICION
CONCEPTUJ\L
la participacion
ciudadana en la
administracion de
justicia
Es el dereeho 0 deber
I de participar en la
justicia como un
.
miembro del tribunal
I mixto I
IEI Escabino en
I
I Venezuela se seleceiona
a traves de un sorteo de
las Iistas del Registro
Electoral Pennanente
cumplif;Odo
rigurosamente un
procedimiento especial
.estipulado en el CQdigo
,
I
OrgAnico Procesal p~nall
~ los articuJos 152, 153,j
154, ISS, 156 Y157
.Perfil carac.teriS.ticas
I
!
I
I
que debe poseer el
ciUdlKJanO escabino
Obligaciones:.Aceiones
que debe cumplir el .
ciudadano escabino
86
Anexo 1-1 (cont. )

I OBJETIVO
ESPEciFlCO VARIABLE
DEFINICION
CONCEPTUAL
Prohibieiones; Aetos que
no debe ejecutar eI
ciudadano escabino I
1
,.
lmpedimentos
00n­ d"lClO~
. que
IIobst~u!izan al cj~a~ano
escabmo el cumphmtento
I de sus funciones .I
I EXCtlSaS..: Causas que
argumentar el ciudadano
Pliedl
escabino para no cumplir
sus funciones '_

Resaltar las caracteristicas Caracterlsticas del El tribunal Mixto se

I del Tribunal Mixto en el TribunaJ Mixto caractema por estar ,
Proceso Penal venezolano integrado por unjuez
I Protesional I
Describir las atribuciones dJ
I Atribuciones de los I escabinos
y dos

Los escabinos constituyen

I
I dentro
ciudadanos escabinos i eltribunalconeljuezy I
I
',' los Ciudadanos Escabinos

I
dentro de los tribunales
mixtos. en el Proceso Penal
venezolano
I
mixtos
de los tribunales deliberaran con eI en todo
10 referente a la
culpabilidad 0
II

Ii I I inculpabilidarl deiacusado !
i

Explicar el proceso de Proceso de constitueion Son los pasos que deben

I
constitucioo de un tribunal

con los ciudadanos

Escabinos en eI Proceso
Penal venezolaoo
un tribunal mixto

I::ituc'on
cumplirse ~ra la

d' nn tribuna'i
I , !
I EXliminar la participacion Participacion que tienen I Papel que desempeiia el
que tienen los Ciudadanos los ciudadanos escabinos c1udadano escabino
Escabinos duranteJa e1a)ja durante la etapa del debate durante el proceso que se
del debate 0 contradietorio o contradictorio Ie sigue al imputado

denfro del Proceso Penal

venezo1ano
 87
Anexol-l (com)

Definicion Operational·

Cuadro 2

OperacionaJizacion de las Variables.

"DIC R
-La filosona de la
ilustracion
-Las ideas de
Montesquieu
Rousseau,
Beccaria
-La declaracion de
los derechos del
Hombre y del
tiudadano
-Sistema
Democratico
Sistema

, I
I Republicano y
S;st,ma cap,..
•

;,!
1-I-ncorpora--.-c-iOO-d-e-l-a-:lIi--oJ-U-ri-d-iC-o----+--e-on-st-j-tu-c-io-n-d-e-Ia-i

Iciudadania en Ja
integracionde los
Republica
Bolivariana de •
I
tribunales Venezuela
-Tratados
Intemacionales
- Declaracion I
Universal de los
Derechos Humanos
(1948)
-Declaracion
Americana de los
Derechos y Deberes
del HOmbre (1948)
 88
Anexo 1-1 (cont.)

VARIABLE DIMENSION INDICADOR SUBINDICADOR

Pacto
I Intemacional de
I los Dere~hos
. Civiles YPoliticos
I I! I (1978)
..1 I Convencion I
I Americana s~bre
-I II Derechos
Social Humanos Pacto de
I San Jose de Costa
I Ruiz (1997)
I
I Determinacion de la -Jurldica
I Parridpacion
I Ciudadana

;Constitucion de
j
I
i

Proceso de la
participacion la Republica e1aboracion de las
ciudadana como BoJivariana de listas del Registro I
escabino en el Venezuela Electoral 1
proceso
-COdigo Organico -SoTteo
I Proceso Penal -Designacion
-Deouracion
I
Notificacion
instructivo
Sorteo
I extraordinario
-Retribucio.il y
. efueto Iabot'ales y
I f.mcionariales
,
I
I1- I
~ .
~anClones

El perti, las, Juridica -Codigo

obligaciones, las Organico
r i i
prohibiciones, los Procesai Penai
impedimentos y las
causasdel
ciudadano escabino I I !
Caracteristiea:; del' -Juridica -COdigo
Tribunal Mixto Organico
Procesal Penal
 89
Anexo 1-1 (cont.)

VARIABLE I DIMENSION INDICADOR SUBINDICADOR

Atribucioncs de I - Juridica I -Codigo I

I
los ciudadanos Organico
escabinos dentro Procesal Penal
I de los tribunales I
I mi>;tos

II I

Proceso de -Juridica - Codigo

I
! constiiucion de I Organico
un tribunal mixto Procesal Penal

Participacion que I - Jurldica -Codigo !

I
tienen los - Organicos
ciudadanos
escabinos durante

I
,a
_.. ,. ., .. :- ...J_'
U~I
.J_L,.. ..
uc.ucae I
Procesal Penal

I
I
I
I
I

l o contradlctono
CLi:lfJi:I

Esquema de! Marco Teo 'ieo

2.1 Antecedentes Relacionados con la Investigacion

2.2 Conceptualizacion del Proceso Penal Venezolano
2.2.! Resena Historica
2.2.2 Definicion de Proceso Penal
2.2.3 Soporte Legal

2.2.4Principios y Fundamentos

2.3 Principios de la Institucion de la Participacion Ciudadana

2.4 Participacion de la Ciudadania en la Administracion de Justicia
2.4.1 fundamentncion Legal
2.4.2 Fundamentacion Social
2.5 El Ciudadanc Escabino en d Proceso Penal
2.5.1 Reseiia Historica
2.5.2 Definiciones
2.5.3 Soporte Legal
2.5.4 Perfil
2.5.5 Obligaciones
2.5.6 Prohibiciones
2.5.7 Impedimentos
2.5.8 Excusas
90
2.6 Conceptualizacion del Tribunal Mixto en el Proceso Penal Venezolano
2.6.1 Caracteristicas del Tribunal Mixto
1
262 Atrihur·jonpc ale'l" c'\ aaAano hSf>abino
•• 'U J V "" I "'"
l1
\.l U 11 1J \I 11

2.6.3 Constitucion del Tribunal Mixto

Anexo I-I (cont.)

2.7 Participacion del Ciudadano Escabino en el Tribun~1 Mixto

2.7.1 Partici pacion
2.7.2 De Ii beracion
2.7.3 Votacion
 91

ANEXO 1-2

EN GERENCIA EDUCATIVA

Titulo

lrnportancia dei Area de Educacion para el Trabajo en ia Tercera Etapa de

la Educacion Basica Venezolana.

Interrogante de la InvestigacUm

6Cua! es Ia importancia del Area de Educacion pam el Trabajo en la

'lercera Etapa de la Educacion Basica venezolana?

Objetivo General

Detenninar la imporrnncia del Area de Educacion para d Trabajo en la

Tercera Etapa de la Educacion Basica venezolana

ObjetivGs Especificos

• AnaJizar los fundamentos de! A..rea de Educacion na.ra e! Trabaio en !a

; J

Tercera Etapa de la Educacion Basica venezolana.

- Describir la normativa legal que orienta ei Area de Educacion para el
Trabajo en ia Tercero Eiapa de ia Educacion Basi(,~3 venezoiana.
- AJlalizar la importancia del desarrollo de habiiidades cognoscitivas y
psicomotoras en el Area de Educaci6n para el Trabajo en la Tercera Etapa de la
Educacion Basica venezolana.
- Destacar la importancia de la orientacion vocacional en el proceso de la
enseiianza-aprendizaje del Area de Educacion para el Trabajo en la Tercera
Etaoa de la Educacion Bilsica venezolana.
92
Anexo 1-2 (cont. )

Sistema de Variables

Definicion Conceptual

Cuadro 1
identificacion y OperacionaUzacion de las Variables

OBJETIVO DEFINICION

ESPECIFICO VARIABLE CONCEPTUAL

Analizar los fundamentos Fundamentos del Area de Razones que justifican a la
del Area de Educacion para Educacion para el Trabajo Educacion para el Trabajo
el Trabajo en la Tercera en la Tercera Etapa de fa como un area de !a Tercera
Etapa de la Educacion Educacion Basica Etapa de la Educacion

IBasica venezolana

D~ribir la nunnativa legal l~onnas legales del Area J

Basica
.
DOCUftlentos de canicter
que orienta el Area de de Educacion para e! I legal que especificanla
Educacion parael Trabajo Trabajo en la Tercera incorporacion

en la Tercera Etapa de la
Etapa de la Educacion Implementacion del Area
I~ducaci6n Basica I Basica de Educacion para e!
Trabajo en la Tercera
Etapa de la Educacion
Basica
I Ana!izar!a import..ancia del I Importanda del desarrollo Razones quejustifican Ia
- desarrol~~ de habiIidades i de habilidades I estimulaciol1 de las
1 cognosCltlvas y cognoscitivas y capacidades de los
psicomotoras en el Area de psicomotoras educandos a nivel de la
Educacion para e! Trabajo adquisicion de
en la· Terc~ra Etapa de la
Educacion
venezolana
Basica II conocimientos y de la
aplicacion practica de los
mismos
I _

Destacar!a importancia de I Importancia de la Ayuda a que los

la orientacion vocacional en
eI proceso de ensenanza­
aprendizaje para el Trabajo
en 1a Tercera Etapa de la
Educacion Basica
venezolana
olientacion vocacional en
ia ensenanza- aprendizaje
para ei Trabajo en la
Tercera Etapa de la
Educacion Basica
educandos descubran sus
intereses einclinaciones en
el Area de la Educaeion
para el Trabajo de acuerdo
con sus capacidades
 93
Anexo 1- 2 (coot.)

Defmicion Operacional

Cuadro2
Operacionalizacion de las Variables

VARIABLE DIMENSION INDlCADOR SUBINDICADOR

Fundamentos del - Filosoficos -EscuelaNueva
Area de Educacion
para el Trabajo en la -Psicologicos . ~Psicologia Autorealizacion
Tercera Etapa de fa Orga.'1izacional - Participacion en la
Educacion Basica Solucion de
problemas
-Proyeccion personal
-Nivel familiar
-Sociales - Cooperacion
Educativos -AdquisiciOn de
Conocimientos
- Aplicacion de - Desarrollo de
Conocim ientos Habilidades
Educativos - Individual - Autoabastecimiento
- familiar Aporte a! Ingreso
I
i I I familiar i
- Social I- Aporte en el sector
productivo

Normas legales del - Constitucion de la - Participacion en - Campo Laboral

Area de Educacion Repilblica fa sociedad
! para e! Trabajo en la Bo!jv!.\rianp. de
Tercera Etapa de la Venezuela
Educacion Bilsica - Formacion
- Ley Orgamca de integral del
Educacion individuo
- Derecho al trabajo
- Ley Orgamca del Valoracion del - Incorporacion al
Trabajo trabajo mercado de trabajo
94
Anexo 1- 2 (cont )

VARIABLE DIMENSION I INDICADOR SUBlNDICADOR I

. .proyeccion " Ascensos
laboral
- Normas de -l}tilizaeion de
seguridad e I herramientas
!
higiene 1- Hllbiros de trabajo
I I - Mantenimiento de!
I ambienie del trabajo
1- Norm~:iva ?e.la - Objetivos .que
I
Educacmll Bus!ca orientan e! !
Area Educaeion proceso
para el Trabajo en ensefianza­
I la Tercero Etapa i aprendizaj~ a

I
I
"' - nivel
teoricoy
\. - practico

I lmportahcia del
'1' desarrollo de
habilidades
, psicomotoras
I
I -Habilidades
cogoo"i'N"
- Recuerdo de
manejode
infonnacion
especltlca ;
I
I
I Apijcacion de la I
\, II - Habilidades
psicomotoras
informacion
-Proccso de
analisis
. . Tomade

I decisiones

I I - Motricidad
gruesa
-Motricidad fina

I La orientacion
vocacional en la I -Individual - Capacidades
- Inclinacion

1.- :~~;~::des
I ,... t • ~ ;
. ~n5ei1anZa Gei A.rea­
de Educacion para
el trabajo de la
Tercera Etapa de la Social 1- Familiar
- Nivel Social
- Economieo -Oemanda y oferta
del sector
productivo
 95
Anexo - 2 (cont. )

VARIABLE DIMENSION JNDICADOR SUBINDICADOR

I
-pl'OyecciC>11 - Ascensos
I laboral
- Normas de -Utilizacion de
I
!
I segurid!\d e
I higiene
he!iamientas
~

I I
- Hlibitos de trabajo
- Mantenimiento del
ambiente del trabl\jo

I
1- Nom1ativa de la
I Educacion Bflsica I
I - Objetivos que
oricntan el
I
!
!

Area Educacion proceso

para el Trabajo en ensefianza­
,i i la Tercera Etapa ! aprendizaje a

I
nivel
I - teorico y
- practico

I
. Importancia de!
de""ollo d'
habilidades
• psicomotoras
• Habi!idades
cognoscitivas
• Recuerdo de
mancjo de
informacion
especiiica
I Aplicacion de la i

II
informacion

- Habilidades ·Proceso de

psicomotoras ana!isis ,
-Tomacic
decisiones
- Motricidad
gruesa
-Motricidad fina
I

La orientacion
voe-aciona! en !a
-Individual - Capacidades
- Inclinacicn
I

! !
enseilanza dei Area - Intereses

de Educacion para
- Necesidades

el trab~jo de la

Tercera Etapa de la
Soc-ia! - Familiar
- Nivel Social
- Economico -Demanda y oferta
del sector
productivQ
96

ANEXO J

MODELO DE LA LISTA

nE~UADROS
 97
ANEXOJ

MODELO DE LA LISTA

DECUADROS

LISTA DE CUADROS

Tres(3) espacios sencilios

Dos (2) espacios sencillos

t P.P

CUADRO xx
Dos (2) espacios sencillos

1
t

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx~xxxxxxx~~xxxxxxxxxxxxxx
Dos (2) espacios sencillos j
xx
!II
2 Xxxxxxxxxxxxx.xxxhxxxxx.-xxxxxxxxx.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xx
XXXXXXXXXXXXXx.-xxxxxxxxxxxxxxxx.xx~xxxxx.xx
Dos (2) esp8cios :;enciiio> ~ :7»
entre las
.
Un(l:l~losencl
lineat~
·1·10­
de un titulo
3 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.xxxxxx.xx.xxx xx

El tipo de letra es Time New Roman en tamano 24, sc destacan con negrita y sc escribcn con
mayuscula sostenida el titulo y la palabra Cuadra.
El margen Izquierdo a cuatro (4) centimetros y el dereeho, superior e inferior a trcs (3) centimetros
del borde de la hoja.
98

ANEXO K

MODELO DE LA MATRIZ PARA

 99
ANEXO K

MODELO DE LA MATRIZ PARA

EL JVICIO DE EXPERTOS

GuiA DE VALlDACION DE LOS INSTRUMENTOS

JIJICIO DE EXPERTO

Criterio: validez de Contenido por medio de la Claridad y Congruencia de

cada linea

Instrucciones: En las columnas Claridad y Congruencia indique con una "c" si

considera correcta, 0 con una "I" si considera incorrecta, la relacion de cada
aspecto con ei item en funcion de la variable correspondiente; 5i 10 cree
conveniente adicione sus observaciones.

IVARlABl FsJ OIMENSI('lN

--' IINO Y/O ~.INST I -_
('ONTFNI[)()
... .. --­ ~---"-- ----'--'1
rN~ IT'EM I
~

II ISUB
I i
i
INO
i ICLARlDAD CONGRUENClA
I
i
I ! I
I
I I I I
I
I

l­
.j
I I
i
I I i
. .

I ! ., ! , !

1.4
Datos de Identification del Experto:

Nombre y ApeUido _
C.I N°---------
Profesion: _
Firma
100

ANEXO-L .

LAMINAS DEL TALLER

NORlnASPi\R,.4..
,
LA
,
ELABORACION,
-,
PRESENTACION Y
RVALUACION DELOS TR<\B.L<\JOS
ESPECIALES nit GRADO
 ~

TRAB A J 0 ]~SP ECIALD E G.RAD 0

t"'l
e>t"'l
>"
l'J-'j 0:
t'"' 0 ~
~~z
~(j>
~loooOO
> 0'
.... z'='
w ... t'!1
NORl'flAS PARA, LA ELA,HORACION,
, t~r­
o~-l
PRE~~IENTACIOl'~ Y EVALU,ACION DE OO\l)~~
LOS TRABAJOS J!f:SPEC][ALES DE ~~~t'!1
~~~~
GRADO (""J(""Jz­
"""""" 0
> 0'
t'"'z~
L

?;3~>
e;,t1iOO
t"j~"'=
Gj t'" ;>

, , ~~~
6(jt'"'
DIREC(]ON DE INVEST IGACION U. S. M. 0->
C
Z
- - --­
o
 ._------_.•..,-----_..., ---- ---_._-----------,
lOBJETIV()S I)]KL TAl.LE]:~ DE ~ S
" ~
METOI)OLO(;IA
­
t""
~

~
'-"

-Explicar el proposito que pretende Ia Direcdon de Investigacion dl~

la USM a traves de la reaHzacion de los Trabajos Especial(~s de Grado
(TEG)

-Sefialar el nivel investigativo que deben akanzar los TEG.

-Indicar las nOI'lllas de presentacion que l~x}ge la Direccion de

Investigaci6n de la l!SM para los TEO.

-Explicar la.s caracteristicas de cada uno de ·los componentes que

conformalll e] TEO.

- Realizar ~jercicios pnkticos aplicando las orientaciones dadas

durante el taller.
• __ _ __ • .... . . .. .,.' ........ I·L.:.. _ ~ Q I

 I I . _ _ ~I. _ _. .

>­
='
~

Cj\~RACTJB:RISTICi\S DEL
~
, , r­
.-..
~v.[El'ODO CIEN'JrIFICO

(')
o
='
~

'-"

- Objetividad
- Racionalidad
- Sistematicidad
- G4~neralidad
- Falibilidad
- V~~rificabilidad
- Progresividad

o
<.U
 ,

;>
::s
(\)
-
~

LA CtRGANIZACION DEI-J TRABAJO DI~

x
0
t­
,.-.,
IN,lESTIGACION
n
g
r+
.
.,
__
Pregunta. III llJe nos.: .formulamos
._,-­ Definicion que debemos concretar
- -- - ~.-
"-'

I
.~ UE
,- -_. I -
TEMA 0. CUESTION
-­
,---,
.... PA~RA QUE
,
P()R QUE
,-­ N
V
OBJETIVO
-
SITUACION. PROBLEMA
• .S­ '-­ -. ~--
D ONDE AREA
S···1"'--------- --_>1"­
J CVANDO -­ CRONOGRAMA .
(~
, T ....
UANTO PROFUNDIDAD
COMO
. ....:... .....L ,- ,
METODOS Y TECNICAS
--­
G. ------
I

J
.­
Qo.IENES
(~
'~

ON QUE
_._­ A
~;.....-

R
EQUIPO HUMANO
- --
lFINANCIACION
I
-- . -­
 ~",,",,--------------, - - - - - - . -

~
------ i

~
CAJRACTERisTI~CAS QUI: DEJJE
o
c:­
,-.,
(")
o
PRESJ~NTAR (IN l"R,AB Jl.\JO J~SCI~ITO
1 ::l
:-'"
'-'

PRECISIC)!\[ : Evitar rodeos y ambiguedades

CLARIDAD : Referida tanto a1 estilo como a la necesidad de definir los

conceptos que se utilizan.
ORDEN : Desarrollar las actividadaes segun eI orden de los objetivos
especiticos

COHERENCIA: Relacion precisa y concreta entre el titulo, interrogantes de

1a lnvestigaciion y Objetivo en general.

SUSTENTACION : Soporte teorico de los elementos de la investigaci6n y

contrastacicH1l de los resultados con 1a leoria.

....
---_.•_----'._-----_._--------_.•_--­ 5i
 _._-----,
G" ~

fi)
;><
o

RESU-ME1~ -­~

t-
n

'-"

-Ubicar el tema en un area especitlca de estudio.

- Sellalar la situacion problelnatica.
-Menc:ionar el proposito de la Investigacion.
•
- Racer referencia del principal soporte tenneo.
- Indicar la metodologia aplic:ada.
- dar a conocer la principal conclusion y
recornendacion.

._----------..----_.
 · ---_._-----­
5"

(Il
x
INTRJODU'CCIION o
r­
,.-...,
('l
o
~
- Insertar la prohlenlatica en e] area correspondiente '-'

y enfoc:arla globalnlente.
- Destacar su iInportancia.
- Precisar la situacion problematic:a.
- Sefialar el proposito de la investigacic)n.
- Referir brevemente los supuestos teorieos que
sustentan el estudio..
- Mencionar la metodologia aplicada.
- En el ultimo parrafo de maneraentrelazada indicar
la estnlctura del Trabajo Especial de Grado.
.....
s
 ._---,. . ....­ _. - ------­ ----.
e ~
...
(D
x
1~:LANTEAM.IENrro D]~CIJ o

PROE~]LE~IA
-
l"
( ')
o
;:l

'"
'-'

- Contextualizar la situacibn problematica.

- Debe irse de 10 general a 10 especifico, precisando
amedida que s.e avanza en sufbrinuJacion.
- Enfatizar los aspeetos negativos y sus
consecuenctas.
- Plante~ll~ el problenla en forma inten~ogativa.
- Las inte:rrogantes de la investigacion debt~n\n
reflejar la delimitacion del estudio.

, '­ - ----­ ._-_..._---­

 ------­
,--------,-
G"
F()RMULA,.CION DE O~:BJETIV~()S n
x
o
t­
Directalnente relacion:ado al --­o

()

::l
. " General·'··. . problenla general. ~

<'"'i~~
'-....'

Objetivos
Seilalan las etapas de la labor
Especificos.~ investigativa y a traves de 8U logro
S(~: alcanza el objetivo g(~neral.

- Representan 10 que se qui ere lograr, responden al "Para que"

- Delimitan, guian y preclsan los al.cances de lainvestigacion.

- Orientan sobre los resultados que se espera obtener.

- Orientan en la seleccion del Tipo ylo Diserio Metodologico.

- Marean pautas para el desarrollo del Marco Teorico.

- Se inicia su redaccion cpn el verba principal en infinitivo.

- Deben expresarse con claridad y precision.

- Llevan a a,~ciones concretas alcanzables.

,_._,_ ._. . ._________ _ _ --J

.­
~'
 -------_.. - ­
~ :::
~ 0
J ustificacioll1 o
l'
---no
::s
r+
'-'

- Enfatizar en los aspectos positivos que se: pretende

alcanzar mediante la soluci6n del problema.
- A traves de la redacci6n, dar respuesta a:
1. ~ Par que es.necesario resolvet el problema

planteado?

2. ~ QIH~ se persigue al solucionar el problema,?

3. ~ Por que es importante resolverlo ?
4. ~ Quienes y de quemanera se beneficianin ?
5. /., CU{ll es la importancia de la investigacion?
 >­
~~lsrrEM)ll n:E v l\]~A~BLES
:::l
~
o
r­
,-,
8
:::l
:-+
'-'"

- Una variable es una propiedad, caracteristica 0

cualidad que es susceptible de asumir difi~rentes
valores~l cualitativa 0 cuantitativamente.
- Toda va.riable debe definirse conceptual y
operacionalmente"
- La definicion conceptual es el significado que el
investigador Ie atribuye.
- I.Ja definicion operacional repre:senta el
desglosamiento de: la misma en dimt~nsiones,
indicadores y subindicadores.
--_._----_._----_._-­ -

I . - - - - - - - , - - - - - -...'.

~ S
MAR(:O TEO'RI(:O Q
o
t"'"
-.
~

'--'

- Responde al desarrollo del esquema propw~sto por el investigador, para

sllstentar 1a situaci6n-problema que a traves del estudio'de la termltica
correspondiente se habra de resolver.
- Su esquerna es flexible, perc debe contencr los antecedtmtes
relacionados con la investigacion y segun sea la naturah~za de sus
elementos, resefia historka, soporte legal, fundanlentos te6ricos,
ademas de reflejar el enfc)que, amilisis y posicion del autor.
- Debe desGribir cada uno ,de los elementos que conforman al problema,
y refl~janen el desarrollo de carla uno su rdaci6n con la problemMica
en cuesti6n.
- Sus funciones son: delimitar el area de inv estigaci6n, sugerir guia de
1

investigad6n, compencliar conocimientos existentes en d area de

estudio y e:xpresar propocision(~s teoricas generales.

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 '._.". .._.... .,.'.,-...-IIIiII... _""tn_.... ..... on......._ _ 1 ,....._ · . . i

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INV]ltSTIGA~(~IO·N
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-Inves:lli;gaoion Documental NIVEIJ

..,.lnve5,~tigacionde Campo
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== -Proyecto, Faeti.le -Ex,lora.rio
- Proyc,cto Especial -Descriptivo
-Explic,ativo
··-Correlacional
~Blbliogr8fico -·Evaluativo
DI!;I~~O ,....Experiinental
..,.No Experimental
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PRO IC E.DIMIENfTO i
o>c'
1 'Etapa:Estudio n(~eument<BIl
I)

ttl ]trllle: Ubieacion, SeJecci6n y ~xttaccj6n de laiTitformaei6n

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n
o
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1° llrllle: Procesamiiao:rHo de datos
3CJ l~lise: :BstructuraClon y el&bolaci6n del nwco teorico
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Met,cldos: Analitico, Inductivo, Deductivo, Sintetic:o y Exegeuco

Te~f,~lljca: Elaboraci6n de fieha,s

..
100'
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2°Et.pa:IIBvestigaciiqn de Crulillp.
1° jWllse: Detenninacionde l-a muestra
2° JI~'lllt: .Biabo,raci6n de los Inatrumentos
3°ll?l"e:, J\plieaci6n de los fustlrr.~mentos
4aJ~llse~Proc.e$amien,to de datos
Metodosdela!$tadistica: DeSl;;riptiva. AnaUtica e lnferenc:ial
T41(~t1tiCas: Tipo de'mul~streo .. Tip,ode btstll'1~Unento ., Juicio de expertcs
lnstl'umentos:Observacion directa • Entre-vista nOE1Structurada
,J°Etapa: A!uWsis de ResuJt.dQs
Metodos: Cualitativ{lt~ y 10 Cuamtitativos
4° It.,l: ,Pll"e810tui6n 'deColrJIdusiones
,
set ·E.upa:Elabo.r.adollde 18 Prtllpuesta
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CON~=LUSIONES y --,
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RECO]~vlENDi1\CIOf~ES g
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'"-'

- Retomar elproblema tratado

- Sintetizar d resultadode la .investigacioo.

- Resaltarlos aspectos l1t1;:ls impoltantes del trabajo.

- Evidencili?Jel lagro de los o~jet.ivos y la resoluci6n de las

=::Ut 'I interrogan1tes de 1a investigaci6n.

- Plantear :Ias deducciones corres.pondientt~s a lainvestigaci6n.

- GeneraIizar los resultados..

- Fijar y sustentar la posicion del autorcon respecto a su

investigaci6n.

- Aportar Ilccom.endacione:s y sugerenciaspara solucionar 0

,mejorar c~J problema tratado.

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