UNIVERSIDAD REGIONAL

AUTÓNOMA DE LOS ANDES

UNIANDES
SILABO

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

CARRERA
MEDICINA

ASIGNATURA: BIOQUÍMICA I

Profesor: Ing. Isaác Molina

Semestre: Segundo
Período académico: Abril 2018 - Agosto 2018
 AMBATO – ECUADOR
1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Asignatura: BIOQUIMICA I Código (MED02BII)

Total Créditos 5 Total Horas 160
Actividades de aprendizaje asistido por el
Componente profesor 28
de docencia
Actividades de Actividades de aprendizaje colaborativo 20
Aprendizaje Componente de prácticas de aplicación y experimentación de los
32
aprendizajes
Componente de aprendizaje autónomo 80

2. RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE

EGRESO CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

RESULTADO DE
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CONTRIBUCIÓN
APRENDIZAJE
ASIGNATURA (Alta-Media-Baja)
PERFIL DE EGRESO
Utilizar los elementos relacionados con la
introducción a la bioquímica para
conocer la base esencial que necesita el
Alta
estudiante tomando en cuenta los
principios de Biología Celular y Molecular
con amplitud
Dividir los elementos del equilibrio medio
Describe en forma
interno que forman parte de los trastornos
escrita y gráfica el
del equilibrio acido-base para explicar de Alta
cuerpo humano y
manera pertinente la base fisiopatológicas
sus funciones en de las enfermedades
estado fisiológico y Manejar las estructuras de las vitaminas,
patológico, las propiedades y requerimientos según las
incluyendo la esfera diferentes clasificaciones de las mismas
bio-psicosocial del para relacionar con precisión dichas Alta

individuo o grupo características con las diferentes

poblacional. patologías que lo afectan.

Profundizar las principales características y

funciones de los procesos energéticos para
describir la aplicación clínica que se
Media
presenta cuando está afectado.
3. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA CON RELACIÓN AL MODELO
PEDAGOGICO

La asignatura se vincula con el modelo pedagógico a través de los objetivos que

constan en la programación analítica, los resultados del aprendizaje, la
metodología y experiencias de aprendizaje y los criterios de evaluación en el
contexto de desarrollar el pensamiento, la lógica multi causal y multi dimensional,
la interculturalidad, el dialogo de saberes y el respeto al medio ambiente

En los campos de formación la selección de los conocimientos se realizan a la

luz del horizonte epistemológico del modelo.
 4. CONTENIDOS

AR TI C U L AC I Ó N O U NI D AD 1
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Utilizar los elementos relacionados con la introducción a la bioquímica para conocer la base esencial que necesita el estudiante tomando en cuenta
los principios de Biología Celular y Molecular con amplitud.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS ESCENARIOS DE
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN
AP AC PAE AA DIDÁCTICOS APRENDIZAJE
1.1 Introducción a la Bioquímica Conferencias Sistematización de Talleres Elaboración de Aulas para clases
Minerales, prácticas Exposiciones teóricas/ expositivas
 Bioelementos Talleres
 Biomoléculas
Trabajos con
 Oligoelementos exposición/ Rúbrica
Recursos Tecnológicos

Cód. 6406
Pág. 103
1.2 Distribución del agua Foros Resolución de Talleres Análisis y Aulas para clases
 Intracelular problemas comprensión teóricas/ expositivas
 , Extracelular Manejo de datos
Exámenes
 movimiento de solutos, presión osmótica Actividad
Recursos Tecnológicos
y presión oncótica Autónoma

Cód. 6406
Pág. 103
1.3 Composición electrolítica Foros Resolución de Manejo de datos Análisis y Aulas para clases
problemas comprensión teóricas/ expositivas
.intracelular Talleres Participación en clase
(debates,
. extracelular Recursos Tecnológicos presentaciones)

.electrolitos
Cód. 6406
Pág. 103
1.4 Regulación del metabolismos del agua, Seminarios Resolución de Talleres Análisis y Salas para
 balance hídrico, problemas comprensión seminarios/talleres
Orientación para Informe
 alteraciones del balance de agua
 electrolitos, sodio, cloro, potasio estudio de
casos Recursos Tecnológicos Participación en clase
(debates,
presentaciones)
Cód. 6406
Pág. 103

Recursos Tecnológicos
Cód. 6406
Pág. 103
Horas de Actividades de
7 5 8 20
Aprendizaje

AR TI C U L AC I Ó N O U NI D AD 2
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Dividir los elementos del equilibrio medio interno que forman parte de los trastornos del equilibrio acido-base para explicar de manera pertinente la
bases fisiopatológicas de las enfermedades
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS ESCENARIOS DE
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN
AP AC PAE AA DIDÁCTICOS APRENDIZAJE
2.Regulación bioquímica del medio Seminarios Resolución de Talleres Análisis y Salas para
Equilibrio acido–base, hierro, problemas comprensión seminarios /talleres
hemoglobina Orientación para Manejo de datos
estudio de Sistematización de Selección de Resolución de
casos prácticas datos ejercicios y problemas
Recursos Tecnológicos
importantes
2.1 Fundamentos de PH, disociación de Exámenes
agua, ecuación de Henderson Hasselbach

2.2 Ingreso de Hidrogeniones, Conferencias Sistematización de Talleres Análisis y Aulas para clases
 amortiguadores prácticas comprensión teóricas/ expositivas
 eliminación de hidrogeniones, Exámenes
Selección de
 trastorno del equilibrio acido datos Recursos Tecnológicos
base importantes
Resolución de
ejercicios y problemas
Cód. 6406
P1
2.3 Hierro, hemoglobina. Conferencias Sistematización de Talleres Elaboración de Aulas para clases
prácticas Exposiciones teóricas/ expositivas
 Determinación plasma y
Laboratorio
constituyentes de la sangre Participación en clase
 síntesis del Hem, globina, (debates,
hemoglobina Recursos Tecnológicos presentaciones)
 Hemoglobina y transporte de
oxigeno

Cód. 6406
Pág. 103
 Seminarios Sistematización de Talleres Salas para
2.4 Oxihemoglobina, otras hemoglobinas prácticas seminarios/talleres
, .Distribución Laboratorios
Participación en clase
Absorción hierro corporal Lectura (debates,
Déficit y exceso Elaboración de Recursos Tecnológicos presentaciones)
trabajos
,

Asistida por el Actividad Prácticas de Actividad Escenarios de

 Profesor Colaborativa Aplicación y Autónoma Aprendizaje
 Experimentación Estrategias Evaluativas
 Asistida por el Actividad Actividad Recursos Tecnológicos
Profesor Colaborativa Prácticas de Autónoma Estrategias Evaluativas Escenarios de
Cód. 6406 Aplicación y Aprendizaje
Pág. 103 Experimentación
Horas de Actividades de
7 5 8 20
Aprendizaje

AR TI C U L AC I Ó N O U NI D AD 3
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Manejar las estructuras de las vitaminas, las propiedades y requerimientos según las diferentes clasificaciones de las mismas para relacionar con
precisión dichas características con las diferentes patologías que lo afectan
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS ESCENARIOS DE
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN
AP AC PAE AA DIDÁCTICOS APRENDIZAJE
3. Vitaminas y Hemostasia Foros Sistematización de Talleres Elaboración de Salas para
3.1 Vitaminas liposolubles prácticas Trabajos seminarios/talleres
Participación en clase
 estructura y metabolismo (debates,
 funciones Recursos Tecnológicos presentaciones)
 cuadro clinico

Cód. 6406
Pág. 103
3.2. Antioxidantes, Talleres Análisis y Salas para
radicales libre comprensión Participación en clase seminarios/talleres
 filoquinona Foros Sistematización de (debates,
prácticas
 menaquinona Recursos Tecnológicos presentaciones)

Cód. 6406
Pág. 103
3.3 Vitaminas hidrosolubles, Foros Sistematización de Talleres Elaboración de Salas para
 estructura y metabolismo prácticas Trabajos Recursos Tecnológicos seminarios/talleres
funciones
  cuadro clinico Participación en clase
(debates,
Cód. 6406 presentaciones)
Pág. 103
3.4 Hemostasia, aspectos Conferencias Sistematización de Talleres Selección de Aulas para clases
prácticas información teóricas/ expositivas
bioquímicos.
. Elaboración de
 vasos sanguíneos ,plaquetas Exposiciones Plataformas, redes,
Exámenes
 Factores de coagulación uso de Tics
 Inhibidores de la coagulación, Recursos Tecnológicos
Ensayo/ mapa
antitrombina , heparina, mental/rúbrica
proteína C trombomodulina,
Fibrinólisis

Cód. 6406
Pág. 103
Asistida por el Actividad Prácticas de Actividad Escenarios de
 Nnnnn Profesor Colaborativa Aplicación y Autónoma Aprendizaje
 Xxxxx Experimentación Estrategias Evaluativas
 gggg Asistida por el Actividad Actividad Recursos Tecnológicos
Profesor Colaborativa Prácticas de Autónoma Estrategias Evaluativas Escenarios de
Cód. 6406 Aplicación y Aprendizaje
Pág. 103 Experimentación
Horas de Actividades de
7 5 8 20
Aprendizaje

AR TI C U L AC I Ó N O U NI D AD 4
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Profundizar las principales características y funciones de los procesos energéticos para describir la aplicación clínica que se presenta cuando está
afectado
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS ESCENARIOS DE
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN
AP AC PAE AA DIDÁCTICOS APRENDIZAJE
4 Enzimas y coenzimas, Foros Resolución de Clínicas Lectura Salas para
metabolismo, bioenergética problemas seminarios/talleres
4.1 Orientación para Talleres Análisis y
estudio de Sistematización de comprensión
Fermentos y catalizadores, casos prácticas Participación en clase
 Estructura,enzimas,coenzimas (debates,
 Sitio activo Recursos Tecnológicos presentaciones)
 Clasificación y cofactores,
cuadros clínicos

Cód. 6406
Pág. 103
 4.2 Mecanismo de acción Orientación para Sistematización de Talleres Selección de Aulas para clases
enzimático, Inhibición actividad estudio de prácticas información teóricas/ expositivas
enzimática casos
Elaboración de Trabajos con
 Ecuación MichaellisMenten exposición/ Rúbrica
Exposiciones
 Inhibición Recursos Tecnológicos
 Actividad enzimática

Cód. 6406
Pág. 103
 4.3. Nutrientes y energía, Seminarios Sistematización de Talleres Elaboración de Salas para
metabolismo intermedio, prácticas Trabajos seminarios/talleres
Participación en clase
autonomía y dependencia. (debates,
 Catabolismo Actividad
Autónoma Recursos Tecnológicos presentaciones)
 Anabolismo

Cód. 6406
Pág. 103
4 Enzimas,CoenzmasBioenergé Seminarios Sistematización de Talleres Elaboración de Salas para
tica prácticas Trabajos seminarios/talleres
4.4,
BioenergéticaEnergía libre, Gibbs,
estándar. Constante de equilibrio.
Tendencias Termodinámica y Trabajos con
Bioenergética, Reacciones Oxido exposición/ Rúbrica
Recursos Tecnológicos
Reducción, ATP, necesidades de
energía, medida energética de
alimentos, gasto energético.

Cód. 6406
Pág. 103
Asistida por el Actividad Prácticas de Actividad Escenarios de
 Nnnnn Profesor Colaborativa Aplicación y Autónoma Aprendizaje
 Xxxxx Experimentación Estrategias Evaluativas
 gggg Asistida por el Actividad Actividad Recursos Tecnológicos
Profesor Colaborativa Prácticas de Autónoma Estrategias Evaluativas Escenarios de
Cód. 6406 Aplicación y Aprendizaje
Pág. 103 Experimentación
Horas de Actividades de
7 5 8 20
Aprendizaje
*Actividades de Aprendizaje (D=Docencia: AP= Asistidas por el Profesor; AC: Aprendizaje Colaborativo/ PAE= Prácticas de Aplicación y Experimentación; AA= Aprendizaje
Autónomo)
5. SISTEMA DE EVALUACIÓN
De acuerdo al reglamento del de régimen académico del 4 de marzo del 2016

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Primera Segunda Evaluación

Evaluación Evaluación final
Evaluación parcial 50% 50%
participación
10% 10%
en clase
Actividades
de Trabajo 5% 5%
Autónomo
Evaluación Lecciones 10% 10%
frecuente Prácticas en
laboratorio 10% 10%
(UNIANDES)
Trabajo en
5% 5%
grupo
Trabajo
10% 10%
Integrador
Evaluación final 100%
Total 100% 100% 100%

Ing. Isaác Molina

Responsable de
elaboración del
sílabo:
Fecha: FIRMA

Aprobado por:
Fecha: FIRMA

ANEXO:
RUBRICAS