Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Macroeconomía
Código del curso 102017
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad 1:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
7 de septiembre de 2017 jueves, 19 de octubre de 2017
Competencia a desarrollar:
Reconocer las principales variables macroeconómicas, su comportamiento y su
operación para interpretar la economía en forma global utilizando la relación
entre los marcos teóricos y su entorno real.

Comprender el papel del estado en la economía en situaciones cotidianas,

utilizando el reconocimiento de las estrategias que traza el gobierno para
alcanzar los objetivos de crecimiento económico.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1 Introducción a la macroeconomía

1. Conceptos básicos de macroeconomía.
2. El modelo keynesiano y la política fiscal.
3. Funciones del dinero.
4. El desempleo.
5. La inflación y la política

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

1. Selección y definición del caso
2. Formulación de las preguntas orientadoras
Actividades a desarrollar

El estudiante saluda a sus compañeros y asume los roles para el

desarrollo y entrega de la actividad.

El estudiante estudia el material bibliográfico de la unidad 1 que se

encuentra en el entorno de conocimiento

Para el desarrollo de los temas de profundización cada estudiante puede

ir resolviendo los temas y los compañeros deben revisar para
complementar o corregir lo entregado, recuerden que es trabajo
colaborativo, es decir, lo van construyendo entre todos, van haciendo
aportes y apoyando a los compañeros.

Los aportes deben ser oportunos, pertinentes y significativos, por lo

tanto, los aportes deben hacerse durante todo el periodo asignado en la
agenda, no se tienen en cuenta los mensajes que no aporten al
contenido al trabajo.

Esta actividad tiene dos partes: Temas de profundización (puntos 1 al

5) y caso de estudio (punto 6)

Primera parte: temas de profundización

1. Estudie el documento Conceptos básicos de Macroeconomía que se

encuentra en el entorno de conocimiento, este documento le presenta
una descripción de los principales conceptos que estudia la
macroeconomía, con esta información desarrollo los siguientes puntos:

a) Explique los objetivos macroeconómicos, la explicación de cada

uno no puede tener más de 50 palabras.
b) Explique la función de los instrumentos de la política
macroeconomía.
c) Explique los métodos para el cálculo del PIB
d) Mediante un ejemplo explique que es PIN nominal y PIB real

2. Estudie el documento “El modelo keynesiano y la política fiscal” que se

encuentra en el entorno de conocimiento, en el encontrara la
explicación keynesiana de la propensión marginal del consumo y del
ahorro. Con la información que se presenta a continuación calcule:

a) La propensión marginal del consumo y del ahorro, explique los

 resultados.

b) De acuerdo con el mismo documento del punto 2 y teniendo en

cuenta la información del cuadro No 1, grafique y explique las funciones
del consumo y del ahorro.

3. Estudie el documento “Funciones del dinero “que se encuentra en el

entorno de conocimiento, este documento explica las funciones y el
comportamiento de dinero en la economía. Con este documento realice
la siguiente actividad:

a) En un mapa conceptual presente los tipos de dinero

b) Explique con sus propias palabras y plantee ejemplos para los

agregados monetarios M1, M2 Y M3

c) Explique el concepto de la creación de dinero, para esto elabore l

tabla de expansión múltiple de los depósitos bancarios a través del
sistema bancario con un valor inicial de en el banco original de 2000 y
un coeficiente de reservas del 20%, elabore la tabla hasta los bancos de
quinta generación, calcule el multiplicador del sistema bancario y
explique los resultados

4. Estudie el tema “Desempleo” que se encuentra en el entorno de

conocimiento, este documento le explica que es el desempleo, cuáles
son sus causas y sus características. A partir de este texto y
complementando con consultas externas realice los siguientes puntos:

a) Según las normas colombianas explique que es empleo y que es

desempleo

b) Consulte el documento El Empleo en los contenidos de la unidad 1

y de acuerdo a la información del cuadro No 2 calcule:
 1. Tasa de la población en edad de trabaja.
2. Tasa global de participación.
3. Tasa bruta de participación.
4. Tasa de desempleo
5. Tasa de ocupación

c) Explique y presente ejemplos de los tipos de desempleo

5. Estudie el tema Inflación que se encuentra en el entorno de

conocimiento, este documento le explica que es la inflación, cuáles son
sus causas y sus características. Con la información que se suministra a
continuación calcule el IPC y la tasa de inflación. Año base: 2014 y Año
corriente: 2015. Explique detalladamente el resultado.
6. Segunda Parte: Caso de estudio

El Banco de la República redujo la tasa de interés en 50 puntos básicos,

pasando de 8% al 7,5%. En esta la tomó con base en los siguientes
aspectos:

En el último semestre la inflación se ha controlado, pasando de una tasa

esperada del 6% al 5%
El comportamiento de la oferta en el mercado es positivo, la escases de
productos agrícolas por efecto del invierno ha sido contralada
En el año 2017 la actividad económica mundial registra una
recuperación. Los Estados Unidos presentan una política monetaria
fuerte haciendo que el dólar se revalué, por su parte las tasas de interés
internacionales de largo plazo aumentaron. Los términos de intercambio
de Colombia siguen recuperándose debido al incremento en los precios
del petróleo. En este entorno, la reciente depreciación del peso ha sido
moderada. En el último trimestre la economía colombiana se expandió
1,5% anual, cifra inferior a la esperada por el mercado. De igual
manera la demanda interna disminuyo un cayó 1,1%, debido a la menor
inversión y a la desaceleración del consumo. Esto se podría reflejar en
un crecimiento económico inferior al 2.5%
Los resultados de la balanza de pagos indican una disminución del
déficit en cuenta corriente El crédito bancario se ha desacelerado

Actividad con el caso de estudio

Como actividad individual

Cada estudiante lee el texto y en máximo 100 palabras describe el

problema central que plantea en el caso de estudio, para esto responda
la siguiente pregunta:
¿Cuál es el impacto económico que se puede generar a partir de la
implementación de este tipo de medida? (aspectos positivos y
negativos)
 Cada estudiante plantea tres preguntas orientadoras que ayuden a
resolver el tema planteado.

Como actividad colaborativa:

El grupo revisa el punto de vista por cada estudiante en el caso de

estudio e Identifican un único texto para el grupo, redactado en máximo
100 palabras
Del grupo de preguntas entregado por todos los estudiantes seleccionan
o unifican todo en cinco preguntas orientadoras. (No deben ser
respondidas)

El material de estudio y el syllabus del curso los encuentran en

el entorno de conocimiento

Sus aportes significativos, pertinentes y oportunos para la

Entornos
construcción del trabajo solicitado los deben subirlos en el
para su
entorno de aprendizaje colaborativo en el foro de su grupo.
desarrollo
La entrega del trabajo definitivo lo hacen el en entorno de
seguimiento y evaluación en el enlace: Entrega Fase 2
actividad colaborativa
Individuales:
1. Participa en el desarrollo de los temas de profundización
2. El estudiante lee el caso de estudio y en máximo 100
palabras describe el problema central que plantea en el
caso de estudio
3. Cada estudiante plantea tres preguntas orientadoras que
ayuden a resolver el problema identificado.
Colaborativos:
1. Deben entregar: Desarrollo de los temas de
Productos a
profundización.
entregar
2. Deben entregar: Descripción del problema en máximo
por el
100 palabras con el título: “Problema central grupo XX”
estudiante
3. Deben entregar el problema que cada estudiante
plantea, indicando el nombre del estudiante con el texto
del problema y las tres preguntas que planteo
4. Deben entregar las cinco (5) preguntas orientadoras
que ayuden a solucionar (No deben presentar las
respuestas)
El trabajo debe tener la siguiente estructura: Portada.
Tabla de contenido. Introducción. Desarrollo de la
actividad. Conclusiones. Bibliografía
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de
la actividad

El curso macroeconomía utiliza la estrategia de aprendizaje

basado en estudio de caso
Los aportes de los estudiantes que inicien su participación
faltando tres días para concluir la misma no generan
calificación
Los recursos didácticos, es decir el contenido propuesto en
el entorno de gestión de contenidos, debe ser revisado y
consultado permanentemente.
La estrategia de aprendizaje, aprendizaje basado en estudio
de caso, donde se requiere que el estudiante vaya más allá
Planeación de del contenido hasta la identificación del problema y la
actividades propuesta de solución del mismo. Tengan en cuenta los
para el criterios de evaluación para aportar coherentemente
desarrollo del
trabajo
colaborativo

Roles Función
Responsable de la
comunicación entre el tutor y
Roles a el equipo, también de
Líder o
presentar a su equipo la
desarrollar monitor
por el información que recoge de la
estudiante observación en el desarrollo
dentro del de las actividades.
grupo Responsable de la relatoría de
colaborativo todos los procesos en forma
escrita. También es
Relator
responsable por recopilar y
sistematizar la información a
entregar al docente
 Controla el cronograma de
tiempo establecido y es
Vigila del responsable porque el equipo
tiempo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo
pactado
Se preocupa por verificar al
interior del equipo que se
estén asumiendo las
responsabilidades individúales
Dinamiza y de grupo, propicia que se
dor del mantenga el interés por la
proceso actividad y por último
cuestiona permanentemente
al grupo para generar puentes
entre lo que ya se aprendió y
lo que se está aprendiendo
Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas
de acuerdo a las necesidades
Utilero
del equipo para el desarrollo
de las actividades y/o
procesos
Roles Función
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final
del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de
Roles y todos los participantes y que solo
responsabilid Compil se incluya a los participantes que
ades para la ador intervinieron en el proceso. Debe
producción de informar a la persona encargada de
entregables las alertas para que avise a
por los quienes no hicieron sus
estudiantes participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con
Revisor las normas de presentación de
trabajos exigidas por el docente.
 Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en
la rúbrica. Debe comunicar a la
Evalua persona encargada de las alertas
dor para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que
haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar
el documento en los tiempos
Entreg
estipulados, utilizando los recursos
as
destinados para el envío, e indicar
a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar
Alertas al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación

de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
Uso de
permite tener al alcance las formas en que se debe
referencias
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio
está definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
Políticas de
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
plagio
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos
una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar
a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
Participación participa de manera
con aportes dinámica en la
Tiene aportes
significativos, construcción del
significativos pero No presenta
oportunos y trabajo con aportes
su participación no participaciones para
de calidad significativos,
es continua o se la construcción del 50
para el pertinentes y
limita al final de la trabajo
desarrollo de oportunas durante
agenda
los temas de todo el periodo
profundización asignado para la
actividad
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
El problema que
identifica es el El problema
Entrega el correcto, lo redacta identificado no es
No presenta el
problema y la menos de 100 correcto o Las
problema ni las
formulación palabras y las tres preguntas
preguntas 50
de tres preguntas orientadoras no
orientadoras
preguntas orientadoras llevan llevan a la solución
orientadoras a la solución del del problema
problema.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo identifica El grupo no
El grupo identifica
Problema de manera correcta identifica un
un problema pero
central del el problema central problema o el
no se ajusta de
caso de y su solución explica problema
manera correcta al 10
estudio el caso de estudio, identificado no
tema central del
(Máximo 100 lo redacta en cien corresponde al caso
caso de estudio.
palabras palabras. de estudio.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Las preguntas Las preguntas
Presentan seleccionadas por el formuladas por el
cinco (5) grupo están bien grupo no cubren la El grupo no formula
preguntas que estructuradas y su temática central del pregunta o las
ayuden a solución lleva a caso de estudio o mismas no
10
solucionarlo encontrar la no llevan a la corresponden al
(No deben respuesta al solución del caso de estudio
presentar las problema central problema central
respuestas identificado identificado
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo no
El grupo presenta el
presenta todos los
desarrollo de los
temas de
temas de
profundización, o
profundización No presentan los
presentan errores
Temas de correctamente temas de
en su elaboración 25
profundización solucionados y profundización.
correctamente o no
cuentan con la
cuentan con la
respectiva
respectiva
explicación.
explicación.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo no se
El trabajo se ajusta El trabajo no
ajusta a la
en todos los puntos presenta la
Estructura estructura solicitada
a la estructura estructura 5
del trabajo o lo hace
solicitada solicitada.
parcialmente
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
No presenta
Presenta Las conclusiones
conclusiones o no
conclusiones que presenta no
son pertinentes con
Conclusiones pertinentes con el cubren la temática 5
el trabajo entregado
producto de trabajo
.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aplica Aplica normas APA No referencia los
de Aplicación
correctamente de manera textos del
de normas 20
normas APA incorrecta documento .
APA
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175