ESCUELA SUPERIOR DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA N°1

NICOLÁS SEGUNDO GENNERO

“El arte abre la mente y ennoblece el corazón”.

Secuencia Didáctica

Escuela: Dr. Benjamín Zorrilla N° 27. Grado: 2do “A” Turno: Mañana.

Residente: Cristian Eduardo Páez. Fecha: (28/11/2017)

Titulo: La voz cantada. Área: Música.

Cantidad de encuentros: 1. Carácter de la clase: Enseñanza

Tiempo: 40´.

Contenidos:

 Forma musical: Quodlibet.

Propósitos:

 Interprete con mayor eficacia y fluidez las canciones dadas.

 Trabaje de manera colaborativa respetando ideas y aportes tanto
de otros como propias.

Fundamentación:

 La forma musical: “quodlibet” favorece a la independencia

vocal y auditiva en los niños. su aprendizaje eficaz en las
canciones dadas tiende a servir y promover los aspectos
importantes no solo en la música sino en la vida cotidiana.

Objetivos:

Que el alumno logre:

 Interpretar canciones con mayor eficacia y fluidez.

 Desarrollar independencia vocal para reproducir la forma musical:
Quodlibet.
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NICOLÁS SEGUNDO GENNERO
“El arte abre la mente y ennoblece el corazón”.

Actividades:

 Saludo del docente a los alumnos.

 Comenzara la clase con preguntas: ¿Les gusta la música?, ¿les
gusta cantar?
 El docente presentará 2 canciones en 2 laminas de diferentes
colores: “Arroz con leche” (amarillo). “Tengo una muñeca”
(naranja). Les preguntara: ¿conocen la canción el “Arroz con
leche”?, ¿conocen esta otra canción “Tengo una mañeca”?,
¿quieren aprenderlas?
 Luego presentará a su acompañante para cantar dichas canciones:
¡Voy a presentarles a una amiga para que nos acompañe a cantar
juntos! ¿quieren que les presente? El docente sacara la guitarra y la
presentará como su amiga.
 A continuación el docente pegara las láminas en el pizarrón con las
letras de las canciones con sus respectivos colores para aprenderlas
más rápida, acompañado por la guitarra.
 Una vez aprendidas las canciones, el docente tomara dos manoplas
de distintos colores (naranja y amarillo) para dirigir las canciones y
trabajar el “quodlibet”. Luego separará en dos grupos, y les
indicará que uno será el equipo amarillo y que ese color
corresponde a la canción “Arroz con leche”. Y el otro grupo será el
equipo naranja que corresponde a la canción “Tengo una muñeca”.
 El docente se pondrá las manoplas de diferente color en sus
manos, les Indicara que cuando levante una, ese equipo deberá
estar atento y cantar la canción correspondiente al color que
indique el docente al levantar la mano mientras que el otro
esperará su momento cuando indique el docente. Bajo su
dirección, y repetidas veces esta actividad, se lograra separar
independientemente las canciones interpretadas por los dos
equipos y luego el docente tratara de juntarlas para así poder
realizar “quodlibet”.
 Finalmente el docente les pedirá que copien las letras de las
canciones interpretadas en la clase en sus cuadernos con distintos
colores como lo indican las laminas.

Recursos de la enseñanza:

 Pizarrón.
 2 Laminas con letras de las canciones.
 2 Manoplas de diferentes colores.
 Guitarra.
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Recursos de aprendizaje:

 Voz.
 Cuaderno.

Mapa conceptual:

QUODLIBET

Arroz con leche Tengo una

muñeca

La voz

Bibliografía:

 Contenidos curriculares EGB 1 & 2.

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ANEXO
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NICOLÁS SEGUNDO GENNERO
“El arte abre la mente y ennoblece el corazón”.

Laminas:

“Arroz con leche” “Tengo una muñeca”

I I

Arroz con leche Tengo una muñeca

Me quiero casar Vestida de azul

Con una señorita Con su vestidito

De San Nicolás Y su canesú

II II

Que sepa cocer La saque a pasear

Que sepa bordar Y se me enfermo

Que sepa abrir la puerta La puse en la cama

Para ir a jugar Con mucho dolor

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NICOLÁS SEGUNDO GENNERO
“El arte abre la mente y ennoblece el corazón”.

Nivel Primario – Primer Ciclo

Ficha de Evaluación de Habilidades Musicales
Sala/Grado o Curso: 2do "A" Cantidad de alumnos: 24 Fecha de clase: 28/11/2017
Contenidos: Quodlibet.
Objetivos:
 Interpretar canciones con mayor eficacia y fluidez.
 Desarrollar independencia vocal para reproducir la forma musical: Quodlibet.

Criterios de evaluación. Logrado Poco En proceso No (*)

logrado de logro logrado.
2. Aprenden con destreza las canciones 
dadas.
3. Desarrollan la independencia vocal. 
4. Atienden las actividades dadas. 
5. Realización del "quodlibet" 
6. Respeto por el docente 
Reflexión: El docente utilizó 2 láminas de diferentes colores cada una con una canción distinta “Arroz
con leche” y “Tengo una muñeca” como método eficaz de aprendizaje significativo para los niños.
Durante el desarrollo de la clase pudieron aprender las canciones dadas. Para el quodlibet, el docente
utilizo materiales didácticos como las manoplas de distintos colores para realizar esta forma musical.
Falto más seguridad por parte del docente. Para este grupo, este contenido requiere al menos mínimo
2 clases. (Objetivo poco logrado).